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1、“读经典美文，做美德少年”读书节活动方案+总结 读经典美文，做美德少年读书节 活动方案 一、指导思想 本届读书节旨在深化书香*小崇文尚德的教化特色，以形式多样的读书活动为载体，引导学生遨游书海，丰厚文化底蕴，提升思想道德修养，促进学生综合素养的全面提高。二、活动目标 通过读书节活动，激发师生读书的爱好，养成博览群书的好习惯。让每一位学生爱读书、会读书，养成主动的人生观、健康的心理情感、高尚的道德品行，促进学生特性和谐发展。三、活动主题和口号 主题：读经典美文，做美德少年 口号：读好书，习美德，立良行 四、活动时间 3 月5 月 五、活动详细支配 （一）筹备发动阶段 1、成立读书活动领导小组。（
2、第 2 周）组长：××× 副组长：×××××× 组员：×××、×××、×××、级长、科备课组长、班主任 2、建立班级图书角和解读读书节活动方案。（第 3 周）3、征集读书节口号（第 3 周）口号需围绕读书节主题，要求洪亮、简洁、朗朗上口，意蕴深长！（对优秀的嘉奖）4、读书节启动仪式，宣读读书节倡议书。（第 4 周升旗仪式）5、依据不同年级学生的阅读实力向各年级学生举荐阅读的书目。（
3、第 4 周）6、印发致家长一封信，让读书活动从校内延长到家庭，让更多的家长参加到学校的教化活动中。（第 4 周）7、制定一份班级读书活动安排。（第 4周）8、参观新建成的图书馆并进行借阅程序培训。（第 3-5周）（级长负责）9、做好校内和班级窗口文化布置：校内挂活动标语，让校内充溢浓郁的书香（第 4 周）；班级整体读书文化布置：设立图书角、玻璃窗口文化 （第 5 周）（二）开展落实阶段 1、老师读书活动 书海导航-举荐老师阅读书目（第 4 周）闲逛书海-每位老师精读 12 本教化教学专著或道德经典著作，撰写读书心得。（第 4-8 周）品尝书香-开展读书沙龙，老师沟通读书心得。（第 9 周）阅读
4、悦读-老师和学生同阅读一本有关美德内容的书，共享读书乐趣。（第 6 周阅读课）畅吟经典-每位语文老师利用早读、 阅读课等时间为学生朗读一篇(首)经典作品。（第 5-9 周）（教育处抽查）经典诵读-老师经典（课文）朗读竞赛。（第 7 周）（二）学生读书活动 拨动心弦感恩励志-邀请教化专家到我校开展感恩教化的主题讲座活动，并为家长举荐好书，共同培育学生做一个常怀感恩之心的美德少年。（第 5 周）相约名家欢乐阅读读书讲座活动（第 8 周）邀请知名文学作家或教化专家到我校开展阅读主题讲座活动，并为学生举荐好书。闲逛书海-书城进校内（第 6 周）便利同学们读好书，买好书，邀请书商到校开展这项工 作。品尝
5、书香，牵手美文读书沟通活动。（第7 周阅读课）先课例展示，每段一老师执老师生共读的一本书（内容为有关美德的故事）阅读沟通成果汇报课暨阅读汇报课。语文老师每周利用阅读课作为学生集体阅读沟通的时间，指导并激励学生欢乐读书，共享读书的乐趣。可开展故事会、读书博览会、名人名言、书海拾贝、换一本书，交一个挚友、好书举荐、学问竞猜、阅读课等活动。（低段：×××；中段：×××；高段：×××）才智芳园,一字千金书评、书签评比活动。（第 8 周）要求每人仔细阅读一本好书或美文（或道德经典著作），不断提升自
6、我阅读品尝；用简短的语句点评自己看过的这本书或美文的精髓，字数为 100 字300 字左右；体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，自由创意，配上漂亮插画，制作成精致的书签。（形态不限、纸质）每班选送 5 份作品参赛。绘声绘色-班级故事会（第 8 周）第八周阅读课，通过亲子、师生齐来讲故事（内容为有 关美德的故事），进一步激发学生阅读爱好，共享阅读成果，在倾听中，懂道理，明礼仪，指引学生在高雅中健康成长，做一个美德少年。故事内容：低段：礼仪故事 中段：美德故事 高段：励志故事 1）每班一位老师讲故事。2）故事爸爸妈妈进校内：每班邀请两位家长到班里为学生讲故事。3）每班三位学生讲故事 妙笔生花写
