发展心理学 (2)精.ppt

《发展心理学 (2)精.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《发展心理学 (2)精.ppt（64页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、发展心理学(2)第1页，本讲稿共64页 本章讨论本章讨论:主要是产前发展、神经系统和动作的发展。n个体出生以前的发展受到的遗传和环境因素的影响，以及儿个体出生以前的发展受到的遗传和环境因素的影响，以及儿童大脑、体格与动作的发展规律。童大脑、体格与动作的发展规律。n哪些最重要的因素影响产前的发展？哪些最重要的因素影响产前的发展？n出生过程和出生时孩子的状况对孩子今后的发展有什么影响？出生过程和出生时孩子的状况对孩子今后的发展有什么影响？n儿童的大脑、体格与动作的发展有哪些一般规律？儿童的大脑、体格与动作的发展有哪些一般规律？11/28/20222第2页，本讲稿共64页第一节第一节 生命的开始与遗

2、传基因（略讲部分）生命的开始与遗传基因（略讲部分）n个体的发展是基因型变化为表现型的过程。个体的发展是基因型变化为表现型的过程。个体的基因型是从上一代获得的遗传物质。个体的基因型是从上一代获得的遗传物质。每一个体有每一个体的行为特点。如婴儿每一个体有每一个体的行为特点。如婴儿的睡觉不同，决定各自不同的因素是什么的睡觉不同，决定各自不同的因素是什么？较科学的解释是遗传基因不同，遗传物？较科学的解释是遗传基因不同，遗传物质就是指细胞核内的染色体，若从分子水质就是指细胞核内的染色体，若从分子水平上来说则是指构成染色体的主要物质脱平上来说则是指构成染色体的主要物质脱氧核糖核酸（氧核糖核酸（DNADNA

3、）。）。11/28/20223第3页，本讲稿共64页 n染色体、染色体、DNADNA和基因和基因n减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用n有丝分裂和细胞增殖有丝分裂和细胞增殖n蛋白质的合成蛋白质的合成n显性和隐性基因显性和隐性基因n遗传疾病遗传疾病 11/28/20224第4页，本讲稿共64页第二节 胎儿的发育与先天素质 n在胚胎发展期，在温暖的母体子宫内发育生长的小生命是在胚胎发展期，在温暖的母体子宫内发育生长的小生命是否真的不受外界的干扰？外界因素和母亲的经历是否会改否真的不受外界的干扰？外界因素和母亲的经历是否会改变子宫内迅速成长的小生命？出生以前胎内有机体的发展变子宫内迅速成长的小生命？

4、出生以前胎内有机体的发展已受多种因素的影响，其中有哪些因素来自遗传机制，有已受多种因素的影响，其中有哪些因素来自遗传机制，有那些来自母亲生理和情绪状态所引起的胎内的环境变化。那些来自母亲生理和情绪状态所引起的胎内的环境变化。对出生前的个体产生不良影响的因素很多，诸如母亲患病、对出生前的个体产生不良影响的因素很多，诸如母亲患病、X X射线、各种药物、饮食缺陷都会导致发展障碍。射线、各种药物、饮食缺陷都会导致发展障碍。11/28/20225第5页，本讲稿共64页 胎儿的发育过程胎儿的发育过程在十个月的产前发展期间（通常是在十个月的产前发展期间（通常是280280天），天），新生命表现出许多复杂的变

5、化。如，第三新生命表现出许多复杂的变化。如，第三周就出现了鳃弓，但到第二月中期他们已周就出现了鳃弓，但到第二月中期他们已转变成部分的内耳、颈和喉软骨；尾巴则转变成部分的内耳、颈和喉软骨；尾巴则会在第会在第2 2和第和第4 4个月之间又出现到消失。个月之间又出现到消失。1 1、胚种期、胚种期 2 2、胚胎期、胚胎期 3 3、胎儿期、胎儿期 11/28/20226第6页，本讲稿共64页 n 1 1、胚种期：（受精卵期）大约在生命、胚种期：（受精卵期）大约在生命的头一周，也是从受精到受精卵即合子的头一周，也是从受精到受精卵即合子从输卵管进入子宫并在子宫内膜着床的从输卵管进入子宫并在子宫内膜着床的时期

6、。据估计，时期。据估计，100-200100-200个受精卵并排长个受精卵并排长度不超过一英寸。受精卵的卷须深入子度不超过一英寸。受精卵的卷须深入子宫壁的血管，在胚胎发展的全过程中，宫壁的血管，在胚胎发展的全过程中，受精卵与母体构成生理上的从属关系。受精卵与母体构成生理上的从属关系。这种关系确定了胚胎期的开始。这种关系确定了胚胎期的开始。11/28/20227第7页，本讲稿共64页 n2 2、胚胎期：从第、胚胎期：从第2 2周一直持续到第周一直持续到第8 8周末。各种重要的周末。各种重要的器官的分化和生理系统的产生在这个时期出现。到这个器官的分化和生理系统的产生在这个时期出现。到这个期末，就可

