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1、（语文版）海洋是未来的粮仓教案2海洋是将来的粮仓 教学目标： 1.学习本文中的多种说明方法。 2.体会文中精确、生动的语言。 3.了解海洋的相关学问，增加学生的“海洋意识”。 教学重点： 分析文中说明方法的作用。 教具打算： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课(出示大海图片) 师讲授：人类社会发展到20世纪末，在取得旺盛进步的同时，若干生存危机也日益显露出来，而入地、下海、上天则是人类摆脱危机、走出逆境的三大出路，其中尤以海洋的潜力最大，是人类的希望。今日就让我们走进海洋，走进海洋是将来的粮仓这篇文章。(出示第一张幻灯片，以大海为背景) 海洋是将来的粮仓 二、自由朗读课文，配乐其他人勾画文
2、章内容，你从文中获得了哪些信息?(出示海洋生物图片，其次张幻灯片) 你从文中获得了哪些信息? 三：生自由朗读课文，沟通文章主要内容(出示第三张幻灯片) 你从文中获得了哪些信息? 海藻数量多 浮游生物丰富 海洋鱼虾众多 师归纳：1.海藻数量多 2.浮游生物丰富 3.海洋鱼虾众多 四、学习本文说明方法 再读课文，思索：本文运用了哪些说明方法，作用是什么?(自由沟通)(第四张幻灯片) 再读课文，思索：本文运用了哪些说明方法，作用是什 么?作比较、分类别、举例 子、列数字 五、学习本文说明语言： (出示幻灯片五：比较语言的精确性) 原句：这是当今人类面临的最严峻的环境问题之一。 改： 这是当今人们面临的最严峻的环境问题。(范围) 这是当今人类面临的严峻的环境问题之一。(程度) (生自由学习，找找文章中表现说明文语言精确性的词语，批注你的理解。) 六、拓展学习(出示第六张幻灯片) 师：大海不仅仅是我们人类的大粮仓，它还蕴含了其他资源，谁能来当一回小院士，用图片、模型为我们介绍你了解的大海? 谁能来当一回小院士，用图片、模型 为我们介绍你了解的大海? 要求：1.语言精确且生动 2.能运用多种说明方法 3.仪态自然大方 板书设计 海洋 1.海藻量大 2.浮游生物丰富 3.鱼虾众多 粮仓 作比较、作诠释、分类别、列数字