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1、表达有关麦田里的守望者的读书心得 表达有关麦田里的守望者的读书心得 篇1 麦田是最具象的一个，金黄、广袤、视觉和心理上的无限延长。一个孩子的成长须要这样的环境，随着时代的飞速发展，孩子们真的不知怎么了?教化怎么了?肆意奢侈自己的青春从不懊悔，但他们真的不知道：青春禁忌嬉戏!莫非真的是本性难以变更?作为教化工作者，二十多年来，我也始终在追求守望者的志向，看着一个个孩子眼看着跳进悬崖，一次次地伸手去拉他们，本本分分地尽好自己的职责。我挽救了多少将要跳进或已经跳进悬崖的孩子(尽管只是在我所教的过程中)，我已经记不清了，只是许多年以后，他们还有他们的家长都还在怀着一颗感恩之心感谢我。这我已经特别满意了
2、。现在我又遇到了一群这样的孩子，不遵守学校纪律，我行我素。晚上夜以继日出入网吧、酒吧。头发染色，随意旷课，和书中那一群浑浑噩噩度日的孩子并无二致，甚至有过之而无不及。但我已经不能最大限度地订正他们的思想，现在只能在有限的空间里做好守望者了，不能当一个罪人。 想想我们身边，看着一个个误入歧途的迷失羔羊，我竟然无能为力，做为一个有志向、有理想、有实力的教化工作者，不能不说又是一个悲剧，造成这个悲剧的罪魁祸首又是谁呢，谁敢站出来为这些买单?主子公的愿望：麦田里的守望者。我的愿望又何尝不是如此呢?不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做嬉戏。几千几万个小孩子，旁边没有一个人没有一个大人
3、，我是说除了我。我呢，就在那混账的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我成天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜爱干的就是这个。 表达有关麦田里的守望者的读书心得 篇2 我是一片麦田，随着岁月的消逝变绿了又变黄，唯一不变的是身边总有两个稻草人张开双臂看管黑夜，看管阳光，始终看管着这片麦田。他们是我的父母，我在他们的目光下渐渐地成长。20xx年里，他们为我打理了生活的点点滴滴。为我牺牲了自己珍贵的青春年华，但我却从来未曾与他们共享忧愁，还显得那么的
4、不懂事。可他们仍旧不会拒绝我的要求，因为他们要为我创建拼搏的条件又要给我闯荡的资本。我始终不敢刻画他们的写照，因为我怕年少无知的自己会用拙劣的笔亵渎了他们的那份虔诚。随着我的不断成长，与他们相处沟通的时间少了，慢慢地与他们之间有了一堵隐形的墙。他们须要的是我暖和的问候和爱护的关切，但我却始终都吝啬着你们想要的东西，甚至用各种的借口躲避着。每次放假回到家，我都掩饰着自己的兴奋与喜悦，怕让他们知道我的情感流露。在离开他们的日子里，又在泪水中知道失去后的珍贵。我真的很想把我的感情向他们倾诉，但我没有这样的志气，我胆怯我的情感在他们的眼里会显得那么的卑微。他们都是平凡地活着，平凡地赐予着，但却孕育着不
5、平凡的梦。爸爸原来是一位老师，但为了我，他当起了一位双手布满铜钱味的商人。用他的汗水支撑着我们的家，赐予我们一家的是平安感和华蜜感。他不仅留意我的学习也很留意我的道德品德。他让我知道学问的重要性，又让我懂得学问并不是找寻华蜜的唯一出路;他让我知道待人接物应有的看法，又让我懂得面对胜利和失败时也要昂首向前走。妈妈原来也是一位老板，但也为了我，他当起了我家的家庭料理大臣。妈妈用她的双手包办了我生活的每一个细微环节，赐予我们一家的是舒适和温馨。她对我的教化并不比其他人少，在依稀模糊的印象中第一个握起我的手，教我识字的不是接受了高等教化的老师和爸爸，而是学问浅薄的她。从来没有真正地跟他们说过一声感谢，
6、也曾没有为他们许下挚真的愿望，有的只是一声又一声的顶撞。你们无怨无悔的赐予让我在两行清泪中明白了一切。感谢您们!麦田里的守望者!无论我怎样的躲避，却始终逃不开你们那样炙热的情感。好想让您们看看我的泪，让您们明白我心里的一切。感谢您们!麦田里的守望者。 表达有关麦田里的守望者的读书心得 篇3 1951年，这部小说一问世，马上引起轰动。主子公的经验和思想在青少年中引起剧烈共鸣，受到读者，特性是大中学生的热情欢迎。他们纷纷仿照主子公霍尔顿的装束装扮，讲霍尔顿式的语言，因为这部小说道出了他们的心声，反映了他们的志向、苦闷和愿望。家长们和文学界也对这本书绽开厂争辩。有认为它能使青少年增加对生活的相识，对