7、以辨认出胚胎是一个小小的人的雏形了。从期末，就可以辨认出胚胎是一个小小的人的雏形了。从受精开始到这一时期末，婴儿的大小增加了受精开始到这一时期末，婴儿的大小增加了2 2万倍。万倍。n在胚胎期，受精卵内部组织分化成三层：外胚层发展成头在胚胎期，受精卵内部组织分化成三层：外胚层发展成头发、指甲和牙齿、表皮和皮脂腺、感觉细胞和神经系统，发、指甲和牙齿、表皮和皮脂腺、感觉细胞和神经系统，中胚层发展为肌肉、骨骼、泌尿系统、循环系统和内皮层，中胚层发展为肌肉、骨骼、泌尿系统、循环系统和内皮层，内胚层发展成胃肠道、气管、细支气管、咽鼓管、腺体以内胚层发展成胃肠道、气管、细支气管、咽鼓管、腺体以及肺、胰腺、肝

8、脏等重要的内器官。及肺、胰腺、肝脏等重要的内器官。11/28/20228第8页，本讲稿共64页 n 3 3、胎儿期：从第三个月到出生。在这、胎儿期：从第三个月到出生。在这个时期，器官的进一步分化有待于完成。个时期，器官的进一步分化有待于完成。胎儿期是对致畸因素最为敏感的时期胎儿期是对致畸因素最为敏感的时期 。大脑最易受损害的时期是在大脑最易受损害的时期是在15-2015-20天之间，天之间，眼睛在眼睛在24-4024-40天，心脏是在天，心脏是在20-40 20-40 天，腿天，腿在在3636天天2424天。天。11/28/20229第9页，本讲稿共64页精子和卵子结合精子和卵子结合第10页，

9、本讲稿共64页8 8周时的胎儿周时的胎儿第11页，本讲稿共64页 第12页，本讲稿共64页20周时的胎儿第13页，本讲稿共64页 第14页，本讲稿共64页 第15页，本讲稿共64页 第16页，本讲稿共64页 第17页，本讲稿共64页童年期（6、7岁11、12岁n 第18页，本讲稿共64页 第19页，本讲稿共64页第20页，本讲稿共64页 第21页，本讲稿共64页 n胎儿正常发育的条件胎儿正常发育的条件n孕妇的营养：营养不良、维生素与蛋孕妇的营养：营养不良、维生素与蛋白质缺乏白质缺乏n孕妇的疾病：传染病（病毒、风疹、孕妇的疾病：传染病（病毒、风疹、麻疹、肝炎、流行性腮腺炎、水痘流麻疹、肝炎、流行

10、性腮腺炎、水痘流行性感冒）、性病（梅毒、疱疹、淋行性感冒）、性病（梅毒、疱疹、淋病、巨细胞病毒）、非感染性疾病或病、巨细胞病毒）、非感染性疾病或失调（贫血、糖尿病）失调（贫血、糖尿病）11/28/202222第22页，本讲稿共64页 n n药物：反应停、尼古丁、酒精、分娩用药物：反应停、尼古丁、酒精、分娩用药、毒品、雌激素药、毒品、雌激素n辐射：（环境性危害）放射线、铅辐射：（环境性危害）放射线、铅n出生对发展的影响：缺氧、早产、低体出生对发展的影响：缺氧、早产、低体重儿重儿n孕妇的情绪状态孕妇的情绪状态11/28/202223第23页，本讲稿共64页 n n母亲的年龄与胎次母亲的年龄与胎次

11、n年龄偏小，年龄偏小，1818岁以下生育，胎儿体重过岁以下生育，胎儿体重过轻、神经缺陷的可能性增加，年轻的母轻、神经缺陷的可能性增加，年轻的母亲分娩困难的概率要高于正常的孕妇，亲分娩困难的概率要高于正常的孕妇，也较可能得并发症，贫血。也较可能得并发症，贫血。n年龄偏大，年龄偏大，3535岁以上生育，已出现分娩岁以上生育，已出现分娩困难和唐氏综合症。这种疾病发病率，困难和唐氏综合症。这种疾病发病率，孕妇孕妇30-3430-34岁为岁为1.66%,35-391.66%,35-39岁为岁为3.22%,40-443.22%,40-44岁为岁为12.52%,4512.52%,45岁以上达到岁以上达到29

12、.74%29.74%。11/28/202224第24页，本讲稿共64页 第三节儿童身体、脑和神经系统的发展第三节儿童身体、脑和神经系统的发展一、身体的发展一、身体的发展n儿童的生长有四个显著的时期：儿童的生长有四个显著的时期：n从出生到从出生到2 2岁，发展十分迅速；岁，发展十分迅速；n2 2岁到青春发展期，发展较平缓；岁到青春发展期，发展较平缓；n青春发育期开始，发展急剧迅速，变化极大；青春发育期开始，发展急剧迅速，变化极大；n1515、1616岁到成熟，发展又趋缓慢。岁到成熟，发展又趋缓慢。n 11/28/202225第25页，本讲稿共64页 身高和体重身高和体重n有两个最快的发展期：有两

