《幼儿园保教工作常规管理(2012.12.19).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园保教工作常规管理(2012.12.19).ppt（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 保教常规是指为保证保教工作按固定的保教常规是指为保证保教工作按固定的形式和规律，科学地、准确地实现保教目形式和规律，科学地、准确地实现保教目标，保教人员和幼儿按照幼儿园工作规标，保教人员和幼儿按照幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要的要求，程、幼儿园教育指导纲要的要求，遵循幼儿保教工作的程序，开展保教活动遵循幼儿保教工作的程序，开展保教活动而建立和必须遵守的一般性规则。而建立和必须遵守的一般性规则。常规特点：常态化、稳定性、秩序性常规特点：常态化、稳定性、秩序性一、保教常规的内涵 幼儿园保教工作特点：整体性，保教是保教工作中的构成要素，整体性，保教是保教工作中的构成要素，教：常指有的、有计划、
2、有系统地创设良好教：常指有的、有计划、有系统地创设良好的环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好的习的环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好的习惯；丰富幼儿知识、经验、发展智力，促进其良惯；丰富幼儿知识、经验、发展智力，促进其良好的社会适应性等活动过程。好的社会适应性等活动过程。保：常指为保护幼儿生理、心理健康，增强保：常指为保护幼儿生理、心理健康，增强体质、促进生长发育而进行的体格锻炼，预防疾体质、促进生长发育而进行的体格锻炼，预防疾病、执行科学作息制度、保健性制度等内容的活病、执行科学作息制度、保健性制度等内容的活动过程。动过程。整合性。教中有保、保中有教，提高一日生整合性。教中有保、保中有教，
3、提高一日生活的教育和保育的效率。活的教育和保育的效率。效益性。发挥正确的管理导向作用，对一日效益性。发挥正确的管理导向作用，对一日活动的整体效益进行检查评定。活动的整体效益进行检查评定。管理具有导向性，如果我们园长和保教主任管理具有导向性，如果我们园长和保教主任只注重对正规教学的检查和要求，园内外的观摩只注重对正规教学的检查和要求，园内外的观摩公注重上课这种形式，必然会把幼儿园保教工作公注重上课这种形式，必然会把幼儿园保教工作导向重视教而忽视保，幼儿生活的各环节的保教导向重视教而忽视保，幼儿生活的各环节的保教因素必然会被忽略。因此，保教工作效益不仅仅因素必然会被忽略。因此，保教工作效益不仅仅限
4、于正规教学，而应对一日活动的整体效益进行限于正规教学，而应对一日活动的整体效益进行检查与评定，才能促进幼儿身心全面和谐发展。检查与评定，才能促进幼儿身心全面和谐发展。二、保教工作的组织与实施策略二、保教工作的组织与实施策略 班主任：是保教基层管理组织机构的领导，班主任：是保教基层管理组织机构的领导，要大胆管、会管、不断积累管理经验，使工作要大胆管、会管、不断积累管理经验，使工作落到实处。班主任的权限通过制度、岗位责任落到实处。班主任的权限通过制度、岗位责任等以幼儿园等以幼儿园“法法”的形式确认下来。的形式确认下来。教师指导幼儿做到：教师指导幼儿做到：教师应做到：教师应做到：1 1、衣着整洁，愉
5、快入园，、衣着整洁，愉快入园，接受晨检，有礼貌地和老接受晨检，有礼貌地和老师、小朋友打招呼。师、小朋友打招呼。2 2、有礼貌地和家长告别。、有礼貌地和家长告别。3 3、进班后将脱下的衣帽、进班后将脱下的衣帽等放在衣帽柜或者所指定等放在衣帽柜或者所指定的位置，双手轻拿轻放小的位置，双手轻拿轻放小椅子到相应位置。椅子到相应位置。4 4、积极投入晨间活动，、积极投入晨间活动，动作协调到位，能根据兴动作协调到位，能根据兴趣选择晨间活动器械，遵趣选择晨间活动器械，遵守活动规则。守活动规则。1 1、新的一天开始，全体人员精神饱满，坚守岗位，保、新的一天开始，全体人员精神饱满，坚守岗位，保证幼儿安全无事故。
6、证幼儿安全无事故。2 2、做好室内外卫生整理工作。开窗通风，消毒地面、做好室内外卫生整理工作。开窗通风，消毒地面、桌面、杯具、毛巾等，保证生活环境的清洁整齐。了解桌面、杯具、毛巾等，保证生活环境的清洁整齐。了解一日活动的主要内容，做好活动的物质准备。一日活动的主要内容，做好活动的物质准备。3 3、营造温馨快乐的生活氛围，准备晨检锻炼活动器材。、营造温馨快乐的生活氛围，准备晨检锻炼活动器材。4 4、晨检接待教师在园门口以热情、亲切的态度接待幼、晨检接待教师在园门口以热情、亲切的态度接待幼儿，面带微笑向幼儿家长问好，蹲下来和孩子亲密接触，儿，面带微笑向幼儿家长问好，蹲下来和孩子亲密接触，稳定情绪。