7、书香×小，（做美德学子）华蜜童年系列活动。（ 第 9 周队课）依据各年级的特点开展写作与续讲活动，旨在帮助学生积累文学素养，提高写作实力和表述实力。书香×小，华蜜童年即席作文竞赛 主题赛前拟定，体裁不限。三至六年级每班 5 人参赛。书香里小，华蜜童年儿童诗文创编 指导学生编写儿童诗，内容可以是学校、家庭中的学习、生活，以及读书活动中的感受和收获。一至二年级每班 2 篇上交。书香×小，华蜜童年-道德经典故事续讲 阅读中外名著、名篇，选择一个喜闻乐见的经典故事，发挥丰富的想象力，大胆创作，进行故事续讲。一至三年级 每班 2 人参与故事续讲，分年级竞赛，每级一天，
8、用大课间、作业课进行。（内容为有关美德的故事）读书剪贴本评比（第 10 周）四五年级的学生参赛，要求：（1）剪贴本有主题、有内容、有美化。（2）每个班级交 5 本（每本不少于 10 页）剪贴本参与评比。（3）全员参加，以小组为单位制作。才智碰撞,亲子读书活动。（第 11 周）建议每位学生建立家庭小书架，与好书交挚友，并开展与父母共读一本道德经典著作活动。要求读后与家长共同制作读书信息卡，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。每班交 10 本。文中情感我最懂 诗词+课文文诵读竞赛（第 11 周）以年段为单位实行，内容选自本年级上下册课本中的诗词和
9、课文，要求朗读有感情地朗读，音量适合，有感悟、有味道、有感染力。捐赠书籍 共享书香为学校捐书活动（第 12 周队课）在全校范围内开展捐书活动。把曾经赐予自己丰富养分的书籍，作为一份宝贵的礼物捐送给学校，放于班级图书柜，让同学们借阅，让书的价值得到充分体现。 （三）评比、展示阶段 阅读之星阅读之师书香家庭书香班级评比（第 11 周）1、评比阅读之星：每班 5 个，共 130 个。评比条件：各班依据学生的读书状况（星级阅读评价），评比出读书之星，连同事迹材料上报学校，学校进行表彰。评比细则为：每背诵一首古诗 1 分（全年不少于 50分）；每周读一份刊物（或全月报纸）5 分（全年不少于 60分）；每
10、季朋阅读一部图书 15 分（全年不少于 60 分）。分数累加高分者当选，读书笔记优秀，有作品获奖者优先。2、评比阅读之师，共 10 个。评比条件：(1)具有良好师德，酷爱学生，喜爱阅读，按要求完成学校的阅读量，主动沟通读书体会。(2) 主动组织学生参与本届读书节活动。所教班级学生对阅读有爱好，爱读书，形成良好的阅读氛围。3、评比 书香班级：每级 1 个，共 6 个 评比条件：每天仔细开展语文课前诵读，早读诵读效果好。（科组长抽查语文书的诵读状况）班级内学生阅读爱好特殊深厚，图书柜借阅数量较多。班级在读书活动各项竞赛中表现优秀。4、评比书香家庭：每班两个，共 52 个。评比条件：（1）家长激励、
11、支持孩子读书、买书，有 家庭书柜，有肯定的藏书量（以图为证）。（2）家长有和孩子共读书。参考上述活动材料。（3）孩子知书识礼，得才兼备。读书节活动成果展示。（邀请家长参与）（12周）1、年级读书文化展示 地点：各年级课室和课室外的走廊 展示内容：各班窗口文化、黑板报展示设计的书签、剪贴本等。2、学校读书文化展示 地点：大堂展示内容：活动剪影、读书活动的作品 3、读书汇报会暨颁奖礼（待定）××小学 ××年 3 月 读经典美文，做美德少年读书节活动小结 书籍是一个人精神世界的基石，是人类文明的传承和持续。阅读一本好书，就像是在和高尚的人谈话。她能使我
