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1、艺术领域活动大班教案艺术领域活动大班教案作为一位兢兢业业的人民老师，经常要根据教学需要编写教案，借助教案能够恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的艺术领域活动大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。艺术领域活动大班教案1教学目的：1、通过欣赏活动，感受画家夸大的表现手法。2、大胆作画，大胆表达本人的认识与情感。活动准备：1、准备水彩笔、油画棒、纸张。2、哈哈镜,教育挂图。活动经过：1、让幼儿到哈哈镜前欣赏本人夸大的样子。2、幼儿欣赏毕加索名画（镜前的女孩），感受画家夸大的绘画手法。3、老师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿把握一定的方
2、法，有自信心地去表现本人在哈哈镜中的形象。4、幼儿自画哈哈镜中的像。5、幼儿相互欣赏本人的作品。艺术领域活动大班教案2活动前评析：我班幼儿活泼好动，他们非常喜欢听音乐、唱歌，一次活动区时间，我发现表演区的几个小朋友正在用沙巾、围巾和表演区里的服装相互打扮，而且还随着音乐声扭来扭去，恰好我们进行的主题是各行各业，我想为什么不能让孩子们做一名小设计师，用本人的双手去设计、制作喜欢的服装，这样的话既知足了幼儿的表演欲望，又培养了幼儿的审美情趣和动手、动脑的能力，因而我根据我班幼儿的个体差异，设计了小小造型师这一活动，我想孩子们在设计、制作服装时一定会碰到很多困难，如：用什么材料？制作什么样的服装？如
3、何制作，老师心理要先有数，这样才能减少很多问题的发生。我事先准备了不同的材料，来知足不同幼儿的需要。我还在班里张贴了很多服装的图片，以供孩子们欣赏，让他们对服装有详细的感性经历，这样让他们设计、制作服装时就不会那么困难了。活动目的：1、体验表演的乐趣。2、尝试自主选择材料做个人造型设计。活动准备：1、各种制作材料：报纸、皱纹纸、卡纸、烟盒、挂历纸、毛线、铁丝、编织袋、彩色塑料袋等。还有为能力差的幼儿准备的半成品2、表演用的各种辅助材料：眼镜、塑料项链、手链、雨伞、各种帽子等3、节拍感较强的音乐。活动经过实录一、导入：今天我们幼儿园要举行一个模特大赛，韩教师也想去参加，可是我穿得不够漂亮，我要帮
4、本人打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀！老师本人进行装饰，幼儿观察教师的装饰是用什么材料做成的老师穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用编织袋做的上衣。教师：你们看教师变得漂不漂亮？幼儿：漂亮！教师：你们想不想比教师更漂亮！想不想和教师一起去参加模特大赛呢？幼儿：想！教师：那我有一个要求，什么要求呢？仔细听好，今天我想请大二班小朋友当设计师，给本人或者本人身边的好朋友设计一个造型，谁设计的漂亮谁才能和教师一起去参加模特大赛，你们有没有自信心设计好？幼儿：有！导入比拟吸引幼儿，老师本来穿的衣服很漂亮，可还讲不漂亮，孩子们就想知道比教师的衣服还漂亮的衣服到底什么样，用什么东西做的，引起了孩子们极大的兴趣，为
5、活动的开展做了铺垫二、拿出各种材料，和幼儿一起讨论造型设计。1、我们一起来看看教师准备了哪些材料？2、老师分别出示准备好的材料问幼儿：1老师：这是什么？幼儿：塑料袋老师：我们能够用它做什么？幼儿1：做裙子。幼儿2：能够做衣服上衣。幼儿3：还能做小兜兜。老师：讲得真好！2老师：这是什么？幼儿：报纸老师：那报纸能做什么呢？幼儿1：也能做裙子！老师：怎么做?幼儿1：把报纸剪成小条，上边放一根毛线，粘好了。他一边讲还一边比划着，生怕我们听不懂。老师：还能做什么？幼儿2：能做帽子。幼儿3：也能做衣服。老师：你想做什么样的衣服？幼儿3：我想做这样的-孩子指了指本人身上穿的马甲讲3老师：这是什么？幼儿：皱纹
6、纸老师：皱纹纸能用来做什么？幼儿1：能做裙子。幼儿2：能剪小花粘在衣服上。老师：你能想到用皱纹纸来做装饰，想法真好！除了剪小花，是不是还能剪很多形状呢？幼儿2：点了点头。4老师：教师还给你们准备了卡纸、挂历纸、编织袋、老师：你想如何用这些材料来打扮本人或是你身边的朋友呢？请小朋友们在组内讲一讲本人准备用什么材料给谁做什么？5幼儿在组内讲本人准备用什么材料做什么样的服装。只要一个小朋友讲要给教师设计，其他幼儿都是为本人设计。老师：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要争抢，要爱惜材料，设计的要和别人不一样，废弃物要扔进你们组的垃圾箱里。材料的准备比拟丰富，能够知足不同幼儿的需求。让孩子们
