《《江苏历史与文化》课程大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《江苏历史与文化》课程大纲.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、江苏历史与文化课程大纲课程代码：05445017课程学分：2课程总学时：28适用专业：历史等专业（一）课程性质地位1、江苏历史与文化是历史学师范专业学生的选修课程，也可以作为其他专业学生 的跨专业选修课。通过本课程的学习，学生可以较系统地了解江苏从古到今的历史发展过程, 把握其历史与文化发展的基本特征和内在规律，更好地认识“市情”；学会用马克思主义唯 物史观分析历史问题，解决现实问题；学习从宏观的角度去认识江苏在中国历史上的地位与 作用，更好地认识“国情”和，进而培养爱国主义情感。2、本课程在中国史体系中属于地方史和区域文化史，与现实生活联系较为密切，其先 修课程为中国古代史、中国近现代史。（
2、二）课程设计理念1、江苏历史与文化课程根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能， 启发学生尊重历史，关注现实，吸收人类文明优秀成果，弘扬爱国主义和国际主义精神，陶 冶关爱全人类的情操。2、江苏历史与文化课程在体系的构建上，既注意与江苏通史内容的衔接，又注重与江 苏各地区域文化的联系，努力做到上下贯通、古今关联，培养学生的整体史观和开阔视野; 在内容的选择上，既坚持基础性和系统性，又注重学术性和时代性，尽量将最新的学术成果 和研究动态介绍给学生，培养学生的学术意识和科研能力。3、江苏历史与文化课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，鼓励学生自主学习、 合作学习和研究性学习，充分发挥
3、学生的主体性、积极性与参与性，培养学生的自学能力、 创新意识和实践能力。二、课程目标（-）知识与能力1、通过本课程的学习，全面系统地了解江苏历史的基本进程、重大事件和重要人物， 认识江苏发展进程中的重大历史问题，如江苏为何是古人类发祥地之一？江苏在中国历史上 以及当代中国具有什么样的地位？为什么历史上苏北长期落后于苏南？江苏如何才能保持 南北均衡发展和可持续发展？等等，学会把握其内在的发展规律。2、学会用唯物史观、整体史观、文明史观和现代化理论等分析评价江苏历史上的重大 事件、重要人物和重要现象；培养综合运用历史知识分析问题、解决问题的能力。（二）过程与方法1、进一步认识历史学习的一般过程。学
4、习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识, 进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时也是主动参与、学会学习的过程。2、进一步掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到 论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方 法；养成独立思考的惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人尤其 是具有不同见解的人合作学习与交流。（三）情感态度与价值观1、通过本课程的学习，进一步了解国情和世情，激发爱国主义和国际主义精神，增强 对国家、民族的历史使命感和社会责任感，加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命 运的人文主义精神的理解。2、
5、认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文 化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。3、学习江苏历史上杰出人物的英雄事迹和崇高品德，确立积极进取的人生态度，培养 坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。三、课程内容和要求导 言一、江苏历史与文化的研究范畴和基本内容二、学习江苏历史与文化的意义和方法三、介绍江苏历史与文化方面的主要参考资料教学要求：了解江苏历史与文化的研究范畴和基本内容；认识学习江苏地方历史的意义，掌握其 学习方法。学时数：2第一讲江苏自然概况一、地理位置与自然条件二、现有面积与常住人口三、管辖范围与行政区
