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1、班主任关于班级卫生治理的心得体会大伙儿好!在上一次会议中两位班主任教师谈到了班级里路队方面的一些成效甚佳的做法，听后收成颇丰。很多班主任教师在班级治理方面想出许多行之有效、简单易行充满聪慧的教育方式，能做好一件一般的小事，表现的是教师们的高度的责任心、良好的行动力与相应的技术技术。教育无小事，将每一件一般的小事用心地做好，那就可以够作出不一般的情形来。今天，仅就咱们班在卫生治理方面谈一下工作体会，我要紧做了以下三项工作：一、将卫生意识深深植入小孩们的头脑中。教师们都明白，要治理好班级卫生工作，第一要让小孩们明白为何要讲好卫生。专门是关于咱们低年级小学生更是如此。针对班里卫生适应不行、纸花多等情
2、形，我老是口头说让小孩们捡。可是每次检查，仍是会觉察很多纸花杂物，结果不尽如人意。新学期开始，我便和小孩们一道利用主题班会时刻讨论班里的卫生方面的问题。在班会的课前，我先悄无声息地走进教室，捡起散落在班里地面上的纸花悄悄放在讲台上。课上，我就举起纸花故作不解地问小孩们：值日生天天都扫地,咱们的地面又可不能往外长纸花，那么这些纸花又是从何而来？小孩们七嘴八舌地讨论起来。最终得出显现纸花的缘故是有些同窗不注意，乱撕、乱丢本子纸所造成的。然后讨论在洒满纸花的脏教室和没有纸花干净的教室哪个让你更舒适、学习的成效更佳？答案明显的是后者。小孩们知道了：讲好卫生，是一个人的最大体的适应要求，每一个人都讲好卫
3、生，班级环境干干净净，在优美的环境里心情愉快，做起情形来成效才更高。接着我又顺势而导：如何才能减少或没有纸花，拥有敞亮而干净的教室环境？小孩们通过自己的试探讨论达到共识：不乱撕本子纸，觉察纸花马上捡起来，而且及时地丢入垃圾桶中。慢慢地，我和小孩们都形成了一种适应，课间时小孩们觉察纸花能主动地捡起来，上课之前，我适应性地看一看教室地面卫生；我只要往小孩所在位置的地面上瞅一眼，那个小孩就下意识的垂头看看是不是有纸花需要马上捡起来。如此，小孩们明白什么缘故要如此做，应该如何做，如此做的益处等，把良好的卫生意识深深植入小孩们的头脑中。二、将卫生工作细化、抓落实，见行动。通过班会的讨论，小孩们明白了为何
4、要创建无纸屑班级，讲好卫生。接下来我随之做了以下工作：排好值日表，培训值日生，制定值日制度，增强卫生工具的治理。第一，我和学生们一路排好值日表。借鉴邓秀英教师的班级职位责任制的体会，依照小孩们的不同特点，将教室地面卫生、教室门前卫生、卫生区卫生任务包干到人，做到人人有事干，事事有人干。二、培训值日生。值日生有好的值日技术，能够事半功倍，因此我很重视值日方式的指导。每周布置两三次卫生技术作业：练习扫地，擦窗，整理桌子，搜集垃圾，如何拖地、何时拖地成效最好，有风的时候如何将垃圾扫得干净等。在班会课上集体讲解值日技术，再对值日生进行个别指导，争取每一个值日生取得合格的上岗证。3、民主确立值日制度。每
5、组值日生里挑选一个认真负责的小组长。小组长率领组员做好值日工作，并负责记录组员的迟到和打扫的情形。值日生每迟到一次或值日拖沓，第二天继续值日一天，再次迟到或值日时拖沓，值日一周。当天的值日检查的结果由值日组长汇总利用早读或中午时刻主动报告班主任。我坚持天天听取卫生小组长汇报值日情形，即便因为临时有事不能当天汇报也要利用第二天的时刻及时补上，听取汇报。4、卫生工具的治理。关于卫生工具的摆放，我也进行了一番治理。我把用过的笞帚头上绑上绳索，在教室墙上一个压一个地依次排好，没有利用过的新笞帚放在角落排好，每次用旧笞帚，新笞帚一样不用。两个chu。？戳子重叠放在垃圾桶上，戳子里不留垃圾，纸花杂物统一归
6、入垃圾桶。卫生工具由天天的值日生按要求拿好、放好，卫生工具由专门的同窗来监督摆放情形。三、技术上注重训练，结果上注重对卫生工作的评判。我常常让小孩们在必然的时刻内进行小组之间捡纸花的竞赛并与班级小组活动挂钩。在规按时刻拣好纸花收入垃圾桶以后，再由每组大组长进行错组检查，比如一组的大组长检查二组的纸花情形，如觉察二组有两块纸花，将给二组扣掉两分，给一组组加上两分。用如此的方式鼓励小孩们讲好卫生。良好的卫生环境不在于打扫而在于维持。由于常常性的检查纸花，小孩们维持得也专门好，除周三进行大扫除值日外，天天晚上下学教室里我大体不留值日生。咱们班的笞帚有些仍是在一年级开学时发的，一直用到此刻，班里还有十把管帚没有启用，今年杨师傅又送来的新笞帚，咱们班一把没留直接退还给学校了。到此刻，我对班里的卫生比较中意。下一步，我想在学生们个人卫生方面在下点功夫，切实提高小孩们的个人卫生。希望每一个人走到咱们班，能看到优美的环境和学生们整洁的着装，这是我的至高理想，还要继续尽力。m R21以上是我在班级卫生工作的一些做法和方式，不妥的地方请批评指正。在其他治理方面，我还要多向在座的教师们学习。谢谢！12