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1、二年级上册洋娃娃和小熊跳舞教学设计一、教学理念新课程标准指导下，本课设计坚持“以音乐审美为核心，以兴趣为动力，面向全体学生， 鼓励创造”的教育理念，利用多媒体和实物道具所提供形象、生动的画面，为学生创设 良好的学习环境，帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，萌发对音乐的兴趣和爱好，从 而激发学生去表现音乐、创造音乐。二、教材、学情分析教材分析洋娃娃和小熊跳舞是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰 儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃 和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手 法，且歌曲结构方整，其中以穿X节奏贯穿全曲。学情分析二年级
2、的学生好奇心强、活泼好动，有意注意的时间较短，所以教学上我注 意采取趣味性、知识性并重的原那么。教学中，我会设计一些小的音乐游戏， 在讲解时注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重课堂 教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动 动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高 他们的审美意识。三、教学目标教学目标1 .学生能用活泼欢快的歌声演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞， 掌握歌曲中休止符的运用。2 .初步训练学生歌词创编的能力，发挥学生的想象创造能力。3 .培养学生的节奏律动和大胆表演，感受与他人合作的乐趣。重要前提。所以课的一开始我就通过
3、童话故事来激发学习兴趣，并通过了闯关游戏才能 参加音乐会的方式，吸引学生参与闯关的层层考验，让学生步步都在体验成功的乐趣。 到跳圆圈舞，以及用“爬音阶楼梯”的方式处理难点等，他们都喜欢参与到表演中来， 这样既激发学习的兴趣，又扩大了对歌曲的理解。2、自主学唱，逐步提升音乐新课标强调：“生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的 表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能。”歌表演这种形式就 为学生个性的张扬提供了广阔的舞台。因此，在本课教学中当学生学会了歌曲，我请学 生加上动作创编圆圈舞模仿洋娃娃的灵巧和可爱、小熊的滑稽笨拙。在表演中，他们赋 予创造性的自我表达，全身心地
4、沉浸在自己的舞台中，从而开展孩子的个性、自主能力、 想象力和创造力。3、注重创编，培养能力在新教材中，几乎每课都增加了编创活动，本课中我设计了由学生用自己喜欢的小 动物来改编歌词来表演唱这首歌曲。以往到创编环节，往往会因为学生缺乏创编的素材 而使创编流于形式，所以我以洋娃娃想和森林里其他的小动物来跳舞的形式来引导他们 创编，也为歌曲创编歌词教学任务提供素材，打下基础。这样的设计既培养了学生的创 新能力，又到达了学生能独立创编歌词的教学目标。4、品味音乐，拓展延伸总结时让学生思考这节课学到了什么？这个过程使他们在感受音乐带来的快乐的同 时学会独立的思考学到的音乐知识。本节课总体来说基本完成了教学
