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1、2022年兰亭集序教学教案教学目标 1学习作者敢于冲破时俗，否定当时流行的庄子“一死生，齐彭殇”观点。 2.体会本文叙议结合、直抒胸臆的特色。 3积累文中的一些常用文言实词。 学习重点 细致揣摩本文景与情的关系。 教学过程 （）研读步骤 步骤一：课前预习。 1查字典，解决生、难字的读音，能顺当诵读； 2查注释，疏通文意，驾驭课文中的一些常用文言词语； 3了解与课文相关的背景资料。 步骤二：课文分析。 1体会文章以情御景的写作风格； 2体会本文回环曲折地抒发感情的特点。 （二）问题探究 1作者写兰亭的景色突出什么特征，与作者的情有何关系？ 文章写兰亭景色突出“淡雅”的特征，三月的江南，山间水渚之
2、间，绿树成映，鲜花吐艳，但在作者笔下，全部浓艳之物皆不见踪影，唯山、水、林、竹、天、风而已。看山，言其“崇”“峻”而舍其青翠；绘竹，言其“修”而舍其绿；写水，言其“清”而舍其碧；叙气候，亦“天朗气清，惠风和畅”而已。一切尽显淡雅，而这景物正是作者淡雅心境的客观反照。东晋之时，玄学盛行，名士们对山水的观赏，不仅“目寓”，而且“神游”，到自然中去，并仔细视察思索，不只是怡情养性，还可以“明理”和“悟道”。 2文中“信可乐也”句“乐”的详细内容是什么？ 从字面上看来，“乐”的详细内容一是同道相逢，二是环境幽雅，三是气候宜人；但更深层次的“乐”在于作者在此情此景中对大自然的一种领悟，“观宇宙之大”，“察品类之盛”，大自然奇妙的造化，使自然界的一切均等地享受大自然的赏赐，置身于自然中，往往使人物我两忘达到“道”的最高境界。 3其次自然段中“岂不痛哉”是缘何而痛？ 其次自然在前面极写宴集之乐后引出了作者对人生的感慨。兰亭宴集，自然欢乐，但终有期限，聚会难而短，分别易而长。由此想到了人生。人生一世，各有所好，有的“晤言一室之内”，有的“放浪形骸之外”，或静或动，“暂得