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1、2023年小学教学工作总结及2023年工作思路 教学是学校的中心工作。科学、规范的教学教研管理是建立正常教学秩序、完成教学任务、提高教学质量的保证。反思一年的教学教研管理，可归纳为四点。 一、抓教学常规工作，重务实，重实效1、落实常规工作，安排先行。预备周，依据市教化局、市教研室的工作部署，结合实际，学校在全体老师就各学期工作绽开探讨的基础上，集思广益，制定学校教学、教研安排，各学科、各年级组再依据校级各类安排制定年级、科组安排，各老师则依据科组、年级组安排制定个人教学安排。各级各类安排制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了安排的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了
2、学校各级教学、教科研活动的有序进行。2、坚持集体备课。各教研组坚持双周备课，单周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按学期初制定的教研活动安排正常开展教学探讨活动。老师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培育学生发觉问题，解决问题实力，扩展思路，加强课改相识，重点反思一节课存在问题的解决。3、作业布置和批改讲
3、求实效各年级组老师在组内细心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培育学生的阅读实力和写作实力，语文老师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学各年级组老师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探究性练习，一年级组还结合数学实践活动课的须要，设计了制作拼图等实践作业；绝大部分老师作业批改刚好、仔细，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。4、课堂教学坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学模式。教学中留意充分调动学生的主动性，活跃思维。在课堂上，老师要刻意创设问题的情景，主动引导学生对事物进行分析比较，培育概括和推断推理、综合的实力和
4、运用学问的实力。老师在以学生为主体，仔细探讨教法。依据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际状况，选择恰当的教学方法，培育学生的逻辑思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力。努力改进教法的同时，也留意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课安排、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成果评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出详细的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维主动性，使大部分学生在克服肯定困难的前提下学到
5、更多学问，增长实力。二、开展富有英才特色的校本培训活动1、开展各种讲座，加强老师理论修养、陶炼师德兰校长亲历亲为，2023年以来先后数次为校内老师作讲座，专题有感悟、更新教化观念，提高老师素养、世界观、再谈人生感悟、谈人生观、教化观等等。同时学校主动组织老师参与、观看各种讲座，2023年以来学习先后组织老师参与了省培训院伍冬梅、宋涛老师关于师德师风的讲座，谢立可、邢建军、杨明丽、胡兰滨分别在科组中进行新课程理念及新课标的解读等培训，杨明丽、陈慕贞老师关于多元智能理论、学习方式的变革与解读的讲座，组织老师观看了忏悔录、蔡礼旭的华蜜人生及许宜铭的生命的灵洞等主题录像。各种讲座既丰富了老师的理论修养
6、，又净化了老师的心灵。今年上半年，我校全体老师参与全省师德师风考试均获优秀成果。2、开展“读书节”、“主题教学节”等系列活动。每学年开展一次“读书节”和“英才杯教学节”活动，读书节活动主要是通过丰富多彩的读书游园活动，激发学生读书的爱好，丰富学生的课余生活，拓宽学生的学问面，增长才智。“英才杯教学节”活动，在活动中三大科组围围着自己的主题发挥备课组集体的力气，每个教研组举荐6位老师上课，上课后教研组结合老师的自我反思，进行专题小结。同时，留意引导老师思索和探究教学与评课过程中的同伴互助与合作，渐渐打造学习共同体。12月中旬，我们还将担当市教化培训院组织的“小学生课外阅读校本课程实践探讨”专题研
7、讨活动。3、开展集体备课和“一课多上”活动。遵循校本教研“问题设计行动反思再设计再行动再反思”来回循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同老师对同一探讨载体进行不同探讨，提出各自看法，进行教化教学思想的沟通及碰撞，不但强化了老师的反思意识与实力，而且使老师不断吸取他人特长，让老师不断在做中提高、做中完善。4、开展听课评课听讲座系列活动一年来，我校仔细落实听课评课制度。老师不仅在校内相互听课外，还外出听课听讲座等听课活动的常常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动供应无尽的资源，加上听课后老师之间正式或非正式的评议活动，促使了
8、群体间的相互学习，共同提高，听讲座则带给老师更新的观念，科研型老师群体初见雏形。5、开展师带徒、同伴互助活动。我校年轻老师居多，为了缩短年轻老师成长周期，加强对年轻老师的指导与帮助，提高年轻老师的教学理论水平与教学应变实力，发挥学校骨干老师的带头作用。我校依据本校的实际状况主动开展师带徒、同伴互助活动。师徒、同伴之间定期相互听课，探讨教学中的有关的问题，以此来促进老师业务素养的真正提高。6、开展“请进来”、“走出去”的研训活动。“请进来”为了受益于全体老师，近两年来，我校聘请了吉林省数学特级老师李韶华老师和海口市小学语文教学专家吴爱宝老师亲临学校坐阵，随堂听课指导，还从北京请来了闻名特级老师翟
9、景华、徐安德到我校上示范课和作专题讲座。“走出去”，一年来，我们选派出省外听课学习人数达15人次，在省市内听课学习的达230余人次。7、开展校本课程开发与试验活动小学课外阅读校本课程实践探讨，是我校富有特色的面对全体师生开展的一项试验探讨。学校设有两间特地的课外阅读指导教室，分低、高年级各配有近20套，每套65册左右适合校学生课外阅读的图书供学生阅读。每班每周开设两节课外阅读课，有语文老师开发指导。旨在：通过实践探讨，提升老师课外阅读知道的策略；提升老师进行校本课程开发、实践探讨的实力；提升老师进行课题试验探讨的实力。同时培育学生的课外阅读爱好，拓宽学生的阅读量，提倡学生多读书、读好书、好多书
10、，构建“书香校内”文化，让师生们从真正意义上体验我们的校训书能让我们一生欢乐！8、开呈现代技术培训工作。06年1月份学校组织了行28位老师参与英特尔将来教化培训；7月选派两名老师到海南师院参与多媒体可见制作的培训学习；8月选派5名老师擦参与市教化培训院组织的国家级新课程远程培训学习；10月份又组织了25位老师参与通用技术培训。促使老师驾驭Word、PowerPoint、Excel、Internet等一般的现代教化技术，并与所教学科整合，尽可能利用现代教化技术服务教化教学。9、开展论文、案例分析、教学故事评比系列活动论文、案例、教学故事等撰写既能有效提高老师的理论素养，又能促进老师由阅历型向反思
11、型转化；而评比则有利于激励，有利于导向。于是，学校集二者之功能，举办第五届论文、案例分析、教学故事评比系列活动，成立了语文、数学、综合三大评委组，各评委组采纳无记名方式对文本批阅、评议的做法，先依据个人标准各自评分，再结出论文所得的平均分，最终依据分数凹凸评出名次，做到了公允、公正、公开。从这届论文等评比可看出：全体老师的课改意识增加，课改理念较丰富。大部分论文以课改论题为主，依据课改理念去反思自己教学中对学生素养培育的有益尝试，结构严谨，论点显明，论述充分，论据足够，行文流畅，有自己的独特见解。文体多样，能体现我校老师学习、体验的多样化，除大部分为教学论文外，还有教学案例、教学故事、教学反思
12、等。与实践结合很紧，说明反思意识和实力增加。大部分论文所举例证，皆是老师们教学实践中案例。不足：A、有的论文论点过多，论述空泛。B、论文格式有待进一步完善。C、有的论文选题陈旧。D、有的论文有感而发，但感受不多，篇幅不够，陈述不清。10、学科竞赛系列活动按安排，今年上半年我们顺当完成了第五届学生学科竞赛活动。三大组对本届赛事高度重视，从安排到形成详细实施方案，做了周密的部署；从组织指导到组织竞赛，做了大量工作；从命题到组织评卷、评比，做了无偿的贡献，为学生施展特性才能、强化学生的学习意识、激发学生学习欲望作出了主动贡献，也为老师深化了解学生的学习实力及发挥学习导向功能供应了平台。本学年，除校内
