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1、小学生如何提高写作水平提高小学生的作文水平是多方面的，老师应实行敏捷多样的教化教学方法，充分激发学生的想象力和主动性。那么，小学生如何提高写作水平?提高写作水平一、重视阅读积累。语文课程标准在阅读目标中非常强调语言的积累，并对此进行了量化的规定。从课标对阅读积累的详细要求可以看出，积累对于引导学生学习、写作文起着非常重要的作用。(一)课内阅读，是加强阅读积累的主渠道。在阅读教学中，我们要引导学生专心去品读、理解、感悟每一篇作品。要充分调动学生学习的主动性，赐予学生足够的阅读时间，让学生边读边思索，边读边画，自读自悟。然后再与同学们沟通、探讨，从而理解词句，体会文章的思想感情，还可以学习里面的精
2、彩语句和片段。(二)课外阅读，也是加强阅读积累的渠道。学生应有选择地阅读，要读一些学问健康的，对学习有帮助的，在读中记一些好词、好句、名言警句、名人轶事等，分类整理在笔记本上，为写好作文做好铺垫，还要借鉴文中的表现形式和写作技巧，把这些融汇在自己的作文里面，作文水平也会相应提高。诚然，作文水平要提高，应引导他们尽可能提高阅读水平、尽可能提高阅读面。有了足够的阅读积累，才有源头活水，写作文时才能文思泉涌，否则，即使搜肠刮肚也是难以成文的，文章就会写的更精彩生动，更有劝服力，也就更有吸引力。提高写作水平二、学会视察。生活是写作材料的源泉，视察是写作的门径，一切外部信息要通过视察才能进入大脑。材料来
3、自平常的生活实践，不能靠临时的视察体验。只有酷爱生活，并且擅长视察的人才能从生活中发觉很多可写的素材，并产生剧烈的写作愿望。还要教给学生基本的视察方法，以此来视察奇异无穷、色调斑斓的大自然，多姿多彩的社会生活。小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在肯定的情境中产生的。为了提高作文水平，还必需有意识的为学生创设语言环境，做到有话可说，有话要说，激发学生的写作情感。(一)从玩中视察。玩是孩子的天性，让学生从玩中视察自己喜爱的事物，他们视察的会更加细致，记忆更加深刻。如：这次我们学校组织学生到三亚组织旅游，我便让学生在玩的过程中视察，回来要把视察到的写下来。接下来就要在作文课上说，让学生把自己
4、把视察到的说出来，假如介绍不够精确、具体，大家还可以相互补充。最终要求学生把自己所说的写在作文本上。视察比较后，学生自然会有话可说，有话要说。老师还可以设置更多的让学生在玩中视察的情境，以利于提高作文水平。(二)在活动中视察。小学生特别好动，所以老师可以组织学生多进行一些活动，如朗读竞赛，篮球竞赛，辩论赛等。通过这些活动，可以让每个学生都亲身体验，细致视察，只有这样才能把自己想写的表达出来。这样也激发了学生对生活的酷爱，激起了深厚的写作爱好。提高写作水平三、想象。语文课程标准提出了激发学生绽开想象和幻想，激励写想象中的事物。而且想象已经被人们形容到人类没有想象犹如鸟儿失去了翅膀，因此写作过程中
5、学生应运用想象和幻想。只要运用肯定材料通过构思，注入自己的情感，依据所设情境，运用想象与幻想让他们设身于情境中，心往神驰，灵感一来再运用适当的修饰语加以整理，就可以完成一篇作文。我在教学中就曾经上过这样的作文课，第一节课完全是学生说，其次节课是写作课。第一节课，同学们主动发言，说出了二十年后他们的志向和愿望都已经实现。如：有的说自己的志向是当大老板，二十年后，自己拥有了汽车、别墅，还有许多许多的钱，他又回到了母校，为学校捐出了五十万元，重建一个漂亮的校内，让学生能在宽敞光明的教室里上课。还要拿出一部分钱捐给希望工程，让那些没有钱上学的孩子重返校内，将来为祖国贡献力气，成为国家的栋梁之材。还有的
6、学生说二十年后自己独创了一种玻璃鞋，这鞋用途特广泛，还可以随着主子的须要去改变。在作文教学中，培育学生的想象力可以拓宽学生的写作空间，提高写作水平，提高创建性思维水平。提高写作水平四、学会修改作文。修改作文对每一个学生来说都是一个大难题，有的学生根本不改，有的学生即使去改，也仅仅是修改几个错别字而已，对于语句是否通顺，内容是否完整，不知怎样去改。为此，我针对以上状况谈一下修改作文的方法。(一) 看中学改。老师可把典型作文用投影显示，当众探讨修改，让学生通过看来学习修改。(二) 相互评改，博采众长。每一名学生无论他的学习成果好坏，他的作文都有值得别人学习的地方。成果好的学生能在成果差的学生作文中找出优点，成果差的能在成果好的作文中学到写作文的方法及好词好句。这样，他就可以互通有无，取长补短，把优点用到自己的作文中去。(三) 让学生学会倾听别人的建议，自改作文，要让学生学会听别人的建议，领悟要点，把不理解的地方向对方请教，就不同看法与人商讨。这不是由其他学生将作文改好，而是提出建议，让学生依据建议修改自己的作文，这样，作文既能保持自己的特点，又能融入别人的优点，让每个人的作文水平和修改实力都能提高。