7、并做好一摸：是否发烧；二看：喉部、皮肤稳定情绪。并做好一摸：是否发烧；二看：喉部、皮肤和精神状况；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：和精神状况；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。并向家长简单询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和并向家长简单询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求。要求。5 5、组织晨间活动：准备好玩具、区域活动材料和体育、组织晨间活动：准备好玩具、区域活动材料和体育活动器具，让幼儿参加各种不同内容的活动，带领幼儿活动器具，让幼儿参加各种不同内容的活动，带领幼儿观察，与幼儿交谈
8、等。观察，与幼儿交谈等。6 6、组织幼儿晨间活动或体格锻炼（有基本动作。器械、组织幼儿晨间活动或体格锻炼（有基本动作。器械操作和游戏），保证活动时间和运动量。操作和游戏），保证活动时间和运动量。岗位常规（一）晨检接待一）晨检接待二、自由活动二、自由活动教师指导幼儿做到：教师指导幼儿做到：教师应做到：教师应做到：愉快的参加自己愉快的参加自己喜爱的游戏活动、体喜爱的游戏活动、体育活动、区域活动或育活动、区域活动或其他活动。其他活动。1、尽量让幼儿到户外自由地、尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益的活动参加各种有益的活动 2、大中型活动器械有教师看、大中型活动器械有教师看护，幼儿应在老师视线范围之内，
9、护，幼儿应在老师视线范围之内，注意安全。注意安全。教师指导幼儿做到：教师指导幼儿做到：教师应做到：教师应做到：1 1、喜欢参加集体教育活、喜欢参加集体教育活动。使幼儿逐渐转入安动。使幼儿逐渐转入安静状态。静状态。2 2、在老师的指导启发下，、在老师的指导启发下，能积极思考，大胆想象，能积极思考，大胆想象，乐意表达自己的愿望，乐意表达自己的愿望，逐渐养成动脑、动手和逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。中、手脑并用的习惯。中、大班幼儿逐渐形成在日大班幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与用已获得的简单知识与技能的能力。大班幼儿技能的能力。大班幼儿能对自己完成的
10、作品进能对自己完成的作品进行评价。行评价。1 1、做好教学活动前的准备工作：、做好教学活动前的准备工作：（1 1）、制定教学计划，认真钻研教学大纲、教材和）、制定教学计划，认真钻研教学大纲、教材和有关教学用书与资料，调查本班学生的思想状况和学有关教学用书与资料，调查本班学生的思想状况和学习水平。在开学前制定好学期各学科工作计划。学前习水平。在开学前制定好学期各学科工作计划。学前班包括语言、数学、社会教育；中班包括语言、数学、班包括语言、数学、社会教育；中班包括语言、数学、社会教育、美工；小班是综合教育，教学计划要包括社会教育、美工；小班是综合教育，教学计划要包括学生基本情况、学生基本知识、基本
11、技能掌握情况及学生基本情况、学生基本知识、基本技能掌握情况及能力素质的简要分析，本学期的教学要求、重难点、能力素质的简要分析，本学期的教学要求、重难点、方法措施、教学时数和时间的具体安排。方法措施、教学时数和时间的具体安排。（2 2）备课。精心设计内容全面、具体、切实的教案，）备课。精心设计内容全面、具体、切实的教案，不照搬教辅资料或以往的教案。幼儿园全年教育活动不照搬教辅资料或以往的教案。幼儿园全年教育活动时间为时间为4040周，每学期均按周，每学期均按2020周计算，每周安排教育活周计算，每周安排教育活动动2020课时。大、中、小班均背语言、数学、综合教案。课时。大、中、小班均背语言、数学
12、、综合教案。备课时数都按每周教育活动课时计数。备课环节：教备课时数都按每周教育活动课时计数。备课环节：教学内容；目标要求；重点、难点；教具准备；教学过学内容；目标要求；重点、难点；教具准备；教学过程；课后反思；综合课（社会、美工、音乐、体育）程；课后反思；综合课（社会、美工、音乐、体育）按一定完整的内容备课。（注：教学内容可选教材上按一定完整的内容备课。（注：教学内容可选教材上的，也可选课外的）的，也可选课外的）三、教育活动三、教育活动教师指导幼儿做到：教师指导幼儿做到：教师应做到：教师应做到：3 3、养成良好的学习习惯，、养成良好的学习习惯，学会倾听、等待，遵守活学会倾听、等待，遵守活动规则
13、，坚持完成活动任动规则，坚持完成活动任务。看书握笔姿势正确，务。看书握笔姿势正确，坐姿自然端正。坐姿自然端正。4 4、逐步树立合作意识，、逐步树立合作意识，愿意和同伴一起，商量解愿意和同伴一起，商量解决活动中遇到的问题，共决活动中遇到的问题，共同完成学习任务。同完成学习任务。（3 3）尊重幼儿好奇、好问、好动的天性。选择符合幼儿）尊重幼儿好奇、好问、好动的天性。选择符合幼儿可持续发展的教学内容，以游戏的方式开展丰富多彩的教可持续发展的教学内容，以游戏的方式开展丰富多彩的教学活动，严禁小学化倾向。学活动，严禁小学化倾向。（4 4）做好充分的教学准备。包括计划安排、场地选择、）做好充分的教学准备。