7、讲一讲材料能用来做什么，如何做？实际上是给幼儿一个基本的思路，幼儿在这个基础上才能有更好的发挥三、幼儿分组制作，老师巡视指导。孩子们制作时都非常专注，制作经过中，孩子们能主动相互帮助，有的幼儿做的很快，我就请他去帮帮能力差的小朋友，并指导他为本人挑选配饰。多数幼儿能独立完成设计、制作讲明孩子们平常的动手能力还是比拟强的，固然做出来的并不是很漂亮，但那是他们本人做的，因而，孩子们的脸上弥漫着的那份幸福和快乐是用语言无法形容的。四、造型表演老师发现部分幼儿已经做完了开场放音乐1、老师穿上幼儿设计的服装示范怎样走台步及亮相。2、老师带领幼儿为本人的造型配备适宜的台步与亮相动作。孩子们开场不会亮相，经
8、过教师的指导都会摆个最酷的姿势，跟着音乐走得特有精神，穿着漂亮衣服，带着眼镜、举着阳伞的小姑娘，穿着肚兜戴着帽子的小男孩-，在场的教师被孩子们逗得哈哈直笑，孩子们真是太可爱了，孩子们真正体会到了表演的乐趣，作为教师的我对于孩子们的表现也是满心欢喜。3、请幼儿把本人设计的动作表演一下。4、指导幼儿按秩序进行表演。本来想表演完以后评选最佳造型师，并颁发奖牌，但是孩子们表演的兴趣有增无减，无法进行，孩子们纷纷吵着还想表演，这个活动充分调动了孩子们的积极性，让他们有了强烈的表演欲望，知足了幼儿的表现欲，同时也加强了幼儿的自自信心。老师自我评析：幼儿在这次活动中能选择各种材料做个人造型设计，也能在表演中
9、大胆地展示本人，在操作经过中，幼儿大胆、仔细，表现出了极大的兴趣。最后的时装表演环节将活动推向高潮，幼儿穿上本人设计的服装进行表演充分展示了本人的作品，前后活动互相照应，每一个孩子都获得了克制困难后成功的喜悦，进而加强了孩子的自自信心和创作意识。园长评语：此次教育活动能够充分发挥幼儿的创造性，给幼儿提供各种材料，让他们充分想象，幼儿介入的兴趣浓厚，设计的各种造型新颖、有创意。最可喜的是：老师关注全体幼儿，并且兼顾个别差异，提供不同难度的工作组合，合理分工，体现幼儿的合作意识。艺术领域活动大班教案3活动目的能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培养幼儿的环保意识。活动准备1各色卡纸、彩色即时贴
10、、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。2利用纸袋制作的小动物表演的（动物狂欢节）视频片段。活动经过一、出示各种彩色纸袋，讨论纸袋的用途1你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平常是怎么处理纸袋的?2纸袋除了能够用来装东西，还能够用来干什么?二、播放视频（动物狂欢节），引起幼儿制作的兴趣1你看到了什么?这些小动物是用什么制作的?小结：原来纸袋还能够制作成各种小动物。今天，森林里要举行“动物狂欢节，想请小朋友们制作各种小动物来参加，你想不想试一试?三、幼儿讨论制作纸袋小动物的顺序1你想用纸袋做什么小动物?需要哪些材料?2老师根据幼儿的想法进行总结：在制作纸袋小动物的时候能够根据纸袋的大小、形状、颜色，选择不同的辅助
11、材料加工制作成各种小动物。3讨论：做小动物的时候能够根据什么顺序来做?老师小结：先想好本人要做什么小动物。选择纸袋和各种辅助材料。用画笔画出小动物的五官及四肢。进行组合，并对小动物的身体加以装饰。4幼儿自主选择材料制作纸袋小动物，老师观察指导，引导幼儿对小动物的身体进行装饰。四、幼儿利用纸袋作品进行表演，感受制作带来的乐趣，培养幼儿的环保意识艺术领域活动大班教案4设计意图：大班的幼儿在生活中容易产生矛盾，例如抢玩具、吃饭不排队等等。（拉拉钩）这首歌曲前半段通过对人物动作、表情的详细描写，一句一重复的句式，和句句下行的旋律，生动地表现了相互生气的两个小朋友的形象。后半段在由比拟紧凑的节拍营造出的
12、稍快的速度中，抒发了小朋友相互拉拉钩解决问题后的愉快情绪。歌曲取材贴近幼儿生活，容易引发幼儿共鸣，易于幼儿理解学唱。通过演唱歌曲，萌发与同伴相互辞让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。所以我选择了（拉拉钩）进行教学。活动目的：1、萌发与同伴相互辞让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。情感2、感受歌曲前后情绪的变化，学惯用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。认知3、尝试自编表演动作，表现本人对歌曲内容和情绪的理解。能力活动重点：感受歌曲前后情绪的变化，学惯用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。活动难点：尝试自编表演动作，表现本人对歌曲内容和情绪的理解。活动方法：谈话法、示范演唱法
13、、表演法、讨论法、讲解法、练习法。活动准备：1、老师准备：（拉拉勾）的歌曲录音、小朋友生气等图片。2、幼儿准备：对歌曲节拍、旋律的基本感悟。活动经过：1、练声：（唐老鸭和米老鼠）2、以“好朋友为主题进行谈话，调动幼儿已有的经历。1、提问：a、你们有好朋友吗？b、跟好朋友在一起玩有什么感觉呀？c、和好朋友生气时你会有什么感觉？d、你会如何解决呀？3、学唱歌曲（拉拉钩）1、老师朗读歌词。2、提问：a、这首歌曲的名字叫什么呀？b、歌里的小朋友怎么啦？c、他们是怎么解决的？3、听录音唱。4、提问：a、歌曲开场时小朋友怎么啦？b、他们会有什么感觉？c、后来他们是怎么解决的？d、解决完了他们讲的什么呀？e
