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1、艺术领域活动大班教案艺术领域活动大班教案1教学目的：1、通过观赏活动，感受画家夸张的表现手法。2、大胆作画，大胆表达自己的相识与情感。活动打算：1、打算水彩笔、油画棒、纸张。2、哈哈镜,教化挂图。活动过程：1、让幼儿到哈哈镜前观赏自己夸张的样子。2、幼儿观赏毕加索名画镜前的女孩，感受画家夸张的绘画手法。3、老师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿驾驭肯定的方法，有信念地去表现自己在哈哈镜中的形象。4、幼儿自画哈哈镜中的像。5、幼儿相互观赏自己的作品。艺术领域活动大班教案2活动前评析：我班幼儿活泼好动，他们特别喜爱听音乐、唱歌，一次活动区时间，我发觉表演区的几个小挚友正在用沙巾、围巾和表
2、演区里的服装相互装扮，而且还随着音乐声扭来扭去，恰好我们进行的主题是各行各业，我想为什么不能让孩子们做一名小设计师，用自己的双手去设计、制作喜爱的服装，这样的话既满意了幼儿的表演欲望，又培育了幼儿的审美情趣和动手、动脑的实力，因此我依据我班幼儿的个体差异，设计了小小造型师这一活动，我想孩子们在设计、制作服装时肯定会遇到许多困难，如：用什么材料？制作什么样的服装？怎样制作，老师心理要先有数，这样才能削减许多问题的发生。我事先打算了不同的材料，来满意不同幼儿的须要。我还在班里张贴了许多服装的图片，以供孩子们观赏，让他们对服装有详细的感性阅历，这样让他们设计、制作服装时就不会那么困难了。活动目标：1
3、、体验表演的乐趣。2、尝试自主选择材料做个人造型设计。活动打算：1、各种制作材料：报纸、皱纹纸、卡纸、烟盒、挂历纸、毛线、铁丝、编织袋、彩色塑料袋等。（还有为实力差的幼儿打算的半成品）2、表演用的各种协助材料：眼镜、塑料项链、手链、雨伞、各种帽子等3、节奏感较强的音乐。活动过程实录一、导入：今日我们幼儿园要实行一个模特大赛，韩老师也想去参与，可是我穿得不够美丽，我要帮自己装扮装扮，装扮美丽了才能去呀！（老师自己进行装饰，幼儿视察老师的装饰是用什么材料做成的）老师穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用编织袋做的上衣。老师：你们看老师变得漂不美丽？幼儿：美丽！老师：你们想不想比老师更美丽！想不想和老师
4、一起去参与模特大赛呢？幼儿：想！老师：那我有一个要求，什么要求呢？细致听好，今日我想请大二班小挚友当设计师，给自己或者自己身边的好挚友设计一个造型，谁设计的美丽谁才能和老师一起去参与模特大赛，你们有没有信念设计好？幼儿：有！（导入比较吸引幼儿，老师原来穿的衣服很美丽，可还说不美丽，孩子们就想知道比老师的衣服还美丽的衣服究竟什么样，用什么东西做的，引起了孩子们极大的爱好，为活动的开展做了铺垫）二、拿出各种材料，和幼儿一起探讨造型设计。1、我们一起来看看老师打算了哪些材料？2、老师分别出示打算好的材料问幼儿：（1）老师：这是什么？幼儿：塑料袋老师：我们可以用它做什么？幼儿1：做裙子。幼儿2：可以做
