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1、托班科学教案：有趣的图形宝宝托班科学教案 图形宝宝回家了 活动打算 老师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品，小班幼儿用书月分册第11页。 活动目标 能将不同形态的图形分类。 感知圆形、正方形、三角形的不同特征。 活动过程 1、幼儿自取随意形态的一个物品。 老师问：正方形、正方形在哪里？拿正方形物品的幼儿可以回答：正方形、正方形在这里。 老师问：三角形、三角形在哪里？拿三角形物品的幼儿可以回答：三角形、三角形在这里。 老师问：圆形、圆形在哪里？拿圆形物品的幼儿可以回答：圆形、圆形在这里。 2、幼儿按老师的嬉戏口令做动作。如老师说圆形、圆形跳三下，拿圆形物品的幼儿可以重复老师的话，然后做相应
2、的动作。老师说三角形、三角形眨挤眼，拿三角形物品的幼儿可以重复老师的话，然后做相应的动作。 3、图形宝宝迷路了，请小挚友把它们送回家。老师：三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢？（见幼儿用书） 建议 也可以请幼儿带领大家玩这个嬉戏，从而帮助他们为几何图形正确命名。 备注：此教材选自甘肃省幼儿园欢乐与发展课程老师用书p273页 小班科学教案：好玩的皮球宝宝 活动目标： 1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探究活动感爱好。 2、乐意用恰当的语言描述自己喜爱的皮球、发展语言表达实力。 活动打算： 皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的）人手一个，打气筒一个。 活
3、动过程： 1、玩一玩 供应各种不同的皮球，让幼儿运用感官发觉皮球的外形特征。 师：今日有很多美丽的皮球宝宝来和我们交挚友，你们情愿吗？请你细致看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？ 2、探究皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的缘由。 师：皮球宝宝还有很多本事，我们一起来玩一玩，看一看它原委有什么本事。 幼儿自由探究 提问：你是怎么玩的？你发觉了什么？ 幼儿：我发觉皮球会滚。 师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。 幼儿：因为皮球是圆圆的 师：谁还有不同的玩法？ 幼儿：我是拍的皮球跳的很高。 师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。 幼儿一起拍皮球，看一
4、看皮球跳得高不高。 师：你还喜爱什么样的皮球宝宝？ 幼儿：喜爱花皮球、足球、篮球、乒乓球。 延长活动：幼儿到操场自由进行拍球竞赛。 托班科学教案 好玩的盖子 活动目标 1、乐意探究各种盖子，大胆表述自己的发觉，体验探究的欢乐。（情感目标） 2、初步了解盖子的作用，发觉有螺纹与没有螺纹盖子其中的隐私。（认知目标） 3、尝试用拧、按等方法操作各种瓶盖，发觉盖子在生活中的运用以及给我们带来的便利。（技能、认知目标） 活动打算 供应各种盖子与瓶子 媒体演示PPT 活动过程 一、创设情景，大胆表述 （一）、玩玩说说 （二）、比比说说 小结 小挚友的眼睛真亮，能发觉这么多盖子的不同之处。我们为自己的发觉鼓
5、鼓掌。 演示比较，了解盖子的作用 （一）、问题情景，引发思索 （二）、演示比较，了解作用 小结 有了盖子，瓶子、盒子里的物品就不会不会弄脏，比较卫生；也不会挤出来，携带起来也比较便利；而且还可以防潮，保持里面食品的簇新与原来的味道。 幼儿操作，发觉盖子的隐私 （一）、幼儿操作 （二）、幼儿表述 （三）、发觉盖子的隐私 1、发觉拧的盖子有螺纹 2、发觉按的盖子没有螺纹 3、发觉既可拧又可按的盖子 4、再次操作再次体验 四、媒体演示，生活延长 设计意图 在生活中幼儿在购买食品、用品等，都会遇到各种盖子，这个盖子怎么运用？为什么要这样设计都有其中的奇妙所在。因此我通过好玩的盖子这一科学活动，让幼儿在
6、玩玩说说中，发觉盖子的不同之处，以及盖子的作用。并让他们通过拧、按等动作，发觉盖子之所以这样设计的目的所在。并通过媒体的演示，让幼儿进一步的发觉，在我们的生活中有这么多好玩的盖子，他们的存在给我们生活带来了很多的便利，从而激发幼儿进一步的探究与视察，激发幼儿学习的爱好与主动性。 托班科学教案：蔬菜宝宝 教学目标： 1、情愿跟着老师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。 2、尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸，感受蔬菜娃娃可爱的造型，增加对蔬菜的好感。 教学打算： 卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。 教学过程：