14、、前半段和后半段中间有什么呀？艺术领域活动大班教案5活动目的：1.喜欢手工活动，体验与同伴共同美化教室的快乐。2.继续学习使用剪刀，能沿线剪下简单的图形。活动准备：剪刀、固体胶活动经过：一、与幼儿沟通升中班的感受。老师：小朋友们又长一岁了，升中班了，你们心里感觉怎么样？今天，我们来制作很多彩链，挂在教室里，把教室打扮得漂漂亮亮的，庆祝我们升中班了，好吗？二、老师示范制作彩链，并讲解制作的方法。1.沿线剪下两根纸条，把他们黏贴成一根长纸条。2.沿线剪下各种图形，把他们粘贴在长纸条两面。3.把彩链上端粘贴在窗框上。三、幼儿操作，老师指导。每人制作一根彩链，剪的时候要沿着边线剪光滑，一边剪一边转动纸
15、片。老师指导幼儿把握剪刀的剪法，并帮助能力弱的幼儿完成作品。四、共同欣赏并进行引导性评价。艺术领域活动大班教案6活动目的：1感受并学惯用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。2尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。活动材料准备：物质准备：音乐磁带、录音机。知识经历准备：（欢乐颂）作品介绍。活动经过指导：一欣赏音乐：欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。欣赏童声演唱的（欢乐颂），再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节拍。二组织幼儿互相沟通本人的体会和对歌曲的联想。三学会合唱；跟随音乐伴奏用啦、呜音演唱，老师按节拍朗读歌词。一部分幼儿唱啦音，另一部分幼儿唱呜音，老师带领幼儿跟随音乐的
16、节拍朗读歌词。老师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的平衡和协调。四创编动作表演唱；引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。跟随音乐边表演边进行合唱练习。艺术领域活动大班教案7一活动目的：1、学唱新歌（我们都是好朋友）。2、在把握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示把握歌词并主动匹配，演唱歌曲。3、努力用美妙的歌声来呼唤人们爱护大自然。二活动准备：1、四张图片小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子2、磁带、录音机三活动经过：1、老师出示动物图片，并提问黑板上都有哪些动物？小兔、小鸟、小鱼、熊猫它们都生活在哪里？都吃什么？幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容师：可是，我们生
17、活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化出示大自然被污染的图片图片上的大自然怎么样啦？为什么？大自然被污染了，由于人们不爱护环境2、幼儿理解并学习歌词师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很悲伤，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？那李教师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。放磁带录音你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。
18、3、学唱歌曲老师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。幼儿学唱，老师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。注：这首曲子前三乐句节拍型很类似，第四乐句和最后“更美妙的跨度较大，且节拍型发生了变化，对幼儿的演唱构成了难度，能够用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。幼儿完好地演唱歌曲，老师可弹琴，可以放磁带让幼儿跟唱。幼儿熟悉歌曲后，老师可提唱歌时情绪上的要求前4句要优美，最后两句要自豪；可站起来唱，注意换气请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。4、创编歌词老师引导：除了这些小动物以外，还能够有什么小动物也需要我们帮助的。请四个小朋友前四句接唱本人创编的歌词，后两句齐唱。师弹钢琴，
