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1、大班艺术领域活动教案回大班艺术领域活动教案1设计意图：鱼的种类繁多、形态各异，不仅与幼儿的生活关系密切，其美术表现形式也很丰富，绘画、剪纸、泥塑等不一而足。在本次手工活动中，我组织幼儿收集废旧材料，引导幼儿通过创造性地使用材料与工具，制作富有个性的鱼，其内容具有极大的想象与创造的空间。由于材料和工具的使用技能的学习是幼儿进行创意表现的关键，因此在环境创设、范例提供、方法尝试、作品展示、成果交流等各环节，我都努力给幼儿更多自由的空间，让幼儿通过细心观察，抓住材料的特点，产生丰富的想象，再根据不同的材料选择合适的工具进行创作，感受创意制作带来的快乐，促进幼儿美术技能与创造力的协同发展。目标：1 .
2、结合对鱼的造型与色彩的认知经验，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。2 .自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、黏贴等技能，大胆制作独特的鱼。3 .体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐。准备：1 .布置“海底世界”的场景。2 .用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。3 .给每组幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶（或海绵胶）、热熔胶枪、托盘、垃圾筒等工具。4 .饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各类废旧材料。过程：一、导入活动师（出示场景“海底世界”）：瞧!孩子们，我们来到了哪里?幼：海底世界/哇，好多鱼啊！师：这里的鱼儿真有趣。请大家仔细观察它们是用什么材料
3、做的，待会儿把你的发现告诉大家。二、范例欣赏1 .总体欣赏。师：你最喜欢哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的？幼：我最喜欢这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。幼：我最喜欢这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鱼鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了绉纸，颜色很漂亮。幼：我喜欢喜糖盒做的鱼，鱼鳍和鱼尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签头做的。幼：我喜欢这条，它的身上有很多夹子。2 .拓展讨论一：同一部位使用不同材料。师：老师用了哪些材料做鱼的身体？幼：纸盘、纸巾盒/光盘、席子、树枝/巧克力盒、泡沫块/扭扭绳、袜子、手套师：你觉得生活中还有什么东西
4、也可以用来做鱼的身体呢？幼：纸杯/饮料瓶/报纸/石头。师：是啊，鱼的种类很丰富，大小、形状、颜色都各不相同。只要我们大胆想象，生活中的很多材料都可以用来做鱼的身体。3 .拓展讨论二：同一材料的多种使用。师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的？幼：扭扭绳。师：老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢？幼：嘴巴。幼：那条鱼的眼睛是用扭扭绳盘起来的。幼：这条鱼的身上有四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾，弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。师：看来扭扭绳的用处真不小，只要你认真思考，就一定能发现每种材料都可以用在不同的地方。师：看看老师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢？幼：奶茶杯可以做鱼的身体。幼