5、衣服（上衣）。幼儿3：还能做小兜兜。老师：说得真好！（2）老师：这是什么？幼儿：报纸老师：那报纸能做什么呢？幼儿1：也能做裙子！老师：怎么做?幼儿1：把报纸剪成小条，上边放一根毛线，粘好了。（他一边说还一边比划着，生怕我们听不懂。）老师：还能做什么？幼儿2：能做帽子。幼儿3：也能做衣服。老师：你想做什么样的衣服？幼儿3：我想做这样的-（孩子指了指自己身上穿的马甲说）（3）老师：这是什么？幼儿：皱纹纸老师：皱纹纸能用来做什么？幼儿1：能做裙子。幼儿2：能剪小花粘在衣服上。老师：你能想到用皱纹纸来做装饰，想法真好！除了剪小花，是不是还能剪许多形态呢？幼儿2：点了点头。（4）老师：老师还给你们打算了
6、卡纸、挂历纸、编织袋、老师：你想怎样用这些材料来装扮自己或是你身边的挚友呢？请小挚友们在组内说一说自己打算用什么材料给谁做什么？（5）幼儿在组内说自己打算用什么材料做什么样的服装。只有一个小挚友说要给老师设计，其他幼儿都是为自己设计。老师：想好了的小挚友就静静地去取你所须要的材料，不要争抢，要疼惜材料，设计的要和别人不一样，废弃物要扔进你们组的垃圾箱里。（材料的打算比较丰富，可以满意不同幼儿的需求。）（让孩子们说一说材料能用来做什么，怎样做？事实上是给幼儿一个基本的思路，幼儿在这个基础上才能有更好的发挥）三、幼儿分组制作，老师巡察指导。（孩子们制作时都特别专注，制作过程中，孩子们能主动相互帮忙
7、，有的幼儿做的很快，我就请他去帮帮实力差的小挚友，并指导他为自己选择配饰。多数幼儿能独立完成设计、制作说明孩子们平常的动手实力还是比较强的，虽然做出来的并不是很美丽，但那是他们自己做的，因此，孩子们的脸上洋溢着的那份华蜜和欢乐是用语言无法形容的。）四、造型表演老师发觉部分幼儿已经做完了起先放音乐1、老师穿上幼儿设计的服装示范如何走台步及亮相。2、老师带领幼儿为自己的造型配备合适的台步与亮相动作。（孩子们起先不会亮相，经过老师的指导都会摆个最酷的姿态，跟着音乐走得特有精神，穿着美丽衣服，带着眼镜、举着阳伞的小姑娘，穿着肚兜戴着帽子的小男孩 -，在场的老师被孩子们逗得哈哈直笑，孩子们真是太可爱了，
8、孩子们真正体会到了表演的乐趣，作为老师的我对于孩子们的表现也是满心高兴。）3、请幼儿把自己设计的动作表演一下。4、指导幼儿按秩序进行表演。（原来想表演完以后评比最佳造型师，并颁发奖牌，但是孩子们表演的爱好有增无减，无法进行，孩子们纷纷吵着还想表演，这个活动充分调动了孩子们的主动性，让他们有了剧烈的表演欲望，满意了幼儿的表现欲，同时也增加了幼儿的自信念。）老师自我评析：幼儿在这次活动中能选择各种材料做个人造型设计，也能在表演中大胆地展示自己，在操作过程中，幼儿大胆、细致，表现出了极大的爱好。最终的时装表演环节将活动推向高潮，幼儿穿上自己设计的服装进行表演充分展示了自己的作品，前后活动相互呼应，每
9、一个孩子都获得了克服困难后胜利的喜悦，从而增加了孩子的自信念和创作意识。园长评语：此次教化活动能够充分发挥幼儿的创建性，给幼儿供应各种材料，让他们充分想象，幼儿参加的爱好深厚，设计的各种造型新奇、有创意。最可喜的是：老师关注全体幼儿，并且兼顾个别差异，供应不同难度的工作组合，合理分工，体现幼儿的合作意识。艺术领域活动大班教案3活动目标能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培育幼儿的环保意识。活动打算1各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。2利用纸袋制作的小动物表演的动物狂欢节视频片段。活动过程一、出示各种彩色纸袋，探讨纸袋的用处1你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平常是怎么处理纸袋的?
