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1、2022小学科学工作计划八篇小学科学工作安排 篇1九月份1.市、区科学教研工作协调会;2.筹措“科学名师精讲课堂”活动;3.筹措“科学探究中，渗透元认知要素的实践与探讨”课题结题活动;4.筹措村校校际联动校本教研机制;5.筹措直属校校际联动校本教研机制;6.科学教材典型章节教材分析;7.申报“做中学”教学研讨活动执教任务;8.申报科学新教材课堂教学研讨活动执教任务;9.组织开展*市小学生劳动技术操作大赛;10.精品课工程拍摄活动。十月份1.科学教学常规调研;2.学科中心组学术沙龙;3.科学课堂教学研讨活动;4.村校校际联动校本教研活动;5.直属校校际联动校本教研活动;6.“做中学”专题探讨活动
2、;7.精品课工程拍摄活动。十一月份1.科学教学常规调研;2.学科中心组学术沙龙;3.科学课堂教学研讨活动;4.村校校际联动校本教研活动;5.直属校校际联动校本教研活动;6.“做中学”专题探讨活动;8.常州选手参与江苏省优质课评比活动;9.精品课工程拍摄活动。十二月份1.科学教学常规调研;2.学科中心组学术沙龙;3.科学课堂教学研讨活动;4.村校校际联动校本教研活动;5.直属校校际联动校本教研活动;6.“做中学”专题探讨活动;7.精品课工程拍摄活动;8.科学教学城际沟通活动。一月份(20xx年)1.科学教学常规调研;2.学科中心组学术沙龙;3.科学课堂教学研讨活动;4.村校校际联动校本教研活动;
3、5.直属校校际联动校本教研活动;6.“做中学”专题探讨活动;7.精品课工程拍摄活动;8.本学期工作总结;9.制订下学期工作安排。小学科学工作安排 篇2一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，专心提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点：(1)带给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。(2)帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。(3)科学概念的构建不是
4、一步到位的，须要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的相识沿着概念构成的规律发展。(4)本册有很多动手制作的项日，必需要让学生亲自经验制作的过程，仅有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究潜力。2、单元简析：(1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探讨影响沉浮的变量，最终构成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。(2)其次单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感
5、受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。(3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的改变”的基础上，将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不一样的，在生活中的应用也是不一样的。(4)第四单元地球的运动：让学生经验人类对地球运动的探究过程，学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终相识地球运动(自转和公转)的模式。3、材料清单：(1)第一单元沉和浮：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、
6、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同大小不一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。(2)其次单元时间的测量：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。(3)第三单元热：温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。(4)第四单元地球的运动：乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。三、学生状况分析：透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产
7、生了深厚的爱好，对科学本质有必需的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究潜力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。可是两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。四、教学目标：1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究潜力的培育是很有帮忙的，老师要发展学生识别和限制变量的潜力，接着学习运用比较试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科
