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1、15真理诞生于一百个问号之后一.教学目标：1、学会“澡、械、逆、玫、域” 5个生字，正确读写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、领域、 逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点；学习仿照课文的写法写 一段话，用具体事实说明一个观点。4、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。二.教学重难点：1、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2、让学生了解科学发现的一般规律一一“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟 到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。3、学习课文用具体典型事例
2、说明观点的写作方法，了解议论文的形式。三.教学过程：（一）导入师：同学们坐姿端正、精气神儿十足，正如这早上八九点钟的太阳，朝气蓬勃！（出示幻灯 片）引导学生看人的大脑图片，大脑用来思考知识，这节课希望同学们也发动你们的大脑 认真思考，积极回答下列问题。（二）学习新课初步感知1 .检查预学，扫清字词障碍（1）汇报生字词的自学情况（字词的识记、解释等）（2）说一说哪些字书写时要特别注意？（学生汇报时出现词语书写指导）学生示范书写“机械”和“领域”，并从来历解释词语，从字形分析“械” “域”的书写、识 记情况。（3）点评字词掌握情况。（学生点评和老师点评，总结学习字词方法，可以借助字词典， 借助词语
3、故事来历、联系上下文等方法学习识记）（4）小组展示读或齐读词语。（要求：发音准确、声音洪亮、干净利索不托腔读）.整体感知课文快速默读课文，并思考以下几个问题：（出示幻灯片）（1）通读课文，讲了一个什么观点？（2）课文讲了哪三个事例，出示表格 （结合预学单的表格来汇报）师巡回指导。并强调习惯养成，端正坐姿，边读边做批注。 学生汇报。2 .深入文本，重点感悟（1）作者用什么来证明这是一个真理呢？学习第一个事例。并交流完成第一个表格。（2）通过洗澡水的漩涡这个事例，作者是如何证明“真理诞生于一百个问号之后”的？学 生抓住“非常普通”“总是” “紧紧的抓着问题不放” “反复研究”等重点词语分析，说明真
4、 理是是从细小的、司空见惯的现象中发现，并不断的发问、反复的探索下最终取得的，从 而证明了真理诞生于一百个问号之后。（3）师顺势引导，学习第二自然段。一起来读读这段话。你觉得在这段话中，应该重读 哪些词语，为什么？带着你的理解，再读这段话。指名读、齐读。（进行反复的朗读训练）（4）洗澡水的漩涡事例启发了你，那么请同学们思考，在我们身边的生活中，你发现了哪 些真理？学生自由汇报交流（5）课文中还举了哪些事例，来说明真理诞生于一百个问号之后的？学生交流汇报，完成 表格。人物司空见惯的现象“？ ”“！”谢皮罗洗澡水的漩泯为什么水的漩涡总是朝逆时针 方向旋转？水的漩涡的旋转方向与地球的自转有关。波义耳
5、紫罗兰的变色这种物质到底是 什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反响？这对化学 研究有什么样的意义？创造了酸碱试纸奥地利医生睡觉时眼珠的转动眼珠转动会不会与做 梦有关呢？会是什么关系呢？当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。（6）这里的？和！分别指什么？ （“？ ”表示对这些司空见惯的现象产生了疑问；“！”表 示经过不断的探索，终于发现了真理。“！”表示最终找到的真理。把“？ ”拉直变成“ ！” 的意思就是解决了许多问题，找到了答案，发现了真理。）引导再读第二自然段（7）这三个事例在内容和写法上有哪些相同点？学生回答，老师总结。你还能举出这样的事例吗？看来真理并不神
6、秘，离我们也不遥远。（8）出示课件，学习第七自然段。真理并不遥远，就在我们身边，那么是否随便的每个人 都能发现真理，然后取得成就，成为科学家呢？那需要我们具备怎样的精神品质？学生回 答交流：要想成为科学家，需要敏锐地发现问题、不断地追问；需要打破砂锅问到底的精 神；需要独立思考的能力；需要锲而不舍的精神；需要坚持不懈、善于观察发现（9）出示第八自然段，生齐读。这一段告诉我们，“发现真理”容易不容易？为什么？（不 容易。因为这里说“见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的”，就是发现 真理的能力很难具备的。“决不是坐等可以等来的”说明发现真理不是那么容易的，是要 付出努力的。“只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精 神的人。”（三）点明写法，总结议论文体师：课文学完了，我们再快速的浏览课文来看一看这篇课文与平时我们学习的文章有什么 不同？（先开门见山地提出观点即中心论点；再用三个事例证明观点，最后总结全文，重 申观点。这是议论文的基本形式）（四）课后小练笔仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点。课件出示小练笔。学生自己动手， 按所学方法写作。