14、包括计划安排、场地选择、材料准备等，应于前一天准备好，幼儿用品数量要多于幼材料准备等，应于前一天准备好，幼儿用品数量要多于幼儿数。活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕。做好教育活动的儿数。活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕。做好教育活动的身心准备。创设和教学相适应的物质和人文环境，促使幼身心准备。创设和教学相适应的物质和人文环境，促使幼儿在操作材料和环境的互动中活动认知和经验。室内地面儿在操作材料和环境的互动中活动认知和经验。室内地面清洁无异物，室外环境安静无干扰；按活动要求摆好座位，清洁无异物，室外环境安静无干扰；按活动要求摆好座位，光线充足，空气新鲜；注意经常交换幼儿座位。光线充足，空气新鲜；注意经常交
15、换幼儿座位。（5 5）教学形式宜集体、小组、个别活动相结合，关注幼）教学形式宜集体、小组、个别活动相结合，关注幼儿个体差异，充分体现教学的层次性和学习梯度。及时反儿个体差异，充分体现教学的层次性和学习梯度。及时反馈、调试教学行为，使之适宜有效，努力使每个幼儿都有馈、调试教学行为，使之适宜有效，努力使每个幼儿都有获得满足和成功的机会。获得满足和成功的机会。（6 6）注重活动过程中幼儿的）注重活动过程中幼儿的 情感体验，注重习惯养成。情感体验，注重习惯养成。充分赏识，肯定幼儿的自主活动，鼓励幼儿大胆探索、自充分赏识，肯定幼儿的自主活动，鼓励幼儿大胆探索、自主表现。在支持性的学习氛围中，自信地参加学
16、习活动。主表现。在支持性的学习氛围中，自信地参加学习活动。教师应做到：教师应做到：保证教育质量保证教育质量:（1 1）要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容。）要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容。（2 2）教育计划：根据各年龄班培养目标，选择教育内容，定出）教育计划：根据各年龄班培养目标，选择教育内容，定出切实可行的学期教育计划，计划能提现系统性及纵横联系。切实可行的学期教育计划，计划能提现系统性及纵横联系。（3 3）教育内容：具有科学性、教育性、广泛性和启蒙性，教给）教育内容：具有科学性、教育性、广泛性和启蒙性，教给幼儿的知识概念准确无误，能与有关学科有机结合、互相渗透，幼儿的知
17、识概念准确无误，能与有关学科有机结合、互相渗透，注重发展幼儿的知识、技能、能力、情感与习惯的培养。注重发展幼儿的知识、技能、能力、情感与习惯的培养。（4 4）教育目的：教育目的明确、具体、切合交易任务和本班幼）教育目的：教育目的明确、具体、切合交易任务和本班幼儿的实际水平，以循序渐进为原则，既有知识传授，又要儿的实际水平，以循序渐进为原则，既有知识传授，又要注意注意兴兴趣培养、智能发展和思想品德教育；既要统一要求，又要注意幼趣培养、智能发展和思想品德教育；既要统一要求，又要注意幼儿个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到儿个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一
18、步发展的机会和条件。研究有效的活动形式和方法，不强求进一步发展的机会和条件。研究有效的活动形式和方法，不强求一律。一律。教师应做到：教师应做到：（5 5）教育方法：能正确、全面的贯彻教育工作原则，灵活运用）教育方法：能正确、全面的贯彻教育工作原则，灵活运用多种教育形式和方法，重点突出，解决难点，有创造性。要注意多种教育形式和方法，重点突出，解决难点，有创造性。要注意观察了解幼儿，有不同层次的要求和指导。能以幼儿为主体面向观察了解幼儿，有不同层次的要求和指导。能以幼儿为主体面向全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿学习积极
19、性、主动性和创造性。学习积极性、主动性和创造性。（6 6）要注重教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教育。）要注重教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教育。（7 7）教态和语言：教态亲切、自然、情感真挚。语言清晰、简）教态和语言：教态亲切、自然、情感真挚。语言清晰、简练、准确、规范、生动形象。练、准确、规范、生动形象。（8 8）作品的保存：绘画、手工等作品要注明幼儿姓名、班次、）作品的保存：绘画、手工等作品要注明幼儿姓名、班次、日期、主题。日期、主题。（9 9）教育活动后效果检查：活动结束后有记录和分析幼儿学习）教育活动后效果检查：活动结束后有记录和分析幼儿学习情况和成功失败的原因，以总结