7、丑恶的现实提高警惕，促使他们去选取一条自爱的道路;成年人透过这本书也可增进对青少年的理解。但是也有人认为这是一本坏书，主子公读书不用功，还抽烟、酗酒，搞女人，满口粗活，张口就他妈的，因此就应禁止。经过30多年来时间的考验，证明它不愧为美国当代文学中的现代经典小说之一。此刻大多数中学和高等学校已把它列为必读的课外读物，正如有的评论家说的那样，它几乎大大地影响了好几代美国青年。本书以主子公霍尔顿自叙的语气讲解并描述自我被学校开除后在纽约城游荡将近两昼夜的经验和心灵感受。它不仅仅生动细致地描绘了一个担心现状的中产阶级子弟的苦闷彷徨、孤独愤世的精神世界，一个青春期少年冲突百出的心理特征，也批判了成人社
8、会的虚伪和做作。霍尔顿是特性洛困难而又冲突的青少年的典型。他有一颗纯净和善、追求完备生活和崇高志向的童心。他对那些热衷于谈女人和酒的人非常反感，对校长的虚伪势利非常厌恶，看到墙上的下流字眼便愤愤擦去，遇到修女为受难者捐献就慷慨解囊。他对妹妹菲芘真诚爱惜，百般照看。为了爱护孩子，不让他们掉下悬崖，他还渴望终生做一个麦田里的守望者，发出救救孩子般的呼声。但是，愤世嫉俗思想引起的消极抗拒，还有那敏感、新奇、焦躁、担心，想发泄、易冲动的青春期心理，又使得他不愿读书，不求上进，追求刺激，玩世不恭;他抽烟、酗酒、打架、调情，甚至找妓女玩。他觉得老师、父母要他读书上进，无非是要他出人头地…&h
9、ellip;以便将来能够买辆混帐凯迪拉克。他认为成人社会里没有一个人可信，全是假仁假义的伪君子，连他钦佩的唯一的一位老师，之后也发觉可能是个同性恋者，而且还用一个不成熟男子的标记是他情愿为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标记是他情愿为某种事业卑贱地活着那一套来教育他。他看不惯现实社会中的那种世态人情，他渴望的是朴实和真诚，但遇到的全是虚伪和欺瞒，而他又无力变更这种现状，只好苦闷、彷徨、放纵，最终甚至想逃离这个现实世界，到穷乡僻壤去装成一个又聋又哑的人。二次大战后，美国在社会异化、政治高压和保守文化三股力气的高压下，构成了寂静的十年，而首先起来抗拒的是垮掉的一代，本书主子公霍尔顿事实上也是个垮
10、掉分子，是最早出现的反英雄，只是他还没有放纵和混乱到他们那样的程度罢了。麦田里的守望者之所以能产生如此重大的影响，很重要的一点还由于作者创建了一种新奇的艺术风格。全书透过第一人称，以一个青少年的口吻叙述了自我的所思所想、所见所闻和行为举止，也以一个青少年的眼光批判了成人世界的虚伪面目和欺瞒行径。作者以细腻深刻的笔法剖析了主子公的困难心理，不仅仅抓住了他的志向与现实冲突这一心理加以分析，而且也紧紧抓住了青少年青春期的心理特点来表现主子公的和善纯真和荒诞放纵。小说中既用了生活流，也用了意识流，两者得到了奇妙的结合。在语言的运用上，本书也独创一格。全书用青少年的口吻平铺直叙，不避琐碎，不讳保密，运用
11、了超多的口语和俚语，生动活泼，平易近人，到达了如闻其声、如见其人的效果，增加了作品的感染力，使读者更能激起共鸣和思索，激起联想和反响。 表达有关麦田里的守望者的读书心得 篇4 我，喜爱凡。高，喜爱他的画，更喜爱他的那片麦田。我，也同样拥有着一片麦田，一片友情的麦田，但，这却不是一片会丰收的麦田。当时，在我很小的时候，我就起先播种，在这十几年的时间里，浇水，施肥，拔草，除虫。我从没有使它缺水，少肥，被小虫吞噬。它，也在健康成长。可是，在我同它一起长大，我突然发觉，这麦田，已不是往日的麦田了。它已不在朝我开放，而是向别处绽放，向别处旺盛，已渐忘了我这个守望者，始终在等待着的守望者。最终，它回来了，
12、不过，它是在与另一个播种者分别后，才回来找我，仿佛我是一所收容所。对啊，莫非我不是一所收容所吗?我的麦田向我兴趣盎然的倾吐着它的新挚友的芳香，根本不想象我的哀痛，一个失去了麦田的心的人，我无语的倾听着。此后，我的麦田向那位新挚友散发芳香，已抛弃了我，始终静默爱护它的守望者，我，孤独徘徊。不知多少次，我都想放弃它，但，我舍不得我十几年来的努力毁于一旦，我舍不得我的麦田，我的辛苦，我的努力。我，迟疑着，也同样孤独着。我静默的望着我的麦田，思索着，或许只有放弃，才是正确的;只有放弃，才是解脱。于是，我对我的麦田说，我要走了，你的新挚友会寻找到这里。它虽难受，但没有拒绝。我静默离开了，悄然回望，只希望