19、幼儿各自唱本人创编的歌词。5、幼儿完好地表演唱6、小结四活动延伸：将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。艺术领域活动大班教案8设计思路我园地处长江边，江边有很多沙石场。孩子们最喜欢在沙堆旁玩沙子，而且每次总会捡回一些“宝石(小石头)。这些小石头颜色不一，形状各异，可塑性强。（纲要）指出：教育活动内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经历和视野。艺术领域也明确要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化本人的生活或开展其他活动。而大班幼儿具有一定的想象力和表现力，因而我以石头为主材料，加以颜料、丝带、毛线等辅助材料，引导幼儿对石头进行装饰，使孩子们自由发挥
20、想象力，体验感受美与表现美的乐趣。活动目的1想办法将两块或更多块石头粘在一起。2引导幼儿根据石头的外形大胆想象，尝试借助辅助材料创造性地装饰石头。3体验使石头讲“画的乐趣。活动重、难点活动重点：引导幼儿大胆想象，尝试运用辅助材料创造性地装饰石头。活动难点：能按本人的意愿制作石头画，并能想办法将两块或更多块石头粘在一起。活动准备1材料准备：(1)各种大小、颜色、形状不同的石头。(2)水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等辅助材料。(3)课件：（会讲“画的石头）。2.场地准备设置展区石头城，将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中，供幼儿观赏。活动经过1.欣
21、赏别人之作，激发兴趣。师：小朋友，前些天我们一起收集了很多“宝石，看看这些“宝石有什么不一样?猜猜它们能够干什么?师：教师见过一些被装饰过的石头，觉得很不错，就用照相机拍了下来。请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么用。师：(逐一出示课件画面)你们看到了什么?你看到的景象都是由什么组成的?(石头。)师：我们的石头能不能也变得很精巧呢?怎么变?鼓励幼儿根据已有经历大胆想象，自由表述。评析：美术创作;于生活。通太多媒体课件展示，孩子们直观地感遭到他们所熟悉的石头和熟悉的形象，不仅营造了积极讨论的气氛，丰富了他们的感性经历，而且激发了他们表现美、创造美的热情，为接下来的动手操作打下伏笔。2.启发诱
22、导，积累创作经历。师：每人选一块本人喜欢的石头，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么?幼：鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿师：小朋友的想象真丰富，你能够用哪些材料把它打扮得更像脸蛋儿、乌龟、瓢虫和鱼呢?幼：用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在石头后面做尾巴，就变成了金鱼。幼：用颜料在石头上画出眼睛和花纹，就会变出石头瓢虫。师：(出示两块石头)用两块石头能变成什么呢?幼：变成小和尚，一块当头，一块当身体。师：你准备用什么材料把两块石头粘起来?幼：透明胶、双面胶、固体胶、橡皮泥师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。师：我今天还带来一种材料，叫玻璃胶，可以以把两块石头粘在一起。(演示操作方法。)师：能够让更多的
23、石头接在一起讲“画吗?评析：通过想像和沟通，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些辅助材料，能够创作出不同的作品。他们畅所欲言，跃跃欲试。而新（纲要）倡导的正是这种自由表达与个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创造的快乐。3.幼儿尝试创作。师：每张桌上都有一份参考图，待会儿有困难的小朋友能够看一看。幼儿操作，老师巡回观察，鼓励孩子自由选择材料，大胆创作，并尝试用不同的方法制作出不同的作品。敏锐发觉幼儿的需要，适时给予孩子技能技巧上的支持，构成探究合作式的师生互动，引导幼儿个性化地表达。评析：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的经过中逐步发展起来的
24、，老师应为幼儿提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式表现本人的情感、理解和想像。活动中参考图的投放，为能力较弱的孩子提供了可靠的支架，让他们获得恰当的帮助，使他们获得技能技巧与表现形式的间接经历，帮助他们在原有水平上有所发展，提升艺术创造力。4.作品赏析。提醒幼儿将完成的作品陈列到“石头城的展台上，鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去，引导孩子相互欣赏，相互沟通，共同提高。评析：此环节为幼儿创设了展示本人作品的条件，即便没来得及完成的，幼儿在创作经过中也付出了努力和智慧。作为老师，应尊重幼儿在发展水平、能力、经历等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得知足与成功，进而不断激发孩子对