20、经验，积累资料，不断地改进教情况和成功失败的原因，以总结经验，积累资料，不断地改进教育方法，提高教育水平。育方法，提高教育水平。3 3、注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿、注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。不要求幼儿手背后。的视力和嗓子。不要求幼儿手背后。四、早四、早 操操教师指导幼儿做到：教师指导幼儿做到：教师应做到：教师应做到：1 1、情绪愉快、精神饱满、情绪愉快、精神饱满、依次自然地进入活动场地依次自然地进入活动场地参加课间操锻炼。参加课间操锻炼。2 2、听口令迅速排队，做操、听口令迅速排队，做操不喧哗，注意力集中，不不喧哗，注意力集中，
21、不推挤，动作协调整齐，努推挤，动作协调整齐，努力达到锻炼目的。力达到锻炼目的。3 3、课间操结束后将器械放、课间操结束后将器械放回原处，注意爱护。回原处，注意爱护。4 4、遵守规则，在体能活动、遵守规则，在体能活动中注意安全，学会自我保中注意安全，学会自我保护。并能主动示意老师增护。并能主动示意老师增减衣服。减衣服。1 1、教师要以身示范，与幼儿共同参加锻、教师要以身示范，与幼儿共同参加锻炼。炼。2 2、操前清点幼儿人数，检查衣着、鞋带，、操前清点幼儿人数，检查衣着、鞋带，组织幼儿有序地道户外做操。注意随机进组织幼儿有序地道户外做操。注意随机进行安全提示。行安全提示。3 3、教师精神饱满，口令
22、、示范动作准确、教师精神饱满，口令、示范动作准确熟练。并注意幼儿基本动作的联系和操节熟练。并注意幼儿基本动作的联系和操节变换，活动密度适当，遵守规则。变换，活动密度适当，遵守规则。4 4、活动中注意观察幼儿，帮助幼儿及时、活动中注意观察幼儿，帮助幼儿及时增减衣物，处理异常情况。增减衣物，处理异常情况。5 5、小班以模仿操为主，中班以徒手操为、小班以模仿操为主，中班以徒手操为主，并可选做一两套轻器械操。每学期应主，并可选做一两套轻器械操。每学期应更换一套新操节。更换一套新操节。五、喝五、喝 水水教师指导幼儿做到：教师指导幼儿做到：教师应做到：教师应做到：1 1、用自己口杯喝水，喝、用自己口杯喝水
23、，喝水时不说话。水时不说话。2 2、不浪费开水，口杯用、不浪费开水，口杯用后放回原处。后放回原处。1 1、口杯每日消毒，每个幼儿的口、口杯每日消毒，每个幼儿的口杯应放在茶杯柜中固定的地方，保杯应放在茶杯柜中固定的地方，保温桶内外、茶杯柜保持清洁。温桶内外、茶杯柜保持清洁。2 2、幼儿需要喝水时，应随时给水、幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有温开水，并喝。应保证班上随时有温开水，并及时提醒幼儿喝水。及时提醒幼儿喝水。六、六、盥盥 洗洗 教师指导幼儿做到：教师指导幼儿做到：教师应做到：教师应做到：1 1、盥洗时不拥挤。学习掌握洗手、盥洗时不拥挤。学习掌握洗手的一定顺序和正确方法。的一定
24、顺序和正确方法。洗手：（洗手前先擦干净鼻涕）洗手：（洗手前先擦干净鼻涕）（1 1）卷好袖口，小班幼儿由老师）卷好袖口，小班幼儿由老师帮助，中班幼儿相互帮助，大班帮助，中班幼儿相互帮助，大班幼儿会独立操作。幼儿会独立操作。（2 2）打开水龙头，先把手淋湿。）打开水龙头，先把手淋湿。（3 3）关闭水龙头，磋上肥皂。）关闭水龙头，磋上肥皂。（4 4）按手背、手指、手腕顺序洗）按手背、手指、手腕顺序洗手。手。（5 5）打开水龙头，冲洗肥皂沫。）打开水龙头，冲洗肥皂沫。（6 6）用手捧水冲洗水龙头。）用手捧水冲洗水龙头。（7 7）抖掉水珠，用自己的毛巾擦）抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，放下衣袖。干手，放
25、下衣袖。1 1、做好盥洗前的各项准备工作。、做好盥洗前的各项准备工作。2 2、组织幼儿分组进行盥洗。教、组织幼儿分组进行盥洗。教给幼儿或提醒幼儿洗手的顺序和给幼儿或提醒幼儿洗手的顺序和正确方法；知道幼儿学习自我服正确方法；知道幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能务技能，培养基本的生活自理能力。力。3 3、提醒幼儿遵守盥洗规则，节、提醒幼儿遵守盥洗规则，节约用水，认真地洗手，放下衣袖，约用水，认真地洗手，放下衣袖，一次离开盥洗室。一次离开盥洗室。4 4、负责指导幼儿洗手的教师要、负责指导幼儿洗手的教师要及时清理地面，保证地面无积水，及时清理地面，保证地面无积水，整洁。整洁。七、进七、进 餐