13、能够得到它的挽留，而它，却在夕阳的余晖中伫立，等待。我擦干了眼泪，向前走去。或许，我会找到一片新的麦田，并与它共同持续友情，并始终到恒久;或许，我只能是一个静默的守望者。 表达有关麦田里的守望者的读书心得 篇5 在图书馆里，我无意中发觉了一本很薄的书，名字叫麦田里的守望者，在我拿起这本书时，我没有想到这么薄的一本书会对我产生这么大的影响，使我感受很深，我觉得这本书的形式和内容都很精彩。美国的五十年头是一个相当混乱的时期，二战的阴云尚未散去，冷战硝烟又起。一方面科技发展快速，而另一方面，人们缺乏志向，意志消沉，在自己无力变更的社会大背景下，过着混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代&quo
14、t;出现了，霍尔顿就是其中的一员，他抽烟酗酒，不求上进，但是，他还不至于沦落到吸毒，群居的地步，因为在他心底，始终还存有漂亮而遥远的志向做一个"麦田里的守望者"。我们生活的这个国度，这个时代正处于巨大的变革之中，一切都在日新月异的发展。从某种意义上说，这与50年头的美国的确有些相象。社会不断进步，人们的思想观念也在发生改变，许多人起先迷茫，消沉，他们渐渐遗忘自己的志向，没有了最初的热忱，起先憧憬平凡。酒吧、卡拉OK、棋牌室起先人流如潮，网吧、嬉戏机房中学生不断，所谓新新人类疯狂地痴迷上了摇头丸、K粉等毒品……天啊!我们是一群生活在新时代的新生力气
15、，自然已经习惯了困惑和苦恼，但是我们应当集中精神看准我们的前方，我们的路，我们应当是一群有志向有理想的人，从小我们就对自己的将来充溢向往，想当科学家、医生、护士、老师……假如霍尔顿没有他纯净的志向，那他就会堕落究竟，是他的志向让他活下来。莫非我们年轻人就该让生活变得如此混沌?是的，志向是人的指路明灯，它带着人走向将来，走向光明，我们的人生才刚刚起先，纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨，但一切不过是短暂的，不就都会过去，我们现在最须要的，就是我们的志向。是的，有志向就有希望，希望就在明天，明天会更美妙!把握好自己的生活吧!其实别人都在这么做。 表达有关麦田里的守望者的
16、读书心得 篇6 麦田里的守望者是美国作家塞林格带有自传性质的一部小说。小说主子公霍尔顿因5门功课中的4门不及格而被学校开除，但他又因种种因素而无法回家，于是在外漂泊流浪了两个多星期，他原本准备到西部去，但因妹妹菲芘的跟随而打消了这个念头。他最大的愿望是做一名麦田里的守望者，爱护在麦田里玩耍的孩子不掉下悬崖去，但最终，他在大病了一场之后不得不再回到学校接着上课。大病也就意味着霍尔顿的大彻大悟，意味着一个人的生活最终要与现实接轨，意味着我们的叛逆是错误的。主子公身上充溢了叛逆色调，他打架、逃课、吸烟、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厌恶学校，以及学校里的老师、同学等一切的人和事，他
17、总是希望逃离现实生活而到自己志向的世界中去，却又一次一次被现实打击的悲观彷徨，一次次的提示着他，志向与现实之间是具有差距的。的确是这样，志向与现实之间存在着反差，你的志向，往往就是你在现实中无法得到却又渴望得到的东西，现实越糟糕，志向就更美妙。而志向只有通过我们的努力才能够得到实现。小说中主子公的志向很美妙也很朴实，但对于他来说，依旧是很难实现的。他只是一个十几岁的孩子，还没有自己独立生活的实力，因此他不能也不行能离开家离开父母独自一人到西部去生活。小说的最终，或许正因为作者相识到志向的不切实际，才乖乖的回到了家，回到了学校。现实中的我们也是如此，和主子公霍尔顿有着一样的叛逆，总想着脱离社会规
