《人教部编版初中道德与法治八年级上册第二单元第3课《社会生活离不开规则》第2框《遵守规则》优质课教案设计2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版初中道德与法治八年级上册第二单元第3课《社会生活离不开规则》第2框《遵守规则》优质课教案设计2篇.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版初中八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规那么 第三课社会生活离不开规那么第二框遵守规那么设计【教材分析】公共参与是政治课要培养的核心素养之一，初中道德与法治 课教师应通过开展教学活动，有效培养学生的公共参与能力，了解参 与公共事务的途径以及方法，树立学生当家做主的责任感，积累参与 民主管理、民主决策、民主监督的实践经验，同时培养学生以沟通、 协商、对话等方法表达自身诉求的能力，进而让学生能够有序地参与 进国家的监督工作之中去，维护好公共利益。学生通过学习本课，理 解遵守社会规那么和维护社会规那么对社会稳定的重要性，树立规那么意识、 法制观念，有公共精神，增强公民意识，培养参与社会公共生
2、活的能 力，学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为 标准，作出正确的道德判断和选择。【教学目标】1 .运用判断、辩论、合作等方法，在情景体验、案例分析的过程 中，理解社会规那么与自由的辩证统一关系；了解形成遵守规那么的良好 环境，需要我们自觉遵守规那么，坚定维护规那么，积极改进规那么。2 .通过小组辩论，在思辨过程中，对自律和他律进行辨析，锻炼 自己从他律走向自律的转变能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵 守规那么；提高自己维护规那么的技巧，又能根据社会情况的变化参与改 进规那么的能力。3 .通过情景体验，小组合作讨论、辩论，树立正确的自由观，认 行。了解形成遵守规那么的良好
3、环境，需要自觉遵守规那么，坚定维护规 那么，积极改进规那么。教学重难点重点：自觉遵守社会规那么、维护社会规那么。难点：理解自由与规那么不可分，如何维护社会规那么。教学过程一、导入展示奥体中心的照片。这是哪里？你对它有了解吗？引出2022年杭州亚运会，简单进行介绍。有一件事情让组委会感到非常的苦恼。届时将有8万人在奥体中 心观看比赛。这么多人如何组织起来有序的观看，成为了摆在它们面 前的一个难题。大家想想看有什么好的方法？二、新课学习小组合作：场馆规那么我制定接下来，就请同学们来帮亚运会的组委会一个忙，为奥体中心制 定一个观赛公约，使观赛比赛和谐有序进行。每六位同学为一个小组, 你们有六分钟的时
4、间，制定三条规那么你觉得最重要的规那么，一条记在 一张纸条上。等下小组派代表上来介绍你们的公约，并说一说为什么 你们要制定这一条规那么，有哪些好处。教师记录下关键词。适当进行提问。这些公约里的一条条的规那么，对我们每个人的权利和自由都做了什么？但是反过来说也会保障他人的自由。那么规那么和自由之间的关系，那么根据刚才的分析，再让一个同 学来概括一下。规那么和自由权利之间又怎么样的关系？可运用我们教 材中的语言。探究学习：规那么的演变我们通过讨论，已经有了公约的初步雏型。其实中国除了这次的 杭州亚运会，之前我们也曾经举办过两届亚运会，知不知道？第一届 是1990年的北京亚运会，还有一届是2010年
5、的广州亚运会。这两届 亚运会其实也制定了观赛公约。我摘录了一局部的内容，我们来看看 看一看有什么变化。从这些规那么的变化中，你可以来说一说为什么会 有这样的变化。那从中我们可以得出什么结论呢？规那么是不是一成不变的？规 那么是随着什么而变化的？结合材料说说有规那么是怎样随着生活和实 际变迁的。能否用课本语言总结一下，规那么的改进表现在哪些方面？学生阅读课本结合活动进行总结概括。所以我们可以看到规那么不是一成不变的，我们也会遇到很多不那 么完善不那么合理的一些规那么，那当我们遇到这些规那么的时候，我们 应该怎么做？引导学生学会积极参与规那么的改进与完善，积极为新规那么的形成 建言献策。小组讨论：