10、2纸袋除了可以用来装东西，还可以用来干什么?二、播放视频动物狂欢节，引起幼儿制作的爱好1你看到了什么?这些小动物是用什么制作的?小结：原来纸袋还可以制作成各种小动物。今日，森林里要实行“动物狂欢节”，想请小挚友们制作各种小动物来参与，你想不想试一试?三、幼儿探讨制作纸袋小动物的依次1你想用纸袋做什么小动物?须要哪些材料?2老师依据幼儿的想法进行总结：在制作纸袋小动物的时候可以依据纸袋的大小、形态、颜色，选择不同的协助材料加工制作成各种小动物。3探讨：做小动物的时候可以根据什么依次来做?老师小结：先想好自己要做什么小动物。选择纸袋和各种协助材料。用画笔画出小动物的五官及四肢。进行组合，并对小动物
11、的身体加以装饰。4幼儿自主选择材料制作纸袋小动物，老师视察指导，引导幼儿对小动物的身体进行装饰。四、幼儿利用纸袋作品进行表演，感受制作带来的乐趣，培育幼儿的环保意识艺术领域活动大班教案4设计意图： 大班的幼儿在生活中简单产生冲突，例如抢玩具、吃饭不排队等等。拉拉钩这首歌曲前半段通过对人物动作、表情的详细描写，一句一重复的句式，和句句下行的旋律，生动地表现了相互生气的两个小挚友的形象。后半段在由比较紧凑的节奏营造出的稍快的速度中，抒发了小挚友相互拉拉钩解决问题后的开心心情。歌曲取材贴近幼儿生活，简单引发幼儿共鸣，易于幼儿理解学唱。通过演唱歌曲，萌发与同伴相互谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴
12、间的冲突。所以我选择了拉拉钩进行教学。活动目标：1、萌发与同伴相互谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的冲突。（情感）2、感受歌曲前后心情的改变，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的心情。（认知）3、尝试自编表演动作，表现自己对唱曲内容和心情的理解。（实力）活动重点：感受歌曲前后心情的改变，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的心情。活动难点：尝试自编表演动作，表现自己对唱曲内容和心情的理解。活动方法：谈话法、示范演唱法、表演法、探讨法、讲解法、练习法。活动打算：1、老师打算：拉拉勾的歌曲录音、小挚友生气等图片。2、幼儿打算：对唱曲节奏、旋律的基本感知。活动过程：1、练声：唐老鸭和米老鼠2、
13、以“好挚友”为主题进行谈话，调动幼儿已有的阅历。（1）、提问：a、 你们有好挚友吗？b、 跟好挚友在一起玩有什么感觉呀？c、 和好挚友生气时你会有什么感觉？d、 你会怎样解决呀？3、学唱歌曲拉拉钩（1）、老师朗诵歌词。（2）、提问：a、这首歌曲的名字叫什么呀？b、歌里的小挚友怎么啦？c、他们是怎么解决的？（3）、听录音唱。（4）、提问：a、歌曲起先时小挚友怎么啦？b、他们会有什么感觉？c、后来他们是怎么解决的？d、解决完了他们说的什么呀？e、前半段和后半段中间有什么呀？艺术领域活动大班教案5活动目标：1. 喜爱手工活动，体验与同伴共同美化教室的欢乐。2. 接着学习运用剪刀，能沿线剪下简洁的图形
14、。活动打算：剪刀、固体胶活动过程：一、与幼儿沟通升中班的感受。老师：小挚友们又长一岁了，升中班了，你们心里感觉怎么样？今日，我们来制作很多彩链，挂在教室里，把教室装扮得漂美丽亮的，庆祝我们升中班了，好吗？二、老师示范制作彩链，并讲解制作的方法。1. 沿线剪下两根纸条，把他们黏贴成一根长纸条。2. 沿线剪下各种图形，把他们粘贴在长纸条两面。3. 把彩链上端粘贴在窗框上。三、幼儿操作，老师指导。每人制作一根彩链，剪的时候要沿着边线剪光滑，一边剪一边转动纸片。老师指导幼儿驾驭剪刀的剪法，并帮助实力弱的幼儿完成作品。四、共同观赏并进行引导性评价。艺术领域活动大班教案6活动目的：1感受并学习用歌声来表现
15、不同的乐段不同的音乐心情。2尝试为不怜悯绪的音乐选择不同的演唱形式。活动材料打算：物质打算：音乐磁带、录音机。学问阅历打算：快乐颂作品介绍。活动过程指导：一观赏音乐：观赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的心情。观赏童声演唱的快乐颂，再次感受其热忱奔放的音调和激昂人心的节奏。二组织幼儿相互沟通自己的体会和对唱曲的联想。三学会合唱；跟随音乐伴奏用啦、呜音演唱，老师按节奏朗诵歌词。一部分幼儿唱啦音，另一部分幼儿唱呜音，老师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。老师留意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。四创编动作表演唱；引导幼儿依据歌词创编简洁的手部动作。跟随音乐边表演边进行合唱练习。艺术领
