《第1课《春》课件--部编版语文七年级上册 (1).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第1课《春》课件--部编版语文七年级上册 (1).pptx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、朱朱自自清清目录目录1 13 3整体感知课程总结2 24 4文章赏析语法知识整体感知整体感知1 1、作者介绍、作者介绍2 2、初读课文、初读课文3 3、生字生词、生字生词4 4、品读课文、品读课文1 1、作者介绍、作者介绍（1）朱自清，江苏扬州人，现代散文家散文家、诗人诗人、学者学者、民民主主战战士士。原名朱自华朱自华，字佩弦佩弦，后改名为朱自清。（2）原籍浙江绍兴，生于江苏东海。（3）1920年北京大学哲学系毕业。（4）作品有：长诗毁灭，诗文集踪迹踪迹，散文集背影背影、荷塘月色、欧游杂记欧游杂记、你我你我、绿等默读课文，标注生字词。默读课文，标注生字词。2 2、初读课文、初读课文3 3、生字
2、生词、生字生词朗润（）蓑衣（）稀sh（）wn（）转嫩叶（）抚摸（）yn（）酿鸟cho()水涨起来了 ()他涨红了脸 ()黄晕 （）头晕 （）似的 （）相似 （）应和 ()和平 ()捉迷藏 ()宝藏 ()请同学们伴随音乐有感情的朗读课文，并把请同学们伴随音乐有感情的朗读课文，并把课文划分为三个部分，课文划分为三个部分，思考主体部分写了哪五幅思考主体部分写了哪五幅图画？图画？品读课文品读课文（一）盼春（一）盼春（1）总领全文，引起下文（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（二）绘春（三）颂春（三）颂春走进文章走进文
3、章文章赏析文章赏析1、春草图2、春花图3、春风图4、春雨图5、迎春图6、“颂春”赏析7、写作手法春草图春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。春草图春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉人（）嫩、绿、满、软草（）人与自然的和谐生机勃勃喜悦、高兴春花图春花图桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名
4、字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春花图春花图找出段落中运用修辞手法的句找出段落中运用修辞手法的句子，并说一说作者都运用了哪些修子，并说一说作者都运用了哪些修辞手法？表达效果是怎样的？辞手法？表达效果是怎样的？春花图春花图“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”“红的像火，粉的像霞，白的像雪”春花图春花图“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”形象生动地写出了桃树、杏树、梨树竞相开放的情态；拟人拟人“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”“闹闹”写出了蜂喧蝶舞的场面，不仅烘托出花香之浓，花蜜之多，而且还使画面具有一种动
5、感，进一步表现果树开花的繁荣景象。春花图春花图“红的像火，粉的像霞，白的像雪”以形象喻色彩，色彩更为鲜明，具体生动。比喻、排比：比喻、排比：这一句运用排比手法描绘花色的鲜艳、缤纷。句中的三种颜这一句运用排比手法描绘花色的鲜艳、缤纷。句中的三种颜色和前文的色和前文的“桃树、杏树、梨树桃树、杏树、梨树”一一对应，不能调换顺序。一一对应，不能调换顺序。春风图春风图 1.1.本段从人的哪几种感觉来写春风？本段从人的哪几种感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛运用各种感觉描绘春风柔、暖春风图春风图 2
6、.举例说明本段用了哪几种修辞手法。写出了春风的什么特点？引用引用+拟人拟人+比喻比喻春风有什么特点？春风有什么特点？和煦、清新、和悦和煦、清新、和悦春风图春风图 3.作者怎样描绘春风的？有哪些富有表现力的词？作者怎样描绘春风的？有哪些富有表现力的词作者怎样描绘春风的？有哪些富有表现力的词？先以“吹面不寒杨柳风”引起对春风气韵神情的描写，接着写春风的味道，最后写春风中的乐音。“吹面不寒”、“像母亲的手”、“混着青草味”、“在微微湿润的空气里酝酿”鸟儿“呼朋引伴”牧童的短笛“成天嘹亮地响着”春雨图春雨图1 1、抓住了春雨的什么特点、抓住了春雨的什么特点？2 2、按什么顺序来写景的？、按什么顺序来写
7、景的？作者抓住了春雨什么特点作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝一层薄烟一下就是三两天绵长绵长细密细密轻盈轻盈抓住特点描绘春雨的抓住特点描绘春雨的“润润”像像牛牛毛毛雨丝密像像花花针针雨丝亮像像细细丝丝雨丝细长雨中景色雨中景色 雨中屋、树、草、人雨中屋、树、草、人形：形：像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝状：状：斜织、薄烟斜织、薄烟景：景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋春雨图春雨图迎春图迎春图1、描绘了四幅春景图，为何还写“迎春图”？2、解释“一年之计在于春”。记住记住:一天之计在于晨；一生之计在于勤。一天之计在于晨；一生之计在于勤。“一年
8、之计在于春一年之计在于春”春天激励着人们把握时机、奋发向上、辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，创造美好家园的思想感情。描绘了四幅春景图，为何还写描绘了四幅春景图，为何还写“迎春图迎春图”？由景及人，春到人欢，与开头呼应。1.1.背诵三个比喻句，它们各突出了春天的什么特点？背诵三个比喻句，它们各突出了春天的什么特点？2.2.找出比喻中的喻体、本体和比喻词。找出比喻中的喻体、本体和比喻词。3.3.你还能举出一些赞美春天的比喻句吗？你还能举出一些赞美春天的比喻句吗？“颂春”赏析 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚
9、，领着我们上前去。新美力（给人带来的新希望）（她装扮了大自然，美化了人间）（像小伙子一样有青春的活力，它是向上的，前进的。）写作手法写作手法思考一下，本文都采用了哪些写作手法？思考一下，本文都采用了哪些写作手法？一、运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；四、动静结合，正侧结合。文章写作手法文章写作手法全文围绕一个 字，写出了春天未来到时的盼春心切，继而又对春回大地之后呈现的盎然生机的欣赏和赞美，巧妙地向读者传达出春天带给人们的不光是新的气象，更是催人奋进的勇气和对美好幸福生活的向往这一深刻含义。小结小结