5、：奶茶杯的盖子可以做鱼眼睛。幼：很多盖子贴在一起可以做鱼鳞，要贴在大大的鱼身上才好看。幼：奶茶杯的盖子也可以做身体的，盖子上插吸管的小洞洞就是鱼眼睛。幼：吸管可以做鱼尾巴。幼：夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴，夹在两边可以做鱼鳍，夹在身体后面可以做鱼尾巴。师：每一种材料都有很多用处。这里还有很多材料，我们可以剪一剪、拼一拼，折一折、连一连，摆一摆、黏一黏。只要动脑动手，就一定能把材料用好、用巧。三、讨论工具的使用师：老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖，你们认为用什么黏贴最合适?谁愿意来试一试？（分别请45位幼儿用不同的工具尝试黏贴不同的鱼鳃盖，观察不同的结果。）师：谁来把尝试的结果跟大家分享一下?你认为
6、哪一种工具最好?用的时候要注意一些什么？幼：我发现用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。幼：我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的，可以用固体胶贴。幼：报纸卷的绳子可以用海绵胶贴，可是不好弯曲，可以先把两头贴牢，再贴中间。幼：用热熔胶很方便，贴得结实，不过用的时候要小心，不要被烫着。师：不同的工具适用于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就会有不同的效果，所以在选择工具的时候也要动脑筋哦！四、实践操作师：材料、工具都准备好了，现在就让我们开始做一条最美丽、最独特的鱼吧，别忘了给它取一个独特的名字。幼儿操作，教师巡回指导，对有困难的幼儿进行帮助，特别是对使用热熔胶枪的幼儿。先做好的幼儿将作品放到场景中
7、，并和同伴交流。五、展示评价师：海底世界一下子多了这么多新朋友，真是热闹。制作师快来介绍一下吧，说说你做的鱼叫什么，它最大的本领是什么。幼：我做的鱼叫“飞鱼”，它的鱼尾、鱼鳍都很大，游起来快得像飞一样。幼：我这条鱼叫“泡泡鱼”，因为它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。幼：我的鱼叫“喷水鱼”，我在它的背上装了喷水装置。它在水里游的时候，会不停地往外喷水，我一眼就能找到它。师：每个小朋友都选择了不同的材料和工具，用各自的方法做了独特的鱼，还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以仔细找一找更多废旧材料，试一试，看看能不能做出更独特的鱼来。六、整理场地，结束活动反思：1 .有目的地选择活动内容。我结合我园的江苏省
8、“十一五”规划课题“幼儿美术技能学习与创造力协同发展的实践研究”，根据幼儿已有生活经验，引导幼儿选择利用生活中的废旧材料进行创意表现，感受生活中处处可以找到用来创造美、表现美的东西。该活动目标涵盖认知、技能、情感等各方面的内容，既关注幼儿的技能学习与创造力的协同发展，又关注幼儿在活动中的快乐体验。2 .注重环境创设。在创意制作活动中，幼儿对材料的性质和用途了解得越多，对形状、色彩、空间的认识也就会越丰富。保证材料的丰富性，可让幼儿明白任何材料均有美学价值，无论新与旧，大与小，粗糙与精细，只要运用合理，就能使作品和谐美观。为此，我一方面结合主题活动巧妙地布置海底世界情景，以展示造型丰富的范例与幼
9、儿作品；另一方面精心创设“材料超市”，将孩子们收集的丰富的废旧材料及工具分类、有序摆放，以便于幼儿探索、操作。同时，我注重给孩子们自由探索的空间，营造平等融洽的学习氛围，使孩子的学习过程轻松愉悦，尽情发挥环境对幼儿美术技能学习与创造力表现的推动作用。3.进行适当的示范。适当示范既有利于幼儿技能的学习，也有利于幼儿创造力的发展。在该活动中，展示在“海底世界”中的范例丰富多样，既有同一部位使用不同材料的范例，也有同一材料在不同部位使用的范例，给予幼儿想象、创造方面的启迪。另外，我让幼儿观察、讨论同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，学习各种美术技能，充分发挥幼幼互动的效应。国大班艺术领域活动教
10、案2活动目标：1、通过再现世园会的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激发爱家乡的情感。2、培养幼儿的音乐感受力，创造力，口语表达力及表现力。活动准备：录音机及磁带、事先带领幼儿参观过世园会、事先准备的录象。活动过程：、律动一开汽车教师:今天天气真好，我们一起开车去春游吧，二、创编歌曲一逛逛世园会1、逛逛世园会教师：看看，我们到了哪里了？（世园会的图片）呀！美丽的世园会，我们一起去逛逛吧！2、讲述逛世园会的所见所闻a、观看世园会的录像，幼儿用自由讲述。教师：世园会里好玩的地方可真多，你们在逛世园会时看到了什么？b、用拍节奏的方式来讲述所见所闻教师：那么多好玩的地方啊！再来看看，我们讲到的好玩的地方