16、域活动大班教案7（一）活动目标：1、学唱新歌我们都是好挚友。2、在驾驭歌曲旋律的基础上，依据图片的示意驾驭歌词并主动匹配，演唱歌曲。3、努力用美妙的歌声来呼喊人们爱惜大自然。（二）活动打算：1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子）2、磁带、录音机（三）活动过程：1、老师出示动物图片，并提问 黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由探讨，师小结幼儿探讨的内容）师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些改变，让这些小动物的家园不再漂亮了。让我们一起来看看究竟发生了什么改变（出示大自然被污染的图片） 图片上
17、的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因为人们不爱惜环境）2、幼儿理解并学习歌词师：大自然收到污染了，小动物的家园不再漂亮啦，它们也都很难受、很难过，你们是不是这些小动物的好挚友啊？原不情愿帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小挚友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小挚友是怎么帮助它们的。（放磁带录音） 你们都听到了什么？歌中小挚友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫）注：如幼儿没听清晰，师弹琴范唱，同时让幼儿熟识前奏。3、学唱歌曲 老师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。 幼儿学唱，老师重点订正第三、四乐句的唱法，以及引导
18、幼儿最终两句能快乐地演唱。注：这首曲子前三乐句节奏型很相像，第四乐句和最终“更美妙”的跨度较大，且节奏型发生了改变，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。 幼儿完整地演唱歌曲，老师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。 幼儿熟识歌曲后，老师可提唱歌时心情上的要求（前4句要美丽，最终两句要骄傲；可站起来唱，留意换气） 请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。4、创编歌词（老师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也须要我们帮忙的。） 请四个小挚友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。 师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。5、幼儿完整地表演唱6、小结（四）活动延长：将幼儿心中帮助小动
19、物的方法绘画出来。艺术领域活动大班教案8设计思路我园地处长江边，江边有很多沙石场。孩子们最喜爱在沙堆旁玩沙子，而且每次总会捡回一些“宝石”(小石头)。这些小石头颜色不一，形态各异，可塑性强。纲要指出：教化活动内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，拓展幼儿的阅历和视野。艺术领域也明确要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。而大班幼儿具有肯定的想象力和表现力，因此我以石头为主材料，加以颜料、丝带、毛线等协助材料，引导幼儿对石头进行装饰，使孩子们自由发挥想象力，体验感受美与表现美的乐趣。活动目标1想方法将两块或更多块石头粘在一起。2引导幼
20、儿依据石头的外形大胆想象，尝试借助协助材料创建性地装饰石头。3体验使石头说“画”的乐趣。活动重、难点活动重点：引导幼儿大胆想象，尝试运用协助材料创建性地装饰石头。活动难点：能按自己的意愿制作石头画，并能想方法将两块或更多块石头粘在一起。活动打算1材料打算：(1)各种大小、颜色、形态不同的石头。(2)水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等协助材料。(3)课件：会说“画”的石头。2.场地打算设置展区石头城，将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中，供幼儿欣赏。活动过程1.观赏他人之作，激发爱好。师：小挚友，前些天我们一起收集了很多“宝石”，看看这些“宝石”有
21、什么不一样?猜猜它们可以干什么?师：老师见过一些被装饰过的石头，觉得很不错，就用照相机拍了下来。请小挚友一起来看一看，这些石头究竟有什么用。师：(逐一出示课件画面)你们看到了什么?你看到的景象都是由什么组成的?(石头。)师：我们的石头能不能也变得很精致呢?怎么变?激励幼儿依据已有阅历大胆想象，自由表述。评析：美术创作来源于生活。通过多媒体课件展示，孩子们直观地感受到他们所熟识的石头和熟识的形象，不仅营造了主动探讨的氛围，丰富了他们的感性阅历，而且激发了他们表现美、创建美的热忱，为接下来的动手操作打下伏笔。2.启发诱导，积累创作阅历。师：每人选一块自己喜爱的石头，看一看，摸一摸，再想一想，它像什