13、个最快的发展期：n第一个高峰期在出生后的第一、二年。第一个高峰期在出生后的第一、二年。n第二个高峰期在青春发育期。第二个高峰期在青春发育期。n身体各系统的发展身体各系统的发展n个体出生后脑和神经系统的发育最快，在最初的六个体出生后脑和神经系统的发育最快，在最初的六年内继续以最快的速度发展着，学前期已接近成人水年内继续以最快的速度发展着，学前期已接近成人水平。平。n淋巴系统的发育在第一个十年中表现出一种特殊的速度。淋巴系统的发育在第一个十年中表现出一种特殊的速度。n生殖系统的发育在童年期（第一个十年）几乎没有什么生殖系统的发育在童年期（第一个十年）几乎没有什么进展，而在全身第二次发育开始以后才迅

14、速地发展。进展，而在全身第二次发育开始以后才迅速地发展。n随着年龄的增长，儿童身体的比例也在变化。随着年龄的增长，儿童身体的比例也在变化。q 11/28/202226第26页，本讲稿共64页 二、儿童大脑和神经系统的发展二、儿童大脑和神经系统的发展q脑重量的增加脑重量的增加q脑皮层结构的复杂化脑皮层结构的复杂化q儿童脑电图的特征儿童脑电图的特征n儿童脑的发展有严格的程序性。它的发儿童脑的发展有严格的程序性。它的发展基本上是逐渐地与连续的，但不是等展基本上是逐渐地与连续的，但不是等速的、直线的。大约在速的、直线的。大约在4-204-20岁这个阶段岁这个阶段中存在着两个显著的加速期，第一次是中存在

15、着两个显著的加速期，第一次是5-65-6岁左右，第二次是岁左右，第二次是13-1413-14岁左右。岁左右。11/28/202227第27页，本讲稿共64页人生各期生理与神经系统的发展，n儿童的身体发展并不是等速儿童的身体发展并不是等速.从出生到成熟可从出生到成熟可以分为四个阶段以分为四个阶段:1 ,0-2岁岁.快速发展阶段快速发展阶段.2,2-11,12岁平缓发育阶段岁平缓发育阶段.3,女性女性1113,男性男性13-15急速发展阶段急速发展阶段.4,15,16岁到成熟缓慢发展阶段岁到成熟缓慢发展阶段.第28页，本讲稿共64页n胎儿期胎儿期q胎儿期发展的三个阶段：胎儿期发展的三个阶段：n胚种

16、阶段胚种阶段一一2周时间，三天内完成任务第一个细胞分裂周时间，三天内完成任务第一个细胞分裂过程的增殖期，以后便以几何级数地增殖。第五天后第过程的增殖期，以后便以几何级数地增殖。第五天后第三个细胞分裂阶段，分化为神经、肌肉、骨骼等特殊细三个细胞分裂阶段，分化为神经、肌肉、骨骼等特殊细胞分群。胞分群。n 在一周内受精卵经由输卵管向子宫移动，期间用完原有细胞在一周内受精卵经由输卵管向子宫移动，期间用完原有细胞中的营养。第六到八天植入子宫内膜，中的营养。第六到八天植入子宫内膜，n胚胎期胚胎期；受精卵着床后很快发展且发育出胎盘，脐和羊膜囊。；受精卵着床后很快发展且发育出胎盘，脐和羊膜囊。12-8周主要功

17、能周主要功能 是功能是功能 的发展，胚胎的三胚层形成胎儿不的发展，胚胎的三胚层形成胎儿不同的部分。此阶段最易形成出生缺陷阶段。同的部分。此阶段最易形成出生缺陷阶段。n胎儿期胎儿期：7个月神经、呼吸等系统发展到可维持个体劳个月神经、呼吸等系统发展到可维持个体劳动生命水平。动生命水平。第29页，本讲稿共64页n影响因素：影响因素：1,母亲的营养，蛋白质、矿物质、维生素。以及作为能量补充的母亲的营养，蛋白质、矿物质、维生素。以及作为能量补充的脂肪和碳水化合物。相当多的证据说明，营养不良的情况出脂肪和碳水化合物。相当多的证据说明，营养不良的情况出现得越早对大脑发育的损害越严重现得越早对大脑发育的损害越

18、严重2,环境因素：吸毒、病毒、放射性元素、激素、吸烟。饮酒。环境因素：吸毒、病毒、放射性元素、激素、吸烟。饮酒。（孕期大量饮酒导致（孕期大量饮酒导致17%死胎，死胎，44%可能畸形儿。可能畸形儿。3,传染性疾病及性病：孕期头三个月的病毒性疾病都必须有可能损害传染性疾病及性病：孕期头三个月的病毒性疾病都必须有可能损害胎儿。如天花、流行性腮腺炎、风疹等。如风疹危害极大，现胎儿。如天花、流行性腮腺炎、风疹等。如风疹危害极大，现在在1-12岁孩子需注射风疹疫苗，因为他们的是此种病毒的主岁孩子需注射风疹疫苗，因为他们的是此种病毒的主要携带者，但是不能注射于孕妇和生育期妇女。要携带者，但是不能注射于孕妇和