11、有没有被拍下来。教师：世园会里真热闹，我呀越看越高兴，（打节奏的讲述）你也配上好听的节奏再来讲讲好玩的地方好吗？例句：世园会里真好玩，风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，孔雀孔雀真美丽，轿子轿子真舒服，划船划船真快乐。节奏类型：x.x|x3、创编歌曲：世园会里真好玩a、个别创编教师：风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，我们讲了那么多好看好玩的东西，想一想，我们能用什么办法把它变得更好听？教师：看一看，我用了什么办法把它变得更好听的？（教师示范表演）教师：我们一起来试试！（小朋友跟着教师唱一遍）教师：谁也想来试试？（请两名幼儿）教师：能不能把有趣的事情都编到歌里去呀？教师：你想唱什么？告诉小朋友们。我们
12、和他一起来拍拍手好吗？（先整首歌用打节奏的方式念歌词，然后配上钢琴集体唱一遍，请两名幼儿）回大班艺术领域活动教案3（一）活动目标：1、学唱新歌我们都是好朋友。2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。（二）活动准备:1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子）2、磁带、录音机（三）活动过程：1、教师出示动物图片，并提问黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容）师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让
13、这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化（出示大自然被污染的图片）图片上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因为人们不爱护环境）2、幼儿理解并学习歌词师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。（放磁带录音）你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫）注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。3、学唱歌曲教师边指
14、画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求（前4句要优美，最后两句要自豪；可站起来唱，注意换气）请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。4、创编歌词（教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。）请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。师弹钢琴，幼儿各自唱
15、自己创编的歌词。5、幼儿完整地表演唱6、小结（四）活动延伸：将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。回大班艺术领域活动教案4活动目标：1 .喜欢手工活动，体验与同伴共同美化教室的快乐。2 .继续学习使用剪刀，能沿线剪下简单的图形。活动准备：剪刀、固体胶活动过程：一、与幼儿交流升中班的感受。教师：小朋友们又长一岁了，升中班了，你们心里感觉怎么样？今天，我们来制作许多彩链，挂在教室里，把教室打扮得漂漂亮亮的，庆祝我们升中班了，好吗？二、教师示范制作彩链，并讲解制作的方法。1 .沿线剪下两根纸条，把他们黏贴成一根长纸条。2 .沿线剪下各种图形，把他们粘贴在长纸条两面。3.把彩链上端粘贴在窗框上。三、幼儿
16、操作，教师指导。每人制作一根彩链，剪的时候要沿着边线剪光滑，一边剪一边转动纸片。教师指导幼儿掌握剪刀的剪法，并帮助能力弱的幼儿完成作品。四、共同欣赏并进行引导性评价。回幼儿园大班艺术领域：美术活动一秋天的联想活动目标1、喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。2、能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。3、能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。活动准备1、教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块（拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面），鞋套每人一双（课前穿上），一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料
