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1、1L宇宙生命之谜教学目标.认识“谜、尚”等14个生字，理解新词语。1 .正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，是按怎样的顺序 讲的，以及最后得出的结论是什么。2 .通过阅读，感悟阅读方法。3 .培养学生从小热爱地球、保护环境的意识，热爱科学、学科学的兴趣和探 索未知的好奇心。核心素养文化自信：带着问题自主阅读，研读“宇宙中，除了地球外，其他星球上是 否也有生命存在”，交流阅读方法。语言应用：熟读“兴旺”“理论”“恒星” “类似”等28个词语，会写“谜” “嫦娥” “尚” “摄” “倾”等12个生字。思维能力：学习阅读方法：圈画关键词句、筛选重要信息、区分重要和非重 要信息、细读重点
2、局部、查资料验证信息等。审美创造：学会观察身边的人、事和物，养成爱观察、善思考的习惯，激发 写日记的兴趣。教学重难点重点：了解课文中讲的关于宇宙生命的知识，理清作者的讲述顺序。难点：通过对本课的学习，感悟阅读此类文章的方法。第一课时第一课时课时目标.朗读课文，掌握生字词。1 .初步了解课文内容，理清文章的顺序。文化自信：培养自主阅读的兴趣，培养对身边事物的兴趣语言应用：熟读“兴旺”“理论”“恒星” “类似”等28个词语，会写“谜”“嫦娥” “尚” “摄” “倾”等12个生字。思维能力：学习阅读方法：圈画关键词句、筛选重要信息审美创造：学会观察身边的人、事和物。课时重难点初步了解课文内容，理清文
3、章的顺序。一、导入1 .播放我们身处的宇宙的视频。2 .多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中， 除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？这节课让我们带着这个疑问来 读读这篇文章。板书课题：宇宙生命之谜解题谜：比喻没弄明白或难以理解的事物。与迷要区分开来学写：迷，观察“谜”在田字格中的位置，试着写一写！二、初度课文，整体感知1 .朗读课文，认读生字。2 .默读第1自然段，你有什么发现？我发现这一自然段对了解地球之外是否有生命 帮助。（没有）3 .结合课后第一题第一个“泡泡”的内容和课文第一个旁批继续浏览课文, 判断哪些段落对解决“地球之外是否有生命存在”这个疑问有帮助
4、，并做上 记号。与问题相关的内容我会仔细读，必要时会多读几遍。有的段落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。4 .默读课文其他旁批，说说学习伙伴提供了哪些帮助。告诉我们阅读这篇文章的策略。帮助我们梳理文章的思路。提醒我们阅读时需要注意的地方。5 .除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？课文会怎样解答这个疑问 呢？让我们一起来看看旁批提供了什么好建议吧！6 .默读课文第二处旁批，说说你读懂了什么。每个自然段往往有提示主要意思的语句，阅读时我要注意找出来。（找每个自然段的关键句）二 （关键句一般在开头或结尾，没有关键句的找一个并列的关键
5、词或内容概括。）三、请你默读第29自然段，根据刚刚学到的找关键句的方法，用“”画出各段的关键句或关键词吧！段落关键词句2地球绝不是有生命存在的唯一天体。3适合生物生存的条件：温度、水分、大气、光和热。4哪些行星不可能有生命存在。5火星与地球有不少相似之处。6探测器对火星的观测推翻了人们的猜想。7火星上生命难以存在。8在探测器着陆的地区，火星外表没有生命存在。9陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。四、学写字mi shang ydng qing jie ban zao mo ci su dao pei 谜尚氧倾揭斑燥漠磁素盗培L一起来写一写这些段落中易写错的字吧！ 御yfi：这一笔是提，提的左边
6、注意要出头。 斑bGn：文的最后一笔变成点五、通过找关键词句我们知道第3自然段介绍了天体上有生命存在的四个必 备条件。1 .自由读第3自然段，结合旁批提示，圈画出天体上有生命存在的四个必备 条件吧！人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适 合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间; 二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有 水，也就没有生命；三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有 氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是 要有足够的光和热,为生命系统提供能源。适合生存的温度，零下五十摄氏
7、度至零上一百五十摄氏度之间必要的水分生命存在的 一适当成分的大气四个必备条件/印的仇加壬口珏4足够的光和热只要有星球符合以上必备条件，就有可能有生命存在。2 .自己读第4自然段，提取关键信息，解决疑问除地球外，其他行星有生命存在吗？理由是什么？水星 离太阳最近，向阳时外表温度很高。（义）金星高温、缺氧、缺水。 （X）木星 土星 1卜 离太阳很远，外表温度很低。（X）天王星和海王星得出结论：经过排除，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是（火星）。3 .小组合作读第58自然段试着提取关键信息，解决疑问：火星上有可能存在生命吗？ 火星与地球的相似之处火星自转一圈是23小时56分4秒自转一圈是24小时3
8、7分自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角倾角约66度1分地球列数字作比拟 自转一圈时间大约相等;自转轴与轨道平面的倾角大约相同;昼夜长短相近，四季更替。火星可能和地球一样，有生命存在。4 .火星外表特征火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少火星的大气层非常稀薄火星外表温度很低；火星上没有磁场在火星上生命难以存在火星土壤火星的土壤中未检测到有机分子；火星外表取样的培养中，未发现微生物的存在。（火星外表没有生命存在。）.得出结论除地球外，目前，其他星球上没有生命存在。5 .默读课文最后一处旁批，思考：这篇文章中提供的材料只到1975年，到现在已经四十多年了，我们如果想了解最新的研究应该怎么办？自主查找资料。问老师或家长有什么相关的书籍可以阅读。6 .结合课后思考题第一题第二个“泡泡”的内容，谈谈如何查找资料更有针 对性吧！核实材料中的数字是否准确核实材料中的例子是否真实。比照材料中的研究成果和最新研究成果之间的异同。7 .回顾：为了了解其他星球是否存在生命，我们在阅读时是怎么做的？先带着疑问浏览课文，然后运用旁批提示和学过的方法，仔细阅读相关 内容；接着找出关键句，提取关键信息；最后综合信息作解答，完成阅读目的。