25、艺术活动的兴趣和热情。活动延伸在区域活动中，鼓励没完成作品的孩子继续操作，鼓励其他孩子迁移经历再创作。活动反思本次活动选取了幼儿熟悉和感兴趣的石头为主材料，让幼儿通过赏、想、讲、创等环节，来感受石头作品的美妙，丰富幼儿的经历，发挥幼儿的想像，进而发展本身的知觉、美感和表现力。活动中老师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创造性得到了进一步的萌芽、开花和结果，活动目的的达成度较高。幼儿园大班艺术领域：美术活动秋天的联想活动目的1、喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。2、能迁移生活经历，运用类似联想描绘秋天。3、能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。活动准备1、教
26、具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小类似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。2、乐曲三首：（世纪秋雨）（远足）（森林狂想曲）。3、知识经历准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经历。活动经过一、准备部分：欣赏、感受(一)欣赏乐曲，描绘感受1、幼儿欣赏歌曲（世纪秋雨），感受秋天的季节特征。师：如今是什么季节?师：今天教师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到
27、了什么?仿fo又看到了什么?闻到了什么?2、请幼儿闭上眼睛完好地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时老师喷一点桂花香水)3、引导幼儿讲述本人的感受。师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，老师讲解一下螃蟹的样子)师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?老师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。师：你们还闻到了什么?(桂花香)师：秋天还有哪些花开呢?师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能
28、吃到的呢?它们是什么颜色的呢?(二)讲讲秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞师：有谁能讲讲关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌（秋的画报）：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。师：何教师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话橘黄蟹肥。老师小结：原来秋天是这么美妙!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。讲到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们能够唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳（秋天多么美）)师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们
29、愿意吗?二、基本部分：舞蹈后联想作画(一)彩色足迹1、播放音乐（远足），师生一起在棉布上随音乐“舞蹈，棉布上留下了彩色足迹。2、舞蹈经过中老师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。师：你们看。白布如今有什么变化没有?师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色五颜六色)(二)丰富感受，展开类似联想1、展开类似联想。老师根据画面提问，引导幼儿展开类似联想。哪一块是橙色?秋天里什么东西是橙色的呢?哪一块是蓝色?秋天里什么东西是蓝色的呢?哪一块是黄色?秋天里什么东西是黄色的呢?哪一块是红色?秋天里什么东西是红色的呢?2、老师提出作画的要求。幼儿根据棉布上的足迹进一步展开类似联想。师：啊，我终于明