17、，香水。2、乐曲三首：世纪秋雨郊游森林狂想曲。3、知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。活动过程一、准备部分：欣赏、感受（一）欣赏乐曲，描述感受1、幼儿欣赏歌曲世纪秋雨，感受秋天的季节特征。师：现在是什么季节？师：今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么？仿佛又看到了什么？闻到了什么？2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。（在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水）3、引导幼儿讲述自己的感受。师：音乐中你们听到了什么？（流水声、小鸟叫声等）师：秋天，小河里有什么动物在玩呢？（小鱼、乌龟、
18、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子）师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬？教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。师：你们还闻到了什么？（桂花香）师：秋天还有哪些花开呢？师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢？（二）说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌秋的画报：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山
19、。师：何老师前段时间吃了一种食物（做动作）。对了，就是螃蟹。秋天有一句话一一橘黄蟹肥。教师小结：原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗？（幼儿边唱边跳秋天多么美）师：啊，跳得好极了！我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗？二、基本部分：舞蹈后联想作画（一）彩色足迹1、播放音乐郊游，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色足迹。2、舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。师：你们看。白布现在有什么变化没有？师：有哪些颜色呢？（红色、绿
20、色、蓝色、橙色、黄色一一五颜六色）（二）丰富感受，展开相似联想1、展开相似联想。教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。哪一块是橙色?一一秋天里什么东西是橙色的呢？哪一块是蓝色?一一秋天里什么东西是蓝色的呢？哪一块是黄色?一一秋天里什么东西是黄色的呢？哪一块是红色?一一秋天里什么东西是红色的呢？2、教师提出作画的要求。幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗？师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画3、幼儿自由作画。活
21、动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。三、结束部分：相互评价，体验成功教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么？2、教师评价总结。如“我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成义义，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块”3、师：秋天，真是一个丰收的季节。活动反思教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们常