5、目标，解决了 do mi sol和do mi do音高的练习、 认识了休止符，学生能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。但完成教学目 标还不够，在课堂中，难点出现在一些节奏方面，这是我意料之外的。我精心设计了通 过听、说、唱、想等多项活动来熟悉歌曲，解决难点。虽然已经按照传统的方法，先旋 律再歌词来教唱，但是感觉过于复杂。在创编歌词时过于死板是否能更灵活的来创编， 总得来说本节课还有很多缺乏的地方，希望各位同行前辈多多指教。四、教学重、难点教学重点：1.学习歌曲洋娃娃和小熊跳舞。2.随音乐律动表演教学难点：1.掌握“do mi sol”和“do mi d。”音高的区别。2.掌握休止符的
6、用法。五、教学课时教学课时：1课时六、教学准备教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件七、教学过程教师活动学生活动设计意图环节、故事导入引出课题、故事导入引出课题故事：（背景音乐）同学们，欢 迎大家走进快乐的音乐世界。今 天啊，老师给大家带来了一个好 听的故事。故事发生在一片茂密 的森林里，森林里有一个美丽的 城堡，城堡的主人是一个漂亮的 洋娃娃，这里还住着一群会跳舞 的小动物。这天呢是洋娃娃的生 日，刚好也是小熊的生日，哎呀 他们的生日是同一天呢！于是呀 他们就想举办一个盛大的生日 舞会，他们向森林里所有的朋友 们都发了邀请帖，请大家去看学生认真仔细的听故生：洋娃娃和小熊跳舞由童话故事吸引学生的兴趣
7、，引发学生关注。（点题：洋娃娃和小熊跳舞） 谁和谁跳舞呀？引导学生读出。你们知道吗？舞会上有好多好 玩儿的、还有好多礼物拿！但是 要参加的话必须得完成三个任 务！在完成任务的过程中特别乖 特别认真的同学，老师提前送给 她专属皇冠！我来看看谁坐的最 好谁的笑容最美丽，啊！这个同 学我觉得很棒，这个皇冠就先送 你啦！咱们后面还有好多皇冠， 如果想要的话就开始来完成任 务吧！学生接受任务挑战、 解 决 难 点学 唱 歌 曲师：那我们一起来看看第一个任 务是什么呢？（出示第一个任务：学唱舞会的 主题曲）1.聆听歌曲，感受歌曲情绪带着问题聆听歌曲由完成任务获得奖励 提高学生的学习积极 性2.师生互动：a
8、、这首歌曲的情绪是怎么样的b、歌词中出现的两位小主人是 谁？他们在做什么呀？小朋友生：高兴活泼快乐生：洋娃娃和小熊、他 们在跳舞通过聆听使学生大致 熟悉旋律，听前出示 问题要求学生带着问 题边听边思考，他们 会更加认真的去聆听 歌曲。们真是太棒了（发头饰奖励回答 的同学）3.教师范唱、学生评价师：偷偷告诉你们一个小秘密， 老师已经学会了这首歌，下面就 来听一下老师唱的怎么样吧。学生评价老师演唱感受老师对歌曲的处理。4.聆听难点局部旋律（教师弹 琴哼唱两遍，学生找出旋律不同 处）师：在这首歌的前面两句，有个 地方不一样，你能找出来吗？（出示难点局部）这位同学你来回答（出示课件： 旋律结尾的地方不
9、同），奖励皇 冠。生：结尾的地方不同通过反复聆听，学生 能够发现不同之处增 加影响。5.音高爬楼梯练习，do mi sol 和do mi do （出示课件：爬楼梯 练习）师：我们一起来爬一爬，把刚刚 这两个不同的地方唱得更准确 一些。要求：看老师的手提示跟我唱 一唱生跟琴声学唱do misol和do mi do的音高熟悉歌曲旋律，解决 节奏难点。6.认识休止符师：同学们这三个音唱得很准 T!那你们认识旁边像鸡登-样 符号吗？师：它叫做休止符，一遇到它咱 们就得马上停下来！师：那应该怎么唱呢？大家一起 唱出来 do mi sol !对跳跃 一点。师引导生自由回答生唱出停顿、跳跃的感 觉感受乐句加
10、上休止符 后有了跳跃的活泼感自 主 学 唱逐 步 提 升过渡语：小朋友们太棒啦，帮洋 娃娃解决了难点，下面他们邀请 我们一起演唱歌曲哦。1 .师生合作、接龙演唱a、老师唱前面曲谱，同学们接 唱后面局部在阻和段10o和老师接龙演唱巩固在血和虫10, 感受歌曲的旋律b、老师唱前面歌词，同学们接 唱后面歌词。加入歌词接龙演唱熟悉歌词演唱。过渡语：同学们真是太厉害了， 我们交换唱试试吧。C、互换接龙唱同学们唱前面局部歌词通过趣味性性的接唱 游戏记住歌词。2.师范唱歌曲处理师：老师这里有一个唱好歌曲的 秘诀，看谁能听出来？（教师范 唱，各乐句情绪的变化）同学们根据秘诀练习 歌唱，用最合适的情绪 演唱歌曲