22、么?幼：鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿师：小挚友的想象真丰富，你可以用哪些材料把它装扮得更像脸蛋儿、乌龟、瓢虫和鱼呢?幼：用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在石头后面做尾巴，就变成了金鱼。幼：用颜料在石头上画出眼睛和花纹，就会变出石头瓢虫。师：(出示两块石头)用两块石头能变成什么呢?幼：变成小和尚，一块当头，一块当身体。师：你打算用什么材料把两块石头粘起来?幼：透亮胶、双面胶、固体胶、橡皮泥师：这些方法待会儿请小挚友都去试一试，看行不行。师：我今日还带来一种材料，叫玻璃胶，也可以把两块石头粘在一起。(演示操作方法。)师：可以让更多的石头接在一起说“画”吗?评析：通过想像和沟通，孩子们发觉，原来利用石头的形态和一
23、些协助材料，可以创作出不同的作品。他们畅所欲言，跃跃欲试。而新纲要提倡的正是这种自由表达与特性展示。我们要敬重每个幼儿的想法与创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。3.幼儿尝试创作。师：每张桌上都有一份参考图，待会儿有困难的小挚友可以看一看。幼儿操作，老师巡回视察，激励孩子自由选择材料，大胆创作，并尝试用不同的方法制作出不同的作品。敏锐察觉幼儿的须要，适时赐予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的师生互动，引导幼儿特性化地表达。评析：幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，老师应为幼儿供应自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式表现自己的情感、理解和想
24、像。活动中参考图的投放，为实力较弱的孩子供应了牢靠的支架，让他们获得恰当的帮助，使他们获得技能技巧与表现形式的间接阅历，帮助他们在原有水平上有所发展，提升艺术创建力。4.作品赏析。提示幼儿将完成的作品陈设到“石头城”的展台上，激励没完成的幼儿也将作品陈设上去，引导孩子相互观赏，相互沟通，共同提高。评析：此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及完成的，幼儿在创作过程中也付出了努力和才智。作为老师，应敬重幼儿在发展水平、实力、阅历等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满意与胜利，从而不断激发孩子对艺术活动的爱好和热忱。活动延长在区域活动中，激励没完成作品的孩子接着操作，激励其
25、他孩子迁移阅历再创作。活动反思本次活动选取了幼儿熟识和感爱好的石头为主材料，让幼儿通过赏、想、讲、创等环节，来感受石头作品的奇妙，丰富幼儿的阅历，发挥幼儿的想像，从而发展自身的知觉、美感和表现力。活动中老师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创建性得到了进一步的萌芽、开花和结果，活动目标的达成度较高。幼儿园大班艺术领域：美术活动秋天的联想活动目标1、喜爱参与水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。2、能迁移生活阅历，运用相像联想描画秋天。3、能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创建力。活动打算1、教具和学具的打算：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相像，课前大面
26、积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。2、乐曲三首：世纪秋雨郊游森林狂想曲。3、学问阅历打算：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期阅历。活动过程一、打算部分：观赏、感受(一)观赏乐曲，描述感受1、幼儿观赏歌曲世纪秋雨，感受秋天的季节特征。师：现在是什么季节?师：今日老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起观赏，你们细致听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿观赏音乐时老
27、师喷一点桂花香水)3、引导幼儿讲解并描述自己的感受。师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，老师讲解一下螃蟹的样子)师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?老师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流淌着，小鱼、小乌龟在水里愉快地嬉戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到温煦的南方去过冬。师：你们还闻到了什么?(桂花香)师：秋天还有哪些花开呢?师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞师：有谁能说说关于秋天