30、白了，秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚刚讲的都画下来好吗?师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，教师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开场画3、幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行类似联想勾画或添画秋天的景象。老师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行类似联想并用黑色线条勾画，再讲出本人所画的秋天。三、结束部分：互相评价，体验成功老师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。1、幼儿互相评价作品，讲讲本人最喜欢作品的哪个部分?为什么?2、老师评价总结。如“我今天非常高兴
31、，我喜欢黄颜色的这一块，由于小朋友把它想象成，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块3、师：秋天，真是一个丰收的季节。活动反思教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们经常讲的“教育应复原它的原点点化和润泽生命。本次活动的设计和开展基于下面的考虑：1、以类似联想为依托，打开幼儿想象之门。类似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿天天讲的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘等，经常用到类似联想。类似联想是在不同的形象和事物之间，找出一样的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象
32、和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经历，运用类似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验，;于幼儿对生活的观察与感悟，艺术;于生活，最后又复原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，怎样让孩子将这“秋天的审美体验表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做太多次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经历和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以到达教无定法，学无定
33、法，只要得法的效果。3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由老师进行评价。这样安排是基于下面考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，老师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，老师作为一名介入者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子讲的：“子非鱼焉知鱼之乐!这就需要老师耐心、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，老师适时地参与，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。类似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的
34、道路，给我们找到一条合适国际上视觉艺术(美术)教育目的的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。幼儿园大班艺术领域：美术活动锯末壁挂活动目的1尝试运用锯末在木块、竹片上进行平面装饰。2感受锯末装饰的十分美感，体验用废旧材料想象创作的乐趣。3养成耐心细致的操作习惯。活动准备一、经历准备：1欣赏毛织、刺绣等各种壁挂图片，了解壁挂。2玩锯末感受锯末的特点，观看木材加工视频了解锯末;。二、环境创设：收集锯末画作品布置成壁挂展区。三、物质准备：课件，各种形状的木片、竹片，原色、彩色锯末，白乳胶，棉签，擦手巾。活动经过一、参观展区，感受壁挂的装饰材料及锯末装饰之美。引导幼儿看看、摸摸、讲讲展区里的
35、壁挂和平常见过的壁挂有什么不同，用什么材料制作的，装饰了哪些美丽的图案，图案用什么材料装饰的。二、观看视频，了解彩色锯末的加工方法以及壁挂的装饰材料。1讨论，了解壁挂的材料。师介绍材料：壁挂是用房子装修和工厂加工时剩下的边角材料做底板的，美丽的图案是用锯末装饰的。2观看视频，了解泡制彩色锯末的方法。师：这是锯末原来的颜色，它是如何变成五颜六色的呢?幼儿发表看法后师播放视频，观看视频后小结：原来是废物的锯末，经过挑选、染色、晒干，就能够用来粘贴漂亮的图案。三、观看视频，讨论怎样运用锯末进行装饰。1提问，幼儿根据生活经历讨论用锯末装饰的方法。师：如何用这些锯末来装饰壁挂的底板呢?2观看视频，了解装
