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1、一句爱的赞颂4 4 你你是是人人间间的的四四月月天天有这样一位女子，她是中国第一位女性有这样一位女子，她是中国第一位女性建筑学家，是人民英雄纪念碑和中华人民共建筑学家，是人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。文学上，和国国徽深化方案的设计者之一。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，等，是新月派的重要成员之一，是新月派的重要成员之一，被胡适誉为被胡适誉为“中国一代才女中国一代才女”。她就是。她就是林徽因林徽因。今天我。今天我们一起来学习她的一首饱含着爱的颂歌们一起来学习她的一首饱含着爱的颂歌你是人间的四月天。你是人间的四月天。
2、新课导入新课导入学习目标学习目标1.1.了解作者生平，诗歌写作技巧和诗歌写作方法。了解作者生平，诗歌写作技巧和诗歌写作方法。2.2.理解意象，体会意境，把握诗人的情感。理解意象，体会意境，把握诗人的情感。3.3.感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。林徽因（1904年6月10日1955年4月1日），女，汉族，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。20世纪30年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，1.1.作者简介：作者简介：后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中
3、国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作你是人间的四月天莲灯九十九度中等。中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和主张诗的形式格律化和“理性节制情感理性节制情感”的美学原的美学原则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳、柔美意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳、柔美细腻的特色显示了诗作独特的审美价值。细腻的
4、特色显示了诗作独特的审美价值。新月派新月派2.2.诗歌特点：诗歌特点：19241924年，泰戈尔应梁启超、林长民的年，泰戈尔应梁启超、林长民的邀请来华，新月社负责接待。邀请来华，新月社负责接待。3.3.背景材料：背景材料：关于这首诗的创作意图有两种说法：一种是诗人为悼念徐志摩而作，表达对他深切的怀念之情。一种是诗人为儿子梁从诫而作，表达对儿子的爱和儿子的出生给自己带来的喜悦与希望。梁从诫在倏忽人间四月天中说：“父亲曾告诉我，你是人间的四月天这首诗是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”字词积累字词积累【娉（【娉（pngpng）婷】）婷】形容女子的姿态美。形容女子的
5、姿态美。【鲜妍【鲜妍（ynyn）】鲜艳。鲜艳。【冠冕【冠冕（gun mingun min）】文中是王冠的意思。文中是王冠的意思。【呢喃【呢喃（n nnn nn）】形容燕子的叫声。形容燕子的叫声。你是人间的四月天朗读欣赏你是人间的四月天朗读欣赏.mp4.mp4长句的停顿要得当；长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意朗读的语气、语调；注意重读的词语；注意重读的词语；读准字音，注意感情。读准字音，注意感情。朗朗 诵诵整体感知整体感知1.1.副标题副标题“一句爱的一句爱的赞颂赞颂”有什么作用？有什么作用？提示了诗歌的写作目的，提示了诗歌的写作目的，即诗
6、人对爱的赞颂。即诗人对爱的赞颂。整体感知整体感知2.2.那么那么诗人描写了诗人描写了“四月天四月天”的哪些景物来赞颂心中的的哪些景物来赞颂心中的“爱爱”呢？这样写有什么好处呢？这样写有什么好处？（可（可以从修辞手法、语言、句式特点等方面进以从修辞手法、语言、句式特点等方面进行赏析）行赏析）我说你是人间的四月天；我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。在春的光艳中交舞着变。比喻，把比喻，把“你你”比作比作“四月天四月天”，形象地表现了，形象地表现了“你你”的美好。的美好。用春风、春光等意象，表达对用春风、春光等意象，表达对“你你”的真挚情感就像的真