28、水果的儿歌或者诗歌。如儿歌秋的画报：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠闲见南山。师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话橘黄蟹肥。老师小结：原来秋天是这么美妙!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小挚友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳秋天多么美)师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们情愿吗?二、基本部分：舞蹈后联想作画(一)彩色踪迹1、播放音乐郊游，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”
29、，棉布上留下了彩色踪迹。2、舞蹈过程中老师有目的地指导幼儿。视察踩踏出来的色块。师：你们看。白布现在有什么改变没有?师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色五彩缤纷)(二)丰富感受，绽开相像联想1、绽开相像联想。老师依据画面提问，引导幼儿绽开相像联想。哪一块是橙色?秋天里什么东西是橙色的呢?哪一块是蓝色?秋天里什么东西是蓝色的呢?哪一块是黄色?秋天里什么东西是黄色的呢?哪一块是红色?秋天里什么东西是红色的呢?2、老师提出作画的要求。幼儿依据棉布上的踪迹进一步绽开相像联想。师：啊，我最终明白了，秋天有这么多美丽的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?师：今日我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们
30、是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再起先画3、幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈踪迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有踪迹的棉布上进行相像联想勾画或添画秋天的景象。老师指导：激励幼儿依据踪迹的形态，大胆地进行相像联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。三、结束部分：相互评价，体验胜利老师展示幼儿作品，引导幼儿观赏并评价。1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜爱作品的哪个部分?为什么?2、老师评价总结。如“我今日特别兴奋，我喜爱黄颜色的这一块，因为小挚友把它想象成，线条很流畅，构图也很美。我还喜爱蓝色的这一块”3、师：
31、秋天，真是一个丰收的季节。活动反思教化不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童欢乐地玩，就是我们经常说的“教化应还原它的原点点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思索：1、以相像联想为依托，打开幼儿想象之门。相像联想是开启幼儿创建性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘”等，常常用到相像联想。相像联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已
32、有的学问阅历，运用相像联想，去建构新学问，获得新的情感体验和感受。2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创建力以及审美体验，来源于幼儿对生活的视察与感悟，艺术来源于生活，最终又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来，是此次教学活动的关键。是须要范画还是不须要范画?还是只须要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最终确定此次教学活动不选用任何范画，只须要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美阅历和观赏活动以及幼儿的创建力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的
