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1、6演唱 洋娃娃和小熊跳舞1、教学目标 (一)通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动,在游戏中加入对歌曲的感受,体验编创的快乐。(二)能用轻快富有弹性的声音,有感情地演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。(三)通过个人或小组合作等方式,自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。2、学情分析 对于二年级的音乐来讲,整册是一个过渡时期。在这个阶段,新课标要求学生学习的乐理知识也增加了,学生开始视唱和模唱曲谱,这是为今后能更好地的学习音乐做准备。在对他们的教学上,我注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中,我会设计一些小的音乐游戏,加大学生对乐理知识的学习,在讲解时,注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识,同时我还侧重低年龄
2、学段课堂教学中的律动教学,在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳,让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦,以此来提高他们的审美意识,从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。3、重点难点 重点(一)用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲洋娃娃和小熊跳舞。(二)能在多种有效地音乐活动中,自主编创舞蹈动作,激发创意思维。难点:(一)能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演,体验与他人合作的快乐。(二)通过对比、聆听、身体律动等方法,唱好13 50 和13 10 。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、聆听音乐，感受情绪 1导入课题名字洋娃娃和小
3、熊跳舞,师简介歌曲背景。(初听歌曲)2师设问:小熊和洋娃娃在做什么?他们的心情是怎样的?生:讨论回答教师问题。3师范唱,提示学生在曲中喊口令的地方帮他们拍手伴奏。(复听歌曲)学生拍手为歌曲伴奏。4学生通过拍手伴奏进一步熟悉音乐,同时通过在喊口令的地方拍XX X的节奏型,可以引导学生清晰地感知歌曲的结构四个乐句,为后面的环节“听辨乐句”做到抛砖引玉的作用。活动2【讲授】二、感受节拍，学唱歌谱 1复习音阶,并加入科尔文手势辅助唱准音高;2利用手势学唱13 50和13 10活动3【讲授】三、听辨乐句，学唱旋律 1.聆听乐句,学唱旋律。师设问:歌曲有几个乐句组成?提示学生对比两个乐句的不同,并能用手势
4、表现出来。(师出示两条不同旋律)。2.学唱旋律,解决难点学生视唱两条旋律,找出两条旋律不同之处,用手势表现出来。通过创设各种有效、有趣的教学方法,让学生在玩中学,在学中乐。活动4【活动】四、游戏练习，加强歌曲记忆 1分乐句、分角色演唱。师设问:小熊一句(第三句)用怎样的声音演唱更能表现小熊可爱、笨拙的形象?2师生表演唱(教师扮演洋娃娃,1位男生扮演小熊)3男女生合作表演唱。4学生互动分乐句、分角色演唱。生回答:低沉一点儿的声音,笨重一些.活动5【活动】五、自主探究,合作创编 师提示:自主选择,分句创编;个别展示,集体学习;讨论队形,创编圆圈舞。围城大圆圈,学生在歌舞中结束本课。活动6【作业】课后反思 我觉得我这堂课教学环节设计的较流畅,整堂课活泼生动有趣,小朋友在一个很舒适的环境中尽情发挥他们的聪明才智,师生配合融洽。不足的是在新授过程中,教唱新歌这一环节过于简单,不饱满,学生对歌词很熟悉,但把歌词嵌入旋律中的时候,有一定难度,不够熟练。在以后的教学过程中,我会在这一环节多下工夫,能够尽量使比较枯燥乏味的新授过程生动起来。学生通过自主选择乐句,选择合作的方式,自由创编,以此提高学生的独立性及协调能力,充分体现新课标所倡导的自主性,同时作为引导者的教师又在学生的舞蹈创编中及时的挖掘出较好的组合并进行提炼形成相对完整的圆圈舞,从而使学生体验到成功的喜悦。