7、 一、蔬菜宝宝好 1、师：今日来了很多小客人，我们来看看是谁来了? (出示卷心菜)这是谁呀?引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形态，并向卷心菜问好。 (出示土豆)这是谁呀?引导孩子说说土豆的名称、颜色、形态，并向土豆问好。 出示辣椒、芋艿、西红柿，方法同上。 2、师：今日蔬菜宝宝要来跟我们做嬉戏，我们欢迎它们吧。 二、蔬菜宝宝放这里 1、师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒适，请小挚友帮帮忙把它们分开放。 2、出示5种蔬菜的标记和箩筐，引导孩子按标记分放蔬菜。 3、孩子将蔬菜按标记分放，老师和孩子一起检查有否放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。 三、蔬菜娃娃真可爱 1、师(出示娃娃脸图片)：蔬菜太可爱
8、了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃。 2、和孩子一起探讨怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。 蔬菜娃娃的头发可以请什么蔬菜宝宝来变呀?(请一孩子取卷心菜，老师示范放到合适的地方。) 蔬菜娃娃的脸盘可以请什么蔬菜宝宝来变呀？(老师引导孩子用连接的方法摆放。) 蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的，可以请谁来变呢? (出示芋艿)这是谁呀?猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么?（眼睛。） (出示西红柿)哎呀，西红柿焦急了，它说我也要变，它可以变什么呢?(脸颊的红晕。)3、孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。 4、(出示三个土豆)看看蔬菜娃娃还缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)长在哪里? 5、蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑
9、，蔬菜娃娃真可爱。 6、引导孩子和可爱的蔬菜娃娃说再见。 托班科学教案：纸宝宝挚友 活动目标： 1、看看、说说生活中常见的纸。 2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。 活动打算： 餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等协助材料。 活动过程： 1、引出课题。这是出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸？ 2、看看讲讲。 （1）餐巾纸(生活)-边出示边说这是-餐巾纸。 老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？ 儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。 （擦过的餐巾纸放哪里？）（2）我的纸袋里还有出示手工纸(颜色)提问：这是什么颜色的手工纸
10、？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）嬉戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞（3）超市的广告纸(认说日常用品)-提问：小挚友在广告纸上看到了什么？ 探讨：你想到超市买什么东西？ （4）我们再看看，纸袋里还有报纸(新闻)提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？ 小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。 3、玩报纸（1）超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？ （2）抛我的报纸球，飞起来喽！ 踢我的报纸球，踢起来喽！ 滚我的报纸球，滚过来喽！ 4、送纸球宝宝回家。 托班科学教案 纸宝宝挚友 活动目标： 1、看看、说说生活中常见的纸。 2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动