18、则而根据自己一个人的意愿去生活，然而志向和现实之间存有差距，人原来就是群体动物，成年人也不行能脱离社会而完全独立的一个人存在，更何况是还没有独立实力的我们呢?但也不要否认志向的存在，正因为有正确的志向激励我们，引导我们，我们才能够不断发展、不断进步。志向和现实之间是有距离的，承认现实是我们实现志向的基础，而美妙的志向又是鞭策我们不断进步的动力，只有正确的把握好志向与现实的关系，以现实为基础，以志向为目标，脚踏实地，我们才能不断前进，实现自己远大的志向。 表达有关麦田里的守望者的读书心得 篇7 麦田里的守望者通过第一人称以一个青少年的说话口吻，生动而细致地描绘了一个中产阶级子弟的苦闷，彷徨的精神
19、世界，从主子公这一个侧面揭露了资本主义社会追求物质生活精神生活荒芜的社会风气，道出了资本主义的实质。主子公霍儿顿是我读过的文学作品中为数不多的反面形象之一。他的性格深受资本主义社会的耳闻目睹， 既有丑恶的一面，也有抗拒现实，追求自己的志向的纯净的一面。书中，霍尔顿是一个不愿用功读书，成天鬼混的沉沦少年，他为什么不愿用功读书?莫非是资本主义社会物质极大丰富，不须要读书吗?看一看霍尔顿所处的环境，便不难明白。学校里的老师和他的家长强迫他读书，只是为了让他"出人头地，以便将来可以买辆混帐卡迪拉克"，学校里的老师大部分是势利的伪君子，连他起初所唯一钦佩的一位老师后来发觉也可能是个搞
20、同性恋的，而这位老师对他说:"一个不成熟男子的标记是他情愿为某种事业英勇的死去，一个成熟男子的标记是他原为某种事业卑贱的活着。"老师的谆谆教育却是一条渗透着深厚利己主义和功利主色调的资本主义信条，生活在这样的环境里霍尔顿又怎能找到珍贵的精神寄予或崇高志向呢?他不情愿与他们同流合污，自然也就无法好好读书，他的不用功表面是颓废，沉沦，实质上是对资本主义的价值观的最无情的揭露。作者把霍尔顿身边的人，全都描绘成"假模假式"的人，他看不惯四周的一切，想逃离这个噩梦般的现实世界，到偏远的小山村去遁世，但要真正这样做是不行能的。他最厌烦看电影，但百无聊赖中又不得不在电
21、影院中消磨时间;他厌烦仰慕虚荣而又毫无主见的女友去又痴迷她的美色。他看不惯这个世道，却无法变更;他甚至痛恨自己，却没有参照的标准来改正自身缺点(亦或是说没有毅力)，这样的世界观和人生观注定了他只能生活在冲突中，霍尔顿只能用幻想解脱自己，自欺欺人，最终仍妥协于他所深恶痛绝的社会，接着陷入冲突的漩涡，无法自拔。 表达有关麦田里的守望者的读书心得 篇8 读完了麦田里的守望者心中有着一股莫名的心情。还记得小说作家塞林格说的一句话：我虽生活在这个世界，却不属于这个世界。这句话好像写出了他内心的孤寂。小说的主子翁霍尔顿是个和善、敏感的少年，虽然有时候他的行为的确有点放纵，但这并不影响他对志向生活的憧憬。他
22、是那么的粗鲁，满口的污言秽语给我的触动很大，但是这并不影响他在我心中的形象。霍尔顿的行为在常人看来都是下流与不文明的表现，但是在我看来，他这种没有教养的表现的另一面却是不为人所知的。他为妹妹买她最喜爱的唱片，呵护妹妹的成长，这足以说明在他心中的仍有着关爱、和善的存在。或许他被潘西学校开除是正确的，因为在这个学校里充斥的都是虚情假意，人们的表面是一套内心又是一套，他忍无可忍，已经完全腻烦了学校生活，他爱打架，爱说脏话，但是他的内心深处却仍是和善的。霍尔顿的叛逆是青春期少年共特征，他自己也说过：我只想当个麦田里的守望者。但他的志向却在现实生活中被无情地击破，这个孤立无援，内心孤独的霍尔顿，就像是一
23、个被世界抛弃的人，但是他心中的良知却告知他，如何正确地做事。霍尔顿的志向指引他不堕落，而现实生活中的我们也更要有像他这样的志向，有志向就是有希望，希望就是美妙的明天，我们应把握志向的方向，像霍尔顿一样，去找寻真正的闪光的美妙的东西。 表达有关麦田里的守望者的读书心得 篇9 20xx年里，他们为我打理了生活的点点滴滴。为我牺牲了自己珍贵的青春年华，但我却从来未曾与他们共享忧愁，还显得那么的不懂事。可他们仍旧不会拒绝我的要求，因为他们要为我创建拼搏的条件又要给我闯荡的资本。我始终不敢刻画他们的写照，因为我怕年少无知的自己会用拙劣的笔亵渎了他们的那份虔诚。随着我的不断成长，与他们相处沟通的时间少了，