22、常说的“教育应还原它的原点一一点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思考：1、以相似联想为依托，打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘”等，经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么？由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及
23、审美体验，于幼儿对生活的观察与感悟，艺术于生活，最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想
24、法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：“子非鱼焉知鱼之乐！”这就需要教师耐心、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术（美术）教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术（美术）教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。国幼儿园大班艺术领域：美术活动锯末壁挂教材分析小书签色彩鲜艳，形状多样，具有一定的美感，能激发幼儿爱看图书
25、的兴趣。本活动内容较丰富，集中了绘画、裁剪、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手段，通过制作也使幼儿进一步了解书签的特点和作用。活动目标1、了解书签的特点和作用，学习制作书签的方法。2、能根据自己的意愿利用不同的方法和材料制作多样的书签，并与同伴分享，互留书签。3、喜欢进行书签制作，体验动手制作书签的乐趣。活动准备收集多种形状、多种形式的书签数个，各种书签的图片、打孔机、丝带、剪刀、卡纸、树叶、布、水彩笔等多种材料。活动建议、出示书签，引导幼儿了解书签作用1、教师出示书签，问：小朋友们，你们知道这是什么吗?你在哪里见过它？它有什么作用呢？教师小结：这是书签，可以将它夹在书里，帮我们记下书看到了
26、哪里。二、欣赏图片，进一步了解书签的多种多样和特点1、教师播放多种书签的图片，引导幼儿观察书签的形状和图案。小结：这些书签有多种形状，而且颜色也非常漂亮！书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精美的艺术品，不少人把收藏书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢！2、引导幼儿发现书签的特点。师：我们看了这么多书签，他们虽然多种多样，可是他们却有着共同的特点，你发现了吗？教师小结：书签多种多样，但是他们都有共同的特点，小而薄。三、学习制作方法，自主选材进行制作1、交流：书签是怎样做的？你可以用什么方法进行装饰？2、教师讲解书签的基本制作流程。构思。画外形，根据构思画出想要的外形。设计细节，运用粘贴或绘画的
27、形式表示。沿外形剪下来。打上孔，安上飘带。3、教师出示丰富材料，幼儿进行创作。教师巡回指导，引导幼儿创造性的选材制作。四、布置书签展，共同欣赏1、将幼儿的作品布置成书签展，请幼儿介绍自己的作品，说说设计意图和亮点。2、幼儿互相评价，说说自己最喜欢的书签。3、互留书签，师：这是我们在幼儿园的最后一学期了，小朋友可以和你的小伙伴交换书签留作纪念。同幼儿园大班艺术领域：美术活动鱼设计意图：大班的幼儿在生活中容易产生矛盾，例如抢玩具、吃饭不排队等等。拉拉钩这首歌曲前半段通过对人物动作、表情的具体描写，一句一重复的句式，和句句下行的旋律，生动地表现了互相生气的两个小朋友的形象。后半段在由比较紧凑的节奏营
28、造出的稍快的速度中，抒发了小朋友互相拉拉钩解决问题后的愉快情绪。歌曲取材贴近幼儿生活，容易引发幼儿共鸣，易于幼儿理解学唱。通过演唱歌曲，萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。所以我选择了拉拉钩进行教学。活动目标：1、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。（情感）2、感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。（认知）3、尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。（能力）活动重点：感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。活动难点：尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。活动方法：谈话
