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1、2.传统门饰教学目标. 了解中国传统门的不同风格、装饰特点，感受传统门饰之美。1 .通过对门饰的欣赏和观察，学习运用绘画或者剪刻的形式创作自己喜欢的门饰。2 .培养热爱中国优秀文化传统的品质。教学重难点重点：用绘画或者剪刻的形式表现中国的传统门饰。难点：从作品中表达出传统的装饰风格。教学方法欣赏法、情境法、观察法、发现法教学课时1课时教学准备.教具：课件、范作、学习资料视频。1 .学具：各种彩纸、综合材料、水彩笔、金银笔、记号笔、剪刀、双面胶，课外的门 饰资料。教学过程（一）导入新课（预计用时2分钟）.教师活动：出示篆体“门”字，猜猜这是什么字？1 .学生活动：猜想，反应答案。2 .教师活动：
2、揭题，板书出示课题一一传统门饰。门是建筑物的焦点，也是一个家庭身份地位的象征，所以古代人都很重视门的装饰。今 天，我们一起来学习“传统门饰二【设计意图用开放式的问题引起学生的关注，用视频激发学生的学习兴趣，便于学 生后面的深入学习探究。（二）总体感知（预计用时5分钟）.教师活动：让我们先来欣赏古代各种各样的门，请用一个词表达你的感受。观看图片，播放课件，提问：谁来提供一下你的感受？给你感受最深的是哪一个门？为什么？1 .学生活动：发言，提供自己的感受。2 .教师活动：根据学生的反应，点击课件中的图片进行放大欣赏。根据学生的关注点，随机小结并板示：材质、造型、纹样、色彩。【设计意图让学生对不同的
3、门饰有总体的感知和印象，通过教师的提示概括欣赏和分 析的不同角度，如材质、造型、纹样、色彩，启发学生有目的地开展观察和评述。（三）了解门的各局部构件（预计用时8分钟）.教师活动：门的装饰学问很深，我来考考大家。观察各小组桌面上的线描门饰卡片，猜一猜，这个图案被装饰在了门的哪个位置？1 .学生活动：小组讨论，猜想并反应答案。2 .教师活动：你们猜对了吗？让我们一起来认识门的各局部构件。课件展示，认识门的各构件。3 .教师活动：为了进一步领略传统门饰的美，接下来我们进行一次小组自学。布置小组自学要求：在你们的桌上有一个资料袋，里面已经准备了各种门饰的图库，请每组 从中找一个感兴趣的构件，展开小组讨
4、论：请从材质、造型、色彩、纹样等方面来概括其特 点。4 .学生活动：小组合作开展探究，选择其中一个构件，开展讨论。5 .教师活动：巡视指导，启发小组成员围绕问题开展有序研究。提问：“哪个小组先来提供一下你们的发现？ ”教师归纳要点，板书随机整理出形式美的法那么：对称、比照、统一、比例、均衡、节奏。勾画门簪外形，进行造型比拟。门当造型分析，勾画传统装饰图案如回形纹、卷草纹、莲花纹、如意纹等。【设计意图通过门饰构件的位置设疑，激发学生对门饰进一步了解的兴趣。基于传统门 饰的装饰性与人文性知识点博大精深，设计了以小组探究的方式，让学生自主发现门饰的文 化之美和装饰之美，预留了学生课外学习的知识补充空
5、间，教师在归纳时可根据学生的研究 程度深浅适时进行补充和提升。（四）设计门饰（预计用时20分钟）.教师活动：古代人真是有智慧，今天我们也来模仿古代工匠，设计一扇古代的门。 邀请一位同学上台，操作白板模拟设计。1 .学生活动：一位同学上台，调用资源库，挑选一组门饰进行拼摆设计；集体进行建议与 点评。2 .教师活动：布置作业要求。请同学们来试一试，每组分工合作，用线描的方式表现古代的门饰。每人完成其中一局部门 的装饰构件，组合设计出一个古代门的模型。出示范作，展示介绍范作制作方法。3 .学生活动：以小组合作的方式进行门饰创作。4 .教师活动：巡视指导，提醒学生注意各门饰造型、比例、色彩、纹样的和谐
6、与变化。【设计意图通过门饰的拼摆设计，感受由局部到整体的创作思路。以线描的形式进行作 业设计，是基于门饰装饰和造型上的审美特质，能以线描的形式充分凸显。以小组合作的形 式进行门饰的创作，有利于不同能力水平的学生取长补短，在集体创作中体会协商与共享的 快乐。（五）作品展评（预计用时4分钟）.教师活动：以矮墙为背景，引导学生将各组作品进行摆放展览,组成一组门饰作品展示。 经过大家的努力，我们已经成功地再现了传统门饰的精彩，一起来欣赏一下！请大家自由发言，可以评价一下自己组里最成功的门饰，也可以点评一下别的组最精彩的门 饰。1 .学生活动：自由发言，围绕造型、色彩、纹样等方面对作品进行点评。【设计意
7、图】精心设计作品的展示形式，以传统民居墙门的装置效果呈现，让作品形成视角 冲击力，加深学生的审美体验。引导学生对作品开展点评，并围绕造型、色彩、纹样等方面 进行评述，有利于培养学生对作品的感受性，提高评述的有序性及有效性。（六）延伸欣赏（预计用时1分钟）.教师活动：今天我们用了线描的形式表现传统门饰，其实除了线描，还有其他不同的表 现形式，我们一起来欣赏一下（观看课件）1 .学生活动：欣赏图片，了解不同门饰的表现形式。2 .教师活动：结语，走进这扇门，里面还有更大的天地，等着我们去了解！【设计意图】通过图片欣赏，让学生对不同美术形式的传统门饰有所了解，拓宽美术视野。板书设计传统门饰材质 色彩形式美的法那么：对称、比照、统一、比例、均衡、节奏造型纹样教学反思本课选择了古代建筑中具有标志性的门作为着力点，着重研究门的传统装饰。通过本课 的学习，学生欣赏到传统门饰的精致与华美，提高造型能力和审美能力，还能加深对中国传 统文化的理解和热爱。缺乏：L本堂课以学生自主学习为主，在学生分小组讨论的时候要注意一点纪律和控制 声音。3.最后展示环节可以把背景再制作的优美点，衬托出学生作品的精美。优点：L对教学的重难点以及时间等的控制把握的比拟好。2.学生热情高涨，创作出来的作品水平都挺高。这也是对本堂课的肯定。