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1、|于月亮的心愿的教学设计一等金|第一课时一、抓住字眼，谈话质疑1.看到课题你有哪些疑问?（根据学生疑问教师梳理：月亮的 心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?）二、初读感知，学习生字1 .感知。Q）轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。（2）同桌 互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。2 .识字。（1）小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音装，后鼻音另、病。（2）组内 自主交流：这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?（鼓励学生用不同的方法识字，如 熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等）（3）检查字词（带拼音读、去音读、环境中读）。3 .书写。
2、（1）重点指导女。（了解女字和女字旁在书写上的区别：太写竖撇时要先竖后 撇，气写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力）（2）生练习书写，师生共同评价，交流 展示。三、精读课文，自主探究4 .读议。默读思考：自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?（2）组内交流读书收 获，教师相机点拨指导。5 .交流月亮开始的心愿：（出示图一）Q）边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿?（找相关句子读一读）（2）理解自言自语，仿照说一句话。（3）应怎样读这句话?试着读一读。（指名读，生生评价，自己评价）（4）明天有个好天气意味着什么?（引导学生说出孩子们可 以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说）四、课后小结
3、，留下思考.教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第8课。1 .布置作业巩固生字词。板书设计8月亮的心愿1（图一）明天有个好天气第二课时一、复习字词，导入新课1 .出示词卡，读准字音。背包天气装着照顾另一家（背字是多音字，应强调）离开生病太累医生悄悄地.集体抽读，巩固记忆。2 .导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8课。二、深入体会，角色朗读1 .师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定明天有个好天气，它的心愿发生变化了 吗?（出示图一，回顾上节课内容）打开书找一找，读一读。2 .细读二一八自然段。（1）读懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕，它会 想什么?（
4、指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈；大胆想象月亮的想法）3 .朗读 母女对话。Q）你觉得应怎么读?（2）同桌练读，互相评价。（3）指名读一分角色读。（说一说读 得怎么样?）三、精读课文，熏陶情感,轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样？1 .小组合作交流。2 .月亮是怎样让每个孩子都开心的?（读最后一自然段）3 .再读课文，说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。四、课外拓展，活动实践1 .故事 乌鸦反哺，乌鸦爱妈妈。（要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候，能处处照顾妈妈，多 令人感动啊!自己也应体贴照顾家人）2 .为他人再许个心愿。板书设计8月亮的心愿I图1 :明天有个好天气I图2 :还是下雨吧
5、（照顾妈妈）5、于月亮的心愿的教学设计一等奖教学目标:1 .认识14个生字，会写女、气、去、大、早、亮6个生字。2 .正确、流利地朗读课文。3 .理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。教学准备：两幅挂图、小黑板教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入课题.师板书心愿，理解心愿，说说你有什么心愿？1 .你知道月亮有什么心愿吗？出示图一，说说图上画了什么？出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）2 .师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家, 月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.月亮的心愿（齐读）二、感知性阅读，学习生字词.
6、自由朗读课文，用划出本课的生字。1 .用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）3检查生字词掌握情况（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。(2 )擦拼音，请学生当小老师领读。(3)哪些字你以前就认识了 ？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？4.小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字得三.读后悟，读后思.指名读自己喜欢的自然段。1 .读了课文，你有什么想问的？ 四.再现生字，复习巩 第二课时 一.复习导入 请一名学生带读。(或指名读) 小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？(自由读课文。)二.再读课文，理解内容L月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。2 . ( 1)用自言自语说话。(2)这时月亮的心愿是什么？3 .月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。(同桌读对话)(1)用悄悄地说话。(2)月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么?(3 )指导朗读对话。4,那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解艳阳天5.说说月亮的心愿是什么？三、再现生字，书写指导四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢?