《第5课《你是人间的四月天》教学课件--部编版语文九年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第5课《你是人间的四月天》教学课件--部编版语文九年级上册.pptx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版九年级上册 第一单元 有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，好似徜徉在岁月的长河。她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望远方时，便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫，漫步古雅的庙宇，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因你你 是是 人人 间间 的的 四四 月月 天天 一一 句句 爱爱 的的 赞赞 颂颂 林徽因林徽因学习目标：学习目标：1.1.反复朗读，感受诗歌的音韵美；（重点）反复朗读，感受诗歌的音韵美；（重点）2.2.品读赏析，感受绘画美和建筑美；（重点）品读赏析，感受绘画美和建筑美；（重点）3
2、.3.迁移运用，会仿照句式创造一首小诗。（难点）迁移运用，会仿照句式创造一首小诗。（难点）一、视觉盛宴，感知四月美景二、初读诗歌，读准节奏和重音，感受音韵美1.1.朗读：注意节奏、重音、语速、语调朗读：注意节奏、重音、语速、语调你 是 人 间 的 四 月 天 一句爱的赞颂 林徽因我说我说/你是人间的你是人间的/四月天；四月天；笑响笑响/点亮了点亮了/四面风；轻灵四面风；轻灵 在春的光艳中在春的光艳中/交舞着交舞着/变。变。你是你是/四月早天里的四月早天里的/云烟，云烟，黄昏黄昏/吹着风的软，星子吹着风的软，星子/在在 无意中闪，细雨无意中闪，细雨/点洒在点洒在/花前。花前。朗读示范二、初读诗歌
3、，读准节奏和重音，感受音韵美那轻，那娉婷，你是，鲜妍那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕百花的冠冕/你戴着，你是你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的天真，庄严，你是夜夜的/月圆。月圆。雪化后雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的初放芽的/绿，你是；柔嫩绿，你是；柔嫩/喜悦喜悦 水光浮动着你水光浮动着你/梦期待中梦期待中/白莲。白莲。你是你是/一树一树的一树一树的/花开，是燕花开，是燕 在梁间在梁间/呢喃，呢喃，你是爱，是暖，你是爱，是暖，是希望，你是是希望，你是/人间的人间的/四月天！四月天！朗读示范二、初读诗歌，读准节奏和重音，感受音韵美你是人间的四月天你是人间的四月天
4、一句爱的赞颂一句爱的赞颂 林徽因林徽因我说我说/你是人间的你是人间的/四月天；四月天；笑响笑响/点亮了点亮了/四面风；轻灵四面风；轻灵 在春的光艳中在春的光艳中/交舞着交舞着/变。变。你是你是/四月早天里的四月早天里的/云烟，云烟，黄昏黄昏/吹着风的软，星子吹着风的软，星子/在在 无意中闪，细雨无意中闪，细雨/点洒在点洒在/花前。花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕百花的冠冕/你戴着，你是你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的天真，庄严，你是夜夜的/月圆。月圆。雪化后雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的初放芽的/绿，你是；柔嫩绿，你是；柔嫩/喜
5、悦喜悦 水光浮动着你水光浮动着你/梦期待中梦期待中/白莲。白莲。你是你是/一树一树的一树一树的/花开，是燕花开，是燕 在梁间在梁间/呢喃，呢喃，你是爱，是暖，你是爱，是暖，是希望，你是是希望，你是/人间的人间的/四月天！四月天！二、初读诗歌，读准节奏和重音，感受音韵美你是人间的四月天你是人间的四月天 一句爱的赞颂一句爱的赞颂 林徽因林徽因我说我说/你是人间的你是人间的/四月天；四月天；笑响笑响/点亮了点亮了/四面风；轻灵四面风；轻灵 在春的光艳中在春的光艳中/交舞着交舞着/变。变。你是你是/四月早天里的四月早天里的/云烟，云烟，黄昏黄昏/吹着风的软，星子吹着风的软，星子/在在 无意中闪，细雨无
6、意中闪，细雨/点洒在点洒在/花前。花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕百花的冠冕/你戴着，你是你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的天真，庄严，你是夜夜的/月圆。月圆。雪化后雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的初放芽的/绿，你是；柔嫩绿，你是；柔嫩/喜悦喜悦 水光浮动着你水光浮动着你/梦期待中梦期待中/白莲。白莲。你是你是/一树一树的一树一树的/花开，是燕花开，是燕 在梁间在梁间/呢喃，呢喃，你是爱，是暖，你是爱，是暖，是希望，你是是希望，你是/人间的人间的/四月天！四月天！2.挑选12个加点字词，并简单分析这些字为何重读。二、初读诗歌，读准节
7、奏和重音，感受音韵美2.2.挑选挑选1 12 2个加点字词，并简单分析这些字为何重读。个加点字词，并简单分析这些字为何重读。小结：小结：“笑响笑响”听觉听觉的描写让人觉得的描写让人觉得生动、愉悦生动、愉悦；“点亮点亮”“”“你你”轻灵、活泼轻灵、活泼，表达了喜悦之情；，表达了喜悦之情；“云烟云烟”给人给人梦幻、轻盈梦幻、轻盈的美感；的美感；“轻轻”“”“娉婷娉婷”轻巧、美好轻巧、美好，表达赞美之情；，表达赞美之情；“夜夜夜夜”“”“月圆月圆”夜夜月光夜夜月光皎洁明净皎洁明净；“鹅黄鹅黄”淡雅清爽，赏心悦目淡雅清爽，赏心悦目；“浮动浮动”“”“期待期待”“”“白莲白莲”喜悦，祝福喜悦，祝福，期待
8、之意，期待之意“绿绿”颜色颜色明亮明亮，让人感受到，让人感受到柔嫩柔嫩、无限的、无限的生机生机；“一树一树一树一树”繁花似锦繁花似锦，花开满树；，花开满树；“爱爱”“”“暖暖”“”“希望希望”突出主旨，感情升华。突出主旨，感情升华。二、初读诗歌，读准节奏和重音，感受音韵美3.3.感受音乐美：感受音乐美：朗读发现，每节朗读发现，每节第一第一句和第三句押韵句和第三句押韵，全诗，全诗字数和句式匀整而和谐字数和句式匀整而和谐，而且而且一韵到底一韵到底，押韵的，押韵的字有字有“天、变、烟、前、天、变、烟、前、妍、圆、鲜、莲、燕、妍、圆、鲜、莲、燕、暖、天暖、天”，读着读着朗朗上朗朗上口口，让人感受到这首
9、诗，让人感受到这首诗的的音乐美音乐美。我说我说/你是人间的你是人间的/四月天；四月天；笑响笑响/点亮了点亮了/四面风；轻灵四面风；轻灵在春的光艳中在春的光艳中/交舞着交舞着/变。变。你是你是/四月早天里的四月早天里的/云烟，云烟，黄昏黄昏/吹着风的软，星子吹着风的软，星子/在在无意中闪，细雨无意中闪，细雨/点洒在点洒在/花前。花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕百花的冠冕/你戴着，你是你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的天真，庄严，你是夜夜的/月圆。月圆。雪化后雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的初放芽的/绿，你是；柔嫩绿，你是；柔嫩/喜悦，喜悦，
10、水光浮动着你水光浮动着你/梦期待中梦期待中/白莲。白莲。你是你是/一树一树的一树一树的/花开，是燕花开，是燕在梁间在梁间/呢喃，呢喃，你是爱，是暖，你是爱，是暖，是希望，你是是希望，你是/人间的人间的/四月天！四月天！二、初读诗歌，读准节奏和重音，感受音韵美3.3.感受音乐美：感受音乐美：朗读发现，每节朗读发现，每节第一第一句和第三句押韵句和第三句押韵，全诗，全诗字数和句式匀整而和谐字数和句式匀整而和谐，而且而且一韵到底一韵到底，押韵的，押韵的字有字有“天、变、烟、前、天、变、烟、前、妍、圆、鲜、莲、燕、妍、圆、鲜、莲、燕、暖、天暖、天”，读着读着朗朗上朗朗上口口，让人感受到这首诗，让人感受到