24、慢慢地与他们之间有了一堵隐形的墙。他们须要的是我暖和的问候和爱护的关切，但我却始终都吝啬着你们想要的东西，甚至用各种的借口躲避着。每次放假回到家，我都掩饰着自己的兴奋与喜悦，怕让他们知道我的情感流露。在离开他们的日子里，又在泪水中知道失去后的珍贵。我真的很想把我的感情向他们倾诉，但我没有这样的志气，我胆怯我的情感在他们的眼里会显得那么的卑微。他们都是平凡地活着，平凡地赐予着，但却孕育着不平凡的梦。爸爸原来是一位老师，但为了我，他当起了一位双手布满铜钱味的商人。用他的汗水支撑着我们的家，赐予我们一家的是平安感和华蜜感。他不仅留意我的学习也很留意我的道德品德。他让我知道学问的重要性，又让我懂得学问
25、并不是找寻华蜜的唯一出路;他让我知道待人接物应有的看法，又让我懂得面对胜利和失败时也要昂首向前走。妈妈原来也是一位老板，但也为了我，他当起了我家的家庭料理大臣。妈妈用她的双手包办了我生活的每一个细微环节，赐予我们一家的是舒适和温馨。她对我的教化并不比其他人少，在依稀模糊的印象中第一个握起我的手，教我识字的不是接受了高等教化的老师和爸爸，而是学问浅薄的她。从来没有真正地跟他们说过一声感谢，也曾没有为他们许下挚真的愿望，有的只是一声又一声的顶撞。你们无怨无悔的赐予让我在两行清泪中明白了一切。感谢您们!麦田里的守望者!无论我怎样的躲避，却始终逃不开你们那样炙热的情感。好想让您们看看我的泪，让您们明白
26、我心里的一切。感谢您们!麦田里的守望者。 表达有关麦田里的守望者的读书心得 篇10 守望着谁?怎样又是守望者?题目中又有怎样的哲理?带着丝丝疑问，我轻轻地翻开了书页。书中的主子公名叫霍尔顿，是个中学生。霍尔顿家庭富有，在他人眼中，却是个十足的痞子。他只有16岁，却整日穿着风衣，戴着猎帽，游游荡荡，不愿读书，在第四次被开除出学校之后，不敢贸然回家，只身在美国最繁华的纽约城游荡了一天两夜。就在这一天两夜里，他看到了资本主义社会的种种丑恶，接触了各种各样的人物，其中大部分是品德不端的人。 霍尔顿几乎看不惯四周发生的一切，却又不能逃离，正如简介里所讲：他只能在冲突之中用种种不切实际的幻想劝慰自己，自欺
27、欺人，最终仍不免对现实社会妥协，过不了真正的自由生活。然而他曾对妹妹说，他将来要当一名麦田里的守望者，和很多很多天真烂漫的小孩子在一起，做他们的守护者，守护他们心中那片宝贵的净土。可是这个志向，怕只是个奢望。孔秋梅曾经论述道：麦通过主子公一天两夜游荡纽约的经验，反映了物质生活非常优越的现代美国社会中美国青少年冲突混乱的人生观和道德观以及各种微妙的人际关系，描述了主子公在精神上的压抑，心理上的挫伤与生活中的孤独，以及人们在相互交往中所产生的冲突和冲突。通过霍尔顿一天两夜的游荡生活，我们就可以看到当时社会的灰暗。有相当一部分青年人人自甘堕落，流连风尘。而霍尔顿就是其中一个显明的例子，他厌恶黑暗，却
28、无法打倒黑暗，他感到苦闷，不知所向，只得放纵自己，以此作为劝慰。这些青少年们的彷徨，抑郁，都是谁带来的?说究竟，是当时社会，是当时人性的冷淡与漠然!在现代生活里，人们生活的中心悄然间已变成了权势，地位和金钱。在欲望的挤压中，人性和善，友爱的一面已慢慢被贪欲，冷淡所取代。纵然世界已经有了天翻地覆的变更，一座座高楼大厦拔地而起，一条条柏油公路绵延不绝，可在这繁华的背后，却是另一个权欲的世界。有人说：麦表现的社会是一个异化的社会，也是一个道德堕落的社会。在这种社会范围内的整体性的堕落中，个体的堕落有可能在表层的堕落之下蕴含着深层的反堕落和道德的信息，有可能具有主动的内涵。霍尔顿以其自身的堕落揭示和抗
29、拒着异化社会中道德的堕落。在其堕落中可以窥见某种道德性，他所展示的是堕落行为里的道德，一种堕落的道德。是啊，霍尔顿试图以叛逆来抗拒这个社会，对这个社会提出无声的抗议，他心中感受到了社会的阴险与黑暗，因此他想成为守护者，挽救那些无辜的孩子，使他们恒久纯真，第一范文网恒久坚守心中的志向，不被欲望所驱使。这让我们看到了霍尔顿不满于当时社会中道德的堕落以及对纯真的渴望。基于此，我感受到了环境对人的影响是有多大。霍尔顿因为不满社会黑暗，变的叛逆放纵;成年人因为社会的现代化，变得冷漠贪欲。就连孩子们心中那纯净的小世界，也变得奄奄一息。正如最近，媒体相继报道了不少老人摔倒后讹诈好心人，如今碰见老人摔倒，无人