19、生育期妇女。4,母亲的情绪母亲的情绪5,出生过程出生过程第30页，本讲稿共64页n婴儿期（婴儿期（1-3岁）岁）n1,婴儿期各系统的发育并不是齐头并进的。婴儿期各系统的发育并不是齐头并进的。n2,健康的生物发展对于婴儿的正常生长和生活极健康的生物发展对于婴儿的正常生长和生活极为重要。为重要。n3,按时完成和解决生物发展任务是使心理社会及按时完成和解决生物发展任务是使心理社会及整个发展能如期完成。整个发展能如期完成。n4,早期健康生物发展为人的生命期中整个人生发早期健康生物发展为人的生命期中整个人生发展奠定基调和方向。展奠定基调和方向。第31页，本讲稿共64页n(一一)体格的发展体格的发展.n(

20、二二)神经系统迅速发育神经系统迅速发育 n1,脑重量：以先快后慢速度增长。此时脑重量的脑重量：以先快后慢速度增长。此时脑重量的的增加并非脑神经细胞的增殖而是神经细胞结的增加并非脑神经细胞的增殖而是神经细胞结构的复杂；神经节纤维的伸长；神经节纤维的构的复杂；神经节纤维的伸长；神经节纤维的髓鞘化所至。髓鞘化所至。第32页，本讲稿共64页成人体重成人体重60 Kg 脑重量脑重量1600g新生儿新生儿3 Kg 脑重量脑重量 390g 相当相当25%成人成人6个月个月 相当相当50%成人脑重量。成人脑重量。1岁岁 相当相当60%成人脑重量。成人脑重量。2 岁岁 相当相当75%成人脑重量成人脑重量。3岁岁

21、 达到成人脑重量范围。达到成人脑重量范围。67 相当相当90%成人脑重量。成人脑重量。12岁岁 达成人的均数达成人的均数 20岁岁 停止停止 第33页，本讲稿共64页n2,大脑皮质的发展：大脑皮质的发展：2岁时脑及其各部分的大岁时脑及其各部分的大小及比例已经成为基本类似成人的脑。小及比例已经成为基本类似成人的脑。n3,网状结构的作用：网状结构是位于脑干中央网状结构的作用：网状结构是位于脑干中央部分的神经网络，主要作用是调节意识、注意、部分的神经网络，主要作用是调节意识、注意、睡眠和觉醒，是脑神经上行激活系统。新生儿睡眠和觉醒，是脑神经上行激活系统。新生儿期由于某种原因脑皮层尚未能起作用时可帮助

22、期由于某种原因脑皮层尚未能起作用时可帮助婴儿有短时觉醒并参与调节全面的运动活动。婴儿有短时觉醒并参与调节全面的运动活动。是构成婴儿思维、学习和活动能力的基础。是构成婴儿思维、学习和活动能力的基础。第34页，本讲稿共64页4,大脑单侧化形成：大脑单侧化在刚出生时已经明显表现出来，大脑单侧化形成：大脑单侧化在刚出生时已经明显表现出来，但但男性结束于儿童晚期，女性于青春初期。男性结束于儿童晚期，女性于青春初期。单侧化将大脑的两半球进行分工，单侧化将大脑的两半球进行分工，A,身体一铡的运动由对侧控制；身体一铡的运动由对侧控制；B在脑的优势一侧得到发展时，这一脑半球就在于成为高级认知功能在脑的优势一侧得

23、到发展时，这一脑半球就在于成为高级认知功能的主要控制中心；如逻辑思维、言语、高级数学思维；的主要控制中心；如逻辑思维、言语、高级数学思维；C,非优势脑成为非语言功能非优势脑成为非语言功能 的控制中心，如知觉空间能力、的控制中心，如知觉空间能力、学习音乐、情绪、直觉思维、整体观念推理能力。学习音乐、情绪、直觉思维、整体观念推理能力。男性由于较早脑功能男性由于较早脑功能 分工，对数学和空间关系的思维能力有促进分工，对数学和空间关系的思维能力有促进作用，女性则因为发展不同有助于提高阅读拼写水平。作用，女性则因为发展不同有助于提高阅读拼写水平。第35页，本讲稿共64页n5,脑电活动的发展脑电活动的发展

24、.(三三)条件反射逐步形成条件反射逐步形成:n新生儿最初出现的注意是不随意注意，情绪新生儿最初出现的注意是不随意注意，情绪反应均是无条件性质的反射行为反应均是无条件性质的反射行为.它们的共同它们的共同之处是具有保护性救生与自动性，目的是为之处是具有保护性救生与自动性，目的是为了保证其生存。如游泳反应。了保证其生存。如游泳反应。婴儿心理发展的条件（三个方面）婴儿心理发展的条件（三个方面）n1,神经系统结构和功能神经系统结构和功能 的发展；的发展；n2,言语的发展；言语的发展；n3,个体积极的活动。（动作的发展规律是从个体积极的活动。（动作的发展规律是从上至下、从近至远、从粗到细、从大肌肉到上至下

25、、从近至远、从粗到细、从大肌肉到小肌肉。小肌肉。)第36页，本讲稿共64页 n 脑的反射活动脑的反射活动n足趾反射（巴宾斯基反射）足趾反射（巴宾斯基反射）n抓握反射（达尔文反射）抓握反射（达尔文反射）n惊跳反射（莫罗反射）惊跳反射（莫罗反射）n游泳反射游泳反射n行走反射行走反射n强直的颈反射强直的颈反射 11/28/202237第37页，本讲稿共64页条件反射建立方式的变化n定向反射强化的方式n模仿的方式n动觉强化的方式n言语强化的方式第38页，本讲稿共64页n幼儿幼儿(6-7岁岁)(一一)大脑结构的发展大脑结构的发展1,脑重量继续增长脑重量继续增长,个人脑重量的增长到幼儿期基本完成个人脑重量