13、学科竞赛外，面对校外的学科竞赛还有海口市小学生各类作文竞赛、数学竞赛、英语竞赛、诗朗诵竞赛、小学生文艺汇演、“六一”少儿画展等。在这些竞赛活动中教育处及相关的老师做了大量细致繁杂的工作，也都取得了不同层次的好成果。三、帮扶、支教活动1、亲临指导、示范带动在工作繁忙，师资较为惊慌的状况下，今年我校依旧委派谢立可副校长和三位老师到对口帮扶学校海口市大致坡镇高林小学支教，谢校长详细对三位老师在我校开展了一系列的教化教学活动作了详细指导和帮助，并在教学教研管理方面给高林小学提出详细建议和指导，同时还亲自为该校全体老师上两节示范课。其他三位老师除了在该校正常的担当教学之外，几乎每月都为该校全体老师上一节
14、示范课、观摩课，符娴、陈毓洁两位老师还在大致坡镇中心小学为该镇老师各上了一节观摩课，把新课改的一些新理念毫无保留地传授给高林小学和当地的同行，受到了当地老师们的热情欢迎和好评。2、教研资源优势共享从2023年6月我校与海口市大致坡镇高林小学结帮扶对子、手拉手以来，每学期都要邀请该校9位全体老师到我校参与各种校本研训。上半年，他们还亲临我校听了我校兰校长做的有关师德师风讲座2场。5月我校又邀请高林小学全体老师到我校参与我校举办的第4届“英才杯”教学节观摩活动。除此之外，每学期高林小学9位老师还轮番依次参与我校各教研组开展的“一课多上”和“集体备课研讨”，学习了解我校教研组是如何开展教研活动。同时
15、，该校每学期还有安排选派1名老师到该校与我校省级骨干老师跟班学习一个月，学习这些优秀老师的教化教学阅历和做法，到本学期为止已有4位高林小学老师到我校跟班学习。四、研训成效1、老师技能稳步提升通过教学一课多上、参与岗位培训、评优课等活动，我校老师实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建的目标。而且大部分老师驾驭了制作简洁课件的技能。近两年在课堂教学方面有1人次获得国家级嘉奖，1人次获得省级嘉奖。3人次获得市级嘉奖。全校老师主动撰写教科研论文，有8篇教学论文获全国嘉奖，有6篇全国报刊杂志上发表，12篇在省级刊物上发表；有16篇在省级沟通或获奖；有32篇市里获奖、沟通。2、科研实力大大提
16、高通过开展科研培训，目前，我校老师普遍具有较强的科研意识，科研实力有了进一步提高，科研成果不断涌现，何梨香老师参加海南师范学院初教系的“新课堂实施中有效教学理论与实践探讨”课题试验已结题，我校的试验工作受到专家的一样确定。2023年承接的中心教科所“十五”国家重点德育课题整体构建学校德育体系深化探讨与推广试验也在试验探讨中，将于明年7月份结题，。最近，我们又申报了三个课题，其中小学课外阅读校本课程实践探讨已通过省级审评，报送国家课题组审批。提高小学数学课堂教学实效性的策略探讨、小学英语教学形成性评价探讨也通过了市级审批。面对我校取得的点滴成果，我们在欣喜的同时，仍醒悟地知道我们还须要仔细反思，
17、刚好总结阅历，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校老师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，老师素养的提高是提升全校教化质量的关键。只有高素养的老师才能培育出高素养的人才，面对将来我们充溢信念，我们将接着立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有英才特色的教学之路！2023年的思索与展望2023年，我校将在做好常规工作的同时着重抓紧抓实五项工作。1、教学教研工作接着加强常规管理和专题研讨活动。2、开发具有英才特色的校本课程体系，着重抓好课外阅读指导课和国学文化课的开发与实践探讨。3、弘扬中国传统文化，构建学习型校内，让学校成为老师成就事业、不断学习和提高的学习型组织。在师生中大
18、力提倡“多读书、读好书、好读书、做好人”的读书活动。4、上半年办好第三届“读书节”，第五届英才杯“教学节”；下半年办好其次届“童话节”，努力大造英才的品牌。5、着重抓好课题探讨，促进老师的专业化发展在抓好原有的“构建促进学生全面发展的评价体系”、“构建富有活力的校本课程体系”、“培育学生良好的坐姿握笔习惯”、“新课堂实施中有效教学理论与实践探讨”、中心教科所“十五”国家重点德育课题“整体构建学校德育体系深化探讨与推广试验”五个课题的基础上，再开展以下几个课题的探讨：“小学课外阅读校本课程实践探讨”、“提高小学数学课堂教学实效性的策略探讨”、“小学英语教学形成性评价探讨”。要充分发挥校内网和资源库的优势，借助这些资源来进行课题探讨。总结昨天，展望明天，我们将接着探究学校发展之路，不负众望，把握机遇，共同营造海口教化绚丽的明天。