8、学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，所以在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究潜力。3、对情感、看法、价值观的培育，就应基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自我的假设，透过理性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观。五、基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特性是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行限制变量的试验。(限制变量试验要加以指导)3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4、引导学
9、生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，构成正确的说明。6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、充分运用现代教化技术;8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。六、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的视察试验专题探讨情境模拟科学小制作探讨辩论种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛科学观赏社区科学活动家庭科技活动主角扮演科学幻想七、教学进度表周次1。始业教化;1、物体在水中是沉还是浮;2、沉浮与什么因素有关2。3、橡皮泥在水中的沉浮;4、造一艘小船;5、浮力3。6、下沉的物体会受到水的浮力吗;7、马铃薯在
10、液体中的沉浮;8、探究马铃薯沉浮的缘由4。单元复习概念梳理;1、热起来了5。2、给冷水加热3、液体的热胀冷缩;4、空气的热胀冷缩6。5、金属热胀冷缩吗6、热是怎样传递的;7、传热竞赛7。8、设计制作一个保温杯;单元复习;期中考试8。1、时间在消逝;2、太阳钟;3、用水测量时间9。4、我的水钟;5、机械摆钟10。6、摆的探讨;7、做一个钟摆11。8、制作一个一分钟计时器;单元复习概念梳理12。1、昼夜交替现象;2、人类相识地球及其运动的历史13。3、证明地球在自转;4、谁先迎来黎明14。5、北极星“不动”的隐私;6、地球在公转吗15。7、为什么一年有四季;8、极昼和极夜的说明16。单元复习概念梳
11、理;机动17。总复习18。总复习19。复习考试小学科学工作安排 篇3一、工作思路本学期工作重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革;围绕课程实施中实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动;注意专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。本学期工作的主要任务是：改进和完善教学探讨制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制;仔细探讨课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化了解并刚好解决教学中的困难和问题;总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和中小学课程建设与管理实力。二、工作重点（一）加强学习，提高教化教学理论水平1。细心
12、支配系列学习内容，讲求针对性、有效性。（1） 仔细学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索;又有科学主题教化形态性探讨。（2） 仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。（3） 仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。（4） 仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。2。细心组织各种学习活动，主动构建学习型组织。（1） 接着邀请省知名课程与教学专家为科学老师作教化教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。（2）不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种
13、不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。（二）加强指导和管理，提升课程实施水平1。加强课程管理，引导学校及科学老师落实和执行国家的课程安排，杜绝违规行为。2。加强新教材的培训力度。充分调动市（区）专（兼）职教研员、各校学科带头人、骨干老师、教坛新秀的群体力气。指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。3。有序推动“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建设，共建优质教化资源，促进全市科学教化协调发展。4。依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的探讨、家乡水资源的调查探讨、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情