11、。处理歌曲时带着感受 音乐情绪的方法3.生齐唱全曲小朋友们你们唱得真好可 是呀我们还要完成舞会的第二 个任务生用欢快活泼的情绪 演唱歌曲体会老师演唱的处理 方法，有助于学生演 唱时用最贴切的情绪 演唱。、 创 编 歌 词加 深 感 受（出示第二个任务：创编歌词）1、教师引导改编歌词师；小熊说：“他太胖了跳了这 么久太累了想休息会。”所 以接下来啊洋娃娃要和其他 小动物跳一跳你们想让她和 哪个小动物跳舞呀？师：那是不是可以这样唱？范唱 “洋娃娃和小狗跳舞、” 小狗是怎么叫的呀？生：小狗、小猫、生：汪汪师引导学生自己动脑填歌词过渡语：那咱们大家一起来唱一 唱洋娃娃和小狗跳舞吧2.齐唱改编版生齐唱洋
12、娃娃和小狗 跳舞通过引导学生学会简 单改编歌词，培养学 生的想象力和创编能 力。3.拓展运用，请其他同学尝试改 编和演唱师：哇，你们改编得真好！那还 有那个同学来试试改编，希望洋 娃娃和谁一块儿跳舞呢？（请学 生起身创编演唱）师：大家掌声响起来！太棒了！ 来，送你一个专属皇冠。个别同学单独创编展现个人舞台，挖掘 闪光点。四、律 动 表 演感 受乐（出示第三个任务：创编舞蹈） 师：到最后一个任务啦，咱们快 来看看吧！L教师带着简单的圆圈舞表演 师：它们跳的是什么舞蹈呀？那 咱们先一起来跳个简单的圆圈 舞（带着一组学生搭火车圆圈舞 蹈，教师先讲解如何跳）（生：圆圈舞）跟随老师跳圆圈舞更 直观的了解
13、并加以创 编。2.让同学们听着音乐想动作，老 师引导师：小朋友们想一下洋娃娃可爱 又灵巧所以动作轻盈灵活，小熊 呢胖胖的所以动作笨拙滑稽，怎 样来跳圆圈舞呢？四个同学以 上为一组，自己想想动作。生听音乐小组讨论通过小熊笨拙滑稽利 洋娃娃可爱灵巧的形 象来引导学生创编动 作。3.请几个同学上台表演创编舞 蹈的成果师：大家觉得这几位同学表演的 怎么样啊（奖励皇冠）生根据歌曲进行点评小组点评培养学生的 评价标准。4.全班跟着老师一起互动表演 （音乐停止的时请回位置哦）师：下面老师请全班同学跟着老 师一起来表演，同学们全体起 立，跟着老师搭着前面一个同学 的肩围成一个圈我们一起来跳 吧。师：音乐停止了
14、，同学们回到自 己的座位上，老师看一下哪个同 学表现的最好。分配角色表演通过简单的舞蹈激发 学生的激发学生的活 跃性及心灵的愉悦 感。五、 小 结 本 课 梳 理 要 点1.教师寄语总结本课，播放音 乐。总结语：快乐的时光总是那么短 暂我代表洋娃娃再次谢谢小朋 友们的到来你们真是太棒了。 老师想问问你们这节课你们学 到了什么呢？希望同学们把自 己学到的歌曲表演给爸爸妈妈 看，把你们的快乐提供给身边的 人。生：学会了唱歌（跳舞、 创编歌词等）总结学到的内容学会 提供快乐。出示课件：谢谢大家）师：还要谢谢小朋友们凭着不断 的努力 完成了任务学会了唱歌 舞蹈，每个小朋友都棒棒哒，所 以啊下课以后每个
15、小朋友都可 以得到一个属于自己的皇冠 呢，我宣布今天的舞会圆满成 功，谢谢大家。下面请同学们随 着音乐轻轻的走出教室。学生聆听音乐出课室。学生边听音乐边出课 室，让美好的音乐沁 入孩子们的心灵。八、板书设计洋娃娃和小熊跳舞爬楼梯练习：1. do mi sol“0”休止符do mi do九、教学反思我在设计本课的时以孩子们参加“洋娃娃和小熊的舞会”的乐趣为教学的链来贯穿 整堂课。歌曲中有几处音高的难点局部，我用闯关的形式引入，分别设置了三关引导学 生解决难点学会歌曲，学生的学习积极性、自信心倍增。把教学的内容有序的整合在这 条线上，让学生在和谐、轻松、愉快的气氛中学习、感受和表现音乐。同时，体会创编 带来的乐趣，培养学生对音乐的感受力和想象力，在回顾课堂教学的点点滴滴中，分析 这节课后我得出了以下启示：1、故事导入，引出课题一一唤起学生学习的热情兴趣是最好的老师。在课堂教学中唤起学生兴趣是调动学生学习积极性和主动性的