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1、（09）考前晨读第九天【2011年高考山东作文试题】请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：自定立意：除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。这世界需要你山东考生天阴沉沉的，不一会儿飘落下几滴细雨。高考前最后一次回家后返校的一路上，我一直试图将那把头 顶的伞推向父亲的头上，可每次都被“无情”地推了回来，父亲的那半边身子都湿透了。（开篇即展现一个父子雨中相依相偎的深情场景，画面感极强，令人动容。）“这次回去，事事都要注意平安，保证自己的身体健康。”一向沉默寡言，整天“黑”着脸的父亲打 破寂静。我十分惊诧，眼神不由地向他瞥了一眼，却看见他嘴唇颤抖着，嘴角扬起慈祥却又陌生的笑容, 我赶紧
2、把头转向了一侧。（“我十分惊诧”“慈祥却又陌生”暗点出对父爱的久违和不理解，为下文插叙小时候父亲对我严加 管教的往事作铺垫）印象中的父亲总是那样的严肃、“可怕” O确实，我们家很穷，生活的重担与儿女成长的压力将父亲 压的喘不过气来。他也逐渐养成了一副急躁的暴脾气，年幼的我和蛆如整天闯祸，是原本急躁的父亲变得 更加急躁，于是左一个，右一个夹在腿上，一个个鞋印落在了一双幼嫩的屁股上。而我意识到“在我的世 界里，你早已淡化”。（开始转入回忆，用“夹” “落”等动词描写小时被父亲痛打的事情，形象生动。）“不要紧张，放轻松，不要给自己太多压力假设你真的不成器，我和你妈，永远都是你的依 靠，记着回家。”父
3、亲的话把我“拉” 了回来，听到这，我的心里忽然起了波浪。一阵凉风吹来，我瑟瑟 地抖了一下，而父亲立马将我搂在怀里，我清楚感受到那久违的温暖，一颗雨滴砸在我脸上，更砸在我心 中。（父亲对我说的一番话，便是对我升学压力需要的回应。写出了当时我需要什么，为什么需要。“将 我搂在怀里”细节描写突出父爱的温暖。）“这世界里，我不需要他。”我极力的回忆那个“真实”父亲：就算小时我考得全班第二，拿着试卷 给他看，他会将试卷搓成一团，“有本领就考第一”；六月的烈日下，他把那柄锋利的镰刀给我，“今天 就割完这半亩小麦，割不完就别回家吃饭”（再次紧扣“我不需要他”，插入对往事的回忆，我小时候，父亲在我的学业和劳动
4、上极“苛刻”， 突出了一个严父形象。）不知不觉中，我们到了校门口。“我到了，你早点回家吧！” 一路沉默的我终于开了口。“我再送送 你吧！ ”父亲的手紧紧握住背带，我默默的低下头却看见父亲那双破布鞋早已湿透，裤腿也湿了大半截。 雨越下越大，“不用了，就两步，你回去吧！ 我口气中略显强硬。无奈原本强硬的父亲如今却“软弱” 了下来，他手慢慢的松开背包，我把行李接了过来，而父亲趁机把那把伞塞给了我，“这几天都有雨，注 意多穿着衣服，别感冒。”我转身离去，而父亲仍旧默默地站在门口，踮着脚尖张望着儿子那越走越远的 身影，“别忘了，多给家里打 ，记住，注意身体”。冷淡的我眼角流出一颗晶莹的泪珠伴着雨滴, 划
5、下脸庞，砸在湿漉漉的地上，碎成几瓣：原来，父亲是那样的爱我。对不住，父亲！我明白，什么时候, 对我而言，世界上需要你，我的父亲。（回到现实，以“紧紧握住背带”“慢慢的松开背包”“把伞塞给了我”的细节描写，写出父亲的依 依不舍，突出了父亲的慈祥。）父爱是手纹里的河，流淌父亲对孩子无言的爱。无论何时何地，这世界需要你一一那早已不在年轻的 父亲。（篇末点题，以比喻揭示父爱的深沉伟大。心怀感恩，紧扣标题抒情，首尾圆合。）点评：本文是篇切合题意、选材朴实、感情真挚的记叙文。作者记述了高考前从家中返校途中父亲送我的这 件小事。运用细节描写和语言描写刻画位慈祥的父亲形象。全文以生动传神的细节描写为纬，以顺叙