26、的增长到幼儿期基本完成.2,神经纤维增长和髓鞘化基本完成神经纤维增长和髓鞘化基本完成 6岁末几乎所有的皮层传导通路都已经髓鞘化岁末几乎所有的皮层传导通路都已经髓鞘化.3,大脑皮质达到相当成熟的程度大脑皮质达到相当成熟的程度A脑电波表明脑结构趋向成熟脑电波表明脑结构趋向成熟.B,大脑皮质各区均已经接近成人水平大脑皮质各区均已经接近成人水平.7岁时岁时,额叶也基本成熟额叶也基本成熟大脑皮质成熟的顺序是大脑皮质成熟的顺序是:枕枕(视觉视觉)-颞颞(听觉听觉)-顶顶(体觉体觉)-额额(运运动语言区动语言区)第39页，本讲稿共64页n(二二)大脑功能大脑功能 成熟成熟1,兴奋和抵制的神经过程不断增强兴奋

27、和抵制的神经过程不断增强.2,条件反射易建立条件反射易建立,而且巩固而且巩固.(三三)大脑单侧化形成大脑单侧化形成.(从婴儿期开始从婴儿期开始,至幼儿期明显形成至幼儿期明显形成)1,左右脑半球的形成左右脑半球的形成,2,优势手的形成优势手的形成.(是个体大脑优势半球的外部标志之一是个体大脑优势半球的外部标志之一,于五岁于五岁左右左右)(四四)动作技能的发展动作技能的发展1,大肌肉的技能活动大肌肉的技能活动2,小肌肉的动作技能活动小肌肉的动作技能活动.第40页，本讲稿共64页年龄年龄 选择的大运动技能选择的大运动技能 选择的小运动技能选择的小运动技能n 和知觉运动行为和知觉运动行为 和知觉运动行

28、为和知觉运动行为2走走;节奏均衡节奏均衡,上下楼梯后退上下楼梯后退.穿鞋穿鞋;转门把转门把;旋瓶盖用铅笔旋瓶盖用铅笔 侧行侧行,奔跑奔跑,拾起东西而不摔倒拾起东西而不摔倒 模仿直划和园划模仿直划和园划.3,能走直线能走直线10英尺单脚站数秒钟英尺单脚站数秒钟 描园圈描园圈,解前边和两侧和纽扣解前边和两侧和纽扣 骑三轮车骑三轮车,自行车自行车 用用9块立方体建塔块立方体建塔,涂各种色涂各种色.4,单足跳单足跳,下楼梯每次一足下楼梯每次一足,奔跑奔跑 级纽上所有的纽扣儿级纽上所有的纽扣儿,描十字与描十字与时姿势良好时姿势良好,手脚协调手脚协调,能够走平衡能够走平衡 正方形正方形.粗略画人形与房子粗

29、略画人形与房子.木木.5,能抓住向自己弹来的大球能抓住向自己弹来的大球;双足双足 能系鞋带能系鞋带,描三角形描三角形,画动物画动物并跳在并跳在11秒钏可单足跳约秒钏可单足跳约50英尺英尺.画精致的屋子画精致的屋子.第41页，本讲稿共64页n下述各项之间本质上的相互联系下述各项之间本质上的相互联系:n1,发展脑的构成和功能发展脑的构成和功能;n2,各种感觉和知觉综合的能力各种感觉和知觉综合的能力;n3,运用复杂的知觉运用复杂的知觉-运动技能运动技能(如阅读如阅读 书写书写)的更高层次的能的更高层次的能力力n既脑运动发展区的发展与高水平学习之间存在着本质上的既脑运动发展区的发展与高水平学习之间存在

30、着本质上的相互联系相互联系,控制大运动活动和小运动活动控制大运动活动和小运动活动(如走如走,跑跑,用手绘画用手绘画)的的能力对促进阅读准备和提高智力成绩起着重要的作用能力对促进阅读准备和提高智力成绩起着重要的作用.第42页，本讲稿共64页n学龄期学龄期 (6,7-11,12岁岁)n1,身体的发展此段时间主要集中在身体的比例上身体的发展此段时间主要集中在身体的比例上.n2,因为免疫系统的发展因为免疫系统的发展,如如WBC达成人水平达成人水平,抵御细菌及病毒抵御细菌及病毒入侵较前强入侵较前强,n3,由于某种原因中枢神经和感官的成熟由于某种原因中枢神经和感官的成熟,由于身材和力量方面由于身材和力量方

