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1、四年级上册习作写观察日记第一课时教学设计教材分析：编版教材四年级上册第三单元以“连续观察”为主题，本单元编排了 古诗三首、爬山虎的脚和蟋蟀的住宅三篇精读课文，引导 学生体会准确生动的表达，感受连续细致的观察；在精读课文爬山虎 的脚和蟋蟀的住宅后安排了 “资料袋”，教给学生连续观察和记 录收获的方法。“图文结合”和“做表格”两种记录形式，帮助学生打 开思路，明确重点。单元的“交流平台”提示了表达与观察的关系紧密， 并对观察的方法进行了梳理总结，鼓励学生迁移运用到写作中。单元习作写观察日记要求“进行连续观察，学写观察日记”，旨 在培养学生进行连续观察，写观察日记的能力。教材第一部分总结本单 元教学
2、内容，告诉学生“连续观察”的重要性，激发学生对周围事物进 行连续观察的兴趣，交代本次习作的任务；第二部分以图文结合的形式 例举了连续观察的对象，同时提示了观察的重点是事物的变化；第三部 分明确了本次习作的内容和具体要，提示了日记的形成方式，提供了评 价的标准。学情分析：学生已经学习了如何写日记，并且在三年级下学期学习了 “观察事物 的变化，把实验过程写清楚”，可以做到认真观察并将观察到的实验现 象用通顺流畅的语言描述出来，但是在连续观察和细致观察上还需要进一步指导。教学目标：1 .连续观察动物、植物、自然现象的变化，把事物的变化过程写清楚。2 .通过观察记录表，整理资料，将观察中的所见、所闻、
3、所感融入习 作表达，写生动。3 .培养学生观察的兴趣，养成留心观察、连续观察周围事物的好习惯。教学重点：连续观察动物、植物、自然现象的变化，把事物的变化过程写清楚。教学难点：通过观察记录表，整理资料，将观察中的所见、所闻、所感融入习 作表达，写生动。教学过程：一、回顾方法，谈话导入课题1 .（出示本单元课文图片）叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山 虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程； 比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。这些文章写得如 此精准生动，秘诀是什么呢？一一作者观察得很仔细，很有耐心。引导：作者耐心、仔细地观察，观察得如此细致，才能发现自然界如
4、此细微的变化。（板书：细致观察）作者观察了多久呢？作者观察了多久呢？很多天引导：是啊，作者都观察了很多天，而且这些天都不间断地连续观察。(板书；连续观察)2 .前些日子，我们一起在教室种下了绿豆，在见证生命奇迹的那些日 子里，你一定有许多欣喜的发现，并写在了观察记录单上。这节课，我 们就来分享交流自己的收获，学习习作写观察日记。(板书：写观 察日记)【设计意图】带领学生回顾本单元的教学内容，激发学生对周围事物 进行连续观察的兴趣，唤醒学生的生活记忆，帮助学生打开思路。二、确定对象，明确习作要求1 .确定观察对象(D我们可以选择什么事物作为观察对象呢？ 一起听听学习小伙伴 是怎么说的。出示课文图
5、文内容，指名朗读。(2)这几位小朋友都要观察什么呢？一一种子发芽的过程、树叶颜色的变 化、月亮变化的过程、家里养的小猫。(3)除了这些，我们还可以观察什么呢？（4）明确写作对象：观察对象可以有动物、植物、自然现象、天体等等。2 .明确习作要求同学们，请自主阅读44页的习作提示，找出关键词，说说这次习作 有哪些要求。预设：记录观察对象的变化；写写观察的过程；写写观察者的 想法和心情；附上图画和照片。【设计意图】紧扣文本，引导学生提取关键信息，明确本次习作的要 求，帮助学生理清可以观察的对象。三、对比习作，进行方法指导1.我们上周一起在班级里种下了绿豆，也将观察到的现象记录到了观 察单里，看，这是