6、、插叙为经。通过回忆过去和现实的正反比照，写出了自己 对父亲由过去的“不需要”到现实中“不能没有他”的转变。这种通过I可忆把一件件事情穿插在一起，增 加了文章厚度，丰富了人物形象。表达了 “有创新”的开展等级上的“构思巧妙”。运用了大晟的细节描写使文章真挚感人。如反复强调父亲“身上湿透了”“一把伞让给我”等细节， 既揭示了父爱的深沉伟大，乂草蛇灰线，窜连和推动了故事情节。【热点作文好段落】热点09 漫画作文漫画写作“4步法”第一步：看读懂漫画一幅漫画往往由几局部组成，要把各个局部或者局部与整体联系起来看。漫画的构成主体是画面各“因 素”构成的情景；标题即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想；文字
7、材料是对画面情景的提示与注解。 而漫画中的文字也不可忽略，因为它往往或起着画龙点睛的作用（如画题、旁白性文字等），或起着帮助 读者全面解读画面的作用（如漫画中物件上的提示性、解释性文字等）。第二步想一一发挥想象要注意透过其独特的手法解读其现实意义。要展开联想，如果通过联想，能把漫画引起的社会问题解 答了，就具备了对漫画的解读能力。由画面到生活，漫画作文关键点不能就画论画，要有很强的现实生活 代入感。（3）悟把握寓意漫画的画面意义与现实生活是有着直接联系的。联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音，从 而确定立意点。在写作时，要联系自己生活周围的人和事，运用联想和想象加深对画意的理解，并获得大
8、 量写作材料。核心是找出其挖苦、颂扬的对象或行为。考生观察漫画画面的关键在于把握三个基本点，紧 扣一个中心。三个基本点，即画中人（物）的形象点、画中人（物）的关系点和画中人（物）的细节比照 点；一个中心，即画中人（物）所呈现的寓意。也就是要把握画面中的人、物、景、情，并从中分析其关 系，悟出其内涵，把握其实质，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意。第四步：思构思成文构思文章的布局谋篇。由漫画内容说起，引出话题，陈述现象，得出观点；分析这一现象的原因、危 害、意义等：联系社会现实拓展论述：提出解决问题的方法：就“我”的身份谈一谈对漫画的现实教育意 义等。【近义词语背与练】91 .
9、以至/以致“以至”中性表延伸，“至”者“到”也；“以致”多贬义结果，“致”是“使”义。是否重视基础知识，关系到学习进步的快慢、学识的高低，毕生事业的成败。92 .优雅/幽雅优雅：指优美雅致，二指优美高雅。幽雅：指幽静而雅致，多指环境。星期天，我常到学校花园里去看书，因为那里环境十分 093 .预定/预订“预定”中的“定”是“规定”或“约定”之意，“预订”中的“订”是“订购”之意。工作人员已经 了会议代表返回的机票。94 .原形/原型原形：本来的形状，原来的形态。原型：原始的模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现 实生活中的人。她就是沙家浜中阿庆嫂的 O95 .侦察/侦查“侦察”指军事上
10、的行动，“侦查”才是指公安检察机关活动。为了搞清事故的原因，公安部决定立案。【自主核对】91.以至92.幽雅93.预订94.原型95.侦查【修辞手法难点识记】语用修辞考点主观题答题“黄金三要素”不管文句是什么，也不管题目如何问，回答语用修辞考点主观题离不开三点：一是明确指出修辞用法 是什么（修辞名称），二是解读修辞手法有什么（内容解读），三是分析修辞手法效果（效果分析）。比较：1.定义。把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写，这种修辞手法叫比较。通俗地 讲就是把物“人化”，或把人“物化”，或“甲物乙物化”。2 .种类。（1）拟人。即把人以外的物当作人来写，赋予物人的动作或思想情感。例
11、如:波浪一边歌唱，一 边冲向高空去迎接雷声。拟人一定要有人的动作、语言、情态或心理。（2）拟物。修辞方式之一。把人拟作物或把甲物拟作乙物。把人比作物，例句：（1）人群不顾一切，涌了上来。（2）在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。把甲事物当成乙事物来写。例句：（1）火山发出一声咆哮。（2）她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截 身子长在水里。（荷花淀孙犁）拟物更强调物的动作情态，往往不出现所拟之物，而是出现所拟之物的动作情态，如上面例子中的“涌” “夹着尾巴”“咆哮” “长在”。拓展：比喻与拟物的区别所有的比喻句都有一个最明显的标志，喻体必须出现。拟物中的物可以不出