31、面的增长的增长,可以完成越来越复杂的动作可以完成越来越复杂的动作.n4,学习和思维从身体和知觉的基础转向智力和动机的基础学习和思维从身体和知觉的基础转向智力和动机的基础,原来认为无足轻重的知觉原来认为无足轻重的知觉,运动和脑发育落后的儿童运动和脑发育落后的儿童,现在在学现在在学校学习中可能有困难校学习中可能有困难.第43页，本讲稿共64页(一一)大脑结构的发展大脑结构的发展:小学阶段大脑的大部分不断增加小学阶段大脑的大部分不断增加,主要是神经突触数量及长度增主要是神经突触数量及长度增长长.其中以额叶体积增大尤为明显这在高级神经活动方面有特殊其中以额叶体积增大尤为明显这在高级神经活动方面有特殊的

32、意义的意义.(二二)大脑功能的发展大脑功能的发展:1.6岁时神经纤维几乎都髓鞘化岁时神经纤维几乎都髓鞘化.2.脑皮质神经细胞的体积也在增大脑皮质神经细胞的体积也在增大.3.突触的数量日益增多突触的数量日益增多.因此令学龄儿的脑功能得以改善表现在以下几个方面因此令学龄儿的脑功能得以改善表现在以下几个方面.第44页，本讲稿共64页n1,兴奋和抑制功能兴奋和抑制功能 的发展的发展:n 兴奋功能兴奋功能 增强令睡眠时间比前减少增强令睡眠时间比前减少,接近成人量接近成人量.n 内抑制明显增强内抑制明显增强.n n 但比起青少年和成人但比起青少年和成人,儿童兴奋与抑制平衡性仍较差儿童兴奋与抑制平衡性仍较差

33、,兴奋强兴奋强于抑制于抑制,无论是要求儿童过分兴奋或抑制均可能造成不良后果无论是要求儿童过分兴奋或抑制均可能造成不良后果.n n2,条件反射的发展条件反射的发展;由于神经系统结构的发展由于神经系统结构的发展;第二信号系统的第二信号系统的发展及学校等外界环境的要求发展及学校等外界环境的要求,各种抑制性条件反射形成各种抑制性条件反射形成,即加强即加强了儿童心理稳定性也提高了他们对外界环境的适应能力了儿童心理稳定性也提高了他们对外界环境的适应能力.第45页，本讲稿共64页n青少年期青少年期:少年期少年期11,12-14,15岁青年期岁青年期14,15-27,28岁岁(一一)外形的变化外形的变化:1,

34、身体长高身体长高,身体迅速长高是此期外形变化最明显处身体迅速长高是此期外形变化最明显处.不同性别不同性别者身体发育速度有两个交叉点者身体发育速度有两个交叉点,分别是女分别是女11-12岁和男子岁和男子13-14岁时岁时.2,体重增加体重增加(二二)生理功能生理功能(三三)青春发育期的特征青春发育期的特征青春期的概念青春期的概念:青年早期青年早期(女女11,-14,男男12-15岁岁)性生理成熟性生理成熟第46页，本讲稿共64页n主性征主性征:始自生殖器官的改变始自生殖器官的改变,以及与生殖器官变化随之而产生的相关身体变化以及与生殖器官变化随之而产生的相关身体变化.n次性征次性征:除主性征之外的

35、身体变化除主性征之外的身体变化n(四四)脑和神经的发育脑和神经的发育.n1,脑重量与脑电波的发展脑重量与脑电波的发展;n2,神经系统功能神经系统功能 和功能和功能 的发育的发育.n 脑与神经系统的基本成熟为青少年心理基本成熟提供了可能性脑与神经系统的基本成熟为青少年心理基本成熟提供了可能性,但毕竟是一个但毕竟是一个从不成熟到成熟的过渡阶段从不成熟到成熟的过渡阶段,稳定程度不能与成人相比稳定程度不能与成人相比;n 又又 由于各种原因内分泌腺分泌的各种激素明显增多由于各种原因内分泌腺分泌的各种激素明显增多.虽然这种情况一方面促虽然这种情况一方面促进了全身组织的发育进了全身组织的发育,但也增加了脑与

36、神经系统的兴奋性但也增加了脑与神经系统的兴奋性,令情绪易兴奋也易疲劳令情绪易兴奋也易疲劳.n 故对于青少期需更多的理解和呵护故对于青少期需更多的理解和呵护.第47页，本讲稿共64页n青春期生物发展是一个多变的年龄阶段青春期生物发展是一个多变的年龄阶段,虽然一切似一固定的的虽然一切似一固定的的生理发育过程生理发育过程,但由于这时期开始的先后和速度的差异程度远但由于这时期开始的先后和速度的差异程度远远大于儿童期和成年期远大于儿童期和成年期,所以导致生物发展类型的多样化所以导致生物发展类型的多样化,可能导可能导致这段时期一些特殊的心理问题致这段时期一些特殊的心理问题.第48页，本讲稿共64页n成年期

37、成年期n1.身体变化不象其他阶段那么显著身体变化不象其他阶段那么显著,而是平缓进行的而是平缓进行的.n2.身体不同部位细胞减少导致身体组织及功能身体不同部位细胞减少导致身体组织及功能 的变化的变化.身体功能最身体功能最明显的下降是视力和听力明显的下降是视力和听力.n3.成年期一开始成年期一开始,体能的效率开始下降体能的效率开始下降.成年期生物性衰退速度每年只有成年期生物性衰退速度每年只有1%因此在成年后期或未到因此在成年后期或未到50岁不岁不需要多少努力便可以保持人体正常功能需要多少努力便可以保持人体正常功能.-每个人生物性衰老速度的差别很大每个人生物性衰老速度的差别很大,同年龄者之间生物性同

