《双减作业：人教版初中语文七年级下册 虚词、短语结构.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《双减作业：人教版初中语文七年级下册 虚词、短语结构.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中语文七年级书面作业设计（下学期）单元名称语法复习专题课题虚词、短语结构节次1课时作业类型作业内容设计意图基础性 作业 （必做）1.请指出以下两组短语的结构类型和共同点。（1）心情舒畅 老师讲课 态度和蔼 桃花红类型：。共同点：O（2）唱歌跳舞土地和杂草书刊杂志手机电视类型：O共同点：。答案：（1）主渭短语。共同点：都是“被陈述对象+陈 述”，即“谁（什么）+干什么（怎么样）”的结构。（2）并列短语。共同点：词性相近或相同，如名词+名词。设计意图：通过比拟两组短 语，归纳结构特点，掌握短语 结构类型。学科素养：口语言的建构和运用口思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 口文化的理解和传承能力维
2、度：口识记（3理解0分析综合鉴赏评价表达应用13探究2.以下选项中，都属于并列短语的一项为哪一项（）A.我们高兴/报纸杂志B.深受感动/改革开放C.雄伟壮丽/油盐酱醋D.你与他/语文老师答案：c设计意图：通过比拟分析不同 的短语类型，进一步深化对不 同类型的理解。学科素养:口语言的建构和运用也思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 口文化的理解和传承能力维度：口识记？理解13分析综合鉴赏评价口表达应用口探究3. （1）比拟以下加点虚词，用法和意义不二样的（）A.有卖油翁释担耐立B.自钱孔入，地钱不湿C.睨之，久财不去D.康肃笑而遣之 （2）比拟以下加点虚词，用法和意义不二样的（）A.公亦以此自矜
3、设计意图：通过比拟分析不同 语境中的虚词，理解虚词在文 言文中的意义和用法。学科素养：口语言的建构和运用0思维的开展和提升B.蒙辞以军中多务口审美的鉴赏和创造C. 以钱覆其口文化的理解和传承D. 0杓酌油沥之能力维度：答案：(1) C (2) A口识记（3理解S分析综合鉴赏评价口表达应用口探究设计意图：通过比拟分析不同 的词性，掌握介词、副词、助1.（1）请你将以下句子中的介词、副词、连词、助词标注出词、助词的不同作用和意义，来。并在具体的语境中进一步理例句：在我们看来，他已经是家喻户晓的人物，因为他曾代 表国家取得世界级荣誉。解。（2）辨析以下短语加点字的词性。学科素养：向我点头最重要的郑重
4、地说吃了用了语言的建构和运用M思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造答案：（1） “在”是介词，“已经”是副词，“的”是助 词，“因为”是连词。口文化的理解和传承（2）介词、副词、助词、助词。能力维度：口识记13理解M分析综合鉴赏评价表达应用0探究拓展性 作业 （选做）2.小深学习了五种短语结构类型后，觉得偏正短语和补充短 语最容易混淆，请你根据以下给出的短语，帮他分析下两者 的区别。语文课本开得茂盛参考答案：“语文课本”是偏正短语，“开得茂盛”是补充 短语，因为偏正短语的中心语“课文”在后面，补充短语的 中心语“开”在前面。设计意图：通过比拟分析难 点，进步理解五种短语结构 类型的特点。学科素养：口语言的建构和运用 防思维的开展和提升审美的鉴赏和创造口文化的理解和传承能力维度：识记E1理解分析综合鉴赏评价表达应用探究3.学习完本专题，请你仿照基础题第一题，试着将其他三种设计意图：通过归纳总结，引短语结构类型的共同点用一个公式归纳出来。导学生学会运用所学，掌握从 一个到一类的学习方法。参考答案：动宾短语：动词+宾语偏正短语：定语（形容词）/状语+中心语（名词或代词）学科素养：补充短语：中心语（动词或形容词）+补充语口语言的建构和运用切思维的开展和提升 口审美的鉴赏和创造 口文化的理解和传承能力维度：口识记理解（3分析综合鉴赏评价0表达应用13探究