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1、小学科学教学工作计划汇总八篇小学科学教学工作计划汇总八篇时间就好像白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心等待吧！是时候抽出时间写写计划了。拟起计划来就毫无眉目？下面是我精心整理的小学科学教学工作计划8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学科学教学工作计划篇1一、指导思想：本学期，继续深化探究三、四、五年级的（科学）课。教研组成员将认真学习新课程标准，确立“以学生发展为本的新的教学理念，并以此指导教学、教改和教研工作，继续以“同研一节课为契机，把课堂教学改革做为重点，把培养学生的创新精神和实践能力作为科学教学的突破口，让科学的课堂充满阳光，走出一条具有古小特色的科学“阳光教育之路。二、
2、工作要点：1、确立改革目的。按（课程标准）要求，从知识、技能、情感三大领域建构科学教学的目的体系。在教学经过中，要根据（科学）学科特点既强化基础、培养个性，又重视实践、发展特长，引导学生手脑并用，提高素质。2、加强课题研究。结合（科学）教改特点，重点放在研究老师角色转换的怎样实现,研究教学设计的怎样施行，研究课堂教学的调控和延伸，研究当代信息技术与科学教学应怎样优化整合等等。要加强学习、勇于探索，大胆实践，注意积累和总结经历。学期结束前，每人至少写好一篇有一定质量的教学论文、教学心得体会、教学案例，同时每人至少制作12件精品课件。并及时上传给教研员领导。3、开展教研活动。本学期，结合教研组新老
3、老师交替的特点，重点组织老师围绕（科学）教材加强教研活动，学习教育教学理论，学习有关（科学）教改方面的文章。深钻教材，学期初，每位教师要执教一堂教研课，作一次（科学）集体备课的中心发言或案例分析，组内的听课活动要人人参加，按要求作好听课笔记，作好评课发言,以互相扬长避短，共同进步。4、重视实验教学。实验是科学教学中的重要手段，学生只要通过观察与实验，才能使感性认识上升到理性认识。学校花大气力和财力改造了实验室，每位老师都把实验室当做主阵地，都要制定好学期实验计划，每次实验课都要精心准备，上课时要精心组织和安排，让学生既动手、又动脑，培养学生的实验能力、动手能力，引导学生在互动的经过中本人去发现
4、问题、研究问题和解决问题。迎接区实验教学的专项测试工作。5、其它工作：1认真备课上课，结合（科学）新课程标准，准备好九十月份区科学优质课评选活动。2继续抓好航模小组、科技竞赛小组等二课堂活动，组队参加十一月份举行的科技比赛，力争获得好成绩。3搞好科学专用教室的使用和维护工作，教育学生爱护实验室的仪器和桌椅，搞好清洁卫生。4加强仪器管理，做好维护、保养和必要的添置工作。5积累和整理好教研组各类资料，为争创校级先进教研组做好必要的准备。小学科学教学工作计划篇2一、指导思想：以（科学课程标准）为指导，培养小学生科学素养为宗旨。二、教学目的：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的经过和方法，让
5、学生亲身经历科学探究的全经过；3、学习建立解释模型，以验证本人的假设。4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心当代科技的发展。三、所教年级学生现状的分析：1、整体学习状况：学生整体学习比拟认真，对科学实验比拟感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深入，运用能力差。2、已有知识、经历：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校侧重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式
6、学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四年级学生经过低、中年级的自然学习，对自然科学知识有了初步的认识和了解。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联络实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联络。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。学生基本情况：1、可喜之处：通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观察、提问、假讲、预言、调查、解释及沟通等一系列活动
7、时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。2、缺乏之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面遭到压制，影响了学生的科学素养的构成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。四、教学目的：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本人日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的经过和方法，让学生亲身经历科学探究的全经过，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐
8、趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，十分是控制变量、采集数据，并对实验结果作出本人的解释，学习建立解释模型，以验证本人的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；五、基本措施：1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学经过；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用当代教育技术；8、组织指导科技
9、兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。六、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想七、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法八、教学进度按教研室的进度进行。小学科学教学工作计划篇3一、指导思想：面向全体孩子，体现孩子在科学学习中的主体地位，从小孩子的年龄特点及现有经历出发，通过以探究为核心的科学学习活动，培养孩子对科学的好奇心和求知欲。开放科学课程，进一步改良评价鼓励机制，帮助孩子逐步养成科学的学习习
10、惯、行为习惯和生活习惯，逐步培养和提高孩子的科学素养。二、学生分析：1、整体学习状况：三年级的小朋友，纪律良好，学习习惯初步养成。各班男女比例都是男生多于女生。男生对科学的学习兴趣、课堂反响都明显高于、优于女生。2、已有知识、经历：参差不齐，部分孩子有丰富的课外知识积累，平常注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分孩子在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联络；部分孩子对大自然、对科学陌然应。3、儿童心理分析：大部分孩子，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为孩子在小学阶段科学学习强大内驱力和学习
11、动力。三、教学目的：1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，热爱科学，尊重科学家，喜欢看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。2、知道收集证据能够有观察、实验等多种方法。能讲出周围常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。3、能明晰表述本人的问题，知道自然界水资源的分布，意识到水与生物的密切关系，喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。4、知道在探究经过中，要对收集到的证据进行比拟、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认识到科学是不断发展的。5、能提出与科学有关的问题，能明晰表达本人的问题，
