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1、语文版八上海洋是未来的粮仓同步测试2套 19 海洋是将来的粮仓 维度A基础学问 下列词语说明不正确的是； A危言耸听：有意说吓人的话，使听的人惊讶。 B剧增：猛烈的增加 C不言而喻：不用说就明白。 D生态平衡：一个生物群落及其生态系统中，各种对立因素相互制约而达到的相对稳定的平衡。 “大海是人类将来的粮仓”，哪些方面说明这个问题的。 说说下列语句中用了哪些说明方法，并想想有什么作用。 人们比较熟识的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。 若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满意300亿人的须要。 阅读下列文段，回答问题： 至于
2、海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟识的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开拓远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿1.5亿吨，就可比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许很多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。 4 下划线的字可不行以去掉？为什么？ 5 本文段用了哪些说明方法。 6 这段话的中心愿思是什么？ 维度B 阅读实力训练 阅读下面的文章，回答问题： 小海马为什么是父亲生的 暖和的海底，尤其是浅海区域，格外光明绚丽。那里有赛过陆地森林草原的海底植物，有嬉游其间形形色色的动物。生长在海
3、底的红、白珊瑚，像庭园里栽培着的花木；附生在岩礁间的红、绿海葵，犹如庭园里种植的花草。这个碧波莹莹、色调缤纷的海底世界，人们把它比作“水晶宫”，真是非常恰当。 生活在“水晶宫”里的惊奇角色要算是海马了。这种体长只有1020厘米的奇妙鱼类，其头形似马头，故称它为“海马”。海马尾部很长，由多节组成，并能敏捷曲伸，用尾弹跳。它的背鳍像一面锦扇，常常摇动着维持平衡，做直立游泳，动作美丽活泼。 海马不仅相貌特别，繁殖习性也很特殊。当繁殖季节到来时，雄海马的体侧腹壁向体中心线方向发生皱褶，渐渐地合成宽大的“育儿袋”。雌海马就将卵产在雄海马的育儿袋里（雌海马无育儿袋），卵总数在百粒上下，就在育儿袋里进行胚胎
4、发育。这期间，育儿袋里会产生浓密的血管网层，和胚胎血管网取得亲密联系，以供应胚胎发育期须要的养分，等到幼海马发育完成，雄海马就起先“分娩”了。 海马的繁殖方法为什么这样特殊呢？ 因为浅海状况非常困难而凶险。尤其是到了春夏两季，各种海生动物都要由深海或远洋洄 游到浅海里来，进行一年一度的交配和繁殖。一向宁静的浅海区，这时就格外喧闹。同时，弱肉强食的“种间斗争”，也就特殊火热起来了。成年动物会大批遭到伤亡，幼小动物更难逃脱，尤其是刚产下的大批动物卵子，简直成为动物相互争食的佳肴了。例如鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到1。因此，动物的保种斗争，也就一代比一代加强了。 海马是浅海的
5、老住户，保卵适应当然比其他动物更要奇妙些。不仅雌海马将卵子产在雄海马的育儿袋里，而且它们由卵生演进到类似胎生的地步，这样，就简单保证全部的卵都发育成小海马。 文章第段描绘了一个色调缤纷的海底世界，在文中有什么作用？ 8 海马是“水晶宫”里的惊奇角色，它“奇”在哪里？ 9 第段举“鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到1”的例子，与介绍海马有什么关系？ 10 雌海马将卵产在雄海马的“育儿袋”里的主要缘由是什么？ 维度C 探究应用 选一个角度，写一篇说明事理的短文，要求说明事物为什么是这样的？ 19 海洋是将来的粮仓 维度A 1 B 2 首先说明是因为陆地上可耕土地资源不足，粮食生产
