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1、托班科学教案有趣的水宝宝 1、托班科学教案有意思的水宝宝幼儿园托班科学教案：有意思的水宝宝活动目标：1、唤起幼儿的好奇心，并使幼儿情绪开心地出席洞悉活动,培育幼儿对科学活动的兴趣。2、鼓励幼儿观测、认知水的巨变。3、协助幼儿自学运用语言去抒发，发展幼儿讲诉。活动准备工作：盆、可以舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、大石块、积木、朔料玩具、白纸、一个甜鸡蛋一生鸡蛋。活动过程：(一)唤起幼儿的好奇心，使幼儿产生洞悉的性欲。1、出具两个大盆，里面装有水使幼儿民主自由在周围用玩具舀水玩玩。2、把各种积木、朔料玩具一一导入进水里，老师：这些东西怎样?它们是不是沉入水下?为什么可以飘浮在水上?恳请两个小朋友上来
2、先行。3、把小石块、沙导入至水里，老师：这些东西又怎样呢?为什么可以沉入水里?恳请两个小朋友上来试试。4、把棉花、海绵导入至水里，鼓励幼儿观测。(二)幼儿动手操作方式、认知。1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。2、协助幼儿用语言讲诉自己积极探索过程。(三)探讨、拓展经验。1、老师出具一张白纸，平放在水面上“它又怎样啊?为什么沉在上面”老师慢慢用水淋湿白纸，看一看白纸慢慢沉入水里。2、老师出具一生鸡蛋，导入至水里，看一看它怎样?又出具一甜鸡蛋问：它可以怎样呢?(四)大实验：可以游泳的蛋宝宝。2、大班科学有意思的水宝宝教案思考设计意图：水就是幼儿每天都能够碰触至的、熟识、讨厌的东西，本次
3、活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供更多多样的材料，使幼儿通过操作方式，充分发挥眼、脑、手等多种感官协同活动，回去辨认出问题，解决问题。并使幼儿可以积极主动地参予至积极探索活动中。活动目标：1.通过各种感官认知及积极探索活动，初步介绍水的透明性、流动性及溶解性。2.乐意在操作方式活动中和同伴共同互动积极探索获得的结果。3. 存有初步的环保概念，懂水资源的重要性，学会维护水资源。活动准备工作：1.两个透明化杯子(一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内掩埋一玩具)，一玻璃杯清水2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装不好。(熔化实验采用)3.每组一套操作方式材料：塑料小篮、存有洞塑料袋、存有洞大容器、
4、半玻璃杯清水、一条毛巾。(检验水的流动性实验采用)4.水污染视频一份活动过程：一、游戏：看一看就是什么1、教师出具两个透明化杯子，一杯装水，一杯装沙2、师：今天，老师给小朋友们增添了一杯水和一杯沙，我现在必须将两个奇妙的宝贝藏在它们里面，大朋友们认真看看，老师中藏了什么宝贝在里面3、师：恳请小朋友说一说，水和沙里都存有什么宝贝4、师：为什么我们能够很快的晓得水里中藏了什么宝贝，却不晓得沙里存有什么呢?(水就是透明化的，能够一眼看见)二、游戏：水宝宝搬离1、出具一个上装了水的塑料盆和碗师：水宝宝灵机一动小朋友们帮，把家搬至面前的小碗里，你们都存有什么方法可以协助水宝宝呢?(幼儿独立自主提问)2、
5、师：老师给小朋友们也准备工作了几样有趣的工具，我们去认识一下(了解提供更多的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、存有洞塑料袋、大杯子)。恳请大朋友们挑选自己讨厌的工具去协助水宝宝，大家动手之前恳请先划破袖子，如果桌子上面存有积水了，可以用边上的毛巾去擦干净。3、幼儿操作方式，教师指导4、恳请个别幼儿上来讲诉自己试验的过程师：我们去恳请大朋友们互动一下自己帮水宝宝搬离的经历。(用的什么工具?出现了什么情况?)三、游戏：可以变化的奇妙水1、教师出具一杯清水师：老师又把水宝宝找来了，这次，必须和水宝宝一起变小个魔术。2、教师将奶粉放进杯中烘烤师：谁去说我，水宝宝怎么了?(变小混浊了或者变为牛奶了等)为