7、挚情感就像“笑响点亮笑响点亮”的春风，就像的春风，就像“轻灵轻灵”“”“交舞着变交舞着变”的春光。的春光。赏析第一小节赏析第一小节 你是四月早天里的云烟，你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前无意中闪，细雨点洒在花前。比喻，本体比喻，本体是是“你你”，喻体是，喻体是“云烟云烟”，将，将“你你”带来的爱意和温暖写得形象生带来的爱意和温暖写得形象生动，表达了诗人由衷的喜悦之情。动，表达了诗人由衷的喜悦之情。“闪闪”这个字将这个字将静态的静态的“星子星子”在朦胧在朦胧的的“云烟云烟”中若隐若现的情形写得具体可中若隐若现的情形写得具体可感，突出了感
8、，突出了“星子星子”的动态感，形象生动。的动态感，形象生动。赏析第二小节赏析第二小节那轻，那娉婷，你是，鲜妍那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的天真，庄严，你是夜夜的月圆月圆“那轻，那娉婷，你是那轻，那娉婷，你是”这这句话句话是是倒装倒装句句，正确语序应为，正确语序应为“你是你是那轻，那娉婷那轻，那娉婷”，生动形象地突，生动形象地突出出了了“你你”的的“轻轻”“”“娉婷娉婷”的的特点。特点。赏析第三小节赏析第三小节雪化后那片鹅黄，你像；新鲜雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲
9、。水光浮动着你梦期待中白莲。“鹅黄鹅黄”“”“绿绿”“”“白白”它它们都是明亮清新的颜色，给人们都是明亮清新的颜色，给人温暖的美感，让人感到温暖、温暖的美感，让人感到温暖、生机与希望。生机与希望。赏析第四小节赏析第四小节 你是一树一树的花开，是燕你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，在梁间呢喃，你是爱，是暖，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！是希望，你是人间的四月天！如何理解句末的如何理解句末的“你是人间的四月天你是人间的四月天”这句？这句？直接表明直接表明“我我”对对“你你”满怀满怀希望，同时也表明希望，同时也表明“你你”的新生给的新生给“我我”带来了新的希望。与诗的开带来了新的希望。
10、与诗的开篇遥相呼应，更加强烈地表现了作篇遥相呼应，更加强烈地表现了作者对者对“你你”的赞美与喜爱之情。的赞美与喜爱之情。赏析第五小节赏析第五小节诗人还通过了不同的感官来描写“四月”所独有的景物，试结合内容进行分析。视觉描写：“黄昏”“星”“云烟”“花”听觉描写：“笑响”“四面风”“燕子呢喃”通过触觉描写：“风的软”“暖”多种感官相结合，表现了诗人的“爱之深，情之切”。能引导读者去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。全诗音律和谐，一全诗音律和谐，一韵到底（押韵到底（押angang韵），朗韵），朗朗上口，且以短句为主，朗上口，且以短句为主，自主调整节奏，构成了自主调整节奏，构成了诗歌的音乐美。诗歌
11、的音乐美。音乐美音乐美寻找诗歌中的三美寻找诗歌中的三美 诗人诗人所选的意象鲜艳而美丽，所选的意象鲜艳而美丽，如夕阳无限好的如夕阳无限好的“黄昏黄昏”，闪，闪亮的亮的“星子星子”，色彩缤纷的，色彩缤纷的“百花百花”，“雪化后那片鹅黄雪化后那片鹅黄”，“初放芽的绿初放芽的绿”，梦中的，梦中的“白莲白莲”等，诗人将春天一系列等，诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。出来，色彩鲜妍，如画一般美。绘画美绘画美 整整首首诗诗讲讲究究节节与与节节的的匀匀称称（每每节节3 3句句），同同时时在在整整齐齐中中有有变变化化（不不同同的的句句式式和和句句式式
12、的的变变换换），构构成成了了诗诗歌歌的建筑美。的建筑美。建筑美建筑美 整整首首诗诗讲讲究究节节与与节节的的匀匀称称（每每节节3 3句句），同同时时在在整整齐齐中中有有变变化化（不不同同的的句句式式和和句句式式的的变变换换），构构成成了了诗诗歌歌的建筑美。的建筑美。建筑美建筑美课堂小结课堂小结 诗人借用诗人借用“四月天四月天”这一这一温暖温暖美好美好、洋溢生机的意象，洋溢生机的意象，以以轻灵欢快的节奏，书轻灵欢快的节奏，书写写了了对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。的爱意、温暖和对新生事物的希望。课后作业课后作业请同学模仿诗作中对爱的描写，选择一种或几种请同学模仿诗作中对爱的描写，选择一种或几种景物，仿写一首小诗，表达对母亲的爱。要求运用景物，仿写一首小诗，表达对母亲的爱。要求运用比喻或拟人的修辞手法。比喻或拟人的修辞手法。