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1、最佳路径1知识技能:正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字。过程方法：引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系等问题发表自己的见解。情感态度价值观理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。教学重难点：引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系等问题发表自己的见解。教学准备：教学课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题1、揭示课题，质疑。看到这个题目，
2、你们脑中产生了哪些问题？（为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？）二、初读课文，理解大意1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。2、检查读书情况3、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。三、阅读课文1mdash;mdash;2自然段1、指导看图，带入情境同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？（一群充满童话色彩的宫殿式房子前，白雪公主和七个小矮人以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。）2、比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是小菜一碟，为什么会让他伤脑筋？那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢？我们下一课再来探究。四、复习生
3、字词，学生抄写生字词。五、作业：1、有感情地朗读课文。2、阅读有关迪斯尼乐园的资料。3、阅读创新的奇迹第二课时一、复习导入上节课的学习，我们阅读了课文第一段，初步接触了世界建筑设计大师格罗培斯，对他的工作精神十分敬佩。齐读第一段。二、范读课文，欣赏课1、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢？是的，大师的心里已经有了一盘棋，想好了该怎么做了，他真善于从成功者身上得到启示。阅读第三段（5mdash;mdash;6）2、格罗培斯从老太太给人自由，任其选择的做法得到启发后，立即返回了巴黎，设计了怎样的方案？他是怎么想的？小组学习5、6自然段。步骤一：撒下草种，提前开放。
4、步骤二：按照足迹，铺设道路。三、讨论探究：你对格罗培斯的设计是如何认识的？说说你的见解。这样的设计给了游人以权利，是把游人放在了第一位的；这样的设计是顺其自然的，看来在没有办法的时候，顺其自然是一种最佳的选择；道路的设计不是用脑子挖空心思想出来的，而是用脚走出来的它是众多的人自由选择的结果，符合众多人的心愿四、进入角色：你认为格罗培斯成功的秘诀是什么？五、总结质疑：1、至此，你想对格罗培斯说些什么？2、格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？联系生活，寻找生活中的最佳路径。板书设计：6.最佳路径时间紧迫mdash;mdash;获得启示mdash;mdash;完成设计mdash;mdash;取得最佳撒下草种，提前开放按照足迹，铺设道路尊重他人，相信他人，给人自由，任其选择内容总结（1）最佳路径1知识技能:正确、流利、有感情地朗读课文（2）过程方法：引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计（3）（为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径（4）mdash（5）（一群充满童话色彩的宫殿式房子前，白雪公主和七个小矮人以及一些可爱的动物们在草地上讲故事（6）那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢（7）三、讨论探究：你对格罗培斯的设计是如何认识的（8）说说你的见解6