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1、初一上学期英语教学计划每一个新学期的来临，对于老师来说都是一次挑战。因为他们需要在开学初，就做好万全的预备，预备好自己这学期的讲课内容，在教学过程中付诸实践。下面是由我为大家整理的“初一上学期英语教学打算，仅供参考，欢迎大家阅读。初一上学期英语教学打算【一】一、指导思路初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学打算特别重要。作为教师应当加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说读写能力，培育学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语，向“会用
2、英语转变。为此，特制定本学期工作打算如下：二、教材分析本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是预备部分，有三个单元。重点是音标和简洁基础词汇。第二部分是正式课程，分为12个单元。本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，商量能力，描述家人，谈论最宠爱的东西和日常事务等。本教材所要把握的语法有1、be动词的用法。2、一般如今时。3、一般疑问句。4、特别疑问句。5、冠词人称代词。6、序数词。7、名词变复数。8、情态动词can的用法三、教学任务规划1、激发和培育学生的学习兴趣，关心树立自信念，养成良好的学习习惯，进展自主学习的能力形成有效的策略2、把握肯定的语言基本学问和基本技能，建立初步的语
3、感，开发智力、培育观看记忆思维，创造和想象能力。四、教学措施1、做好中小学的连接，培育良好的学习习惯1培育查字典，使用工具书的习惯；2培育科学记忆单词的习惯；3注重课堂和课下连接，培育书写规范化习惯；4培育用心听讲，主动思索，大胆参加的习惯；5提出要求，留意检查落实，培育学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。2、仔细钻研教材，精炼学问点，提高课堂效率。有沟通才有进步和提高。共同讨论教法，常常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给其他教师。温故知新，敏捷运用。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的主动性，发挥学习
4、主动性。3、留意传授学问与准时评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未把握的状况，要留意准时把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并准时讲评。再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态、“主动、“参加、“合作、和“胜利的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教
5、学效果。6、抓好单元过关，准时查漏补缺。7、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成果。初一上学期英语教学打算【二】本人任教班级为初一x班x班。通过上一学期的努力，两班的英语成果比刚入学时有了较大程度的提升，本学期我将再接再厉，努力把两个班的英语学习提升到更高的层面。以下为本人本学期的教学打算。一、学生基本状况分析x班共有学生xx人，x班共有学生xx人。通过一学期的学习，学生们基本明确了初中英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，主动性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要实
6、行有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。二、目的要求1.依据学生的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。2.本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培育学生的自学能力，在上学期的基础上，指导及鼓舞他们多使用工具书。3.从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。4.充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培育学生直接用英
7、语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。5.仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的学生年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。三、具体措施总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成果较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的关心促其进步。其中尤以培优工作为重中之重，盼望通过培优工作把整体成果向上提，努力向一二班靠拢。1.在课堂上表达学问的梯度，扩大照看面。2.引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。3.实施“一帮一活
8、动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。4.在作业布置上，分A.B类。B类为必做部分，A类则为难度较大的作业。同时为了协作培优工作，定时定量给好学生额外布置一些有助于提高其综合能力的练习。5.建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读的活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。6.每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快把握阅读技巧，培育阅读兴趣，从整体上提高学生把握语言学问的能力。信任通过努力，在领导和各位老师的关心下，五六班的英语成果在本学期将会有较大的提高。初一上学期英语教学打算【三】一、指导思想坚持“教书育人，为人师表的教
9、育宗旨，关怀每一位学生的进展，爱岗敬业，以身作则、使学生了解英语在当今社会的重要性，增添学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。二、学生状况分析我所教的本届x年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生xx个字母的拼读都没有把握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要主动主动的关心他们重新建立学习兴趣。另外，学生在学习策略方面还存在许多需要进一步体会把握的地方。许多学生不能明确学习英语
10、的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有打算性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和学问的稳固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。三、教材分析本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使x年级学生基本能用英语进行简洁的沟通。本册书由两部分组成，即预备篇x个单元和正
11、式篇x个单元。本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。四、教学目标通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简洁的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持深厚的学习英语兴趣和主动主动参加实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。五、教学措施和方法措施：1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2、发挥学生主体和教师主导作用：3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念；4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5、鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高。6、加强听力训练。方法：任务型教学：教师提出指令
12、，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。初一上学期英语教学打算【四】一、学生整体状况分析及相关对策前几天，去学校给新生监考，在监考的过程中，我校的新生都能够自觉遵守考场纪律，这让我感到我校学生良好的素养，下午在阅卷的过程中，我分析了学生成果状况，学生成果整体不错，但学生成果两级分化比较严重，我想，对学生把握英语的程度不同，可以试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，学生词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素中初一英语
13、上册语法。二、教材简析之前通过对小学和初中教材的分析，我认为，初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的稳固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，教师的教学要从稳固到渗透，从渗透到创新。这样进行循序渐进的教学，不会由于学问过难而消除学生学习英语的主动性，也不会由于内容过于简洁而使学生失去兴趣，进行科学系统的教学。初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成，以下对三部分简要分析：SectionA：1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是学生之间进行的
14、对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法学问。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新学问和稳固作用。SectionB：1a和1b是在旧学问的基础上添加新学问，若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到稳固和扩展作用。初一英语上册语法Selfcheck：测验同学用自己所学的学问，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分表达出来。三、教学目标首先，学问目标运用“直观性、启发性、稳固性、循序渐进、因材施教
15、等教学原则使学生能够正确认识书本学问，采纳讲授、谈话、商量、演示、练习、参观、试验等教学方法，使学生把握重点词汇、句型和语法学问并应用，鼓舞他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。其次，能力目标通过对初一上册英语学问的学习，使学生在听、说、读、写整体能力上有所提高，其中，我认为，为了深化双语试验学校教学特色，应当重点抓学生的听和说的能力。最终，道德目标要使学生真正明白，学习学问是为了什么？是为了提高自身的素养，是为了提高自身的能力，是为了在走出双语试验学校的校门后，能以焕然一新的面貌面对任何人。四、教学措施初一，是学习英语的关键时期，起着基础性作用，初中英语学习的状况，会直接影响到高中，
16、还有大学的学习，所以初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了以下的措施：一备课初一英语上册语法上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开教师的细心备课，对此，我将做到，全心投入，在遇到不明白的地方，准时和其他英语老师商量讨论，直到问题解决为止，多听听有阅历老师的课堂教学可以用视频在方式在网上观看，学习其教学方法，并加以总结，并鼓舞自己进行创新。另外，了解学生原有的学问和能力基础及学习需要，对学生学习新学问可能存在的困难和问题进行预报。二课堂教学此方面是教学措施的中心环节，是引导学生把握学问，提高思想素养和能力的关键。对此，我将做到以下几点：首先，目标明确
17、，明确每节课通过老师的课堂教学后，学习应到达的水平在心理学上，叫做最近进展区，要最礌蹀度的扩大学生的最近进展区，这里主要包括：学问水平、能力水平、素养水平。其次，内容正确，要保证教给学生学问的科学性、系统性和正确性。第三，方法得当，要选择合理的教学方法，并且科学地运用其方法，尽量做到因材施教，最礌蹀度地进展学生的潜能。第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班级拥有一个良好的课堂秩序，是保证教学效果的基础性因素，作为一名教师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活跃，这样，才有利于学生思索深入。第五，互相体验，“教学教师的教要起到主导作用，学生的学要起到主动作用，学生和教师要以主动的状态体验教学，这样才能提高教学的效果。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页