12、们增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增加学习实力。结合里水小学第五届校内读书节的契机，进一步推动我校的欢乐校内建设，激发学生的读书热忱，活跃校内文化，发展学生特性，增长学问，提高师生和学生家长的文学艺术修养和观赏水平，营造良好的书香氛围，有效地挖掘学生的创新潜能，促进学生特性特长的和谐发展。现就我校的一些思索和做法介绍如下：一、做好战略分析，选准突破口。我校确立创建书香校内，打造特色学校的特色办学之路。其次，建设书香校内，有利于全面提高教学质量。阅读实力的核心是理解实力，这又是学好其它学科的基础。引导学生大量读书就是牵住了提高语文、数学以及其它学科提高教学质量的牛鼻子。第三，我校具有创建书香校内所
13、需的良好的物质基础。学校图书馆藏书量多；校舍充裕，具有开办年级阅览室，让寂静图书馆的藏书走近学生，成为活书的便利条件。第四，部分老师的教化思想、教化理念、教学方法不能适应新课程改革的需求，跟不上时代发展的步伐，究其缘由，就是不注意读书学习，无法获得更多更新的 理念和学问，使自己的教学水平、综合实力停留在一个较低的水平线上。二、制定可行方案，仔细抓好落实。（一）让优秀书籍走近师生。1提倡建立家庭书架。班主任利用家长会动员家长根据书目购书。提倡家长把陪伴孩子购书作为庆贺生日、实行嘉奖的主要形式，同时出台书香家庭评比方法，号召广阔学生家庭主动参与书香家庭的评比。2班级建立图书角，科学管理，有序运行。
14、图书来源：每个学生供应两本自己读过的喜爱的好书组建班级图书角，学期末领回；老师从学校图书馆集体借阅图书，充溢到班级书架，图书定期更换，每学期不少于两次。（二）老师作读书活动的先行者。身教重于言教，校领导、全体老师领先垂范，大兴读书之风，围绕自己的工作须要，多读书，多反思，提升自身的专业水平，任课老师每两周书写一篇读书札记或教化叙事，校领导分工批阅，优秀文章利用中心组活动展读。并定期举办钢三路教化教学论坛，沟通共享读书、反思所得。（三）引领、督促学生读书。1做好荐书工作，为学生举荐适合其年龄特点的图书：低年级以带拼音的协助读物为主，内容可是童话、寓言故事，如伊索寓言一千零一夜等；中年级引导学生阅
15、读不 带拼音的读物，并渐渐向纪实性作品过渡，如鲁宾逊漂流记爱的故事等；高年级引导学生阅读经典著作，并激励学生涉猎各领域的书籍。2明确规定学生每天课外阅读时间不少于 30 分钟，切好用好采蜜集阅读记录本，将课内外阅读与积累、习作结合起来，并做好单元课外阅读盘点，显示阅读进程。家长负责依据学生年级段的阅读要求，帮助落实日常阅读，主动开展亲子阅读，如：低年级，每天给孩子读一个小故事，并请孩子简洁复述，指导孩子说话；和孩子一齐有感情地朗读童话，培育孩子语感等。（四）开发校本课程，开展课题探讨。我校在低中年级开设了经典诵读校本课程，组织学生利用早自习、其次课堂活动课等时间诵读中华经典。基本形成了经典诵读
16、的完整体系：一年级诵读弟子规和小学生必背古诗词 80 首前 40 首；二年级诵读三字经和小学生必背古诗词 80 首后 40 首；三年级诵读高校和笠翁对韵部分章节或其他唐诗宋词；四年级诵读中庸和成语接龙或中华成语千句文；五、六年级诵读论语及其他。（五）建立激励机制，激发读书爱好。制定书香班级、书香家庭评比方法，对学生实施星级阅读小博士、阅读小硕士、阅读小学士考级制，在每 年一届的读书节上评比命名各种荣誉称号。迄今，已经胜利举办了两届读书节，内容包括：课外阅读星级考评诗词朗诵大赛。 一个崇尚读书的民族肯定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会肯定是一个充溢希望的社会，而一个崇尚读书的校内肯定是一个健康而充溢朝气的校内。我校将沿着创建书香校内，打造特色学校的办学之路，进一步深化课程改革和推动素养教化，全面提高教化教学质量和全体师生的综合素养。让我们的每位老师都能够不断更新教化理念，提高理论素养和教化实力；让我们的每位学生都能够养看书的好习惯