11、的欢乐。 活动打算： 餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等协助材料。 活动过程： 1、引出课题。 这是出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸？ 2、看看讲讲。 （1）餐巾纸(生活)-边出示边说这是-餐巾纸。 老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？ 儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。 （擦过的餐巾纸放哪里？） （2）我的纸袋里还有出示手工纸(颜色) 提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕） 嬉戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞 （3）超市的广告纸(认说日常用品)- 提问：小挚友在广告纸上看到了什么？ 探讨：
12、你想到超市买什么东西？ （4）我们再看看，纸袋里还有报纸(新闻) 提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？ 小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。 3、玩报纸 （1）超级捏捏捏！（团成球） 捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？ （2）抛我的报纸球，飞起来喽！ 踢我的报纸球，踢起来喽！ 滚我的报纸球，滚过来喽！ 4、送纸球宝宝回家。 托班科学教案 好玩的不倒娃娃 设计意图： 2-3岁的婴幼儿在进入幼儿园托班集体活动中，要逐步学会主动活动。而由于这一时期幼儿的四肢动作协调性弱，因而在活动中常常摔倒。我们把握这一时期幼儿大运动发展的关键期，结合玩具不倒娃娃身体摇摆就是不倒的趣味性，来设计嬉戏活动，以教化幼
13、儿在摔倒时像不倒娃娃那样，英勇的自己站起来。发展幼儿身体平衡感和本体感。 活动目标： 1、初步培育幼儿喜爱视察四周事物改变的爱好，激发幼儿的探究欲。 2、培育幼儿在双脚前后分开交替离地的动作协调性以及身体自然摇摆（摇摆），发展幼儿身体的平衡感和本体感。 活动重点： 让幼儿用手充分摇摆、转动不倒娃娃，视察不倒娃娃的摇摆姿态。 活动难点： 幼儿在双腿前后分开双脚交替离地仿照不倒娃娃身体前后摇摆时，保持身体重心的平衡。 活动打算： 1、玩具不倒娃娃（数量与幼儿人数相等） 2、很多小花房及小披风（不倒娃娃住在里面，材料来自：适合幼儿操作的硬纸包装盒、各色皱纹纸折花） 3、嬉戏区布置成草地（装饰草坪若干
14、块、各色装饰小花、大块垫子） 4、老师应熟记与不倒娃娃有关的故事、娴熟弹唱相配的乐曲、歌曲 活动过程： （一）起先部分大运动练习 老师以花姐姐的角色带领小宝宝们在音乐的伴随下，来到草地上嬉戏（仿照小虫子爬、小鸡点头走、小鸭摇摆走、小兔蹦跳），玩累了坐到草地中间休息。引导幼儿视察，草地上什么？有各种颜色好看的花，还有很多小花房呢！视察做小花房的外型（方方的）及外部材料（包纸盒的报纸及每盒一朵单色纸花） （二）基本部分 1、用打开小花房引出不倒娃娃，复习精细动作（二指捏） （1）花姐姐请宝宝们猜猜谁住在小花房里呢？（老师摇一摇小花房，里面发出响铃声，老师给幼儿充分的猜想和语言表达的机会） （2）花
15、姐姐以探询的神态对小花房说小花房、小花房，请你快开门，让我瞧一瞧。噢！小花房请花姐姐自己来打开。 这时，老师示范用一只手二指捏的方法开花门，用双手撕报纸给小花 房脱下披风，露出纸盒。请宝宝们都去为小花房开门，集体练习单手二指捏、双手二指捏撕报纸，取出纸盒里的娃娃。 2、老师请幼儿人手一个娃娃，引导幼儿视察不倒娃娃的外型特征（重点没有脚），摇摆娃娃会怎样（充分引导幼儿说出不倒娃娃的摇摆姿态） 3、老师和幼儿与不倒娃娃做嬉戏：充分仿照不倒娃娃前后摇摆、左右摇摆、原地转圈的姿态，重点让幼儿练习双脚左右交替（前后交替）离地身体摇摆、单脚支撑身体等动作协调实力，发展平衡感。 4、老师出示已在绘画纸上画好
16、的不倒娃娃头，请幼儿视察画面缺什么（胖身体），请幼儿与老师共同为娃娃粘贴胖身体，让幼儿练习二指捏的精细动作，发展幼儿手眼协调实力。 5、音乐律动不倒翁 老师范唱歌曲，并配以相应动作，引起幼儿爱好。 师幼一起做律动，并在音乐中结束本次活动。 托班科学教案：会唱歌的瓶宝宝 活动过程： 1、幼儿尝试匹配瓶盖。 （1）引导幼儿向客人老师问好。（客人老师好）师：今日瓶宝宝来和我们做嬉戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了？我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。 （2）幼儿尝试盖瓶盖，老师巡回视察指导（你这个帽子合适吗？你觉得怎样？再换一个试试）请两位幼儿上来。 师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊？（大小不一样