11、这首诗的的音乐美音乐美。我说我说/你是人间的你是人间的/四月四月天天；笑响笑响/点亮了点亮了/四面风；轻灵四面风；轻灵在春的光艳中在春的光艳中/交舞着交舞着/变变。你是你是/四月早天里的四月早天里的/云云烟烟，黄昏黄昏/吹着风的软，星子吹着风的软，星子/在在无意中闪，细雨无意中闪，细雨/点洒在点洒在/花花前前。那轻，那娉婷，你是，鲜那轻，那娉婷，你是，鲜妍妍百花的冠冕百花的冠冕/你戴着，你是你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的天真，庄严，你是夜夜的/月月圆圆。雪化后雪化后/那片鹅黄，你像；新那片鹅黄，你像；新鲜鲜初放芽的初放芽的/绿，你是；柔嫩绿，你是；柔嫩/喜悦，喜悦，水光浮动着你水光浮动着你
12、/梦期待中梦期待中/白白莲莲。你是你是/一树一树的一树一树的/花开，是花开，是燕燕在梁间在梁间/呢喃，呢喃，你是爱，是你是爱，是暖暖，是希望，你是是希望，你是/人间的人间的/四月四月天天！二、初读诗歌，读准节奏和重音，感受音韵美你是人间的四月天你是人间的四月天 一句爱的赞颂一句爱的赞颂 林徽因林徽因我说我说/你是人间的你是人间的/四月四月天天；笑响笑响/点亮了点亮了/四面风；轻灵四面风；轻灵 在春的光艳中在春的光艳中/交舞着交舞着/变变。你是你是/四月早天里的四月早天里的/云云烟烟，黄昏黄昏/吹着风的软，星子吹着风的软，星子/在在 无意中闪，细雨无意中闪，细雨/点洒在点洒在/花花前前。那轻，那
13、娉婷，你是，鲜那轻，那娉婷，你是，鲜妍妍 百花的冠冕百花的冠冕/你戴着，你是你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的天真，庄严，你是夜夜的/月月圆圆。雪化后雪化后/那片鹅黄，你像；新那片鹅黄，你像；新鲜鲜 初放芽的初放芽的/绿，你是；柔嫩绿，你是；柔嫩/喜悦喜悦 水光浮动着你水光浮动着你/梦期待中梦期待中/白白莲莲。你是你是/一树一树的一树一树的/花开，是花开，是燕燕 在梁间在梁间/呢喃，呢喃，你是爱，是你是爱，是暖暖，是希望，你是是希望，你是/人间的人间的/四月四月天天！现在让我们注意节奏、重音、韵脚，齐读一遍三、再读诗歌，读出诗韵，感受绘画美1.1.先自由朗读，之后小组合作圈画诗歌中的意象；先
14、自由朗读，之后小组合作圈画诗歌中的意象；客观物象客观物象经过创作主体独特的经过创作主体独特的情感情感活动而创造出来的一种艺术形象，即诗活动而创造出来的一种艺术形象，即诗歌中所写到的歌中所写到的自然之景或物象自然之景或物象，有具体有具体与抽象之分与抽象之分。意象意象你是人间的四月天你是人间的四月天 一句爱的赞颂一句爱的赞颂 林徽因林徽因我说你是人间的四月天；我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。无意中闪，细雨
15、点洒在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，在梁间呢喃，你是爱，是暖，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！是希望，你是人间的四月天！三、再读诗歌，读出诗韵，感受绘画美圈画出诗歌中的意象，并归纳这些意象的特点三、再读诗歌，读出诗韵，感受绘画美2.2.请同学
16、归纳这些意象的请同学归纳这些意象的特点特点，思考作者选择这些意象，思考作者选择这些意象好在哪里好在哪里？“春风”软“春光”明媚“云烟”轻“星子”闪“细雨”点点滴滴“百花”鲜妍“月儿”圆“嫩芽”绿“白莲”柔嫩、圣洁“繁花”盛开，鲜艳“呢喃的燕”轻柔 诗人把四月天诗人把四月天最具代表性的最具代表性的意象意象组合一起，并精心选取组合一起，并精心选取富富有灵性、梦幻、温暖的词汇有灵性、梦幻、温暖的词汇，如如“聘婷聘婷”“”“鲜妍鲜妍”“”“鹅黄鹅黄”“”“绿绿”“”“白白”“”“柔嫩柔嫩”与其与其构成一幅构成一幅充满生机、喜庆的春充满生机、喜庆的春天图景天图景，不同的颜色不同的颜色形成唯美形成唯美的意