36、饰的步骤和要求。第一步：先想好要装饰的图案，再用笔轻轻在底板上画出图案。要点：图案要大一些，便于粘贴锯末。第二步：用棉签将少量白乳胶刷在图案上。要点：乳胶不要一次性全部刷在整个图案上，用一块，刷一块。第三步：先想好画面上各部分使用的颜色，再用手抓少量锯末，一点一点均匀地洒落在刷了白乳胶的地方，将白乳胶完全覆盖。要点：手不要碰到白乳胶，锯末要一点一点均匀洒开，要将白乳胶完全覆盖，不要留下空白。第四步：用手轻轻压一压锯末，稍等片刻，拿起底板轻轻抖动，将多余的锯末抖落。要点：轻轻压、抖，锯末要抖回同种颜色的碟子里。第五步：用同样的方法，一块一块地进行直至全部完成。3提问，根据幼儿的需要进行重点讲解示
37、范。四、幼儿创作1呈现操作材料，幼儿料想装饰图案。2幼儿创造，师巡回观察，鼓励幼儿大胆构图，耐心粘贴，根据幼儿操作情况给予必要的支持。五、展示作品，欣赏。幼儿园大班艺术领域：美术活动鱼设计意图：鱼的种类繁多、形态各异，不仅与幼儿的生活关系密切，其美术表现形式也很丰富，绘画、剪纸、泥塑等不一而足。在本次手工活动中，我组织幼儿收集废旧材料，引导幼儿通过创造性地使用材料与工具，制作富有个性的鱼，其内容具有极大的想象与创造的空间。由于材料和工具的使用技能的学习是幼儿进行创意表现的关键，因而在环境创设、范例提供、方法尝试、作品展示、成果沟通等各环节，我都努力给幼儿更多自由的空间，让幼儿通过细心观察，捉住
38、材料的特点，产生丰富的想象，再根据不同的材料选择适宜的工具进行创作，感受创意制作带来的快乐，促进幼儿美术技能与创造力的协同发展。目的：1结合对鱼的造型与色彩的认知经历，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。2自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、黏贴等技能，大胆制作独特的鱼。3体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐。准备：1布置“海底世界的场景。2用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。3给每组幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶(或海绵胶)、热熔胶枪、托盘、垃圾筒等工具。4饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各类废旧材料。经过：一、导入活动师(出示场景“海底世界)：
39、瞧!孩子们，我们来到了哪里?幼：海底世界哇，好多鱼啊!师：这里的鱼儿真有趣。请大家仔细观察它们是用什么材料做的，待会儿把你的发现告诉大家。二、范例欣赏1总体欣赏。师：你最喜欢哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的?幼：我最喜欢这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。幼：我最喜欢这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鱼鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了绉纸，颜色很漂亮。幼：我喜欢喜糖盒做的鱼，鱼鳍和鱼尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签头做的。幼：我喜欢这条，它的身上有很多夹子。2拓展讨论一：同一部位使用不同材料。师：教师用了哪些材料做鱼的身体?幼
40、：纸盘、纸巾盒光盘、席子、树枝巧克力盒、泡沫块扭扭绳、袜子、手套师：你觉得生活中还有什么东西可以以用来做鱼的身体呢?幼：纸杯饮料瓶报纸石头。师：是啊，鱼的种类很丰富，大小、形状、颜色都各不一样。只要我们大胆想象，生活中的很多材料都能够用来做鱼的身体。3拓展讨论二：同一材料的多种使用。师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的?幼：扭扭绳。师：教师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢?幼：嘴巴。幼：那条鱼的眼睛是用扭扭绳盘起来的。幼：这条鱼的身上有四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾，弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。师：看来扭扭绳的用途真不小，只要你认真考虑，就一定能发现每种材料都能够用在不同的地方。师：看看教
