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1、鹿角和鹿腿教学设计一、导入1、同学们，这一单元我们已经学习了守株待兔陶罐与铁罐两那么寓言，它们 都来自我国的文学作品，一古一今。看，今天老师给大家带来了一组图片，你能 猜出寓言故事的名称吗？出示图片：狼来了、龟兔赛跑、狐狸和葡萄、农夫和蛇你们知道这些家喻户晓的故事出自哪里吗？对，它们都是来自世界上最古老的寓 言集一一伊索寓言。2、今天让我们再次走进伊索寓言，寓言故事鹿角和鹿腿请同学们翻开课本, 自由的朗读课文，要求读准字音，读通句子，然后说一说这篇课文讲了一个怎样的 故事呢？二、 温故知新1、根据以下提示概括课文：那你们能回想一下这篇课文主要讲了一个什么故事吗？丛林中一只鹿对着池水（），它觉得
2、自己的角（），自己的腿怎样（）,可它遇到危险时（可它遇到危险时（)o2、我们从主要内容当中知道了鹿认为自己的角是非常美丽的，那课文中它是怎样 夸奖自己的角的呢？你能找出这个句子来吗？指名读1三、指导朗读鹿的话一一角. .出示：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!1、你从这句话中读出了什么？指名说它得自己的角怎样？课文中怎样说？（精美别致）见过珊瑚吗？鹿把自己的角 比作珊瑚，可见它非常欣赏自己的角，从这句话中你还读出了什么？（自豪） 2、指导朗读你觉得这位同学读的怎样？（学生评价）再指名读（啊读得真好，要是少了它自豪的感觉就少了一大半了，还有谁要试试） 指名读3、师引
3、读：现在我们就是这只美丽健壮的鹿，我们一起来夸夸自己，我说前面：它不着急离开了，它对着池水兴奋地说：“啊！我、的珊瑚！”它不着急离开了，它对着池水自豪地说：“啊！我、的珊瑚！”4、其实鹿觉得自己身上美丽的地方可不止这两处，它还会怎么夸奖自己呢？仔细 观察它的身体。预设：（我的眼睛、身体）师：是啊，正是这样一只美丽的鹿让它自己感到很自豪，难怪它会对着池水一遍 又遍的欣赏自己的美丽，读一读一一5、在你们朗读当中我感到了它对自己的角的欣赏，那么它对自己的腿又是怎么评价的呢？指名读四.指导朗读鹿的话一一腿出示：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”1、小鹿你觉得自己的腿怎样啊？我听出来了
4、你在抱怨自己的腿，那谁再来读读 呢？别急，看看前面的提示语2、师生合作一一师读前面3、再请一位同学读读看，你觉得他读得怎样呢？生评价4、你们有没有观察前面的提示语呢，撅起了嘴，什么叫撅起了嘴啊？我们一起来 表演一下谁能撅起了嘴，皱起了眉头来读一读这句话呢？指名让我们一起撅起了嘴，皱起了眉头来读一读这句话吧！过渡语：是啊，鹿欣赏自己的角，却抱怨自己的腿，可是后来却说了这样一句话, 预备起“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难堪的腿却让我狮口逃生!”5、这句话里你能不能看出来这时候它欣赏的是什么？腿 抱怨的是什么？角6、为什么会有这么大的变化呢？不着急，让我们去细细的读读课文当中的5、6 两个自
5、然段，请你们划出描写角和腿的句子，开始吧！五、学习5、6自然段1、自由读2、学生反应指名读。师出示：鹿不敢犹豫,、甩在了后面。师：从这里可以看出鹿有着怎样的腿？（预设：有力、机灵、敏捷灵活）指名说 师：狮子可是森林中的大王啊，看来这个腿的功劳不小啊，我们一起来读读吧！ 师：老师也想来读读看，看我读得和你们有什么不一样呢？师示范读 学生评价3、指名读、齐读，读出紧张的气氛来4、运用语气词进行想像说话。（小组交流）课件出示：（1）当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时，狮子灰心丧气不想再追了：“（），!”鹿长长地舒了一口气。（2）正在这时候，糟糕，美丽的鹿角被树枝挂住了！凶猛的狮子一看，机 会来了：“!
6、”（3）小鹿却吓得直冒冷汗：“4.多危险啊，经历了狮口逃生的鹿深有感触地说一一两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。六、课堂练笔师：我们看后来鹿开始抱怨自己的角了，在这次灾难当中，在这个生死关头的时 候啊，鹿最欣赏自己的角却惹了祸，差点让它送了命，而自己一直抱怨的腿却帮 了它大忙，此时此刻，鹿的心里会怎么想呢？我们一起来写写鹿的心里话。1、学生自由写2、我们一起来提供一下，学生反应，师评价七、总结1、是啊，在这危急的时刻，难看的腿却救了它的命，美丽的角却差点送了它的命, 有一句俗语说：“尺有所短，寸有所长。”还有一句“人无完人，金无足赤J板书 学习了本篇课文，知道了事物有
7、它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见 短处，是不对的；因为它的短处完全否认长处也是不对的，我们要做到扬长避短, 发扬优点，克服缺点。2、拓展寓言故事朋友与熊。两个平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一头大熊，其中的一个 立即闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个眼见逃生无望，便灵机一动马 上躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。据说，熊从来不吃死人。熊走到他 跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后，问熊在他耳 边说了些什么。那人委婉地回答说：“熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共 患难的朋友一起同行3、教师总结：点明寓言的特点。结束语老师希望这节课通过学习你感悟到的东西可以长久的留在你的脑海中，可以 把这个故事讲给其他人听，最重要的是希望你们课后去读读其他的寓言故事，特 别是伊索寓言，这节课就上到这，下课。板书设计：7.鹿角和鹿腿鹿角美丽差点送命鹿腿难看死里逃生尺有所短，寸有所长