26、餐 教师指导幼儿做到：教师指导幼儿做到：教师应做到：教师应做到：1 1、愉快、安静的进餐，逐步掌握独立、愉快、安静的进餐，逐步掌握独立进餐的技能。进餐的技能。2 2、进餐时不随便说话，不随便说笑打、进餐时不随便说话，不随便说笑打闹。闹。3 3、正确使用餐具：一手拿勺子，一手、正确使用餐具：一手拿勺子，一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。扶住碗，喝汤时两手端着碗。4 4、干点与稀饭（烫）应搭配着吃，不、干点与稀饭（烫）应搭配着吃，不吃汤泡饭。吃汤泡饭。5 5、逐步养成进餐的文明行为习惯。、逐步养成进餐的文明行为习惯。（1 1）进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，）进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴，不说话、打
27、闹。不咂嘴，不说话、打闹。（2 2）不挑食，不用手抓食物，不剩饭）不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面、地面和衣服，不东菜，不弄脏桌面、地面和衣服，不东张西望。骨头、残渣放在指定的地方，张西望。骨头、残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别的小朋不要将自己不吃的饭菜挑在别的小朋友的碗里。友的碗里。（3 3）咽下最后一口饭再站起来，轻放）咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。椅子，离开饭桌，送回餐具。（4 4）饭后漱口、擦嘴。）饭后漱口、擦嘴。1 1、饭前不训斥幼儿，进餐前半小时安排幼儿安静、饭前不训斥幼儿，进餐前半小时安排幼儿安静的活动，如组织好餐前活动，以讲故事、
28、音乐欣赏的活动，如组织好餐前活动，以讲故事、音乐欣赏及各类安静的桌面游戏为宜。向幼儿介绍每餐菜肴，及各类安静的桌面游戏为宜。向幼儿介绍每餐菜肴，激发食欲。使幼儿初步了解合理搭配、营养用餐的激发食欲。使幼儿初步了解合理搭配、营养用餐的方法。方法。2 2、进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具，教师要做、进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具，教师要做好餐桌的消毒工作、领取餐具；指导幼儿做好盥洗好餐桌的消毒工作、领取餐具；指导幼儿做好盥洗和幼儿桌面消毒工作。和幼儿桌面消毒工作。3 3、领取和分发食物。领餐前教师要穿戴围裙。掌、领取和分发食物。领餐前教师要穿戴围裙。掌握每餐主、副食的领取量。创造愉快、安静的进餐握每
29、餐主、副食的领取量。创造愉快、安静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿情气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿情绪安定，积极进餐。绪安定，积极进餐。4 4、进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照、进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的顾幼儿，轻声、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。进餐时不扫地、不拖地，不催促幼儿进餐。进餐时不扫地、不拖地，不催促幼儿进餐。5 5、及时收拾碗筷、餐桌，清扫地面，指导幼儿漱、及时收拾碗筷、餐桌，清扫地面，指导幼儿漱口、
30、擦嘴。口、擦嘴。6 6、午餐后组织幼儿进行、午餐后组织幼儿进行10151015分钟自由散步。分钟自由散步。八、午八、午 睡睡 教师指导幼儿做到：教师指导幼儿做到：教师应做到：教师应做到：1 1、午餐后散步、入厕，保持安、午餐后散步、入厕，保持安静情绪，不高声讲话或嬉笑打闹，静情绪，不高声讲话或嬉笑打闹，脚步脚步 轻放，进入寝室。轻放，进入寝室。2 2、中、大班幼儿自己摆好枕头，、中、大班幼儿自己摆好枕头，拉开被子，按顺序脱去外衣裤：拉开被子，按顺序脱去外衣裤：先解开上衣扣子，再解开鞋带先解开上衣扣子，再解开鞋带（小班由老师帮助），脱鞋、袜（小班由老师帮助），脱鞋、袜子、裤子、最后脱上衣，并折叠
31、子、裤子、最后脱上衣，并折叠整齐放在固定地方，鞋放在床头，整齐放在固定地方，鞋放在床头，摆放整齐。摆放整齐。3 3、不带小玩物上床，迅速盖好、不带小玩物上床，迅速盖好被（毯），不东张西望，闭上眼被（毯），不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。睛，安静入睡。4 4、早醒幼儿应安静躺在床上，、早醒幼儿应安静躺在床上，不出声音，不影响其他小朋友。不出声音，不影响其他小朋友。1 1、幼儿就寝前半个小时开窗通气。在冬季，幼儿、幼儿就寝前半个小时开窗通气。在冬季，幼儿入室就请时应关闭窗户。入室就请时应关闭窗户。2 2、午饭后组织幼儿进行安静散步及入厕，女里避、午饭后组织幼儿进行安静散步及入厕，女里避免新衣刺激导