33、时间让他们互评，最终再由老师进行评价。这样支配是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，老师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，老师作为一名参加者、合作者，一起倾听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：“子非鱼焉知鱼之乐!”这就须要老师耐性、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，老师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。相像联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教化目标的探讨方向，也给孩子们带去创意的
34、心灵，深邃的才智。幼儿园大班艺术领域：美术活动锯末壁挂活动目标1尝试运用锯末在木块、竹片上进行平面装饰。2感受锯末装饰的特殊美感，体验用废旧材料想象创作的乐趣。3养成耐性细致的操作习惯。活动打算一、阅历打算：1观赏毛织、刺绣等各种壁挂图片，了解壁挂。2玩锯末感受锯末的特点，观看木材加工视频了解锯末来源。二、环境创设：收集锯末画作品布置成壁挂展区。三、物质打算：课件，各种形态的木片、竹片，原色、彩色锯末，白乳胶，棉签，擦手巾。活动过程一、参观展区，感受壁挂的装饰材料及锯末装饰之美。引导幼儿看看、摸摸、说说展区里的壁挂和平常见过的壁挂有什么不同，用什么材料制作的，装饰了哪些漂亮的图案，图案用什么材
35、料装饰的。二、观看视频，了解彩色锯末的加工方法以及壁挂的装饰材料。1探讨，了解壁挂的材料。师介绍材料：壁挂是用房子装修和工厂加工时剩下的边角材料做底板的，漂亮的图案是用锯末装饰的。2观看视频，了解泡制彩色锯末的方法。师：这是锯末原来的颜色，它是怎样变成五彩缤纷的呢?幼儿发表看法后师播放视频，观看视频后小结：原来是废物的锯末，经过筛选、染色、晒干，就可以用来粘贴美丽的图案。三、观看视频，探讨如何运用锯末进行装饰。1提问，幼儿依据生活阅历探讨用锯末装饰的方法。师：怎样用这些锯末来装饰壁挂的底板呢?2观看视频，了解装饰的步骤和要求。第一步：先想好要装饰的图案，再用笔轻轻在底板上画出图案。要点：图案要
36、大一些，便于粘贴锯末。其次步：用棉签将少量白乳胶刷在图案上。要点：乳胶不要一次性全部刷在整个图案上，用一块，刷一块。第三步：先想好画面上各部分运用的颜色，再用手抓少量锯末，一点一点匀称地洒落在刷了白乳胶的地方，将白乳胶完全覆盖。要点：手不要遇到白乳胶，锯末要一点一点匀称洒开，要将白乳胶完全覆盖，不要留下空白。第四步：用手轻轻压一压锯末，稍等片刻，拿起底板轻轻抖动，将多余的锯末抖落。要点：轻轻压、抖，锯末要抖回同种颜色的碟子里。第五步：用同样的方法，一块一块地进行直至全部完成。3提问，依据幼儿的须要进行重点讲解示范。四、幼儿创作1呈现操作材料，幼儿预想装饰图案。2幼儿创建，师巡回视察，激励幼儿大
37、胆构图，耐性粘贴，依据幼儿操作状况赐予必要的支持。五、展示作品，观赏。幼儿园大班艺术领域：美术活动鱼设计意图：鱼的种类繁多、形态各异，不仅与幼儿的生活关系亲密，其美术表现形式也很丰富，绘画、剪纸、泥塑等不一而足。在本次手工活动中，我组织幼儿收集废旧材料，引导幼儿通过创建性地运用材料与工具，制作富有特性的鱼，其内容具有极大的想象与创建的空间。由于材料和工具的运用技能的学习是幼儿进行创意表现的关键，因此在环境创设、范例供应、方法尝试、作品展示、成果沟通等各环节，我都努力给幼儿更多自由的空间，让幼儿通过细心视察，抓住材料的特点，产生丰富的想象，再依据不同的材料选择合适的工具进行创作，感受创意制作带来
38、的欢乐，促进幼儿美术技能与创建力的协同发展。目标：1结合对鱼的造型与色调的认知阅历，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。2自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、黏贴等技能，大胆制作独特的鱼。3体验用废旧材料进行创意制作带来的欢乐。打算：1布置“海底世界”的场景。2用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。3给每组幼儿供应剪刀、固体胶、透亮胶、双面胶(或海绵胶)、热熔胶枪、托盘、垃圾筒等工具。4饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各类废旧材料。过程：一、导入活动师(出示场景“海底世界”)：瞧!孩子们，我们来到了哪里?幼：海底世界哇，好多鱼啊!师：这里的鱼儿真好玩。请大
39、家细致视察它们是用什么材料做的，待会儿把你的发觉告知大家。二、范例观赏1总体观赏。师：你最喜爱哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的?幼：我最喜爱这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。幼：我最喜爱这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鱼鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了绉纸，颜色很美丽。幼：我喜爱喜糖盒做的鱼，鱼鳍和鱼尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签头做的。幼：我喜爱这条，它的身上有许多夹子。2拓展探讨一：同一部位运用不同材料。师：老师用了哪些材料做鱼的身体?幼：纸盘、纸巾盒光盘、席子、树枝巧克力盒、泡沫块扭扭绳、袜子、手套师：你觉得生活中