17、，一个大、一个小）大瓶宝宝应当戴什么帽子？（大帽子）小瓶宝宝应当戴什么帽子？（小帽子）师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说感谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。 2、装物品，摇一摇，感知声音。 （1）师：听，我的瓶宝宝起先唱歌了，你们的会唱吗？（老师摇装有豆子的瓶子）我的瓶宝宝为什么会唱歌呢？ 师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。 师：哦，你们看，是什么呀？（豆子）原来瓶宝宝吃了豆子呀。 老师喂豆子：瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。 （2）幼儿操作，老师巡回视察指导。 请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。 师：让我们一边喂一边说：瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。 师
18、：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。 3、老师唱大雨小雨，引导幼儿感知声音的大小。 （1）师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱；瓶宝宝累了，它要小声地唱。（再反复一次）请幼儿一起摇。 （2）老师唱大雨小雨 师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。老师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦；下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。 师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，老师唱大雨时（幼儿用力摇）；老师唱小雨时（幼儿轻轻摇）。 小结：瓶宝宝感谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大；轻轻地摇唱出来的声音就小。 师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。
19、 4、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。 师：有很多瓶宝宝听到我们这里很快乐，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧！ 老师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品（豆子、塑料小鱼、木珠、硬币），摇摇听听。老师巡回视察指导，与个别幼儿交谈。 师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗？（不一样）5、结束活动。 师：贝贝班小挚友今日真棒，让我们带着瓶宝宝去告知宝宝班的小挚友，让他们也听一听，好吗？老师提示幼儿和客人老师说再见。 活动反思： 1、这个活动的内容特别生活化、嬉戏化，很简单调动幼儿已有的生活阅历。老师在活动中，能针对托班幼儿喜爱动手摸索的
20、学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益许多。 2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班嬉戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动常常开展，孩子受益、老师更加受益。 托班科学教案 欢乐的图形王国 图形王国的故事 在很远很远的星球上，有一个图形王国，那里住着许很多多的形态。长方形爸爸、圆形妈妈、正方形哥哥、三角形妹妹和梯形弟弟，他们是欢乐的一家人。淘气的梯形弟弟最喜爱玩躲猫猫的嬉戏，总是一溜烟儿就不见了，它会躲到哪儿去呢? 三角形妹妹眨挤眼，说我知道，我知道，
21、看我把他找出来!于是，在一堆三角形里，三角形妹妹一下就找到了梯形弟弟。顽皮的梯形弟弟不服气：不行不行，我还没打算好!再来一次! 嗖的一声，梯形弟弟又不见了。只听见圆形妈妈乐呵呵地笑了：小梯小梯，你真顽皮，虽然你长得很像你爸爸和哥哥，可是妈妈还是一眼就看到你了。原来，梯形弟弟躲在了长方形爸爸和正方形哥哥中间。不算不算，妈妈找到的不算。梯形弟弟急得直跺脚：这次我要出绝技了! 不一会儿，只听见正方形哥哥和三角形妹妹同时喊道：找到了!他们你看看我，我看看你，怎么我们找到的梯形弟弟长得不一样呢? 哈哈哈!只听见背后传来梯形弟弟得意的笑声：这就是我的绝技，我可是会变身的梯形弟弟哦! 图形王国里的图形真奇异