30、敢再扶。记者还采访了不少孩子，得到的大部分回答竟是不扶，这应当引起我们的深思，大多数人不扶的行为已使得孩子们耳闻目睹，猜疑的心情替代了怜悯，这是否也是一种人心的泯灭呢?我略有些沉重的放下了书本，皱眉深思。麦田里的守望者不仅只是霍尔顿艺人的志向，更是我们现代许很多多的人的追求。这短短几个字，如同夜幕中的孤星，努力照亮着那一片黑暗。 表达有关麦田里的守望者的读书心得 篇11 从二战结束到当代美国文学中，有两部小说经过三十多年时间的考验，已被认为是现代经典，而麦田里的守望者就是其中之一。作者塞林格通过第一人称以青少年的说话口吻叙述全书，充分探究了一个十几岁少年的内心世界。生气与焦虑是此书的两大主题。
31、更重要的是因为作者用现实主义的笔触，生动而细致的描绘了一个男孩苦闷、彷徨的精神世界，真实地揭露了资本主义社会精神文明的实质。本书篇幅不大，作者除发表过一些短篇小说外，迄今只写过这一部长篇小说，却在美国社会和文学界产生了巨大的影响。不同的青年、不同的家长和不同的评论家，往往从不同的角度对此书作出不同的评价。有过两种截然相反的看法：一种看法颂扬此书，把它说得天花乱坠，认为成人通过本书可以增加对青少年的理解，青年人在阅读本书后则能增加对生活的相识，使自己对丑恶的现实提高警惕，并促使自己去选择一条自爱的道路;另一种看法严厉指责本书，把它看作洪水猛兽，说主子公张口闭口都是粗口，读书不用功，还抽烟、酗酒、
32、甚至喊小姐，完完全全就是一个不良学生。从而认为本书内容猥亵、渎神，有些家长甚至要求学校禁止学生阅读这类书籍，但经过时间的考验后，大多数中学和高等学校已把本书列为必读的课外读物。 表达有关麦田里的守望者的读书心得 篇12 小说主子公霍尔顿是我们身边随时可见的孩子，也是凤毛麟角的孩子，16岁的他抽烟，喝酒，与自己不能接受的轻浮女子交往，四次被学校开除，让许多正派人对他的优点也嗤之以鼻了。但这一切唧唧歪歪，都可以以无辜少年抗拒压抑的社会秩序的名义而被宽容，甚至被喝彩据说后来美国有许多青少年刻意仿照霍尔顿因为他是个少年。在青春的掩护下，颓废是志气，懒散是抗拒。有一段时间甚至有人为此类文艺作品起了个类型
33、名称，叫做残酷青春。我对这个名词没有多少好感，总觉得这是叛逆一个比较主动的说法。但眼前的这个霍尔顿却并不让人厌烦。他的父母对他充溢了期盼这份期盼却让他感到一种前所未有的压力。所以在带领了校击剑队去纽约参与竞赛，作为队长他却把重要的东西忘在了地铁上。这样的错误自然是不能宽恕的.所以他就遭到了再一次的被开除。他对于被开除并没有太多的难过，但是却胆怯回家面对自己的父母。于是确定用他手中的钱去纽约玩两天。当他父母知道消息后无法不面对的时候再去面对。看到这里觉得有些熟识，因为这是我们大多数青少年常有的心理。想赢，怕输，怕父母悲观，失败了不敢面对。下面的这段话我保藏了这是霍尔顿的志向有那么一群小孩子在一大
34、块麦田里做嬉戏。几千几万个小孩子，旁边没有一个人没有一个大人，我是说_除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我成天就干这样的事。我只是想当个麦田里的守望者。很喜爱这样的话，这样的志向或许不远大，可是我们的生活中莫非不是真的须要这样的守望者吗?而我们每个人其实也就是一个麦田里的守望者吧。这样的工作虽然会枯燥，但是我们首先得把这样的小事情做好了才是啊虽然每个人的心中或许会有一种一剑寒九州的英雄主义情结但还是象霍尔顿这样做一件真正有意义的事情吧。我想这也是霍尔顿可
35、爱的地方。尽自己最大的努力去守护一种美妙这才是真正的大和善，这种大和善让霍尔顿在颓废中也显得那样的可爱，就像在一片沼泽地中让我们看到了闪光的美妙的东西。 表达有关麦田里的守望者的读书心得 篇13 最终看完了麦田里的守望者。总体感觉就是压抑，虽然因主子公几乎看什么都不顺眼，这导致我也看不顺眼他了、但同时，我却在他身上看到了自己的影子。我某些时候对身边的人和事物的质问，怀疑，躲避和他的言行不拍而和。他的彷徨与苦闷几乎可以传染，让我深陷其中;他的思想在我看来是我的思想更详尽的描述;他对世界的看法某些方面来说就是我的看法。我甚至怀疑主子公的原型就是我。这些也就是当时穆航不让我看这本书的缘由，他说我看了