17、境，表现出一种的意境，表现出一种生机勃勃生机勃勃而又色彩绚烂的柔美而又色彩绚烂的柔美，诗人将，诗人将无形的爱化作有形可感的美好无形的爱化作有形可感的美好景物，使表达生动传神，以此景物，使表达生动传神，以此来表达心中的情感。来表达心中的情感。（三）再读诗歌，读出诗韵，感受绘画美3.3.感受绘画美。感受绘画美。这样的四月，如苏东坡笔下的江南春景。那鹅黄，是绽放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着明净、澄澈，美丽、带着爱的光辉。这些特征鲜明的意象，使得诗歌如一幅生动的画卷展现在我们眼前，诗人给予读者以丰富的遐想和视觉感染力，诗人的情感也随着景物进一步地自然流
18、露，实现情与景的完全交融，正如古代诗人王维的“诗中有画，画中有诗”，林徽因的这首诗也让我们感受到浓浓的画面美，这也正是新月派诗歌提倡的绘画美!我说你是人间的四月天；我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜雪化后那片鹅
19、黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，在梁间呢喃，你是爱，是暖，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！是希望，你是人间的四月天！第一节第一节春光风舞图春光风舞图 第四节第四节雪后新绿图雪后新绿图第五节第五节花开燕语图花开燕语图第二节第二节风烟星语图风烟星语图第三节第三节月夜花开图月夜花开图根据提示想象图景感受绘画美有两只沙漏行走在夜色中有两只沙漏行走在夜色中从他俩身上变窄的细筒从他俩身上变窄的细筒泻下了银白色的月光泻下了银白色的月光又宁静又清朗地又宁
20、静又清朗地照着它们的照着它们的林间路林间路等等等等等等等等四、三读诗歌，品味形式，感受建筑美1.1.观察诗歌的形式：观察诗歌的形式：温暖的春尹才干尹才干把把一身一身许多牵挂许多牵挂化成一串诗化成一串诗温柔如云天风筝温柔如云天风筝纯洁如山涧之泉水纯洁如山涧之泉水鲜活地飞呀鲜活地流呀鲜活地飞呀鲜活地流呀伴着歌声的沉积走出寒冷伴着歌声的沉积走出寒冷朵朵朵朵笑笑声声织织成成 一个温暖的春一个温暖的春四、三读诗歌，品味形式，感受建筑美轻轻的我走了，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云彩。作别西天的云彩。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；是夕阳中
21、的新娘；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。软泥上的青荇，软泥上的青荇，油油的在水底招摇；油油的在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心做一条水草我甘心做一条水草！热爱生命汪国真 我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中我说我说你是你是人间的四月天；人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。在春的光艳中交舞着变。你是你是四月早天里的云烟，四月早天
22、里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，那轻，那娉婷，你是你是，鲜妍，鲜妍百花的冠冕你戴着，百花的冠冕你戴着，你是你是天真，庄严，天真，庄严，你是你是夜夜的月圆。夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，雪化后那片鹅黄，你像你像；新鲜；新鲜初放芽的绿，初放芽的绿，你是你是；柔嫩喜悦，；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。水光浮动着你梦期待中白莲。你是你是一树一树的花开，一树一树的花开，是是燕燕在梁间呢喃，在梁间呢喃，你是你是爱，爱，是是暖，暖，是是希望，希望，你是你是人间的四月天！人间的四月天！再次观察本诗感受建筑美全诗共全诗共