12、现。“涌了上来” “夹着 尾巴” “咆哮” “长在水里”的动作主体并未出现。3 .比较的作用。增强生动性和形象性，俏皮活泼，表达某种情感，或引起情感共鸣。例题：新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。 膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。2L文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。（5分）【答案】（5分）例如:文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比较成人吃好饭喝好水才能 健康成长。（修辞内容具体解读，把什么物来拟成人）这一修辞使语言表达形象可感，内容生动活泼， （效果分析1:艺术效果）
13、且投射了作者对棉花的喜爱之情。（效果分析2：情感表达）【思路】拟人+拟人解读（把什么物拟成人的什么情态）+表达效果【文本理解重点】“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”拟成“人吃好饭喝好水才能健康成长” 情感表达效果+艺术表达效果。【评分参考】细那么：（1）答山用拟人表达的语意情感把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比较成 人吃好喝好水才能健康成长，表达作者对棉花的喜爱之情。给2分。（2 ）答出拟人修辞的表达效果的，如 表达活泼、生动形象，俏皮活泼的给2分。（3 ）假设答出两点的，给5分。（4 ）假设言之成理，酌情给分。【名句默写大数据统计300易错字】氓6处1 .匪我愆期-子无良媒（特别警
14、示2 .泣涕涟涟-载笑载言（特别警示3 .其叶沃假设-于嗟鸠兮（特别警示4 .士贰其行-士也罔极（特别警示5 .至于暴矣-唾其笑矣（特别警示6 .不思其反亦已焉哉（特别警示“匪”不要误写成“非”；“愆”的下半局部是“心”）“泣涕”不要误写成“涕泣”）“嗟”的左半局部是“口”）“罔”不要误写成“惘”）“哩”的左半局部是“口”）“反”不要误写成“返”）登高6处1 .渚清沙白鸟飞回-无边落木萧萧下（特别警示：“渚”是较生僻字：“清”不要误写成.“青”： “萧”不要误写成“潇”或“啸”）2 .万里悲秋常作客-艰难苦恨繁霜鬓（特别警示：“作”不要误写成“做”；“繁”不要误写 成“烦”；“霜”不要误写成“
15、双”）【文化常识分类记】七、宗法常识41 .坐 以两膝着地，两股贴在脚跟上，是“坐”。两膝着地，直身，两股不着脚跟，是“跪”。跪 而挺腰耸身，叫作“跪” 5)。坐席也有讲究，所谓“虚坐尽后，食坐尽前”。尽后，是尽量把身体往后坐一点，表示谦恭的样子； 尽前，是尽量把身体往前挪一点，不因饮食而玷污坐席。42 .跪与坐不同，往往在有急事或表示谢罪之时，直身，两股也离开了脚跟。所以前人指出跪与坐 二者的区别是“跪危而坐安”。如史记刺客列传：“荆轲见太子，言田光已死，致光之言。太子再拜 而喉，膝行流涕。”跪又表示对长者的尊敬。如论语：“点，尔何如？鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。 对日：异乎三子者之撰。”这里的
16、“舍瑟而作”，就是指曾皙放下瑟，从席地而坐到耸身直起腰来， 与跪着相同，表示尊敬。43 .长跪指挺直上身而跪，表示恭敬。如孔雀东南飞：“府吏f辎告：伏惟启阿母，今假设遭 此妇，终老不复取！ ”44 .跑跪起，准备起身，膝尚在地上。如鸿门宴中写樊哙进帐：“项王按剑而用日：客何为 者？ ”跟，是受惊而耸身欲起的样子。45 .箕踞 两股着地伸直两腿，形似畚箕，叫作“箕踞”。这种姿势是表示傲视对方的意思。如史 记刺客列传写荆轲刺秦王不中，身被八创，“轲自知事不就，倚柱而笑，等呼以骂。箕踞，就是这种 两股着地伸直两腿的样子。46 .拜 拜是古人常用的表示礼节的方式，就是行礼叩头。不同的场合，用不同的拜礼