14、感，丰富德育的内涵。5。结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科老师展示基地探讨状况。（三）改善教研方式，提高教研质量充分发挥教研工作对于创建性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导老师充分、全面解读科学课程标准，切实提高教学质量，促进老师专业发展，提高学校课程建设实力。1。改革传统教研方式，调动老师参加教研的主动性，与老师共同协商、同等对话，指导老师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市（区）科学学科中心组的探讨与辐射作用，提高教研质量。2。以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科老师展示学科基地探讨氛围与榜样风范。3。
15、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。4。切实加强详细试验项目的实施，培植典型，提高课程实施的探讨水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教化项目为抓手，在仔细总结和深刻反思的基础上，进一步深化开展教学案例的仿照（大力提倡）与创生（适度尝试）。全面提高老师深度挖掘课程资源的实力以及课堂教学实践创新的技能。5。加强对学校教研组工作的指导，依据“*市中小学教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作。6。不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。小学科学工作
16、安排 篇4一、指导思想本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让学生在新的教化理念下发展自己的科学探究实力特做安排如下：二、学情分析本学期三年级学生二个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的驾驭以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很喧闹，但是学生对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有安排
17、有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教化，要对学生主动探究科学学问的实力进行特地的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和实力，在本学期中我要从抓学生的综合实践实力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创建性培育学生的科学探究实力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新实力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。三、全册教学分析本册书25课。从学问方面可以分为六个方面：(一)科学在我们身
18、边：(1-5)课，以学生玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感爱好的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。(二)我们怎么知道：(6-9)课，以“学生对身边事物已有的视察、相识”为引领，进一步相识身边的物体，说明视察到的现象，探究其中的奇妙，初步驾驭科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学供应一把入门的钥匙。(三)天气与我们的生活：(10-14)课，以“学生对天气的亲身体验为线索，进行视察、记录、整理、制作等探究活动，增加学生视察身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识
19、到探究科学可以从身边的科学现象入手。(四)水的科学：(15-19)课，以“学生对水已有的认知为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的漂亮、了解水的三态、相识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、相识水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、相识水的特点。(五)我们四周的空气：(20.-22)了解空气在哪里，空气的成分，我们须要清爽的空气。(六)(23、24)课，以“学生对玩具的认知为线索，引领学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的详细问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作
20、原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状况的视察，以及生活中其它与儿童成长亲密相关的问题的初步调查、了解等，初步培育学生“仿照与制作、“拆分与组合的动手实力，及仔细细致、擅长思索、擅长动手实践的科学看法，使学生意识到科学技术与社会的亲密联系。四、教学总目标从科学课特点动身，以“学生的生活阅历为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究实力的培育，使学生在独立操作中视察、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践实力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和