40、还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢?幼：纸杯饮料瓶报纸石头。师：是啊，鱼的种类很丰富，大小、形态、颜色都各不相同。只要我们大胆想象，生活中的许多材料都可以用来做鱼的身体。3拓展探讨二：同一材料的多种运用。师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的?幼：扭扭绳。师：老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢?幼：嘴巴。幼：那条鱼的眼睛是用扭扭绳盘起来的。幼：这条鱼的身上有四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾，弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。师：看来扭扭绳的用处真不小，只要你仔细思索，就肯定能发觉每种材料都可以用在不同的地方。师：看看老师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢?幼：奶茶杯可以做鱼的身体。
41、幼：奶茶杯的盖子可以做鱼眼睛。幼：许多盖子贴在一起可以做鱼鳞，要贴在大大的鱼身上才好看。幼：奶茶杯的盖子也可以做身体的，盖子上插吸管的小洞洞就是鱼眼睛。幼：吸管可以做鱼尾巴。幼：夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴，夹在两边可以做鱼鳍，夹在身体后面可以做鱼尾巴。师：每一种材料都有许多用处。这里还有许多材料，我们可以剪一剪、拼一拼，折一折、连一连，摆一摆、黏一黏。只要动脑动手，就肯定能把材料用好、用巧。三、探讨工具的运用师：老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖，你们认为用什么黏贴最合适?谁情愿来试一试?(分别请45位幼儿用不同的工具尝试黏贴不同的鱼鳃盖，视察不同的结果。)师：谁来把尝试的结果跟大家共享一下?你认
42、为哪一种工具最好?用的时候要留意一些什么?幼：我发觉用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。幼：我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的，可以用固体胶贴。幼：报纸卷的绳子可以用海绵胶贴，可是不好弯曲，可以先把两头贴牢，再贴中间。幼：用热熔胶很便利，贴得牢固，不过用的时候要当心，不要被烫着。师：不同的工具适用于不同的材料，有不同的运用方法，方法不同就会有不同的效果，所以在选择工具的时候也要动脑筋哦!四、实践操作师：材料、工具都打算好了，现在就让我们起先做一条最漂亮、最独特的鱼吧，别忘了给它取一个独特的名字。幼儿操作，老师巡回指导，对有困难的幼儿进行帮助，特殊是对运用热熔胶枪的幼儿。先做好的幼儿将作品放到场景
43、中，并和同伴沟通。五、展示评价师：海底世界一下子多了这么多新挚友，真是喧闹。制作师快来介绍一下吧，说说你做的鱼叫什么，它最大的本事是什么。幼：我做的鱼叫“飞鱼”，它的鱼尾、鱼鳍都很大，游起来快得像飞一样。幼：我这条鱼叫“泡泡鱼”，因为它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。幼：我的鱼叫“喷水鱼”，我在它的背上装了喷水装置。它在水里游的时候，会不停地往外喷水，我一眼就能找到它。师：每个小挚友都选择了不同的材料和工具，用各自的方法做了独特的鱼，还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以细致找一找更多废旧材料，试一试，看看能不能做出更独特的鱼来。六、整理场地，结束活动反思：1有目的地选择活动内容。我结合我园的江苏省“
44、十一五”规划课题“幼儿美术技能学习与创建力协同发展的实践探讨”，依据幼儿已有生活阅历，引导幼儿选择利用生活中的废旧材料进行创意表现，感受生活中到处可以找到用来创建美、表现美的东西。该活动目标涵盖认知、技能、情感等各方面的内容，既关注幼儿的技能学习与创建力的协同发展，又关注幼儿在活动中的欢乐体验。2注意环境创设。在创意制作活动中，幼儿对材料的性质和用途了解得越多，对形态、色调、空间的相识也就会越丰富。保证材料的丰富性，可让幼儿明白任何材料均有美学价值，无论新与旧，大与小，粗糙与精细，只要运用合理，就能使作品和谐美观。为此，我一方面结合主题活动奇妙地布置海底世界情景，以展示造型丰富的范例与幼儿作品；另一方面细心创设“材料超市”，将孩子们收集的丰富的废