6、维护规那么我能行公约光是一纸空文也不行，还需要大家一起来执行他。接下来请 每个小组通过讨论，说一说怎样可以让我们制定的这份公约制定到实 处。很多措施都是针对发生后该如何惩罚，有没有一些措施是违反规 那么发生前可以起到预防作用的措施？我们可以将这些措施进行一个 分类。这几条措施是怎样对违反规那么的人产生约束的？那在自律与他 律之中，哪一种约束是更为根本有效的？教师总结:所以要遵守规那么，我们还是要发自内心，去敬畏规那么， 将规那么作为自己行动的准绳。三、课堂总结杭州作为亚运会的举办城市，我们作为杭州人是亚运会的小小东 道主，我们的一言一行其实都在向世界展现杭州的形象。希望大家能 时刻将规那么意识
7、文明意识内化于心，外化于行，把最好的一面展现给 大家。接下来请大家起立，一起为迎接亚运会发出我们的建议，我读 一句你们跟一句。板书设计社会生活离不开规那么遵守规那么一、规那么与自由、权利之间的关系二、规那么的变化（改进完善）三、规那么的遵守与维护自律他律同社会规那么与自由的辩证统一关系；在正确思想认识的基础上，将规 那么内化于心、外化于行;树立遵守社会规那么，自律和敬畏规那么的意识， 形成自觉遵守规那么和维护规那么的理念。【学情分析】八年级的学生正处于人生观、价值观的形成期，儿童向成人的转 变期，是一个逐步走向社会的过程，需要他们去了解、学习、掌握、 遵守社会规那么。八年级学生对规那么的重要性
8、有初步的认识，并有一定 的生活经验，但是他们对遵守规那么的认识缺乏深度和广度，他们对规 那么与自由关系的认识上具有片面性，对规那么划定了自由的边界、规那么 是自由的保障等问题理解不深刻;遵守规那么分为基于他律和自律的遵 守，而学生的规那么意识主要还处于他律的阶段，自律意识淡薄。【教材分析】本课是人教部编版八年级道德与法治上册第三课第二框遵 守规那么。在上一框学习社会生活与秩序的关系、秩序与规那么的关系 的基础上，这节课重点讲述社会成员要遵守规那么，深入探究遵守规那么 的意义、要求，坚定维护规那么，并将规那么内化于心，外化于行，为学 习后面两课起着铺垫的作用。【设计思路】本节课以学生开展为中心设
9、计活动，采取“一案到底”的教学方 法，以“小区停车问题”为载体，创设多个教学情境，设置一系列具 有内在联系的问题形成“探究链”，通过议题研讨、案例分析、辩论 对抗、合学探究等方式引导学生分析探究获得新知。本课从小区停车问题着眼，最后放眼社会事件，真正实现“小课堂，大社会”。以小 区违停产生的矛盾，层层剖析自由与规那么的关系；展开“遵守规那么主 要靠自律还是他律”的辩论，深入探究遵守规那么的要求，深刻认识遵 守规那么要内化于心、外化于行；开展小区“改进停车管理规那么”业主 大会，通过小组合作讨论，提出修改意见，改进小区停车管理规那么, 明白规那么并不是一成不变的，要积极参与规那么的改进和完善，使
10、之更 加符合人民的利益和社会开展的要求；聚焦社会事件，引例拓展，将 小区问题延伸至社会生活层面，逐步形成社会责任意识和公共生活责 任意识。本课立足“小课堂”，放眼“大社会”，试图将学科内容与社 会生活相结合，促进教学内容和形式的有机结合。【教学重难点】重点：通过合学辩论，理解遵守规那么需要他律与自律共同作用,并将他律上升至自律。难点：通过合作讨论，理解规那么需要维护与改进，增强自身的社会责任意识。【学教课型】以六人小组合学探究为主 【教具准备】将图片等资料制作成多媒体课件、利用希沃操作工具、相关教学资源【教学过程】一、创设情境，激趣引课 师：同学们，今天我们一起来学习探讨的是人教版八年级上册第