29、法、示范演唱法、表演法、讨论法、讲解法、练习法。活动准备:1、教师准备：拉拉勾的歌曲录音、小朋友生气等图片。2、幼儿准备：对歌曲节奏、旋律的基本感知。活动过程：1、练声：唐老鸭和米老鼠2、以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有的经验。（1）、提问：a、你们有好朋友吗？b、跟好朋友在一起玩有什么感觉呀？c、和好朋友生气时你会有什么感觉？d、你会怎样解决呀？3、学唱歌曲拉拉钩（1）、教师朗诵歌词。（2）、提问：a、这首歌曲的名字叫什么呀？b、歌里的小朋友怎么啦？c、他们是怎么解决的？(3)、听录音唱。(4)、提问：a、歌曲开始时小朋友怎么啦？b、他们会有什么感觉？c、后来他们是怎么解决的？d、解
30、决完了他们说的什么呀？e、前半段和后半段中间有什么呀？国幼儿园大班艺术领域：美术活动异想天开活动前评析：我班幼儿活泼好动，他们非常喜欢听音乐、唱歌，一次活动区时间，我发现表演区的几个小朋友正在用沙巾、围巾和表演区里的服装互相装扮，而且还随着音乐声扭来扭去，恰好我们进行的主题是各行各业，我想为什么不能让孩子们做一名小设计师，用自己的双手去设计、制作喜欢的服装，这样的话既满足了幼儿的表演欲望，又培养了幼儿的审美情趣和动手、动脑的能力，因此我根据我班幼儿的个体差异，设计了小小造型师这一活动，我想孩子们在设计、制作服装时一定会遇到很多困难，如：用什么材料？制作什么样的服装？怎样制作，教师心理要先有数，
31、这样才能减少很多问题的发生。我事先准备了不同的材料，来满足不同幼儿的需要。我还在班里张贴了很多服装的图片，以供孩子们欣赏，让他们对服装有具体的感性经验，这样让他们设计、制作服装时就不会那么困难了。活动目标：1、体验表演的乐趣。2、尝试自主选择材料做个人造型设计。活动准备：1、各种制作材料：报纸、皱纹纸、卡纸、烟盒、挂历纸、毛线、铁丝、编织袋、彩色塑料袋等。（还有为能力差的幼儿准备的半成品）2、表演用的各种辅助材料：眼镜、塑料项链、手链、雨伞、各种帽子等3、节奏感较强的音乐。活动过程实录一、导入：今天我们幼儿园要举行一个模特大赛，韩老师也想去参加，可是我穿得不够漂亮，我要帮自己打扮打扮，打扮漂亮
32、了才能去呀！（教师自己进行装饰，幼儿观察老师的装饰是用什么材料做成的）教师穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用编织袋做的上衣。老师：你们看老师变得漂不漂亮?幼儿：漂亮！老师：你们想不想比老师更漂亮！想不想和老师一起去参加模特大赛呢？幼儿：想！老师：那我有一个要求，什么要求呢？仔细听好，今天我想请大二班小朋友当设计师，给自己或者自己身边的好朋友设计一个造型，谁设计的漂亮谁才能和老师一起去参加模特大赛，你们有没有信心设计好？幼儿：有！（导入比较吸引幼儿，教师本来穿的衣服很漂亮，可还说不漂亮，孩子们就想知道比老师的衣服还漂亮的衣服到底什么样，用什么东西做的，引起了孩子们极大的兴趣，为活动的开展做了铺垫
33、）二、拿出各种材料，和幼儿一起讨论造型设计。1、我们一起来看看老师准备了哪些材料？2、教师分别出示准备好的材料问幼儿：（1）教师：这是什么？幼儿：塑料袋教师：我们可以用它做什么？幼儿1:做裙子。幼儿2：可以做衣服（上衣）。幼儿3：还能做小兜兜。教师：说得真好！（2）教师：这是什么？幼儿：报纸教师：那报纸能做什么呢？幼儿1：也能做裙子！教师：怎么做？幼儿1：把报纸剪成小条，上边放一根毛线，粘好了。（他一边说还一边比划着，生怕我们听不懂。）教师：还能做什么？幼儿2：能做帽子。幼儿3：也能做衣服。教师：你想做什么样的衣服?幼儿3：我想做这样的（孩子指了指自己身上穿的马甲说）（3）教师：这是什么？幼儿
34、：皱纹纸教师：皱纹纸能用来做什么？幼儿1：能做裙子。幼儿2：能剪小花粘在衣服上。教师：你能想到用皱纹纸来做装饰，想法真好！除了剪小花，是不是还能剪很多形状呢？幼儿2：点了点头。（4）教师：老师还给你们准备了卡纸、挂历纸、编织袋、教师：你想怎样用这些材料来装扮自己或是你身边的朋友呢？请小朋友们在组内说一说自己准备用什么材料给谁做什么？（5）幼儿在组内说自己准备用什么材料做什么样的服装。只有一个小朋友说要给老师设计，其他幼儿都是为自己设计。教师：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要争抢，要爱惜材料，设计的要和别人不一样，废弃物要扔进你们组的垃圾箱里。（材料的准备比较丰富，可以满足不同幼儿