6、老师拍下来的绿豆。（出示图片）这是第一天的绿豆，请你仔细观察，这时的绿豆是什么样子的？（指名回答）这是两位小朋友写的观察日记，请同学们读一读，对比有什么不同？（一） 2022年9月13日 星期二 晴泡在水里的绿豆小小的，圆圆的，在它的侧面还有块椭圆形的白点。（二） 2022年9月13日 星期二 晴今天晚上吃绿豆芽炒肉丝。我夹起一根长长的豆芽，不禁产生了疑问: 这小小的一颗绿豆，怎么会变成长长的绿豆芽呢？我马上来了兴趣。在 妈妈的提示下，我准备了一个小碗抓来了一把绿豆，再加了水没过绿豆。 小豆丁们都穿着深绿色的外衣，上面还有一个椭圆形的小白点儿。它们 挨挨挤挤，舒舒服服地平躺在水底，我仿佛听见小
7、豆丁 “咕咚咕咚”喝 水的声音，它们吃饱喝足后，一定会美美地睡上一觉吧！我不停地嘀咕：“豆豆发芽，豆豆发芽”，真不知它们明天会变成什么样？预设：第一篇观察日记只写了绿豆的样子，而第二篇写了观察的原因、 过程和小作者的心情。（板书：过程心情 想法）这两篇观察日记从哪些方面来描写植物的呢？预设：颜色、大小、形状。2 .这两篇观察日记都记录了第一天的观察过程，我们再来看两篇。（出 示例文）（三）2022年9月15日 星期四 晴几颗绿豆裂开了，还有几颗绿豆长了 5毫米左右的小芽。（四）2022年9月15日 星期四 晴太神奇了，小豆丁们发生了巨大的变化！它们似乎长胖了，个个圆鼓 鼓的，挺着个大肚子，有的
8、把绿衣裳都撑开了，露出了白肚皮；有的脱去 绿衣，露出半身；还有的头上冒出一截白白的小芽，长些的估计都快5毫 米啦。我忍不住伸出指尖轻轻摸了摸好软呀！我小心翼翼地将它们转移到 水培盒里，加水到绿豆身体一半的位置。它们挤在一起，你挨着我，我 拥着你，可好玩了！好期待小豆丁们继续成长呀！（1）（指名朗读）上一篇观察日记详细写了绿豆第一天的形态，用 了五感中的一一用眼看，那这一篇观察日记还用了哪种方法呢？一一用 手触。所以我们在写观察习作的过程中可以记录自己所看、所触，还可以记 录所闻、所听、所尝。（板书：五感法）3 .出示绿豆发芽观察记录表阅读记录表，找出表现绿豆变化的相关语句。预设：绿豆开始膨胀，
9、外壳颜色变浅。绿豆破皮，露出小芽，小芽是乳白色的。小芽长到了一厘米左右，芽瓣是嫩黄色的。小芽又长长了约一厘米，豆瓣的颜色变成黄绿色了。绿豆发芽一般要经历膨胀、裂皮、发芽、长叶等阶段。从表格中我们 可以发现，它的状态和颜色在不断发生变化。表格中绿豆有几天没有动 静，这样的内容可以怎么处理？（略写或不写）总结：事物的变化是观察日记的重点。（板书：按顺序写清事物的变 化）4 .在习作过程中，我们写作对象的不同，写法也不同。（出示总结）【设计意图】通过例文的呈现，巧妙揭示了写好观察记录要想写好此 次习作，不仅要将自己的感受和心情记录下了，还需要调动多种感官仔 细观察。四、明确格式，自主完成习作1 .回
10、顾格式观察日记绝不是简单的观察记录单，而是用语言文字完整地描述观察 过程，展现观察对象的状态。我们可以用连篇式的日记来呈现连续的观 察内容。那么我们的这份“绿豆发芽”的观察记录单如何转换为连篇式 的观察日记呢？首先让我们来回忆一下日记的格式。出示第11课的课后阅读链接燕子窝，回顾观察日记的写法。(1)格式上注意在正文前写清楚观察的时间；(2)形式上可以是两篇或多篇；(3)内容上主要记录事物的变化或一段时间的观察所得。2 .完成习作这节课我们明确了习作要求，掌握了习作方法，现在请大家完善观察 记录表，将观察记录表中的内容转变成一篇完整的习作，在习作本上完 成，时间是20分钟，大家开始吧！【设计意图】以学过的课后阅读链接燕子窝为例子，引导学生明 确写观察日记的格式；在课前学生已经完成了观察记录表，学生可以根 据本课内容完善自己的观察记录表，再根据观察记录表中所记录的内容 按时完成习作。板书设计:写观察日记细致观察写清过程、心情、想法连续观察五感法按顺序写清事物的变化