22、，小挚友们，你们能找出梯形弟弟吗? 活动目标 1、在故事情境中，感知梯形的特征。 2、通过找一找、比一比、玩一玩，体验数学活动的乐趣。 活动打算 1、课件图形王国的故事。 2、蜘蛛拼图操作材料若干。 3、正方形、长方形、三角形的彩色手工纸若干。 4纸板裁割成的图形若干。 活动过程 一、在故事情境中引出梯形，激发幼儿的探究爱好 1、讲解并描述故事图形王国的故事。 2、关键提问： (1)咦?这里少了谁? (引导幼儿快速视察，在众多的图形中发觉少了什么形态，并激励他们大胆表述。) (2)梯形弟弟在干什么? (要求幼儿视察画面，尝试通过人物的动作、表情描述画面，引入捉迷藏的找寻嬉戏。) (3)假如你们
23、遇到梯形弟弟，会对他说什么? (引导幼儿结合自己的生活阅历大胆表达，在劝告梯形的过程中，换位思索，感受家人关爱、牵挂孩子的情感。) 二、在找找、玩玩中，加强感知，进一步驾驭梯形的主要特征 1、第一次找寻比较，感知梯形的主要特征。 关键提问： (1)请出一个三角形和梯形比一比，它们有什么不一样? (老师出示九宫格，让幼儿在众多的三角形中指认梯形，说说三角形与梯形的不同，初步感知梯形有四条边、四个角的特征。) (2)正方形、长方形为什么不能称梯形呢? (老师出示不服气的正方形、长方形，激励幼儿视察正方形、长方形和梯形的区分，尝试描述区分，感受梯形一组对边平行、另一组对边不平行的特征，劝服不服气的形
24、态们。) 2、其次次找寻比较，巩固对梯形主要特征的相识。 关键提问： 这些梯形长得一样吗?哪里不一样? (出示九宫格，幼儿在众多形态中指认出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，尝试描述不同梯形的特征，结合生活阅历，绽开想象，说说这些梯形像什么，通过对对边形态的感知，巩固梯形一组对边平行、另一组对边不平行的特征。) 3、蜘蛛拼图嬉戏，阅历运用。 关键提问： (1)这一次梯形躲到哪去了? (出示蜘蛛拼图，提出操作要求。起先幼儿可能会遇到许多相像梯形的干扰，可以引导幼儿尝试转动蜘蛛网，调整视察角度，依据梯形的特征，比一比，找出梯形。) (2)看一看，这些都是梯形吗?你是用什么方法找到梯形的。 (在集体验
25、证中，幼儿视察黑板上的梯形，大胆纠错和辩论，再一次巩固对梯形特征的相识。) 三、折出梯形，体验图形嬉戏的乐趣 1、示正方形、长方形、三角形的彩色手工纸：瞧!这次梯形躲到哪去了?用什么方法可以找到它? (请幼儿再一次自主探究，依据梯形的主要特征尝试自我验证，结合已有阅历，动手尝试折出梯形，送到梯形小房子里，体验图形嬉戏的乐趣。) 2、延长活动：拼图嬉戏 瞧，梯形请来了好多兄弟姐妹，我们和这些图形宝宝一起到图形王国玩拼图嬉戏吧! 托班科学教案 太阳的七个宝宝 活动目标： 1、通过活动，丰富幼儿（幼儿食品）关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的阅历，初步了解颜色可以改变。 2、引导幼儿学说我给太阳妈妈（妈妈
26、食品）找到了xx颜色宝宝（宝宝食品）。 3、知道一些常见事物的颜色代表的含义。 活动打算： 多媒体课件。 活动过程： 一、导入活动。 1、天亮了，小挚友快醒醒。我们一起到花园里去熬炼身体吧。（随音乐做律动） 2、坐下来休息一会儿。（听休息音乐做放松运动） 3、瞧！那是什么？（太阳渐渐升起） 4、我们一起跟太阳妈妈问好。 二、太阳妈妈向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。 1、小挚友们好！我是太阳妈妈。我有七个可爱的颜色宝宝。他们是红色宝宝、橙色宝宝、黄色宝宝、绿色宝宝、青色宝宝、蓝色宝宝、紫色宝宝。 2、以幼儿呼喊颜色宝宝的名字，发觉有的颜色宝宝不见了的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的爱好。 （1）
27、我们也来和颜色宝宝们打个招呼吧！红色宝宝你好！橙色宝宝你好咦！哪个宝宝不见了？ （2）这些宝宝真淘气，确定藏在花园里。 （3）我们来帮太阳妈妈找颜色宝宝，好吗？ 三、找颜色宝宝。 1、幼儿帮助太阳妈妈在花园里找寻颜色宝宝，找到后相互沟通，并学说我给太阳妈妈找到了xx颜色宝宝。 2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家。（把颜色宝宝插在太阳妈妈身上相应颜色的口袋里） 4、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝） 四、颜色宝宝遍变魔术。 1、我们帮太阳妈妈找到了颜色宝宝，她呀要请颜色宝宝给我们表演个魔术。 2、老师表演：红色颜料与蓝色颜料调和变成绿色。 五、引导幼儿了解不同颜色