6、的增长赶不上人口的增长，因此大海才有可能成为人类将来的粮仓。海洋可以为人类供应广义的粮食，如藻类，提炼浮游生物，和鱼虾等食物。 3 举例子 分类别 列数字 4 不行，这些字是为了说明一种程度或趋势，显得更加精确，一旦去掉的话，会意思不精确。 5 举例子，列数字 6 海洋中的鱼虾是人类食物的一个重要来源，并且有着巨大的潜力。 维度B 7激发读者阅读爱好，引出下文对海马的介绍。 8不仅相貌特别，繁殖习性也很特殊。 9说明海马的繁殖环境非常困难而凶险。（或说明海马生活在弱肉强食的“种间斗争”非常激烈的环境中） 10雌海马将卵子产在雄海马的“育儿袋”里，简单保证全部的卵子都发育成小海马。 维度C 略
7、海洋是将来的粮仓 【同步达纲练习】 一、下列加粗字，注音全对的一项是（ ） A栖息（q） 鳞虾（lng） B开拓（b） 潜力（qin） 维生素（wi） 捕捞（b） D浒苔（h ti） 鹧鸪（zh g） 二、下列形近字组词错误的一项是（ ） A虑：深思熟虑 虚：虚心 B资：资本 姿：姿态 C鳞：波光鳞鳞 嶙：嶙峋 D维：维护 惟：惟一 三、结合语境说明下列加粗的词 日益严峻的环境问题，对人类来说是生死攸关的。海洋被污染，森林被砍伐，人类在不断地索取，也在不断地破坏。或许有一天，当我们面对着一个满目疮痍的地球，失去了我们的生存所需时，我们至高无上的人类才会意识到自己都做了什么。这不是危言耸听，更不
8、是盲目的幻想。现实中的环境问题对我们来说是燃眉之急的，生存危机的迫近更是不言而喻的事实，我们必需为自己敲响警钟。 1生死攸关：_ 2满目疮痍：_ 3危言耸听：_ 4不言而喻：_ 四、阅读课文，下列对课文的理解有误的一项是（ ），并说明理由 A人口剧增，资源短缺，是当今人类面临的最严峻的环境问题之一。但随着科技的发展，我们还是可以通过对海洋的探讨开发来解决这一问题的。 B海洋能供应给我们的藻类、浮游生物、鱼虾，不是传统意义上的食物。 C深海和远洋还有许很多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物。通过对它们的探讨和开发我们还会获得更多的食物来源。 D海洋中有大量可待开发的资源，只要人类能无限地开发利用
9、，无限地进行捕捞，就不用担忧地球上会缺少人类所需的食物。 理由：_ 五、说明说明加粗的词在句中所起到的作用 1资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。 _ 2有人做过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把他们捕捞出来，加工成食品，足可满意300亿人的须要。 _ 六、阅读课内文段，回答问题 其实，把藻类作为食品，我们并不生疏。仅以我国沿海来说，人们比较熟识的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的细心养殖下，产量正在不断翻新。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍
10、，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、 这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能供应的同类养分物。 1本段的说明中心是什么？ _ 2指出文中加粗词详细指代的内容。 它们：_ 这：_ 3指出文中画横线的句子采纳了哪种说明方法，并说明它的作用。 说明方法：_，作用：_ 说明方法：_，作用：_ 七、阅读文段，回答问题 生物和环境 （一）地球上有生命的范围，通常叫做生物圈。假如把地球比做苹果，那么地球上全部的生物，只生活在像果皮那样薄的地球表面层里，因为只有这个表面层有空气、水、土壤，能够维持生物的生命。人们把这
11、个生物生存的地球表面层，叫生物圈。 （二）在生物圈中，同生命亲密相关的物质碳、氮、氧、水都在不断地循环。人和动物吸进氧气，呼出二氧化碳；绿色植物通过光合作用，吸进二氧化碳，呼出氧气。生物死后，尸体被空气、水和土壤中的微生物分解。这样的循环，从宏观到微观，到处都有。从来没有间断过。在这样的循环中，大气得到氧的补充，不清洁的水通过阳光的蒸发作用形成了雨，有害的物质被微生物分解，或者被大量的水和空气稀释成为无害的物质。这些过程都叫做自然自净作用。自然自净的循环一旦受到破坏，就会造成环境污染。 （三）破坏自然自净循环的缘由，可分为两大类。一类是自然界自身的因素造成的，叫做第一环境问题或者原生环境问题。