35、的需求。）（让孩子们说一说材料能用来做什么，怎样做？实际上是给幼儿一个基本的思路，幼儿在这个基础上才能有更好的发挥）三、幼儿分组制作，教师巡视指导。（孩子们制作时都非常专注，制作过程中，孩子们能主动互相帮忙，有的幼儿做的很快，我就请他去帮帮能力差的小朋友，并指导他为自己挑选配饰。多数幼儿能独立完成设计、制作说明孩子们平时的动手能力还是比较强的，虽然做出来的并不是很漂亮，但那是他们自己做的，因此，孩子们的脸上洋溢着的那份幸福和快乐是用语言无法形容的。）四、造型表演教师发现部分幼儿已经做完了开始放音乐1、教师穿上幼儿设计的服装示范如何走台步及亮相。2、教师带领幼儿为自己的造型配备合适的台步与亮相动
36、作。（孩子们开始不会亮相，经过老师的指导都会摆个最酷的姿势，跟着音乐走得特有精神，穿着漂亮衣服，带着眼镜、举着阳伞的小姑娘，穿着肚兜戴着帽子的小男孩，在场的老师被孩子们逗得哈哈直笑，孩子们真是太可爱了，孩子们真正体会到了表演的乐趣，作为老师的我对于孩子们的表现也是满心欢喜。）3、请幼儿把自己设计的动作表演一下。4、指导幼儿按秩序进行表演。（本来想表演完以后评选最佳造型师，并颁发奖牌，但是孩子们表演的兴趣有增无减，无法进行，孩子们纷纷吵着还想表演，这个活动充分调动了孩子们的积极性，让他们有了强烈的表演欲望，满足了幼儿的表现欲，同时也增强了幼儿的自信心。）教师自我评析：幼儿在这次活动中能选择各种材
37、料做个人造型设计，也能在表演中大胆地展示自己，在操作过程中，幼儿大胆、仔细，表现出了极大的兴趣。最后的时装表演环节将活动推向高潮，幼儿穿上自己设计的服装进行表演充分展示了自己的作品，前后活动相互呼应，每一个孩子都获得了克服困难后成功的喜悦，从而增强了孩子的自信心和创作意识。园长评语：此次教育活动能够充分发挥幼儿的创造性，给幼儿提供各种材料，让他们充分想象，幼儿参与的兴趣浓厚，设计的各种造型新颖、有创意。最可喜的是：教师关注全体幼儿，并且兼顾个别差异，提供不同难度的工作组合，合理分工，体现幼儿的合作意识。国幼儿园大班艺术领域：美术活动有用的边角皮设计意图：我园的长廊上有许多柱子，柱子上奇妙的木纹
38、引起了幼儿的注意和联想。“老师，你看这里很像蜘蛛。”“老师，我找到了一只小熊。”不起眼的花纹在幼儿眼里成了各种各样的事物。既然幼儿对这些花纹这么感兴趣，为什么不抓住幼儿的好奇心，让幼儿自由想象花纹之美，并把它表现出来呢?于是，我结合幼儿已有的美术经验，设计了根据木板上的花纹进行想象创作的活动。该活动的主旨是借形想象并创意绘画。我首先通过让幼儿欣赏秋季五彩缤纷的树林，唤起他们对美丽树林的审美感受和对色彩的认识，然后以“树干里面是什么样的”这一问题唤起幼儿的好奇心，并自然引入对木板花纹的观察与想象。其次，我引导幼儿对木板上的花纹进行充分的观察和想象，使幼儿明白每块木板上都有不一样的花纹，而且看这些
39、花纹能够联想到很多事物，从而激发幼儿对想象的事物进行表现的欲望。再次，在引导幼儿了解创作方法时，我将教师的现场示范和作画步骤的课件相结合，既帮助幼儿感受到一块有花纹的木板变成一幅美妙画作的神奇，又突破了活动的难点。如何打开幼儿的思路，充分发挥幼儿的创作灵感呢?我设计了范画欣赏环节，将“形”作为欣赏的重点，让幼儿在音乐中边听教师讲述小故事边欣赏课件中的作画步骤及范画作品。这样既增强了活动的趣味性，又进一步扩展了幼儿的想象空间。目标：1 .根据木板自然花纹的独特性大胆展开想象，尝试运用不同的颜色将想象的事物表现出来。2 .体验想象和美术创作带来的乐趣。准备：1 .经验准备：幼儿已经有画水粉画的基本
40、技能。2 .材料准备：PPT（其中有彩色的树林、带花纹的木板、不同绘画作品），有花纹的木板、水桶、水粉笔幼儿人手一份，水粉颜料每组一套。过程：一、欣赏树林图片，萌发兴趣1 .教师引导幼儿欣赏树林图片，感受秋季树林的色彩美。师（出示课件）：这是树林，你看到了什么颜色的树?有什么感觉？2 .教师通过树林引出作画材料“木板”。师：大树给我们带来了美丽的颜色、清新的空气。那么大树的树干里面是什么样的呢?你们想不想看一看？二、观察木板上的花纹，进行联想1 .幼儿观察一块木板并想象。师（出示一块木板）：请你们仔细看看这块木板。木板上有什么？你们看到上面的花纹想到了什么？你们能指出来吗？（幼儿边用手指木板的