38、年龄者之间生物性衰老速度的差别也越来越大衰老速度的差别也越来越大.第49页，本讲稿共64页-除了抵抗疾病和承受生活压力的免疫系统外除了抵抗疾病和承受生活压力的免疫系统外,肌肌肉力量肉力量,脑重量和感觉脑重量和感觉,知觉逐渐衰退知觉逐渐衰退,但是这并未但是这并未从根本上影响人体的正常功能从根本上影响人体的正常功能.-长期积极的生活方式和身体保养可以根本改变长期积极的生活方式和身体保养可以根本改变人的功能人的功能 的范围和效率的范围和效率.-从成年中期到老年生理发展与心理上发展逐渐从成年中期到老年生理发展与心理上发展逐渐分道扬镳分道扬镳,关系越来越远关系越来越远.而生物发展的差异与保而生物发展的差

39、异与保养有关也与遗传有关养有关也与遗传有关.第50页，本讲稿共64页n更年期的变化更年期的变化,成年期一个重要的身体变化是更年期的变化成年期一个重要的身体变化是更年期的变化,尤其以女性明尤其以女性明显显,所有的变化与内分泌的改变所有的变化与内分泌的改变(性激素的急剧下降有关性激素的急剧下降有关,也与个也与个人对更年期的认识和态度有关人对更年期的认识和态度有关.(一一)内分泌腺的变化内分泌腺的变化(二二)骨组织的变化骨组织的变化;成年后骨形成率和吸收率成年后骨形成率和吸收率均明显减少均明显减少,骨结构和成份处于稳定骨结构和成份处于稳定,25-30岁后吸收超过形成岁后吸收超过形成,此后骨质含量将随

40、年龄增长而减少此后骨质含量将随年龄增长而减少.而女性的骨质丢失成为明而女性的骨质丢失成为明显显.第51页，本讲稿共64页n(三三)脑与神经的改变脑与神经的改变;n1,中年中枢神经的兴奋和抵制过程较平衡中年中枢神经的兴奋和抵制过程较平衡,思维能力及情感都较思维能力及情感都较稳定稳定.n2,但更年期由于某种原因神经细胞随着年龄的增长而减少但更年期由于某种原因神经细胞随着年龄的增长而减少,神经神经细胞内的消耗色素沉着细胞内的消耗色素沉着;神经纤维的退行性变神经纤维的退行性变;脑血流量减少脑血流量减少;核糖核酸在神经细胞中也渐减少核糖核酸在神经细胞中也渐减少,脑蛋白的合成也减少脑蛋白的合成也减少,n

41、同时同时,脑细胞内的一种代谢产物褐色素生成脑细胞内的一种代谢产物褐色素生成,也明显会影响也明显会影响神经的功能神经的功能.n 导致了脑功能降低并出现相关的表现导致了脑功能降低并出现相关的表现(P61)n(四四)心血管的变化心血管的变化.第52页，本讲稿共64页n老年期老年期60岁以上岁以上.n特点是身体各个器官组织出现明显的退行性变化特点是身体各个器官组织出现明显的退行性变化,因此结构功能多趋向衰退因此结构功能多趋向衰退.但是但是,智力方面一般并不减退智力方面一般并不减退,尤其是在熟悉的专业和事业方面智能活动不但不尤其是在熟悉的专业和事业方面智能活动不但不减退减退,有时还会增加有时还会增加.(

42、一一)神经系统神经系统:1,脑重量的减轻脑重量的减轻.主要是脑皮质萎缩的结果主要是脑皮质萎缩的结果,原因主要是神经细胞密度减少原因主要是神经细胞密度减少.2,脑室扩大脑室扩大A神经元减少神经元减少.以小脑神经元减少速度快以小脑神经元减少速度快,导致导致 老年人运动协调功能下降老年人运动协调功能下降,而脑干蓝斑神经而脑干蓝斑神经元的减少令睡眠发生变化元的减少令睡眠发生变化.(神经元丧失的一个显著特点是不能再生神经元丧失的一个显著特点是不能再生)B,细胞的含水量降低细胞的含水量降低C,脑中蛋白质代谢障碍导致蛋白质含量减少脑中蛋白质代谢障碍导致蛋白质含量减少.第53页，本讲稿共64页n3,脂褐素和老

43、年斑增多脂褐素和老年斑增多.由于体内氧化由于体内氧化抗氧化体系平衡失调抗氧化体系平衡失调,脑组织内的自由基不能排出脑组织内的自由基不能排出,-脂类过氧化物逐渐增多脂类过氧化物逐渐增多.以脂褐素的形式沉淀于神经元与以脂褐素的形式沉淀于神经元与胶质细胞以及轴突或树突上胶质细胞以及轴突或树突上,-脂褐素沉淀达一定量脂褐素沉淀达一定量,神经细神经细胞萎缩和死亡胞萎缩和死亡.老年斑老年斑.一种原因未明的淀粉样蛋白沉淀物一种原因未明的淀粉样蛋白沉淀物,4,神经传导速度减慢神经传导速度减慢;A,血流减慢血流减慢,轴突减少或缩短轴突减少或缩短,脂褐素类物质的沉积脂褐素类物质的沉积.B,神经元及其中的蛋白质产物