12、能从问题中挑选出本人能够研究的问题。四、教学重难点：教学重点：对科学、对周围世界的好奇心，喜欢用学到的科学知识解决生题。能提出与科学有关的问题，能明晰表达本人的问题，能从问题中挑选出本人能够研究的问题，能够想出一定的办法研究问题。小学科学教学工作计划篇4一、学期教学目的：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本人日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的经过和方法，让学生亲身经历科学探究的全经过，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继
13、续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，十分是控制变量、采集数据，并对实验结果作出本人的解释，学习建立解释模型，以验证本人的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极介入资源和环境的保护，关心当代科技的发展。二、学生情况分析：1、整体学习状况：六年级一班，学生整体学习比拟认真，但缺乏灵敏性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被教师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此学生对基础知识的把握往
14、往只停留在了解上，理解不甚深入，运用能力差。2、已有知识、经历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校侧重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。三、教材分析：1、全册内容情况：本册是科学教材的第八册。全册教材
15、包括了“人的一生，无处不在的能量，地球的面纱，信息与生活，谈讲宇宙五个单元，多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些明晰的科学知识和技能。2、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。3、教学难点：通过动手动脑、亲身实践，在感悟、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究能力。十分是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出本人的解释，学习建立解释模型，以验证本人的假设。四、教学研究重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探
16、究的施行力度，加大学生生活经历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经历的回首与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。难点：使学生构成科学的自然观，学会用联络的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升愈加明显。五、教学措施教学进度和时间分配1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学经过；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；小学科学教学工作计划篇5通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具
17、备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识缺乏，以为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。从本学期开场，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的经过与方法活动。为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生情况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作计划如下：一、教材内容概要：本册教材由“生物与环境、“光、“地球外
18、表及其变化、“运动和力四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和温习检测约20课时，本学期授课时间约为52课时。（生物与环境）单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长、“蚯蚓的选择研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物互相依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。（光）单元首先引导学生们观察光的传播直线传播和反射特点及其在生产和生活中的运
19、用；接着指导学生认识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与遭到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。（地球外表及其变化）单元内容主要包括两个方面：一是认识地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。（运动和力）单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的
20、单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。二、本册教学目的：1、引导学生经历更为完好的探究经过。2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调实验前后的揣测、解释要有充分的根据；进一步把握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。3、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。三、主要材料清单：1、第一单元“生物与环境：放大镜、绿豆种子、塑
21、料种植盒杯、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。做生态瓶的容器每组一个，能够是大的饮料瓶或色拉油桶、沙子和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱每班一个、小鱼若干，水草若干。2、第二单元“光：手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。小镜子、凹透镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计。制作简易太阳能热水器的材料纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸。3、第三单元“地球外表及其变化：风景照片、
22、中国和世界地形图或地形地球仪，地震、火山地貌的照片或多媒体课件。小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块。新鲜湿润的土壤及枯燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶。小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器饮料瓶，瓶盖上扎孔、水、接水桶，有植物覆盖的土和无植物覆盖的土、塑料杯杯底侧边扎孔、大盘子、建造家园房屋的材料。4、第四单元“运动和力：小车及配件一套包括装配气球小车的车架附件。小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子、胶带粘小车轮子用。测力计、