32、致兴奋，影响入睡，禁止高声谈笑、免新衣刺激导致兴奋，影响入睡，禁止高声谈笑、喧闹现象，创造安静气氛。指导幼儿（帮助小班幼喧闹现象，创造安静气氛。指导幼儿（帮助小班幼儿）摆好枕头，拉开被（毯）。儿）摆好枕头，拉开被（毯）。3 3、及时细致的为每一位幼儿改好被（毯），纠正、及时细致的为每一位幼儿改好被（毯），纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧、不蒙头睡觉的不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧、不蒙头睡觉的好习惯。好习惯。4 4、不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告处理。、不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告处理。5 5、值班人员利用幼儿睡眠时间检查幼儿服装及鞋、值班人员利用幼儿睡眠时间检查幼儿服装及鞋袜
33、。看睡要坚守岗位，不能以任何借口离开寝室或袜。看睡要坚守岗位，不能以任何借口离开寝室或做私活、看书、玩手机、打瞌睡等。做私活、看书、玩手机、打瞌睡等。6 6、随时保持室内空气新鲜，天气无风时可打开窗、随时保持室内空气新鲜，天气无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风吹在幼儿身上。户，拉上窗帘，但应避免对流风吹在幼儿身上。7 7、通知家长幼儿被罩、床单、枕巾每半月洗一次、通知家长幼儿被罩、床单、枕巾每半月洗一次（根据天气）。（根据天气）。九、起九、起 床床 教师指导幼儿做到：教师指导幼儿做到：教师应做到：教师应做到：1 1、按时起床，掀开被（毯），按顺序穿衣服。、按时起床，掀开被（毯），按顺序
34、穿衣服。上衣上衣袜子袜子裤子裤子鞋鞋（1 1）穿上衣：先将上衣披在肩上，捏好衬衣袖）穿上衣：先将上衣披在肩上，捏好衬衣袖口，再伸进衣袖，翻好衣领，拉开衣襟，再扣口，再伸进衣袖，翻好衣领，拉开衣襟，再扣衣扣（从小班起就开始学习从最下一颗纽扣扣衣扣（从小班起就开始学习从最下一颗纽扣扣起）。起）。（2 2）穿裤子：先将裤子前片朝上放好后，两脚）穿裤子：先将裤子前片朝上放好后，两脚同时伸进库管，裤腰往上提，将衬衣放入裤腰同时伸进库管，裤腰往上提，将衬衣放入裤腰内，拉展弄平整。内，拉展弄平整。（3 3）穿袜子：袜底放平，袜尖向前，两手将袜）穿袜子：袜底放平，袜尖向前，两手将袜筒捏到袜后跟，再往脚上穿。先
35、穿脚尖，等上筒捏到袜后跟，再往脚上穿。先穿脚尖，等上脚跟，拉上袜筒。（小班在老师帮助下逐步学脚跟，拉上袜筒。（小班在老师帮助下逐步学习）习）（4 4）穿鞋：先分清左右鞋，穿好后系好活扣鞋）穿鞋：先分清左右鞋，穿好后系好活扣鞋带。（小班在老师帮助下逐步学习）带。（小班在老师帮助下逐步学习）2 2、学习整理床铺：叠被时先将两边往中间折，、学习整理床铺：叠被时先将两边往中间折，再从两头折起来，放置床的固定一头，枕头放再从两头折起来，放置床的固定一头，枕头放在被子上面，把传单拉平整（小中班由老师帮在被子上面，把传单拉平整（小中班由老师帮助，先作些辅助工作，大班要求独立做好）。助，先作些辅助工作，大班要
36、求独立做好）。1 1、按时请小朋友起床。认真询、按时请小朋友起床。认真询问幼儿的睡眠情况。问幼儿的睡眠情况。2 2、指导与帮助幼儿掌握与执行、指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求（小、中、大班应的常规和要求（小、中、大班应有区别。小班照顾多，中班帮助有区别。小班照顾多，中班帮助多，大班指导多）。多，大班指导多）。3 3、注意观察幼儿外部表现：精、注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸灯，发现异常情神、皮肤、呼吸灯，发现异常情况时与医务人员联系。况时与医务人员联系。4 4、逐个检查幼儿服装、床铺是、逐个检查幼儿服装、床铺是否整齐。提醒已收拾
37、整齐的幼儿否整齐。提醒已收拾整齐的幼儿解便。解便。十、游戏与体育活动十、游戏与体育活动 教师指导幼儿做到：教师指导幼儿做到：教师应做到：教师应做到：1 1、活泼愉快地何老师共同做好活动、活泼愉快地何老师共同做好活动前的准备工作。前的准备工作。2 2、在老师指定的场地内游戏，游戏、在老师指定的场地内游戏，游戏时不乱跑，不喊叫；在室内说话、时不乱跑，不喊叫；在室内说话、动作轻；使用场地要协商，互相照动作轻；使用场地要协商，互相照顾；选择一种游戏后要认真地玩，顾；选择一种游戏后要认真地玩，可以变换游戏，但不能妨碍他人，可以变换游戏，但不能妨碍他人，不经同意不得插手他人的游戏。不经同意不得插手他人的游