41、花纹，边表达自己对于花纹的想象。）师（小结）：原来树里面有很多奇妙的花纹，看到花纹，我们会想到很多东西。2 .同时观察几块不同的木板，感受木纹的奇妙并想象。师（同时出示多块木板）：木板上的花纹都一样吗?你最喜欢哪一块木板?它看起来像什么呢？师（小结）：木板上的花纹真奇妙。虽然大家看到的是同样的花纹，但是想到的画面却可能不一样。三、幼儿观看教师示范及课件，感知木板上的花纹从形到画的过程1 .教师示范作画步骤。师：怎样才能把我们看花纹想到的东西变成一幅美丽的画呢？师：好，现在我就按有些小朋友的说法，把想象的东西画出来。（教师选择其中一块木板作画。）师：刚才有的小朋友说这块木板上的花纹像鳄鱼。鳄鱼在
42、哪里?谁来指出来？师：好，现在我沿着这里的花纹把它涂上颜色。瞧，鳄鱼出现了。师：鳄鱼生活在哪里呢？（水里。）再来看看，这下面的花纹是不是可以画成水纹？师：我把这里的花纹涂上不同的蓝色，就像水纹一样。瞧，鳄鱼游在水里了。2 .教师演示添画方法。师：为了让画面更好看还可以添上一些其他花纹和图案，比如小鱼、石头、水草。师：添画完了。瞧，一只饥饿的鳄鱼正在水面上游着寻找食物呢！师（小结）：看着木板上的花纹进行想象，按照木纹的形状涂上自己喜欢的颜色，再添画一点东西，一幅美丽的图画就创作出来了。四、在音乐声中边听教师讲述小故事边欣赏课件中部分作品的成形过程，进一步感知作画步骤，产生创作欲望小花狗师：这块木
43、板上的花纹，老师把它想象成了一只小狗。按照木板上的花纹涂上黄色，在小狗的身边再画上高高的草丛。看呀，一只小狗正在暖洋洋的太阳底下自由自在地玩耍呢！蝴蝶起舞师：大家看一看这块木板上的花纹像什么呢?我觉得这里的花纹很像一只蝴蝶的翅膀。我沿着这里的花纹把它涂上喜欢的颜色，再添上花纹。瞧，一只美丽的蝴蝶在草丛中快乐地飞舞。夜晚的树林师：看到这一条条直直的花纹，你会想到什么？我想到了一棵棵大树。我按照花纹涂上了白色和黑色，一片夜晚的树林就出现了。我又用绿色点上了一些树叶，两只萤火虫在树林间捉迷藏呢。多美的夜晚啊！五、想象创作1 .明确任务。师：我给你们准备了许多不同花纹的木板，一会儿你们可以选一块自己喜
44、欢的，看一看，想一想，也可以和小朋友说一说上面的花纹像什么。想好了就可以动手了。2 .幼儿操作，教师巡回指导。要点提示：(1)先想一想木板上的花纹像什么，它旁边的花纹又像什么，想好了再进行创作。(2)注意沿着花纹先把主要的部分涂出来，再进行添画。(3)注意遵守运用水粉笔作画的常规。六、分析与交流将幼儿的作品展示在装饰好的画架上，请幼儿相互欣赏，鼓励幼儿大胆讲述自己的作品。师：小朋友们都在木板的花纹上创作出了不同的作品。你们真棒!老师这里准备了许多小花，每个小朋友可以选出5幅喜欢的作品，将小花贴在作品的周围，快快行动吧。师：谁选了这幅作品?为什么选它?这是谁的作品？能告诉大家你画的是什么吗？（引
45、导幼儿从构图想象与花纹的关系及用色、美感上进行欣赏。）回大班艺术领域活动教案5活动目标1 .尝试运用锯末在木块、竹片上进行平面装饰。2 .感受锯末装饰的特别美感，体验用废旧材料想象创作的乐趣。3 .养成耐心细致的操作习惯。活动准备一、经验准备：1 .欣赏毛织、刺绣等各种壁挂图片，了解壁挂。2 .玩锯末感受锯末的特点，观看木材加工视频了解锯末二、环境创设：收集锯末画作品布置成壁挂展区。三、物质准备：课件，各种形状的木片、竹片，原色、彩色锯末，白乳胶，棉签，擦手巾。活动过程一、参观展区，感受壁挂的装饰材料及锯末装饰之美。引导幼儿看看、摸摸、说说展区里的壁挂和平时见过的壁挂有什么不同，用什么材料制作
46、的，装饰了哪些美丽的图案，图案用什么材料装饰的。二、观看视频，了解彩色锯末的加工方法以及壁挂的装饰材料。1 .讨论，了解壁挂的材料。师介绍材料：壁挂是用房子装修和工厂加工时剩下的边角材料做底板的，美丽的图案是用锯末装饰的。2 .观看视频，了解泡制彩色锯末的方法。师：这是锯末原来的颜色，它是怎样变成五颜六色的呢？幼儿发表看法后师播放视频，观看视频后小结：原来是废物的锯末，经过筛选、染色、晒干，就可以用来粘贴漂亮的图案。三、观看视频，讨论如何运用锯末进行装饰。1 .提问，幼儿根据生活经验讨论用锯末装饰的方法。师：怎样用这些锯末来装饰壁挂的底板呢?2 .观看视频，了解装饰的步骤和要求。第一步：先想好要装饰的图案，再用笔轻轻在底板上画出图案。要点：图案要大一些，便于粘贴锯末。第二步：用棉签将少量白乳胶刷在图案上。要点：乳胶不要一次性全部刷在整个图案上，用一块，刷一块。第三步：先想好画面上各部分使用的颜色，再用手抓少量锯末，一点一点均匀地洒落在刷了白乳胶的地方，将白乳胶完全覆盖。要点：手不要碰到白乳胶，锯末要一点一点均匀洒开，要将白乳胶完全覆盖，不要留下空白。第四步：用手轻轻压一压锯末，稍等片刻，拿起底板轻轻抖动，将多余的锯末抖落。要点：轻轻压、抖，锯末要抖回同种颜色的碟子里。第五步：用同样的方法，一块一块地进行直至全部完