6、划四、经济地位与社会发展教学要求：了解江苏的地理位置、自然条件、现有面积与人口；掌握当代江苏的政治、经济、科 教、文卫、社会发展等方面的概况，认识江苏在当今中国的重要地位。学时数：2第二讲古代江苏历史概述一、先秦时期的江苏二、秦汉时期的江苏三、魏晋南北朝时期的江苏四、隋唐时期的江苏五、宋元时期的江苏六、明清时期的江苏教学要求：了解江苏古代历史发展的基本脉络；掌握古代江苏的政治、经济、文化等方面的基本 内容，认识苏南、苏北地区在历史上一升一降的主要原因。学时数：6第三讲近代江苏历史概述一、晚清时期的江苏二、北洋政府时期的江苏三、民国时期的江苏四、近代江苏文化概述教学要求：了解江苏近代历史发展的基
7、本脉络；掌握近代江苏的政治、经济、文化等方面的基本 内容，认识江苏在近代中国史上的重要地位。学时数：4第四讲现代江苏历史概述一、新中国成立后的江苏政治二、新中国成立后的江苏经济三、改革开放以来的江苏政治四、改革开放以来的江苏经济教学要求：了解江苏现代历史发展的基本脉络；掌握现代江苏的政治、经济、文化等方面的基本 内容，认识江苏在当代中国的突出地位。学时数：4第五讲江苏文化概论一、区域文化与江苏文化 二、江苏文化的基本分类 三、江苏文化的内涵与特色四、江苏文化的基本精神教学要求：了解江苏文化的基本含义、基本分类；掌握江苏文化的基本内容与主要特色，认识江 苏文化的基本精神。学时数：4第六讲第六讲苏
8、南吴文化概述一、吴文化的形成与发展二、吴文化的内涵与特色教学要求：了解吴文化形成与发展的基本过程；掌握吴文化的基本内容与主要特色，认识吴文化 在江苏文化史上的作用和影响。学时数：2第六讲苏中淮扬文化概述-、淮扬文化的形成与发展 二、淮扬文化的内涵与特色教学要求：了解淮扬文化形成与发展的基本过程；掌握淮扬文化的基本内容与主要特色，认识淮 扬文化在江苏文化史上的作用和影响。学时数：2第七讲苏北徐汉文化概述一、徐汉文化的形成与发展二、徐汉文化的内涵与特色教学要求：了解徐汉文化形成与发展的基本过程；掌握徐汉文化的基本内容与主要特色，认识徐 汉文化在江苏文化史上的作用和影响。学时数：2四、课程实施与建议
9、（一）教学建议1、教学方法本课程主要采用讲述法、提问法、讨论法等多种教学方法。2、教学手段课堂教学以多媒体电子课件为主。课件设计除了讲课的基本内容外，还插入一些历史图 片、讨论题，配合板书，更好地辅助教学，以取得较好的效果。（二）教学评价教学评价是对学生学习行为、学习过程和学习效果的测量。本课程的考核评价主要由平 时过程性考核与期末终结性考查两部分组成。（三）教材选用许辉蒋顺兴等编著江苏史话江苏教育出版社1989年版（四）教学参考资料1、王文清 沈嘉荣主编江苏史纲（上、中、下册），江苏古籍出版社1993年版2、宋林飞主编江苏通史（十卷本），凤凰出版社2012年版3、王文清主编江苏史论考，江苏古
10、籍出版社1992年版4、刘定汉主编当代江苏简史，当代中国出版社1999年版5、陈书禄主编江苏文化概观，师范大学出版社1998年版6、张森材 马标著江苏区域文化研究，江苏古籍出版社2002年版7、张乃格江苏民性研究，江苏人民出版社2004年版8、邹厚本主编江苏考古五十年，出版社2000年版9、廖进主编江苏人文精神概论，凤凰出版社2009年版10、王卫平 王建华苏州史纪，苏州大学出版社1999年版11、戈春源叶文宪吴国史，人民出版社2001年版12、高燮初主编吴地文化通史，中国文史出版社2006年版13、王立人主编吴文化纵论，凤凰出版社2011年版14、赵昌智扬州文化丛谈，广陵书社2010年版15、丰坤武南通文化研究，大学出版社2010年版16、徐永生徐国史研究，中国文联出版社2002年版17、张乃格等徐文化研究，江苏人民出版社2007年版18、王健等泗水文化研究，江苏人民出版社2014年版19、新编江苏省志（1-50卷），江苏科技出版社2000年版20、新编各市、县地方志2015年2月6日