11、三课第二框的遵守规那么，说起规那么这个话题，陈老师最近总是为 此揪心着，同学们一起来了解一下老师的烦心事。师：出示小区车辆违停现象的照片。教师设疑：同学们说说看这些违规停放的车辆给小区带来了哪些 不便？生:仔细观察照片之后回答,碾压了草坪,阻碍了其他业主健身， 堵塞了消防通道，有很大平安隐患等。师过渡：小区的违停车辆给业主们的生活带来了极大的不便。所 以我们物业的保安小王今天就对一位业主的违停行为进行了劝阻。【设计意图：开门见山，由老师近期遇到的烦心事一一小区停车 问题，自然引入到课题遵守规那么。出示小区违停的现状照片，让 学生来谈谈老师小区局部业主不按规那么停车带来的不便，虽不点破, 却让学
12、生体会不遵守规那么会带来相关的问题和隐患，为后续课堂的展 开埋下伏笔。用图片开场，旨在激发学生参与课堂的兴趣，用拉家常 式的提问，目的在于拉近教师与学生之间的距离。】二、思辨探析，形成新知活动一：思停车乱象，要规那么还是要自由？创设小区保安与某位业主因为停车而产生矛盾的情境。师：你们认同这样的“自由”吗？为什么？生：阐述不认同的理由。师：我们的自由是随心所欲的吗？生：不是。师：既然不是随心所欲的，那我们的自由受到什么的约束？生：规那么。师：那有了规那么的约束，我们是不是就没有自由了呢？为什么？生：阐述规那么与自由的关系。在回答的过程中，请学生举出身边的实例以证规那么和自由的辩证 统一关系。【设
13、计意图：创设情境，产生情感体验，设置价值观冲突，促使 学生思考规那么与自由的关系，深化对两者关系的理解。以追问形式, 引导探究规那么与自由的关系，并举出身边例子证明，一方面在理解基 础上，让学生举一反三，深刻了解规那么和自由辩证统一的关系；另一 方面，凸显课堂上以学生为中心的教学理念。】活动二：辨规那么遵守，主要靠自律还是靠他律？过渡：我们物业也认识到了执行停车规那么的重要性，为了有效地 执行小区停车管理规那么，更好管理小区车辆停放，我们物业决定招聘 大量的保安人员，增设摄像头，对小区业主停车行为进行监管。面对 物业招聘保安人员，增设摄像头的决定，业主们持有不同的意见。出示小区业主面对物业执行
14、规那么的措施所秉持的不同意见：遵守 规那么主要靠自律和遵守规那么主要靠他律。教师组织学生进行辩论赛：遵守规那么主要靠自律还是主要靠他 律？学生积极参与辩论赛，正反双方对“遵守规那么主要靠自律还是主 要靠他律”辩题进行辩论，讲理论、摆事实对辩题进行辨析。教师总结：综合正反双方意见，遵守规那么需要自律和他律共同的作用，但是不能只停留在他律约束的层面，而应该发自内心敬畏规那么, 内化于心，外化于行，将他律上升至自律【设计意图：创设具有矛盾冲突的情境，采用辩论形式，争锋相 对，自由开放，发人深省。准备阶段，学生在独立思考的基础上，热 烈讨论，交换意见，进行辩证思考。辩论阶段，双方你来我往，激烈 对抗，
15、看似争锋相对，实那么相互汲取，对彼此的观点都有了更深刻的 理解，认识到遵守规那么需要自律和他律共同的作用。最后通过老师总 结，我们更需要从内心敬畏规那么，自觉遵守规那么。】活动三：探规那么建设，要维护也要改进过渡：眼看着小区在自律和他律的共同作用下，停车变得越来越 有序，占道、堵塞、碾压草坪的行为减少了，但是好景不长，随着小 区车辆的增多，车位供求严重缺乏，小区的停车又出现了新的问题。环节1:规那么的维护展示小区出现的新停车问题的相关图片。师：你们猜猜他们在干什么？学生描述业主违反规那么的行为。师：如果你是我们小区的业主，你会这么做吗？为什么？学生阐述不违停的理由。师：那如果你看到了这些行为，
16、你会怎么做呢？学生讲述提醒、监督、帮助他人遵守规那么的做法。环节2：规那么的改进创设情景，小区针对新停车问题，开展业主大会，引导学生以小 组合作讨论的方式针对出现的新问题，对现行的停车规那么进行修改, 并利用希沃同步投影的方式进行展示和解读。学生上台展示，对现行的停车管理规那么进行增加、废除、完善。在学生阐述之后，教师进行总结：面对社会的开展和生活的变迁, 我们要积极参与规那么的改进和完善，积极为新规那么的形成建言献策。【设计意图：通过对小区新问题的分析，激发学生思维，引导学 生从更深层次上认识到作为公民，我们首先要自觉遵守规那么，其次更 应该以主人翁的身份，提醒、监督、帮助他人遵守规那么三、