21、实力。小学科学工作安排 篇5一、指导思想：以科学发展观和和谐教化目标为指导，全面贯彻党的教化方针，在区教化局领导的指导下，落实市、区教研室的工作安排，深化科学课程教学改革，聚集科学课堂教学探讨，加强科学教学实施指导，提升教研服务水平，努力提高科学学科教学质量，促进龙岗科学教化内涵发展、均衡发展、和谐发展和持续发展。二、工作目标：1.以课堂教学探讨为中心，进一步加强新课程背景下的学科教学探讨工作，主动开展主题性或课题型学科教学行动探讨，主动围绕“素养教化的课堂教学”、课堂教学的有效性、加强试验教学特殊是生物以及地理部分的学生长期视察、动手试验如何开展，开展科学教学探讨、科学教学指导和教学服务工作
22、，努力提高科学课堂教学效率。2.以老师发展和学生发展为根本，主动围绕促进老师专业发展，开展教学指导和教学服务工作；主动围绕促进学生发展变更教学观念和行为，培育学习爱好和良好的学习习惯，努力提高学生的科学素养。3.以教学质量监测与评价为核心，做好科学教学探讨、教学服务和质量监测与管理职能，努力提高全区科学教化教学质量。三、工作要点：1.小学科学学科教研会议；2.每周四参与小学组的集体视导工作，指导小学科学课堂教学以及试验教学；3.组织小学科学老师参与市小学科学教研活动；4.组织小学科学老师参与研训一体化活动；5.部分学校的跟踪指导型教研活动；6.协作老师进修学校做好小学科学老师的培训工作；7.3
23、月份进行小学科学专项素养（探究实力和试验学问、技能）抽查；8.组织进行小学科学老师录像课评课竞赛；9.期末进行小学三至六年级的统一考查。教研室统一供应考查题，各街道或者各校在规定时间自行组织考查。其中各年级的题量为：三年级A4单面；四年级A4双面；五年级A4三面；六年级A3双面。四、主要工作行事历周 次时 间内 容地 点参 加 人 员第1周2月21日2月27日学科教研活动（周四上午）教化局422会议室教办教研员、直属学校科组长、中心组成员第2周2月28日3月6日跟踪指导型教研活动盛平小学钟远云、李春云第3周3月7日3月13日集体视导第4周3月14日3月20日小学科学专项素养抽查及阅卷、分析工作
24、部分抽查学校部分抽查学校某年级某班部分学生第5周3月21日3月27日部分老师外出学习第6周3月28日4月3日接着教化的老师培训工作见通知报名老师第7周4月4日4月10日集体视导第8周4月11日4月17日集体视导第9周4月18日4月24日研训一体活动沙西小学全体小学科学老师第10周4月25日5月1日集体视导；录像课评课竞赛截止交稿日教研室607全体小学科学老师第11周5月2日5月8日跟踪指导型教研活动盛平小学钟远云、李春云第12周5月9日5月15日集体视导第13周5月16日5月22日接着教化的老师培训工作见通知报名老师第14周5月23日5月29日集体视导第15周5月30日6月5日集体视导第16周
25、6月6日6月12日研训一体活动葵涌二小全体小学科学老师第17周6月13日6月19日小学科学各年级命题及测试各校中心组成员第18周6月20日6月26日接着教化的老师培训工作见通知报名老师第19周6月27日7月3日期末总结第20周7月4日7月10日期末总结小学科学工作安排 篇6依据北师大试验小学工作安排，我科学教研组在xx年其次学期主动协作学校的工作教学安排。依据科学学科的教学特点工作安排1总结落实科学课的校本教研工作。力争在本学期整理成册。2在提高教化教学质量的实践中，妥当处理好教书与育人的关系；争取在在科任课的教学中实现课堂的规范管理与教学质量的双突破。3主动组织学生参与海淀区校外办开展的科技
26、竞赛活动，力争在学生的竞赛成果上有新的提高。4进一步完善科学学具的管理工作，科学地合理地购置、运用教学具，削减奢侈，节约经费。5仔细参与中心学区的课堂教学展示沟通活动。6结合本组老师的评价和校本教研活动，指导本组老师立足课堂，深化课堂，优化课堂，提高老师将先进教学理念转化为优质教学实践的实力，提高老师教学探讨与教学反思的实力。小学科学工作安排 篇7本学期小学数学学科要接着细心谋划和组织有效的区域教研活动，通过组织学科理论学习，主动引领学科教学的发展方向；以学习运用学科学业评价标准为抓手，开展对用好新教材的实践探讨，着力解决学科课堂教学中的突出问题，追求常态课教学的优质高效；接着加强老师队伍的专
27、业化培训工作，借以促进学科教学和教研工作的可持续发展。一、加强学习随着社会的发展，学科教学面临着很多新的问题和新的挑战。要刚好解决这些新的问题，必需要有正确的理论引导和支持。因此要加强教研员的理论学习，特殊是结合工作任务进行有针对性的理论学习是特别有利于提高教研工作的针对性，也是提升教研员和学科骨干老师专业发展水平最有效的方式。本学期小学数学学科要切实抓好业务和理论学习：1做好学科教研员集中理论学习的支配和组织工作，主动为教研员和学科骨干老师的专业发展做好理论指引。学科教研员要留意从繁忙的工作中挤出时间学习相关教学理论，要擅长将理论学习转化为教学指导的生产力。“具有扎实的学科专业学问，驾驭必需
28、的教化教学理论，拥有特地解决学科教学问题的技术”是教研员成为学科教学专家的三大标记。教研员要具备在众多理论当中选择出切合当前教学实际、能有效解决教学问题的理论的实力，对所运用的理论学问要有深刻和透彻的理解，并能自如地运用到教学指导的实践当中。本学期仍旧是以“组织与策划有效教研活动”和“小学数学学科教学的探讨”为学习沟通的主题内容，通过共享和研讨，追求地域教研水平的共同提高。2新一届教研会的理事来自于教学一线优秀的学科教学骨干，要充分发挥他们在区域学科教学中的引领作用，因此要适时地组织集中学习沟通，保持他们在学科教学（研）领域的领先作用。在学期的后段要组织一次教研会全体理事进行学科教学理论与实践