41、师这里收集了一些什么材料?你觉得能够用来做鱼的什么呢?幼：奶茶杯能够做鱼的身体。幼：奶茶杯的盖子能够做鱼眼睛。幼：很多盖子贴在一起能够做鱼鳞，要贴在大大的鱼身上才好看。幼：奶茶杯的盖子可以以做身体的，盖子上插吸管的小洞洞就是鱼眼睛。幼：吸管能够做鱼尾巴。幼：夹子夹在鱼头上能够用来做鱼的嘴巴，夹在两边能够做鱼鳍，夹在身体后面能够做鱼尾巴。师：每一种材料都有很多用途。这里还有很多材料，我们能够剪一剪、拼一拼，折一折、连一连，摆一摆、黏一黏。只要动脑动手，就一定能把材料用好、用巧。三、讨论工具的使用师：教师想给这些鱼贴上鱼鳃盖，你们以为用什么黏贴最适宜?谁愿意来试一试?(分别请45位幼儿用不同的工具
42、尝试黏贴不同的鱼鳃盖，观察不同的结果。)师：谁来把尝试的结果跟大家共享一下?你以为哪一种工具最好?用的时候要注意一些什么?幼：我发现用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。幼：我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的，能够用固体胶贴。幼：报纸卷的绳子能够用海绵胶贴，可是不好弯曲，能够先把两头贴牢，再贴中间。幼：用热熔胶很方便，贴得结实，不过用的时候要小心，不要被烫着。师：不同的工具适用于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就会有不同的效果，所以在选择工具的时候也要动脑筋哦!四、实践操作师：材料、工具都准备好了，如今就让我们开场做一条最美丽、最独特的鱼吧，别忘了给它取一个独特的名字。幼儿操作，老师巡回指导
43、，对有困难的幼儿进行帮助，十分是对使用热熔胶枪的幼儿。先做好的幼儿将作品放到场景中，并和同伴沟通。五、展示评价师：海底世界一下子多了这么多新朋友，真是热闹。制作师快来介绍一下吧，讲讲你做的鱼叫什么，它最大的本领是什么。幼：我做的鱼叫“飞鱼，它的鱼尾、鱼鳍都很大，游起来快得像飞一样。幼：我这条鱼叫“泡泡鱼，由于它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。幼：我的鱼叫“喷水鱼，我在它的背上装了喷水装置。它在水里游的时候，会不停地往外喷水，我一眼就能找到它。师：每个小朋友都选择了不同的材料和工具，用各自的方法做了独特的鱼，还给鱼儿取了不同的名字。我们以后能够仔细找一找更多废旧材料，试一试，看看能不能做出更独特的鱼来
44、。六、整理场地，结束活动反思：1有目的地选择活动内容。我结合我园的江苏省“十一五规划课题“幼儿美术技能学习与创造力协同发展的实践研究，根据幼儿已有生活经历，引导幼儿选择利用生活中的废旧材料进行创意表现，感受生活中处处能够找到用来创造美、表现美的东西。该活动目的涵盖认知、技能、情感等各方面的内容，既关注幼儿的技能学习与创造力的协同发展，又关注幼儿在活动中的快乐体验。2注重环境创设。在创意制作活动中，幼儿对材料的性质和用处了解得越多，对形状、色彩、空间的认识也就会越丰富。保证材料的丰富性，可让幼儿明白任何材料均有美学价值，无论新与旧，大与小，粗糙与精细，只要运用合理，就能使作品和谐美观。为此，我一
45、方面结合主题活动巧妙地布置海底世界情景，以展示造型丰富的范例与幼儿作品；另一方面精心创设“材料超市，将孩子们收集的丰富的废旧材料及工具分类、有序摆放，以便于幼儿探索、操作。同时，我注重给孩子们自由探索的空间，营造平等融洽的学习气氛，使孩子的学习经过轻松愉悦，尽情发挥环境对幼儿美术技能学习与创造力表现的推动作用。3进行适当的示范。适当示范既有利于幼儿技能的学习，也有利于幼儿创造力的发展。在该活动中，展示在“海底世界中的范例丰富多样，既有同一部位使用不同材料的范例，也有同一材料在不同部位使用的范例，给予幼儿想象、创造方面的启迪。另外，我让幼儿观察、讨论同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，学习
46、各种美术技能，充分发挥幼幼互动的效应。幼儿园大班艺术领域：美术活动异想天开设计意图：我园的长廊上有很多柱子，柱子上巧妙的木纹引起了幼儿的注意和联想。“教师，你看这里很像蜘蛛。“教师，我找到了一只小熊。不起眼的花纹在幼儿眼里成了各种各样的事物。既然幼儿对这些花纹这么感兴趣，为什么不捉住幼儿的好奇心，让幼儿自由想象花纹之美，并把它表现出来呢?于是，我结合幼儿已有的美术经历，设计了根据木板上的花纹进行想象创作的活动。该活动的主旨是借形想象并创意绘画。我首先通过让幼儿欣赏秋季五彩缤纷的树林，唤起他们对美丽树林的审美感受和对色彩的认识，然后以“树干里面是什么样的这一问题唤起幼儿的好奇心，并自然引入对木板花纹的观察与想象。其次，我引导幼儿对木板上的花纹进行充分的观察和想象，使幼儿明白每块木板上都有不一样的花纹，而且看这些花纹能够联想到很多事物，进而激发幼儿对想象的事物进行表现的欲望。再次，在引导幼儿了解创作方法时，我将老师的现场示范和作画步骤的课件相结合，既帮助幼儿感遭到一块有花纹的木板变成一幅美妙画作的神奇，又突破了活动的难点。怎