17、。如周礼春 官大祝：“辨九丹,一日稽首，二日顿首，三日空首，四日振动，五日吉丹，六日凶丹，七日奇丹，八 日褒丹,九日肃丹。“拜礼中，礼节最重的是稽首。稽首与顿首、空首不同。一般说来，稽首是臣拜君之拜，顿首是地位相 等者互相之拜，空首是国君回礼臣下之拜。顿首是拜跪于地，引头至地，头顿地即举起，所以叫作顿首。空首是拜跪于地，先以两手拱至地，再以头至手，因其头不至地，所以叫作空首。稽首是拜跪于地，引头至地，多时方起，因为头叩地多时，有所稽留，因此叫作稽首。肃拜是拜礼中礼节最轻的。周礼春官注：“但俯下手，今时授(yi)是也。”只是拱手行礼，就是 现在的揖。军队中有这样的肃拜。妇人行礼，主要也是肃拜。褒
18、拜是手持符节行的礼。丧礼中先作顿首后 作稽赖(sAng),叫吉拜；先稽颠后顿首，叫凶拜：振动，是战栗变动之拜。【漫画作文】2022高三广州二模作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，表达你对学习与生活的认识，对时代和社会的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【题目解析】湖南师范大学附属中学李湘滨漫画材料反映的是当今时代资讯兴旺、信 息过载的现状，要求考生结合漫画寓意，表达 “对学习与生活的认识”，“对时代和社会的 思考”，有很强的现实针对性。读懂漫画内容。漫画中，位戴着眼镜的 人（
19、老师、学生或其他知识分子）在一堆“学 习资料”中找东西。地面上散落一地的书本， 他肯定找了很久也没能找到合适的内容，他满 头大汗，发出感慨：资料找时方恨多。这是揭示漫画主题的点睛之笔。漫画中的场景，可以是现实状况， 也可以是一种隐喻。而所称“资料”的载体，可能是传统纸质形式，也可能是电子数字化。学会由此及彼。无论在学习还是工作中，类似情况并不鲜见。相比手写时代，信息时代开展飞速，你 只要一朵浪花，不料信息的海洋呼啸而来；手持一个拇指大的U盘，你就拥有了一座图书馆。我们获取知 识的门槛越来越低，而信息的芜杂纷繁程度也空前，我们陷入筛选、取舍、辨析、汲取、消化的多重困境。 比方写一篇论文，各类资料
20、浩如烟海，又似乎无处可寻；比方高三冲刺阶段，复习资料海量，却又茫无头 绪；比方老师备课，不缺教案参考书名家解析，却又觉得乏善可陈；还比方，自媒时代信息光速传播，优 质信息却往往姗姗来迟，眼球经济如火如荼，注意力资源却依然有限。深入分析思考。如何跳出单一平面化的信息占用，实现高质高效的信息利用，如何拓宽信息广度，又 开掘信息深度，如何让资料为人所用，而不是人被资料库囚禁，如何防止资料过剩引发焦虑，而充提供受 信息时代红利，是我们必须面对和思考的问题。理清行文思路。考生可以按照“提出问题分析问题一一解决问题”的思路，也可以先描述生活现 状，再深入剖析原因（时代原因与主观原因），可以将正面阐释和反面
21、论证相结合，可以融入切身经历与 感悟。作文版段：如何才能不让自己成为别人的“货仓”，是值得深思的问题。一部手机就国家 图书馆的年代，做一个落后于时代的人反而弥足珍贵。殊不知引领者着潮流的人，恰恰是不 追潮流的人。征途是星辰大海的人，他们并不会被各种贩卖的焦虑鼓动，各种“囤”各种“买”。 他们或在研究室里深耕，或在戈壁沙滩钻研，浩瀚苍穹里一行短短的“代码”就是一生。但 这“一行”丝毫不影响他的伟大或显示他的浅薄。当然，假设是缺了 “深耕”的能耐，“断舍离”的勇气也能让你防止信息灾难。所谓断舍离， 指的是内心对于外在的一切以及自身的欲望的抗干扰能力。加法固然重要，但有了减法，才 能保持能量的守恒。刘禹锡曾说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，充满的是跳出纷杂的喜 悦。陶公载欣载奔，归往田园。这种守拙抱朴，何尝不是一种断舍离？断舍离的过程，就是 整理的过程。心灵澄澈，才能披沙拣金，精准地挑选到自己需要的“资料”。