23、5 5节，节，每节每节3 3句。句。全诗全诗字数字数和句式，和句式，匀整而和匀整而和谐。谐。视觉上视觉上有类似有类似建筑物建筑物外形的外形的美感。美感。第第1 1、2 2节多用节多用“你你是是”的句式。的句式。第第3 3节变成了节变成了“，你是，你是”的句式的句式第第4 4节又变成了节又变成了“，你像，你像”和和“，你是，你是”的句式的句式组合组合，第第5 5节又变回了第节又变回了第1 1、2 2节的节的“你是你是”的句式。的句式。2.2.感受建筑美：感受建筑美：四、三读诗歌，品味形式，感受建筑美3.3.句式仿写，迁移运用：句式仿写，迁移运用：示例：示例：你是雨季里的江南你是雨季里的江南轻叹吹
24、散了薄暮烟轻叹吹散了薄暮烟梦幻在雨的淅沥中扑朔的现梦幻在雨的淅沥中扑朔的现 你是破晓黎明时的光线你是破晓黎明时的光线 通过对本诗课的学习，相信同学们对新格律诗有了更多的了解，通过对本诗课的学习，相信同学们对新格律诗有了更多的了解，请试着仿写一下，以请试着仿写一下，以“你是你是”的句式创作一首小诗。（注意合的句式创作一首小诗。（注意合理的意象创造及意象组合理的意象创造及意象组合 ，注意诗意的表达和情感的流露）（可以，注意诗意的表达和情感的流露）（可以歌颂自然景物，也可以歌颂父母，老师，同学等）歌颂自然景物，也可以歌颂父母，老师，同学等）五、回顾诗歌，升华感悟，读出主题 这首诗采用重重叠叠的比喻，
25、把“你”比作“四月天”，就像四月天刚刚萌发的春意，对“你”的爱既温柔，又绵软，读来如微风拂面，让人从身体到心灵感受到一种愉悦，“你是爱、是暖、是希望、你是人间的四月天:”作者以抽象的“爱”“暖”“希望”来比喻心中的“你”，极尽盛赞、美不胜收。林徽因作为一位母亲，有着对孩子强烈的母爱，这首赞美诗，表达了对长子梁从诫的喜爱、祝福和期待。通过品读学习，反复吟诵，我们更加体会到这种情感，此外我们也被诗歌的音韵美、绘画美、建筑美所深深感染。齐读或齐背全诗，再次感受现代诗歌的“三美”你是人间的四月天你是人间的四月天 一句爱的赞颂一句爱的赞颂 林徽因林徽因我说我说/你是人间的你是人间的/四月四月天天；笑响笑
26、响/点亮了点亮了/四面风；轻灵四面风；轻灵 在春的光艳中在春的光艳中/交舞着交舞着/变变。你是你是/四月早天里的四月早天里的/云云烟烟，黄昏黄昏/吹着风的软，星子吹着风的软，星子/在在 无意中闪，细雨无意中闪，细雨/点洒在点洒在/花花前前。那轻，那娉婷，你是，鲜那轻，那娉婷，你是，鲜妍妍 百花的冠冕百花的冠冕/你戴着，你是你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的天真，庄严，你是夜夜的/月月圆圆。雪化后雪化后/那片鹅黄，你像；新那片鹅黄，你像；新鲜鲜 初放芽的初放芽的/绿，你是；柔嫩绿，你是；柔嫩/喜悦喜悦 水光浮动着你水光浮动着你/梦期待中梦期待中/白白莲莲。你是你是/一树一树的一树一树的/花开，
27、是花开，是燕燕 在梁间在梁间/呢喃，呢喃，你是爱，是你是爱，是暖暖，是希望，你是是希望，你是/人间的人间的/四月四月天天！你你 是是 永永 远远 的的 少少 年年 感恩相遇，祝福青春感恩相遇，祝福青春 刘宁刘宁我说，你是永远的少年；我说，你是永远的少年；善良驱散了世俗的麻木；清澈善良驱散了世俗的麻木；清澈在你如水的目光里应对着世界的变。在你如水的目光里应对着世界的变。你是永远的赤子容颜，你是永远的赤子容颜，世界不停地流转，不同的故事在上演；世界不停地流转，不同的故事在上演；唯有你，敢于追梦的小小少年不知疲倦。唯有你，敢于追梦的小小少年不知疲倦。那童真，那火热，你是，华年那童真，那火热，你是，华年豆蔻蓬勃朝气的时光，你经历着，你是豆蔻蓬勃朝气的时光，你经历着，你是天边最美的云霞，你是彩虹最温柔的眷恋。天边最美的云霞，你是彩虹最温柔的眷恋。你是勇敢无畏的后浪，是种子你是勇敢无畏的后浪，是种子随万物生长，随万物生长，你是光，是闪，你是光，是闪，是璀璨，你是永葆赤子之心的追梦少年！是璀璨，你是永葆赤子之心的追梦少年！一首小诗送给你们感谢短暂相逢本节课的学习之旅到此结束，同学们再见！本节课的学习之旅到此结束，同学们再见！(=-=)(=-=)