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1、幼儿园小班语言领域的开展指标与评价规范工程指标评价方式操作方法评价结果 兴趣a、细看图画书，会正确拿书，一页一页翻书b、喜欢听、学、说简短的故事，儿歌C、乐意用短句叫青春的将自己的要求、愿望日常 测查 情境 测查a、在图书角观察幼 儿，可结合家长调查 b、主要看幼儿日常 活动（上课、区角活 动）的表现C、除注意幼儿平时 的语言表达外，好可 结合家长调查倾听能倾听简单的指令，并作 出适当的反响安静倾听 成人讲故事、同伴讲话日常测查在晨间谈话或区域 活动中，对几个幼儿 一起观察，记录其倾 听时的表现理解基本能通懂普通话，知道 简短故事中的主要角色、 事件；能理解成人的简单 指令。并作出适当反响情境
2、测查用普通话讲述故事、提问：故事里有谁？（第一学期要求）讲 了一件什么事情表达a、发音：能正确发出普日常注意幼儿平时的语通话中一些难发的音，如 猜、三、山、走等b、词汇：能使用常见动 物，如推、拉、打等，以 及形容词，如“大大的” 等来描述动物和物体C、能复述简单的故事， 说出短小的儿歌测查情境游戏测查言表达主要看幼儿 日常活动（上课、区 角活动）的表现 可结合家长调查阅读能独立阅读喜欢的图画 书，看懂并讲出画面的主 要内容日常测查在图书角个别观察、轻声提问（基本内容会讲即可，会自圆其说也行）前书写会用油画棒画简短线条且握笔姿势正确测查测查让幼儿画“下小雨”或“小篱笆”，主要 看握笔姿势（油画
3、棒 要求用拇食指、中指 捏住，手腕转动）英语a、能认识26个字母大写几小写，掌握26个字母得到表词汇b、能正确发音，用正确测查方法以抽样的形式或全 班复习的形式进行 按计划执行情况或 结果的测查的语言，语调朗读C、掌握简单的日常对话 d、了解家庭成员（爸爸、 妈妈、哥哥、弟弟、姐姐、 妹妹）,颜色（10种）， 数字（110）,晚餐（米 饭、面条、饺子），动作（起立、坐下、转圈、跑） 等词汇的英文名称会唱一些简短的英文小 歌谣会场10首以上的英文歌 曲，上下学期各5首备注备注a、诗歌、故事、语言游 戏：学习诗歌/歌谣：一 学年共10首，上下学期 各5首b、学习故事：一学年10 个，上下学期各5个c、做语言游戏：一学年 8个，上下学期各4个 d、做手指游戏：一学年 10个，上下学期各5个