36、会对主子公的世界观展示完全赞同的看法，假如见到了主子公，我会跟他一见如故，但事实并不会如此。首先，他应当看不惯我，我也看不惯他。所以并不存在一见如故之说。更重要的缘由是，虽然在许多地方很相像，但对他来说，他看不惯的他不会去接受。而对于我，我可以。我可以接受他人假模假式的邀请参与个什么活动;可以接受我不是很喜爱的人在我耳边絮絮叨叨;可以接受某个势利的大叔用他虚伪的语调陈述他认为的事实。这种接受，它不仅是证明我可以读这本书，我并不是霍尔顿的证据，更是一种自我思索，一种对人生的相识。我可以随时想到那些他看不惯的现象，让自己接受它，让自己不再做霍尔顿这种看什么都不顺眼的人。这是我读完这本书的一个收获。
37、除了这点，还有几个地方让我印象很深刻。一就是主子公的麦田。他老是想象有一块麦田，有很大一群小孩子在一大块麦田里做嬉戏，几千个几万个。旁边没有一个大人，他就站在悬崖边在哪儿守望，要是有孩子往悬崖边奔来他就把他们捉住。他成天就干这个事，只当一个麦田里的守望者。二就是安多里尼先生给他的纸条。上面写着：“一个不成熟男人的标记是他情愿为了某种事业英勇的死去，一个成熟男人的标记是他情愿为了某种事业卑贱的活着。”三是霍尔顿打算一路搭人家的车到西部去时，他妹妹提箱子出现的那一幕。他要向他的妹妹告辞，她妹妹很小老粘着他很喜爱和他在一起。后来在约定告辞的地方见着他妹妹的时候，她手里拿着箱子说要和他一起走，说只要霍
38、尔顿答应她让她和他一起走，绝不麻烦他，只是跟他走。“麦田”让我的质问，怀疑和躲避得到了应有的承认和发泄，那里我，不只是霍尔顿，可以从中找到自己青春的痕迹。安多里尼的字条让我知道自己该怎样活，弄清自己往哪儿走，不要为了某种微乎其微的事业死去。他妹妹的提箱子出现还是给了我压抑的心情很大的感动，后来他的留下来至少说明他还有羁绊，还有亲情。不，应当是我们。我不知道是由于这本书是翻译过来的导致语序有些混乱，还是由于没有一次性读完它，我读着心情很压抑，虽然间或也有好笑之处。但总体来说对我的启发很大。这就是读完麦田里的守望者后的感想，趁着心血来潮将它登记来。 表达有关麦田里的守望者的读书心得 篇14 麦田里
39、的守望者是塞林格的一部长篇，虽然只有十几万字，它却在美国社会上和文学界产生过巨大影响。1951年，这部小说一问世，马上引起轰动。主子公的经验和思想在青少年中引起剧烈共鸣，受到读者，特殊是大中学生的热情欢迎。他们纷纷仿照主子公霍尔顿的装束装扮，讲“霍尔顿式”的语言，因为这部小说道出了他们的心声，反映了他们的志向、苦闷和愿望。家长们和文学界也对这本书绽开争辩。有认为它能使青少年增加对生活的相识，对丑恶的现实提高警惕，促使他们去选择一条自爱的道路;成年人通过这本书也可增进对青少年的理解。可是也有人认为这是一本坏书，主子公读书不用功，还抽烟、酗酒，搞女人，满口粗活，张口就“他妈的”，因此应当禁止。经过
40、30多年来时间的考验，证明它不愧为美国当代文学中的“现代经典小说”之一。现在大多数中学和高等学校已把它列为必读的课外读物，正如有的评论家说的那样，它“几乎大大地影响了好几代美国青年”。该书以主子公霍尔顿自叙的语气讲解并描述自己被学校开除后在纽约城游荡将近两昼夜的经验和心灵感受。它不仅生动细致地描绘了一个担心现状的中产阶级子弟的苦闷彷徨、孤独愤世的精神世界，一个青春期少年冲突百出的心理特征，也批判了成人社会的虚伪和做作。霍尔顿是特性洛困难而又冲突的青少年的典型。他有一颗纯净和善、追求美妙生活和崇高志向的童心。他对那些热衷于谈女人和酒的人非常反感，对校长的虚伪势利特别厌恶，看到墙上的下流字眼便愤愤
41、擦去，遇到修女为受难者捐献就慷慨解囊。他对妹妹菲芘真诚爱惜，百般照看。为了爱护孩子，不让他们掉下悬崖，他还渴望终生做一个“麦田里的守望者”，发出“救救孩子”般的呼声。可是，愤世嫉俗思想引起的消极抗拒，还有那敏感、新奇、焦躁、担心，想发泄、易冲动的青春期心理，又使得他不愿读书，不求上进，追求刺激，玩世不恭;他抽烟、酗酒、打架、调情。他觉得老师、父母要他读书上进，无非是要他“出人头地以便将来可以买辆混帐凯迪拉克”。他认为成人社会里没有一个人可信，全是“假仁假义的伪君子”，连他钦佩的的一位老师，后来也发觉可能是个同性恋者，而且还用“一个不成熟男子的标记是他情愿为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标记