44、代谢障碍和神经递质合成减少神经元及其中的蛋白质产物代谢障碍和神经递质合成减少.第54页，本讲稿共64页n以上四种因素导致老年人人神经系统功能以上四种因素导致老年人人神经系统功能 的以下改变的以下改变:n1,学习和记忆能力下降学习和记忆能力下降(尤其以近记忆明显尤其以近记忆明显)n2,身体平衡能力减弱身体平衡能力减弱.n3,睡眠类型改变睡眠类型改变n4,痴呆症痴呆症.(但是但是1,勤于用脑脑细胞衰退速度慢勤于用脑脑细胞衰退速度慢;2信息剌激越多脑细胞越活跃信息剌激越多脑细胞越活跃,衰老越慢衰老越慢;3,近有发现脑内存在有一此特殊细胞可以转化为智力活动的细近有发现脑内存在有一此特殊细胞可以转化为智

45、力活动的细胞但目前还有待确认胞但目前还有待确认)第55页，本讲稿共64页n(二二),骨骼的变化骨骼的变化.n(三三)呼吸系统的变化呼吸系统的变化.n(四四)心血管系统的变化心血管系统的变化,第56页，本讲稿共64页 n第四节第四节 儿童的动作发展儿童的动作发展n儿童的动作发展包括躯体和四肢的动作发展。儿童的动作发展包括躯体和四肢的动作发展。动作本身不是心理，但是动作和心理发展动作本身不是心理，但是动作和心理发展有密切的关系，心里的发展离不开人的活有密切的关系，心里的发展离不开人的活动，人的活动又是在神经系统特别是大脑动，人的活动又是在神经系统特别是大脑的支配下，通过动作来完成的。动作的发的支配

46、下，通过动作来完成的。动作的发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展。发展。11/28/202257第57页，本讲稿共64页 n动作发展的规律动作发展的规律q从上至下：先是头，其次是躯干，最后是脚。从上至下：先是头，其次是躯干，最后是脚。q由近及远：动作发展从身体中部开始，而远离由近及远：动作发展从身体中部开始，而远离身体重心的肢端动作发展较迟。身体重心的肢端动作发展较迟。q由粗到细，或者说由大到小：先学会大肌肉、由粗到细，或者说由大到小：先学会大肌肉、大幅度的粗动作，以后才学会小肌肉的精细动大幅度的粗动作，以后才学会小肌肉的精细动作。作。11/28/20

47、2258第58页，本讲稿共64页 如：儿童早期的动作发展如：儿童早期的动作发展第59页，本讲稿共64页 n动作发展的阶段动作发展的阶段q头部头部：眼肌的控制发生在出生初期。发展的：眼肌的控制发生在出生初期。发展的运动是抬头。运动是抬头。q躯干部躯干部：主要是翻身和坐。：主要是翻身和坐。q手臂和手手臂和手：手的动作发展在儿童心理发展上：手的动作发展在儿童心理发展上具有重大的意义。具有重大的意义。q腿和脚腿和脚：婴儿在学会翻身、坐起的动作后：婴儿在学会翻身、坐起的动作后逐渐学会了爬行。逐渐学会了爬行。q动作技能动作技能：动作技能是一种自动的、迅速的、：动作技能是一种自动的、迅速的、正确的、柔和的动

48、作，是一连串的上百个肌肉正确的、柔和的动作，是一连串的上百个肌肉与神经的协调动作。与神经的协调动作。第60页，本讲稿共64页手的协调动作的发展n1、本能的抓握n2、眼手协调n3、手的动作逐渐灵活，成为认识活动的器官n眼手协调：看见东西并能抓住它。用眼睛控制手的活动，并把手准确地伸向物体所在的方位。第61页，本讲稿共64页动作发展对儿童心理发展的意义动作发展对儿童心理发展的意义n扩大儿童认识事物的范围；扩大儿童认识事物的范围；n为儿童空间知觉的形成创造条件；为儿童空间知觉的形成创造条件；n为游戏者已有目的的活动准备条件；为游戏者已有目的的活动准备条件；n促进儿童独立意识的发展。促进儿童独立意识的

49、发展。第62页，本讲稿共64页n动作发展的训练动作发展的训练n生理成熟。生理成熟。n教养的方式。教养的方式。n环境的影响。环境的影响。第63页，本讲稿共64页思考与练习：思考与练习：1 1、结合国内外的相关研究，分析遗传因素、结合国内外的相关研究，分析遗传因素、环境因素在个环境因素在个体心理发展中的作用。体心理发展中的作用。2 2、简述儿童动作发展的规律。、简述儿童动作发展的规律。3 3、简述新生儿无条件反射的种类。、简述新生儿无条件反射的种类。4 4、儿童动作发展有哪些阶段？、儿童动作发展有哪些阶段？5 5、动作和技能的掌握对婴幼儿心理发展的重要意义是什么？、动作和技能的掌握对婴幼儿心理发展的重要意义是什么？第64页，本讲稿共64页