23、钩码，做“滚珠轴承的玻璃珠、瓶盖。四、学生情况分析：今年我任教的是51班和52班，两班人数都60左右，还没有详细了解到。1班在三年级的时候我我教的科学，班级中大部分的同学对科学都比拟感兴趣，上课不遵守纪律的同学也不是很多，但是由于人数多，再经过一年的变动，多了很多生面孔。2班曾经试教一节课的时候上过一节，总体上可能还不如1班，再可能由于班主任换了多位，学生学习气氛比拟散。四年级期末考试成绩也非常不理想。今年五年级要参加全市的统考，所以在接下来的教学经过中，以同学们的起点出发，注重学生科学能力培养的同时还要促进教学的效率。五、教学措施：1、首先加强老师本身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要
24、充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练，多通过实验引导学生本人发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。六、教学进度：周日期内
25、容19.1-9.5始业教育1种子发芽实验一机动29.8-9.122种子发芽实验二3观察绿豆芽的生长4蚯蚓的选择39.15-9.195食物链和食物网6做一个生态瓶7改变生态瓶49.22-9.268维护生态平衡机动59.29-10.3国庆节假期610.6-10.10机动1光和影2阳光下的影子710.13-10.173光是如何传播的4光的反射5光与热810.20-10.246如何得到更多的光和热7做个太阳能热水器机动910.27-10.318评价我们的太阳能热水器机动1011.3-11.71地球外表的地形2地球内部运动引起的地形变化3岩石会改变样子容貌吗1111.10-11.144土壤中有什么5雨水
26、对土地的侵蚀6探索土地被侵蚀的因素1211.17-11.217河流对土地的作用8减少对土地的侵蚀机动1311.24-11.28机动1412.1-12.51我们的小缆车2用橡皮筋作动力3像火箭那样驱动小车1512.8-12.124测量力的大小5运动与摩擦力6滑动与滚动1612.15-12.197运动与设计8设计制作小赛车机动1712.22-12.26机动1812.29-1.2温习191.5-1.9温习201.121.17期末检测小学科学教学工作计划篇6一、指导思想：为进一步提高小学实验的管理水安然平静能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水安然平静实验效果，更好，更全面地
27、施行素质教育，推进教育发展。二、主要任务及目的：按国家教委公布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率到达90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，构成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。三、详细工作措施1、实验室工作由校长及教诲主任直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，详细管理实验室工作。2、实验室管理员任务，目的；1实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。2在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，老师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验经过，方法，写出相应实验方
28、案，以保证明验的科学性，安全性及效果。3在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；4指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单试验记录，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力；5开学及时收取科学各年级（教学工作计划）、（演示实验计划表）、（分组实验计划表）；期末按时收取（教学工作总结）、（演示实验记录表）、（分组实验记录）6在实验教学、教研方面，以全体科学任课老师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科老师的教学与实验能力。3、材料归档1每学期学年
29、按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；2在材料归档的经过中注意材料的质量与数量应答相应要求；4、实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。1材料实验器材的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；2作好相关实验器材的申报，申购等工作；3每周组织学生清扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。5、其他相关工作1作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；2如有缺乏之处，工作中及时调节与补充，使之
30、日臻完善。小学科学教学工作计划篇7新的学期开场了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下：一、教学任务冀教版三年级科学下册，主要围绕“性质与功能这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。通过本册教学让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的经过，激发对科学探究的兴趣。进而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。二、学期目的1、总体知识目
31、的能辨别制成常用物品的材料，并能举例讲明材料的用处与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播道路及日光的色散现象；知道材料按导电性能能够分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完好的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例讲明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。2、能力培养目的指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质及用处，培养学生质疑、想象、解决问题的能力，进而热爱科学。能用感官或工具感悟物体的性质与功能；能用语言或简图描绘、记录物体的性质和功
32、能；能根据已有的生活经历对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。3、教育教学目的能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与沟通的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对本人“作品的评价，并愿意进行改良。能举例讲出“新材料、声、光、电、磁在日常生活中的应用及给人类生活带来的众多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例讲出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。在科学学习中能注重事实，克制困难，善始善终，尊重别人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与沟通。珍
33、爱并善待周围的自然事物，初步构成人与自然和谐相处的意识。三、教材分析：“常见材料是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材料。“声“光“电“磁四个单元分别以儿童生活经历为线索，来研究材料的特殊性质。“声单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路能够改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养