28、所代表的含义。 1、太阳妈妈的这些颜色宝宝个个都有本事，他们可以告知我们好多事情。 2、出示生熟西红柿，请幼儿推断哪个是生的？哪个是熟的？ 一个西红柿是红的，所以它是熟的；剩下的一个西红柿是绿的，所以它是个生西红柿。 3、出示红、绿灯。让幼儿了解红、绿等的不同含义。 （1）这是什么？听听看红灯说了什么？（停下） （2）这是什么？听听看绿灯说了什么？（请通行） 六、让幼儿理解彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。 1、现在，颜色宝宝要一起给我们表演节目了。瞧！它们在一块变成了什么？ 2、弯弯的，像一座桥一样在天空中，它有一个好听的名字叫彩虹。（幼儿学说） 3、彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七
29、个颜色宝宝组成的。 4、你们见过彩虹吗？到了夏天，下过雨之后太阳一出来，我们就能望见彩虹。 5、老师这儿有几张彩虹的照片，我们一起来看一下。 七、联欢活动。 1、现在，我们和太阳妈妈、颜色宝宝们一起来跳个舞吧。（音乐） 2、天不早了，太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了，一起和太阳妈妈和颜色宝宝说再见吧。 托班科学教案：玩纸好玩的纸书 活动目标 1引导幼儿喜爱看书，乐意参与摸书找纸的嬉戏。 2练习辨别不同质地的纸，并找出相应的纸配对。 材料打算 一本用皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、复印纸等做的纸书及与之相配套的不同颜色的纸。 活动效果 在幼儿对部分纸有了初步的感受后，我又依据小小班孩子对新颖事物特殊感爱
30、好、喜爱色调艳丽的物品的特点，设计制作了一本色调艳丽的纸书，书的每一页是由皱纹纸、瓦楞纸、复印纸、电光纸等组成。为了吸引孩子看、摸这本书，并找出与书中纸一样的纸配对，我特意将书边剪成花边状，让它从外观上看就与其他书不同，并在每一页贴上了从废旧图书、广告画儿上剪下的孩子喜爱的小动物形象。这样，即使孩子说不出电光纸、瓦楞纸的名称，也可以通过说小动物的名称让老师和小挚友都了解他指的是哪一页了。书做好了，我将它放进了感知操作区。 早饭后，幼儿选择自己宠爱的玩具玩了起来。雨楠拿出了那本纸书，一张一张地翻着，翻一张，用小手摸摸。翻完几遍，她又从旁边筐里的好几种纸条中，拿出皱纹纸的纸条，在书里找了起来。雨楠
31、的举动吸引了旁边几名幼儿的留意力，他们也加入了进来。 轩轩挑了一张纸站在雨楠的身边有些焦急：让我找找我的纸跟哪张一样?等我找完你再找。雨楠接着找。她找到了电光纸，兴奋地说：我找到了!我发觉雨楠找到的电光纸也是绿色的。你摸摸它们一样吗?我在旁边轻轻地说。几只小手都上来摸。这纸是滑溜的!不是雨楠拿的皱纹纸。轩轩摸完后说。雨楠不服地说：就一样，都是绿色的。雨楠说得也对，她发觉纸都是绿色的。那你们再摸摸，看看它们究竟一样不一样?我接着引导。他们摸摸电光纸，又摸摸雨楠手中的皱纹纸。月月说：皱纹纸有点剌手。那这种纸呢?这种纸不剌手，是滑溜的。小昂抢着说那你们知道这种纸叫什么名字吗?我指着电光纸说。叫滑溜纸
32、。叫亮纸。孩子们依据自己的感受给纸起了名字。你们刚才摸的特滑溜的、还有点亮光的纸，它叫电光纸你们以后再看到它，就相识它了，对不对?对，它叫申光纸。小昂一板一眼地说。那你们再找找筐里的纸还有没有跟书里一样的了?我轻声地询问。于是，孩子们又起先找纸的找纸，翻书的翻书，接着着他们的嬉戏。 活动反思 在上述这些有关纸的嬉戏中，幼儿在老师有意创设的环境条件中，不断地运用感官来感知纸的特性，尝试去发觉问题，井运用已有的阅历说明问题，表现出剧烈的新奇心和学习的主动性。在这个过程申，孩子们的感知觉不仅得到了发展，而且还在与同伴诉说自己的想法、沟通自己对纸的相识申提高了语言交往实力，同时，幼儿在操作中也了解了纸
33、的不同用途和废纸的再利用价值，增加了环保意识。所以说，嬉戏是孩子的良师益友，材料是两者间的桥梁。老师假如要让孩子在嬉戏申成长，就必需随时关注幼儿，在了解孩子的爱好点后，为孩子供应相宜的材料和指导，让孩子在与材料妁相互作用中得到发展。 小班科学活动教案 好玩的糖果宝宝 活动目的： 1、学习运用各种感官感知糖宝宝的特征，并按不同特征进行分类。 2、能大胆表述自己的发觉，并乐于和同伴进行沟通。 活动打算： 各式糖果，小毛巾，盘子。 活动过程： 一、说糖。 今日，老师带来了一样东西，看，是什么？这些糖它们一样吗？有哪些地方不一样？（颜色，大小，形态，软硬）小结：小挚友视察的真细致，糖宝宝呀穿着五彩缤纷
34、的衣服，而且有大，有小，形态不同，软硬也不同。 二、分糖。 老师在后面桌子上了很多糖，想请你们帮我分一分，把一样的放在一起。（老师巡回指导）。你是怎么分的？想一想，给你分的糖宝宝取一个好听的名字吧！（回到座位上进行小结）小结：刚才我看到有些孩子是按糖的形态分的，有些是按软硬分的，也有的是按大小分的。真能干。 三、吃糖。 这么多的糖宝宝，老师真想吃一颗，你们想不想尝一尝，糖宝宝是什么味道的呢？（把糖切的小点分给孩子们，幼儿人手一颗），你说，你吃的糖宝宝是什么味道的？你的呢？还有谁的不一样。 小结：原来糖宝宝有各种各样的味道。 活动延长： 老师还带来了一种好玩的糖（神奇的从口袋里摸出来）是什么糖相