38、戏。3 3、会正确使用玩具，爱护玩具，会、会正确使用玩具，爱护玩具，会收拾玩具。玩具橱整齐清洁，按游收拾玩具。玩具橱整齐清洁，按游戏需要自由摆放。戏需要自由摆放。（1 1）按每一种玩具的玩法去玩，想）按每一种玩具的玩法去玩，想玩别人的玩具要跟人家商量，经允玩别人的玩具要跟人家商量，经允许才能玩。许才能玩。（2 2）谁拿的玩具，玩后由谁收拾放）谁拿的玩具，玩后由谁收拾放回原处，再取其他玩具。回原处，再取其他玩具。（3 3）取放玩具要轻，要小心，不损）取放玩具要轻，要小心，不损坏，玩后放回原处，再取其他玩具。坏，玩后放回原处，再取其他玩具。1 1、保证不占用幼儿游戏时间。每天游戏活动时、保证不占用
39、幼儿游戏时间。每天游戏活动时间不少于两小时，其中每天两小时户外活动时间不少于两小时，其中每天两小时户外活动时间，体育活动不少于一小时。间，体育活动不少于一小时。2 2、为幼儿创设良好的环境，提供必要的场地、为幼儿创设良好的环境，提供必要的场地、玩具、材料，特别要注意开辟区域活动角，尽玩具、材料，特别要注意开辟区域活动角，尽可能多的为幼儿投放足够的材料，保证游戏与可能多的为幼儿投放足够的材料，保证游戏与活动的顺利开展。活动的顺利开展。3 3、各项活动要求与安排：、各项活动要求与安排：（1 1）体育活动：早晨、教育活动后均可安排。）体育活动：早晨、教育活动后均可安排。内容：体育游戏，球类活动。各种
40、体育器械活内容：体育游戏，球类活动。各种体育器械活动，体操及单项基本动作练习。可以全班、小动，体操及单项基本动作练习。可以全班、小组或个别的形式，开张幼儿喜爱的活动。组或个别的形式，开张幼儿喜爱的活动。（2 2）游戏活动：早晨、教育活动后均可安排。）游戏活动：早晨、教育活动后均可安排。内容：创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表内容：创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）；规则游戏（智力游戏、音乐游戏、演游戏）；规则游戏（智力游戏、音乐游戏、体育游戏）；玩傻、玩水；民间游戏等。体育游戏）；玩傻、玩水；民间游戏等。（3 3）散步：教育活动后，饭后均可安排。）散步：教育活动后，饭后均可安排。内容：
41、教师利用散步，引导幼儿观察社会，接内容：教师利用散步，引导幼儿观察社会，接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。发幼儿的好奇心和认识兴趣。教师指导幼儿做到：教师指导幼儿做到：教师应做到：教师应做到：5 5、遵守游戏规则，在游戏中、遵守游戏规则，在游戏中遇到问题，开动脑筋，想出解遇到问题，开动脑筋，想出解决问题的方法并着手解决。充决问题的方法并着手解决。充分发挥自主性、积极性、创造分发挥自主性、积极性、创造性。性。6 6、在体育活动中，注意力集在体育活动中，注意力集中，遵守规则，巩固和提高动中，遵守规则，巩固和提高动作的技能，能
42、积极主动地参加作的技能，能积极主动地参加体育活动。体育活动。7 7、活动结束能主动收拾玩具、活动结束能主动收拾玩具、材料。（小班在老师带领下收材料。（小班在老师带领下收拾玩具；中班在老师的帮助下拾玩具；中班在老师的帮助下收拾玩具；大班独立收拾玩具。收拾玩具；大班独立收拾玩具。）轻松地过度至下一个环节。）轻松地过度至下一个环节。（4 4）劳动：早上接待、教育活动后、午后时间可安排。）劳动：早上接待、教育活动后、午后时间可安排。有时可和散步、观察认识自然结合在一起。有时可和散步、观察认识自然结合在一起。内容：有饲养小动物，自然角种植劳动，帮助老师整内容：有饲养小动物，自然角种植劳动，帮助老师整理活
43、动室等简单的清洁卫生劳动。理活动室等简单的清洁卫生劳动。在一天活动中，应给幼儿安排自由活动的时间，让幼在一天活动中，应给幼儿安排自由活动的时间，让幼儿按个人意愿和兴趣自由选择有益的活动，允许他们儿按个人意愿和兴趣自由选择有益的活动，允许他们自由结伴，自由交谈，自由活动。自由结伴，自由交谈，自由活动。4 4、对幼儿游戏和活动的组织指导。、对幼儿游戏和活动的组织指导。（1 1）各种游戏与活动安排在逐日计划中，注意动静和）各种游戏与活动安排在逐日计划中，注意动静和室内外活动交替，面向全体，注意个别差异。室内外活动交替，面向全体，注意个别差异。（2 2）在游戏与活动中，认真仔细地观察幼儿的活动和）在游
44、戏与活动中，认真仔细地观察幼儿的活动和表现，深入了解幼儿，便于有针对性的进行教育和训表现，深入了解幼儿，便于有针对性的进行教育和训练，但不能干扰幼儿的游戏活动。练，但不能干扰幼儿的游戏活动。（3 3）在游戏与活动中药体现全面发展教育的任务与要）在游戏与活动中药体现全面发展教育的任务与要求，促进幼儿身心和谐发展。求，促进幼儿身心和谐发展。（4 4）教育幼儿爱护玩具和其他物品，用完收拾。）教育幼儿爱护玩具和其他物品，用完收拾。（5 5）注意安全。）注意安全。5 5、认真分析填写活动效果，不断积累资料。、认真分析填写活动效果，不断积累资料。教师指导幼儿做到：教师指导幼儿做到：教师应做到：教师应做到：