34、学生想知道、爱提问、乐于合作与沟通的科学态度。“磁单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用处等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到沟通的完好科学探究经过。“信息与通信是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。教学重难点：本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索，但学习的重点不在于科学知识体系的教授，而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的经过，激发对科学探究的兴趣。同时，注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术，让学生初步了解
35、科学技术的广泛应用引起社会生活的宏大变化。四、情况分析：1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比拟认真，但缺乏灵敏性，普遍习惯于常规课堂学习形式，而不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此学生对基础知识的把握往往只停留在了解上，理解不甚深入，运用能力差。2、已有知识、经历：从课外书中获得的科学知识比拟丰富，但科学探究能力比拟弱。家长侧重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲
36、望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。五、教学措施：1、学困生的转化在科学学习方面的学困生有：张子勇、张帆、邵兰兰，他们记忆能力差，反响也较慢，面对以上情况，准备采取如下转化措施：1联络生活实际，充分调动学困生的学习积极性。2帮助后进生建立自自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。采用表扬为主，批评为辅的教育手段，提高他们的学习积极性。3利用课余时间为其补习，使他们不被落下。2、中等生优化措施：1、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参
37、加社会实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。2、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。3、加强优生与中等生的联络，促使他们相互帮助，在团结的气氛中尽快成长。3、优等生的培养1采用“一帮一、一对红的政策，尖子生帮助学困生，加强他们的自自信心，以求共同进步。2每周利用一节课的时间，讲讲本人的学习心得，提高学习的兴趣。3对尖子生的平常学习，多观察，多教育，防止他们出现骄傲现象。六、改革设想：1、利用学校设施优势，采用当代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又能够促使学生在多样化的环境中灵敏把握知识。2、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反应，贯彻以表扬鼓励为主
38、的原则。3、在教学经过中老师本身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学经过中学生的学习心态，并适时调整(4)、在科学知识的教学经过中，有意识的训练学生的比拟、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。七、课时安排一、常见材料5课时1、身边的材料2课时2、塑料3课时二、声7课时3、倾听声音2课时4、物体传声2课时5、自制小乐器2课时6、声音与生活1课时三、光8课时7、光的传播2课时8、透明与不透明1课时9、镜子2课时10、七色光3课时四、电6课时11、电在我家中2课时12、让灯亮起来2课时13、导体与绝缘体2课时五、磁6课时14、磁铁的气力2课时15、制作小
39、磁针2课时16、磁的应用2课时六、信息与通信5课时17、传递信息2课时18、通信的发展1课时19、畅想通信2课时小学科学教学工作计划篇8一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目的：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本人日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的经过和方法，让学生亲身经历科学探究的全经过，从中获得科学知识，增长
40、才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，十分是控制变量、采集数据，并对实验结果作出本人的解释，学习建立解释模型，以验证本人的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极介入资源和环境的保护，关心当代科技的发展。三、学生情况分析：1、整体学习状况：四年级我共有3个教学班，学生整体学习比拟认真，但缺乏灵敏性、学习习惯较差。不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因
41、此学生对基础知识的把握往往只停留在了解上，理解不甚深入，运用能力差。2、已有知识、经历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校侧重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教材分析：1、全册内容情况：本册是科
42、学教材的第四册。全册教材包括了“电、“新的生命、“食物、岩石和矿物四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些明晰的科学知识和技能。2、各单元内容和课时情况：第一单元“电共9课时，详细包括：电和我们的生活1课时，点亮我的小灯泡1课时，让更多的小灯泡亮起来1课时，电路出故障了1课时，导体和绝缘体1课时，我来做个小开关1课时，里面是如何连接的1课时，我们选择了什么2课时。第二单元“新的生命共7课时，详细包括：油菜花开了1课时，各种各样的花1课时，花、果实和种子1课时，豌豆夹里的豌豆1课时。把
43、种子散播到远处1课时，萌发的种子1课时，动物的卵1课时，第三单元“食物共7课时，详细包括：一天的食物1课时，我们的身体从食物中获得什么1课时，吃什么和还吃什么1课时，生的食物和熟的食物1课时，面包发霉了1课时，减慢食物变质的速度1课时，食物包装上的信息1课时。第四单元“岩石和矿物共7课时，详细包括：各种各样的岩石1课时，进一步观察岩石1课时，岩石的组成1课时，如何观察描绘矿物1课时。岩石会改变样子容貌吗1课时，岩石矿物和我们1课时。3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲身实践，在感悟、体验的基础上，使学生构成较强的科学
44、探究能力。十分是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出本人的解释，学习建立解释模型，以验证本人的假设。五、基本措施：1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学经过；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设时机，并指导学生本人动手寻找证据进行验证，经过思维加工，本人得出结论，并把本人的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和当代教育技术；10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参
45、加各类有关竞赛以赛促学。六、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想七、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法八、教学进度表：周次教材内容1始业教育2电和我们的生活3点亮我的小灯泡，让更多的灯泡亮起来4电路出故障了、导体与绝缘体5油菜花开了、减慢食物变质的速度6各种各样的花、食物包装上的信息7花、果实和种子、各种各样的岩石8豌豆夹里的豌豆、进一步观察岩石9把种子散播到远处、萌发的种子10动物的卵11我来做个小开关、里面是如何连接的12我们选择了什么13我们选择了什么14一天的食物、岩石的组成15我们的身体从食物中得到什么16吃什么和还吃什么、如何观察和描绘矿物17生的食物和熟的食物、岩石会改变样子容貌吗18面包发霉了、岩石矿物和我们【小学科学教学工作计划汇总八篇】