35、识吗？（跳跳糖）对了，这种糖吃到嘴里会怎么样？（会跳）你们在家里吃过哪些糖？（棉花糖，泡泡糖）那以后带来和大家一起尝尝好吗？ 小结：糖宝宝虽然好吃，但我们不能多吃，吃多了会牙疼，还会长蛀牙。 小班科学活动教案 好玩的图形 活动目标： 1.感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。? 2.探究区分各种几何图形，通过情景嬉戏，能用语言大胆的与同伴沟通自己的发觉。 3.感受几何图形在生活中的用途，体验探究和发觉的乐趣。 活动打算： 1.课前熟识各种图形的特征。 2.自制小路，上面镂刻大小不同图形的土坑，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。 3.圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?
36、音乐、课件。 活动过程： 一、以情景导入捡石头，引起幼儿探究几何图形的爱好。 1.老师用神奇的语气告知幼儿：小挚友，今日老师发觉珍宝了，想不想知道是什么珍宝？（随音乐进入场地） 2.老师提出操作要求：大家可以挑自己最喜爱的，进行视察、探究沟通。（发觉他们的特征）哇！有这么多五彩缤纷的石头，我们找出自己最喜爱石头玩一玩、看一看他们有什么特征。 3.嬉戏：按标记举石头?。 小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角；正方形有4条边一样长，4个角一样大；三角形有3条边，3个角。 二、铺小路 试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。 1.第一次铺小路：引导幼儿主动探究几何图形的铺法，并沟通发觉的隐私。 我
37、们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我望见有个小挚友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗？老师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形态的坑里?。 2.其次次铺小路，探究感知几何图形的特征。 问：为什么三角形要铺在三角形的坑里？圆形要铺在圆形的坑里？正方形要铺在正方形的坑里？（激励幼儿表达出探究过程发觉的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。） 三、踩石头，接着巩固幼儿对几何图形的相识。 1.小路铺好了，我们来玩踩石头的嬉戏吧。 老师介绍玩
38、法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就马上踩到自己喜爱的石头上，并说说踩到的是什么形态颜色的石头?。 2.嬉戏重复两到三次。 3.小结。 四、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。 1.在幼儿园里，我们的四周你发觉什么东西的形态像圆形、三角形、正方形？（幼儿自由沟通回答。） 2.其实生活中，还有好多东西的形态是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。（观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。） 3.布置任务：生活中还有好多不同形态的东西，咱们回家找一找，回来告知老师好吗？ 延长活动： 带幼儿到户外接着找寻不同形态的东西。 大班科学教案:好玩的复制 大班
39、科学教案:好玩的复制 目标： （1）让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。 （2）通过活动，使幼儿对复制物品产生深厚的爱好。 打算： （1）几组不同的材料：拓模复制（泥油及模具），印蓝纸复制（印蓝纸及白纸），印章复制（印章及白纸），透亮纸复制（透亮纸及图书） （2）电脑.打印机.复印机；录像片：饼干的制作过程。 过程： （1）引起幼儿对复制的爱好。 老师：这里有一幅美丽的图画，想发给每人一张，可是一幅幅地画实在太慢了，请小挚友帮助想一个方法，能很快地得到很多一样的画。 （2）幼儿操作各种材料，探究尝试各种复制的方法。 A.介绍各种材料。（每组一种复制形式） B.幼儿初步尝试复制，老师应主动赐予幼儿必要的帮助和指导。 C.建议： 幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。 （3）拓展幼儿有关复制的阅历。 探讨：还有什么是复制的东西？录像：饼干的制作过程。 先运用电脑.打印机.复印机复制出很多小图案，然后发给小挚友。（如五角星.小花.小动物等图案）。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页