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1、大班平安活动保护自己的平安教案主要包含了活动目标，活动准 备，活动过程等内容，适合幼儿园老师们上大班平安活动课，快来看看 大班平安保护自己的平安教案吧。幼儿园大班平安教案：保护自己的平安走丢了怎么办活动目标：1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的方法；2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。重点与难点：重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的方法。难点：培养幼儿关心他人的情感。材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程：一感知经验：师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。播放马路走丢的情景（十字路口）提问：小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一
2、起帮助他。指导:1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最平安的方法，还可以请警察叔 叔帮助。（协管也行）二、讲述经验：播放小区走丢的情景小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打 给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。三、提升经验：播放超市走丢的情景（大卖场）请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办 法。小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播 小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，小朋友 是怎样做的）四、延伸：走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那
3、么我 们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）马路上的“红绿灯”活动目标1、通过做游或，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小朋友都必须遵守交通规那么。2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握平安小常识，从而学 会自保的能力。活动准备：幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投 影片。用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个活动过程1、出示交通平安图画，引出课题：“遵守交通平安规那么”；然后老 师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红 灯停，绿灯走，黄灯停一停”。2、老师交代游戏规那么。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组 做小朋友步行，当汽
4、车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行 走）3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规那么等。4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规那么的幼儿给予表扬和 奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起提供。5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的平安事项：进餐细嚼 慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。游戏：红绿灯认识平安标记1 .认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的平安知识，知道 一些突发事件的处理方法，提高自我保 护的能力。2 .通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造 想象的能力。准备：玩具 两部，各种标记图片假设干。各种几何形的白卡片 假设干，绘画工具材料。活动过程：
5、1、认识几种主要标记。(1)有毒、危险品标记师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么，提醒 我们注意什么？幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒, 危及生命，切不能乱动乱用。(2)防触电标记师：这是什么标记？哪些地方挂(画)着这种标记？它表示什么？出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说 出这样做有什么危险，哪些地方不应该 放风筝。(3)防火标记师：这是什么标记？平时，小朋友应该怎样防火？万一发生火灾， 我们应该怎样做？2、游戏：报火警玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具 “ 11 9”，向值 班人员报告火警（要求讲清楚什么地方
6、发生火灾，请消防 队赶快来救火）。值班员立即发出“全体消防队员出 发”的命令，全班 幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头 射水的动作，片刻后，开车返回，表示火已扑灭。游戏后，教师讲清火警 不能随意乱打的道理。3、设计标记.师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大。大家想一想, 幼儿园还有哪些地方也可以挂标记，能提醒我们注意平安。（幼儿讨论, 发表自己的意见）现在，请小朋友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记, 用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸妈妈注意平安，好吗？乘车要注意什么活动目标1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规那么、基本常识。2、让幼儿懂得在乘
7、车过程中怎样进行自我保护。活动准备食物投影仪、图片、乘车的音乐活动过程 一、了解乘车的基本规那么，出示车票：这是什么？它用来干什么？你知道乘车要注意什么？ 二、观看图片，知道乘车中的平安常识。1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？2、幼儿回答后教师小结平安常识。三、讨论如何保护车厢环境。我们应该怎样保护车厢内的整洁？四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规那么与常识。五、结束活动。活动反思：“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依 不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们 知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车孩子们对马路上 汽车的种类、用途、汽车的创造、构造、开展都有了一定的了解，再谈 到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美 术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验, 审美情趣也得到了培养。活动的延伸：得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料非常丰富，所以 活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有 了家长的配合，很多事可以事半功倍。在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽车 这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前， 我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储藏是 很重要的。