29、的学习研讨活动，并要求每位理事要供应一份教学或教研的文稿进行沟通。3组织和支配各级教学骨干（中心教研组、研修班、特约教研员）的学习活动。（详细见相关的工作安排）二、开展教研本学期的学科教研工作要以促进提高学科教学质量为主题，以改善和改进课堂教学为重点，围绕学科教学目标的制订、教学策略的选择等方面开展工作，进一步增加学科教研工作的引领性和专业性。1做好对新修订教材运用的实践探讨新教材运用已进入到其次年，我们应加强新教材文本运用的实践探讨，刚好发觉问题、解决问题和积累阅历。用好新教材的核心是仔细探讨新教材。小学数学学科将通过实行专题学习调研、课例研讨、教学沙龙等方式引领一线骨干老师研读新教材，既关
30、注新修订教材有关内容的改变，又要关注到在教学中老师难教、学生难学的内容，并刚好组织教学会诊，找寻解决问题的方式，力求改进教学。在探讨过程中留意刚好总结各区域的教学阅历，形成优质的教学资源，推广到学科教学一线。特殊是要擅长用好教学案例对指导教学的主动作用，运用教学案例诠释新课程理论，运用教学案例分析教学问题，运用教学案例宣扬课改新阅历。本学期学科将组织一次探讨和改进新课程教学中的突出问题的说课竞赛活动。（详细见方案）2主动开展对评价标准的运用探讨提升学科教学质量，必需树立科学的质量评价观，小学数学学科将结合市教研室开展的学科学业质量评价标准XX年版的宣扬活动，接着组织学科教学骨干对学业质量评价标
31、准的学习、探讨和运用工作。为了协作评价标准的运用与推广，本学期小学数学学科和小数教研会接着选择探讨基于评价标准下怎样恰当、合理地分解、编制和表述教学目标这样一个项目，力求使常态课堂的教学“有标（课前设计）”、“循标（课堂运用）”、“依标（课后评定）”，从而使得常态课堂教学根据“有效、实效、高效”的方向进步发展。教学目标既是教学的动身点，也是教学的归宿，支配着教学的全过程，规定教与学的方向。针对当前教学中老师普遍缺乏教学目标意识和对目标意义的理解，学科要对本学科的教学目标作深化的探讨，利用教学目标分类和陈述的理论，帮助老师分析教学方法或教学技术的选用效果，提高教学指导的科学性。发挥教学目标导学、
32、导教、导测评的作用。教研员和骨干老师要积累案例，探讨学科教学状况；工作中要特殊关注教学目标在教学过程中怎样发挥导学、导教、导测评的作用，能用实例分析教学效果，指出不足并提出克服弊端的方法，提高教学指导的有效性。本学期市小学数学学科将接着组织中心教研组进行专题学习和研讨，开展常态课教学目标的分解与编制的尝试。小学科学工作安排 篇8一、 指导思想以培育学生科学素养、创新实力和实践实力为重点，接着仔细学习科学课程标准，用新课程改革的思想和理念指导教化教学工作，加强课堂教学探讨，全面提高老师的教学水平和学生的科学素养。二、工作目标1.加强常态教学研讨，提高教学质量。2.优化教学常规管理，实现有效做功。
33、3.开展主题科技活动，创建校内特色。三、状况分析1.教研组概况本组共有七位成员，大多数是多年任教科学的老老师，全体老师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，组内老师能主动沟通探讨。个别老师对科学探究活动的理解还不到位，课堂教学实力和调控实力还需加强。2.相关设施说明目前，我校有两个科学试验室，都配备了先进的多媒体设备，有两个小仪器室，试验器材比较齐全，为科学教学工作有效开展供应了重要的硬件保障。仪器室有专人负责，但受到一些客观因素的制约，目前试验仪器的管理还不是很科学，从而影响仪器的有效利用率。3.师徒结对培育对象：周照明 指导老师：陈建秋四、探讨专题小学科学课堂教学目标的优化：教学目标是教学过程
34、中师生预期的教学成果，是教学活动的动身点和归宿；它对教学活动起着明确的导向作用和激励作用，并为教学评价供应依据。因此，本学期我们科学组探讨专题为“小学科学课堂教学目标的优化”，拟定从全册和单元、远期和近期的高度动身，仔细把握科学课程标准的要求，在研读教材、领悟编者意图的基础上，结合学生的年龄、心理特点、认知水平和接受实力制定合理的教学目标，从而提高科学课堂教学质量。五、学科竞赛1.开展3-6年级学生科学学问竞赛。2.参与全国小学科学老师论文和学生小论文竞赛。六、详细工作内容和措施1.加强教化理论学习仔细学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的基础上，组织老师开展专题性的研讨，引导老
35、师吃透教材，全面把握教材编写意图。要求每人每学期常常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。2.加强老师业务进修定时、定点、定内容，开展形式多样的教研组活动。利用每次活动，相互听课、相互学习，努力提高每节课的效率和质量。高度重视科学老师的理论创新，主动撰写教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。细心备课，仔细上课，科学合理地支配好各项教学活动，借鉴先进阅历，争取在教学上有所突破，有所创新。3.加强教学常规管理讲究备课的实效，深化落实“自主、合作、探究”教学法，注意让学生体验科学发觉、科学探讨、科学创建的过程，形成自主的科学看法，发展科学素养，织学生参加科学试验与科学实践。平常做好培优补差工作，加强后进生学习爱好、学习看法和学习习惯的培育。4.开展主题科技活动青少年科技教化工作是一项长期而系统的工程，科技教化必需同学科的整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，主动指导学生开展课外科学探讨活动。重视科学课教学的拓展延长，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小独创的实践，处理好科技教化与其他学科的关系，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。