17、拓展提升，落实素养过渡：今天同学们通过帮助老师解决小区的停车问题，我们知道 了在生活中如何去遵守、维护和改进规那么。其实着眼我们小区的停车 问题，需要规那么来约束和保障，放眼我们的社会，也需要我们积极参 与规那么的维护和改进。我们来看一下去年轰动一时的“高铁霸座男” 事件。出示“高铁霸座男”因扰乱公共秩序而受到相应处分的事件。学生仔细观看聆听，体会社会规那么对社会稳定的重要性。【设计意图：“小课堂，大社会”，由小区停车规那么的遵守延伸至 社会规那么的遵守。学生放眼社会生活实际，学以致用，培养理性认识， 学会正确对待身边事件，增强自身的社会责任意识。学习参与社会公 共生活，面对复杂的社会生活和多
18、样的价值观念，以正确的价值观为 标准，作出正确的道德判断和选择，让素养落地。】四、整理建构，升华主题描绘板书轮廓，形成“和”字。教师总结升华本节课主旨：我们的生活因为规那么而有保障，我们 的社会因为规那么而更和谐，在全体社会成员的努力下，我们的国家也 会实富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。【设计意图：最后以“和”字总结升华本节课主旨，增强公共生 活责任意识和社会责任意识。】【课后反思】1 .创设与学生生活中所能遇到的实际问题相符合的情境，设置矛 盾冲突，产生强烈的思想交锋和深刻的情感体验，引起学生共鸣。2 .“小课堂、大社会”。以实际生活中的情境作为切入点，延伸 至社会生活问题的拓展，
19、学生通过课堂所学解决生活中的实际问题, 增强其理论指导现实的意识和能力，培养学生公共参与素养。3 .将辩论引入课堂，锻炼学生辩证思维和分析能力。4 .课堂总结环节，将板书轮廓进行描绘，形成“和”字，板书点 题，升华本课主旨。5 .课堂中引入的正面事例较少，多以反面为主，可适当将正反事 例进行结合，突出正能量的引导作用。6 .对学生的活动讨论局部可适当再多些引导，使讨论简而精，更加深入，更加有效，教师的主导作用有待进一步发挥。部编版初中八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规那么 第三课社会生活离不开规那么第二框遵守规那么设计教材分析本课是八年级道德与法治上册的第二单元的第三课的第2框。在 上一个
20、单元“走进社会生活”之后，从社会规那么的功能切入，意在引 导学生懂得社会规那么对个人、社会的价值和意义。当今学生与社会生 活的接触面越来越广，他们在进行学校生活与社会生活时，会面对各 种各样的社会问题，以及各种规那么规范。学生对“社会离不开规那么” 的观点是认同的，也知道社会要有各种各样的规那么。这是本课教学的 重要学情基础。本节课以2022杭州亚运会为脉络，将重难点问题进行连接，并 让同学们产生作为亚运会东道主的主人翁精神。教学目标1 .正确认识自由与规那么，自律与他律等关系，开展辩证思维能力。 树立正确的自由观，认同社会规那么与自由的辩证统一。2 .能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社 会秩序、社会规那么问题。体认不同社会成员都有自己生存开展的正当 需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规那么 妥善处理好彼此间的利益关系。既能有技巧地维护规那么，又能根据社 会变化情况参与改进规那么。3 .锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰, 自觉遵守规那么。在正确思想认识的基础上，将规那么内化于心，外化于