12、火山的爆发会使大气增加二氧化碳。病虫害和各种流行疾病，也都属于这一类。 （四）另一类是人类自身的活动造成的，叫做其次环境问题，或者叫做次生环境问题。这个问题随着工业生产的发展，越来越突出，其中最为严峻的是工业生产中排出来的废水、废气、废渣（简称“三废”）对环境造成的危害。水俣（y）病、红潮、伦敦烟雾都是由于“三废”破坏了自然自净循环而造成的。此外，城市的烟尘、噪声、垃圾。放射性物质等等，也都危害着人们的健康。 1对本文理解有误的一项是（ ） A因为地球表面层有能够维持生物生命的空气、水、土壤，所以人类只生活在像果皮相对于果实那样薄的地球表面层里。 B破坏自然自净循环的缘由，可分为两大类。一类是
13、自然界自身的因素造成的，叫做第一环境问题或者原生环境问题；另一类是人类自身的活动造成的，叫做其次环境问题，或者叫做次生环境问题。 C自然净化作用就是在生物圈中，同生命亲密相关的物质碳、氮、氧、水的不断地循环。 D在生物圈中的循环，从宏观到微观，到处都有，从不间断。 2其次段中加粗的“这样的循环”指代的是_（请填写句子序号） 3“如地震会使局部地区增加氢气，会使地壳被破坏，有害人体的元素进入水的循环系统。”这个例子是从文中抽出来的，应放回到第_段的第_句与第_句之间。 4请依据文意说明“原生环境问题”中的“原生”和“次生环境问题”中的“次生”的语意。 原生：_ 次生：_ 5本文分析了破坏自然自净
14、循环的两大类缘由，请你结合自己的理解用简明的文字说说怎样才能保持自然自净循环。 _ 参考答案 【同步达纲练习】 一、D（A鳞虾：ln；B开拓：p；C维生素：wi） 二、C（鳞：鱼鳞；粼：波光粼粼） 三、1生死攸关：关系到生死 2满目疮痍：看上去满眼都是创伤 3危言耸听：有意说吓人的话，使听的人胆怯 4不言而喻：不用说就明白。 四、D；理由：海洋资源是巨大的，尚有巨大的潜力可挖，但并不意味着人类对海洋的利用可以是无限制的。相反，为了保证人类的可持续发展，对海洋的开发应是有节制的，应“在不破坏生态平衡的前提下”进行。 五、1去掉加粗的词，句意就发生了很大的改变，变成了“资源短缺的表现，是土地资源不
15、足，粮食生产的增长赶不上人口的增长”，这和实际的状况是不符的。资源短缺的表现有许多方面，“可耕土地资源不足”只是其中之一；而“土地资源”包括“可耕土地资源”，二者的含义并不相同。加粗的词，使句意的表述更加精确。 2参看“重点语句分析3” 六、1藻类作为食物，种类多，增产潜力大，养分丰富。 2它们：前面提到的各种藻类；这：1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。 3说明方法：举例子，作用：详细说明藻类在人工培育下增产的潜力非常巨大。 说明方法：作比较，作用：突出藻类是一种养分丰富的食物。 七、1C，“同生命密韧相关的物质碳、氮、氧、水的不断地循环”
16、只是生物圈中循环的一种，而“天热净化作用”包含的内容更广泛，二者并不能等同。 2第句。 3第三段第句和第句之间。 4原生：自然界自身的因素造成的；次生：人类自身的活动造成的。 5对于因自然界自身的因素造成的破坏，重点在预防，降低破坏程度；另外要严格约束和限制人类自身的活动，力求不造成破坏。（只要针对“原生环境问题”和“次生环境问题”两个方面谈，有理有据即可） 语文版八上海洋是将来的粮仓同步测试2套 语文版八上山米与白鹤同步测试套 海洋是将来的粮仓(语文版八年级必修) 海洋是将来的粮仓测试题及答案 初二上语文海洋是将来的粮仓教学设计 八年级语文海洋是将来的粮仓教学设计 八年级语文上册海洋是将来的粮仓教案 九年级语文下册 第七单元同步测试 语文版 第2课周庄水韵同步练习4(语文版八上) 北师大版数学八上确定位置同步测试 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页