45、愉快的离园回家，带愉快的离园回家，带好回家用品，有礼貌地好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。同老师、小朋友告别。1 1、离园前，老师与幼儿进行简短的谈话，、离园前，老师与幼儿进行简短的谈话，同他们一起回顾一天的生活，表扬好人好同他们一起回顾一天的生活，表扬好人好事；对他们进行安全教育和礼貌教育，提事；对他们进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。醒他们回家的注意事项。2 2、离园前检查幼儿仪表整洁，提醒幼儿、离园前检查幼儿仪表整洁，提醒幼儿带好回家的物品。带好回家的物品。3 3、离园时，趁家长接孩子可进行与家长、离园时，趁家长接孩子可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，的
46、联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的幼儿应组织适当活动等待对未及时接走的幼儿应组织适当活动等待家长来接。家长来接。4 4、严格执行接送卡制度，要防止幼儿走、严格执行接送卡制度，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。失或被不认识的人带走。5 5、幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫、幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。生、关好门窗。十一、离十一、离 园园 保育员保教工作细则2教育工作教育工作保育工作保育工作来园：接待幼儿来园：接待幼儿1 1开窗，准备好盐水开窗，准备好盐水2 2搞好室内卫生搞好室内卫生3 3调节室内温度及采光调节室内温度及采光4 4.了解观察幼儿情绪，按时给幼儿服药
47、了解观察幼儿情绪，按时给幼儿服药5 5准备好擦桌面的消毒水和抹布，提醒值日摆餐具准备好擦桌面的消毒水和抹布，提醒值日摆餐具时注意卫生时注意卫生1 1主动和小朋友及家长打招呼主动和小朋友及家长打招呼2 2注意对幼儿进行礼貌教育注意对幼儿进行礼貌教育3 3教育幼儿认真细致有顺序地完教育幼儿认真细致有顺序地完成值日生工作，培养幼儿有为集体成值日生工作，培养幼儿有为集体做事的愿望做事的愿望盥洗、刷牙盥洗、刷牙1 1协助教师检查幼儿是否按正确方法把手、脸、脚协助教师检查幼儿是否按正确方法把手、脸、脚等洗干净等洗干净2 2检查幼儿是否学会正确使用毛巾和护肤用品，防检查幼儿是否学会正确使用毛巾和护肤用品，防
48、手破裂手破裂3 3做到幼儿用品、毛巾洗净、消毒并按时更换做到幼儿用品、毛巾洗净、消毒并按时更换教育幼儿节约用水和肥皂，珍惜成教育幼儿节约用水和肥皂，珍惜成人的劳动成果人的劳动成果入厕：入厕：1 1检查幼儿是否按正确方法把手、脸、脚等洗干净检查幼儿是否按正确方法把手、脸、脚等洗干净2 2教幼儿正确使用手巾和护肤用品的方法教幼儿正确使用手巾和护肤用品的方法3 3教会并指导幼儿正确使用手绢（纸巾）擦汗、擦教会并指导幼儿正确使用手绢（纸巾）擦汗、擦鼻涕的方法鼻涕的方法4 4提醒和帮助幼儿剪指甲、梳理头发提醒和帮助幼儿剪指甲、梳理头发协助教育培养幼儿定时大便和大便协助教育培养幼儿定时大便和大便后用肥皂洗
49、手的习惯后用肥皂洗手的习惯教育工作教育工作保育工作保育工作进餐：进餐：1 1做好开饭的准备工作和饭后的结束工作做好开饭的准备工作和饭后的结束工作2 2照顾幼儿进餐，根据幼儿食量，及时给照顾幼儿进餐，根据幼儿食量，及时给幼儿添饭菜，让幼儿吃好幼儿添饭菜，让幼儿吃好3 3适当掌握生病或病后幼儿的进餐量适当掌握生病或病后幼儿的进餐量4 4关心照顾吃饭慢的幼儿关心照顾吃饭慢的幼儿5 5教幼儿正确使用餐具，保持进餐时的正教幼儿正确使用餐具，保持进餐时的正确姿势确姿势6 6注意创设安静、愉快的进餐环境注意创设安静、愉快的进餐环境教育幼儿专心吃饭，不东张西教育幼儿专心吃饭，不东张西望望 教育幼儿保持桌面干净
50、教育幼儿保持桌面干净整洁，不浪费粮食，不挑食，整洁，不浪费粮食，不挑食，多吃蔬菜多吃蔬菜起床：起床：1 1、照顾全班幼儿穿好衣服，收拾好床铺、照顾全班幼儿穿好衣服，收拾好床铺2 2、根据天气变化，为幼儿增、减衣服、根据天气变化，为幼儿增、减衣服1 1协助教师教育幼儿在需要别协助教师教育幼儿在需要别人帮助时会使用礼貌用语人帮助时会使用礼貌用语2 2观察幼儿穿衣服的情况，鼓观察幼儿穿衣服的情况，鼓励幼儿自己的事自己做励幼儿自己的事自己做喝水：准备温度适宜和足够的开水，供幼喝水：准备温度适宜和足够的开水，供幼儿随时饮用儿随时饮用教育幼儿取水时不把水晒在地教育幼儿取水时不把水晒在地上，不浪费水上，不浪