42、是他情愿为某种事业卑贱地活着”那一套来教育他。他看不惯现实社会中的那种世态人情，他渴望的是朴实和真诚，但遇到的全是虚伪和欺瞒，而他又无力变更这种现状，只好苦闷、彷徨、放纵，最终甚至想逃离这个现实世界，到穷乡僻壤去装成一个又聋又哑的人。二次大战后，美国在社会异化、政治高压和保守文化三股力气的高压下，形成了“寂静的十年”，而首先起来抗拒的是“垮掉的一代”，本书主子公霍尔顿事实上也是个“垮掉分子”，是最早出现的“反英雄”，只是他还没有放纵和混乱到他们那样的程度罢了。麦田里的守望者之所以能产生如此重大的影响，很重要的一点还由于作者创建了一种新奇的艺术风格。全书通过第一人称，以一个青少年的口吻叙述了自己
43、的所思所想、所见所闻和行为举止，也以一个青少年的眼光批判了成人世界的虚伪面目和欺瞒行径。作者以细腻深刻的笔法剖析了主子公的困难心理，不仅抓住了他的志向与现实冲突这一心理加以分析，而且也紧紧抓住了青少年青春期的心理特点来表现主子公的和善纯真和荒诞放纵。小说中既用了“生活流”，也用了“意识流”，两者得到了奇妙的结合。在语言的运用上，本书也独创一格。全书用青少年的口吻平铺直叙，不避琐碎，不讳隐私，运用了大量的口语和俚语，生动活泼，平易近人，达到了如闻其声、如见其人的效果，增加了作品的感染力，使读者更能激起共鸣和思索，激起联想和反响。 表达有关麦田里的守望者的读书心得 篇15 在我看来，这本书之所以畅
44、销，成为美国文学的现实经典，不单是因为他描绘了青年人的种种叛逆行为，同时它让我们了解青年人的思维逻辑，以往，当小孩子搞破坏捣蛋的时候，我们只是以纯粹的行为来说明，而事实上，即使是小孩也不行能无缘无故的做某些事情，每一个行为背后都有缘由的存在。正如，小说主子公霍尔顿四次被退学，且有厌学心理，其实正是因为小孩的内心是纯粹的，还没有适应社会这个大染缸，所以在他眼里全部的同龄人或是成人都是假模假式，都是虚伪的，他厌倦了他们，所以对于他所看到的一切，他都不喜爱，当菲苾受不了他的诅咒埋怨，询问他有什么喜爱的的时候，霍尔顿无法回答，因为他看到的都是社会的阴暗面。而对于这种现状，他又是无力变更的，所以他选择把
45、自己放逐，当个聋哑人，不闻不问。但霍尔顿内心又是抱有希望的，他渴望下一代能获得新的生活，所以老菲苾要和他一起去西部是他拒绝了，并为了她留下来，做一个麦田守望者，当小孩子跑到悬崖边上的时候，即使地制止。全书充溢着讽刺色调，当全部人只追求物质生活的时候，重视精神的霍尔顿躺在精神病院里。 表达有关麦田里的守望者的读书心得 篇16 起初我读麦田里的守望者这本书时，怎么都不会把它和名著这个词联系在一起，这是真的。因为这本书里充斥着太多敏感词汇，而且主子公比谁都叛逆。他逃学，离家出走，欺瞒父母，总之不该做的事他全做了。但是这样一个17岁的少年却厌恶世俗的纷纷扰扰，幻想着童话书里的单纯美妙，没有世俗的纠纷和
46、成人的虚伪。他就是这样一个单纯的，执着的坏孩子。霍尔顿曾经说过：我会站在一道破悬崖边上，我要做的就是抓住每个跑向悬崖的孩子。我是说要是他们跑起来不看方向，我就得从那儿过来抓住他们。我成天就干那种事，就当个麦田里的守望者得了。我过去始终不理解这段话，但是后来我看清了，也看清了那个17岁的男孩。那个仰头蔑视一切的男孩儿，活出了自己的桀骜不驯，活出了自己的不羁尘世。有人不喜爱他的颠沛流离，不喜爱他的疯疯傻傻，但那只是他不想湮没在今生洪流中的苦苦挣扎，霍尔顿是青春期的少年头表，从他的经验里能够清晰地看到与家长的代沟，家长总期望他像哥哥一样能够成为出人头地的人，但是他的志向却是那样一般。仅仅只是做一个麦
47、田里的守望者，站在悬崖上，捉住不断奔跑的孩子。大人总认为霍尔顿是一个败家子，是一个不良少年，但他有自我的思想。有的少年合上童话踮起脚尖，迎合这小丑的笑脸。但是霍尔顿那半成熟的心中还存留着点点幻想，即使它在那污浊的世道变得那样的微小渺小。霍尔顿是明智的，是聪慧的，他看透了社会的本质。他的朴实和和善，是他所在的年头很少的，虽然他的有些思想还比较无趣，虽然他有许很多多的缺点，但他抗拒现实、憧憬完备世界的纯净的一面是不行忽视的。每一个人都有一段无法忘却的岁月，太多的敏感、偏执、荒唐、颓废、甜蜜与快乐，使日子变得孤独又暖和。我曾经也迷惘过，叛逆过，在悬崖边上。读后感·或许真的是这样一个守望者将我从悬崖边上拉回来，或许那个人是霍尔顿，亦或许是我的母亲。守望是一种难得的情怀，一种志气，一种姿态，又饱含着一份期盼。读完麦田里的守望者，就像让我在漆黑的沼泽地里望见了一朵正欲