6、什么水宝宝变色了?(因为奶粉溶到水里了)3、师：老师也给小朋友们准备工作了一些奇妙材料，我们一起和水宝宝去张口吧!4、幼儿动手操作方式，教师指导5、幼儿趴在操作台边，教师展开回答师：你们的水都发生变化了么?大朋友们可以看看，闻一闻，尝尝，然后说我们大家，你的水宝宝出现什么样的变化了。恳请大朋友们一起来尝尝变小了魔术之后的水宝宝。四、爱惜我们的水资源1、师：我们今天和水宝宝搞了这么多的游戏，大家都讨厌水宝宝么?2、师：大朋友们还晓得水宝宝在我们日常生活中的哪些促进作用?3、师：老师今天送给大朋友们增添了一段视频，我们看看，视频中的水宝宝怎么了?4、师：水宝宝怎么了?什么样的犯罪行为可以使水宝宝生
7、病?我们必须怎么爱惜水宝宝?5、教师总结：我们在日常生活中要特别注意节约用水并且爱惜不好我们身边的水宝宝，不想脏东西污染了它们。接下来使我们返回教室，稳步和水宝宝一起搞更多有意思的游戏吧。活动思考：人们的生活有赖于水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能够大胆尝试运用各种操作方式材料展开操作方式，在活动中，我先使幼儿回去观测，回去辨认出，回去思索，满足用户了幼儿的疑惑、积极探索，期望尝试的性欲，特别强调了为幼儿为主体的原则，使幼儿在玩中学，研习中玩玩。3、大班科学活动有意思的水宝宝教案思考设计意图：水就是幼儿每天都能够碰触至的、熟识、讨厌的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿
8、提供更多多样的材料，使幼儿通过操作方式，充分发挥眼、脑、手等多种感官协同活动，回去辨认出问题，解决问题。并使幼儿可以积极主动地参予至积极探索活动中。活动目标：1.通过各种感官认知及积极探索活动，初步介绍水的透明性、流动性及溶解性。2.乐意在操作方式活动中和同伴共同互动积极探索获得的结果。3. 存有初步的环保概念，懂水资源的重要性，学会维护水资源。4.在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。5.主动参予实验积极探索。活动准备工作：1.两个透明化杯子(一杯清水内装一彩球，另一杯内有沙，沙内掩埋一玩具)2.每组一份橘子粉、白糖、盐、咖啡，用杯子上装不好。(熔化实验采用)3.小篮、存有洞塑料袋、存
9、有洞大容器、漏网、半玻璃杯清水、碗、一条毛巾。(检验水的流动性实验采用)4.水污染视频一份活动过程：一、游戏：看一看就是什么1、教师出具两个透明化杯子，一杯装水，一杯装沙2、师：今天，老师给小朋友们增添了一杯水和一杯沙，我现在必须将两个奇妙的宝贝藏在它们里面，大朋友们认真看看，老师中藏了什么宝贝在里面3、师：恳请小朋友说一说，水和沙里都存有什么宝贝4、师：为什么我们能够很快的晓得水里中藏了什么宝贝，却不晓得沙里存有什么呢?(鼓励幼儿：水就是透明化的，能够一眼看见)二、游戏：水宝宝搬离1、出具一个上装了水的塑料盆和碗师：水宝宝灵机一动小朋友们帮，把家搬至面前的小碗里，你们都存有什么方法可以协助水
10、宝宝呢?(幼儿独立自主提问)2、师：老师给小朋友们也准备工作了几样有趣的工具，我们去认识一下(了解提供更多的工具分别为：大篮子、漏网、塑料袋)恳请大朋友们挑选自己讨厌的工具去协助水宝宝，大家动手之前恳请先划破袖子，如果桌子上面存有积水了，可以用边上的毛巾去擦干净。3、恳请个别幼儿上来实验并讲诉自己试验的过程师：我们去恳请大朋友们互动一下自己帮水宝宝搬离的经历。(用的什么工具?出现了什么情况?)三、游戏：可以变化的奇妙水1、教师出具一杯清水师：老师又把水宝宝找来了，这次必须和水宝宝一起变小个魔术。2、教师将奶粉放进杯中烘烤师：谁去说我，水宝宝怎么了?(变小混浊了或者变为牛奶了等)为什么水宝宝变色
11、了?(因为奶茶粉溶到水里了)3、师：老师也给小朋友们准备工作了一些奇妙材料，我们一起和水宝宝去张口吧!4、幼儿动手操作方式，教师指导5、幼儿趴在操作台边，教师展开回答师：你们的水都发生变化了么?大朋友们可以看看，闻一闻，尝尝，然后说大家，你的水宝宝出现什么样的变化了。恳请大朋友们一起来尝尝变小了魔术之后的水宝宝。四、爱惜我们的水资源1、师：我们今天和水宝宝搞了这么多的游戏，大家都讨厌水宝宝么?2、师：大朋友们还晓得水宝宝在我们日常生活中的哪些促进作用?3、师：老师今天送给大朋友们增添了一段视频，我们看看，视频中的水宝宝怎么了?4、师：水宝宝怎么了?什么样的犯罪行为可以使水宝宝生病?我们必须怎么
12、爱惜水宝宝?5、教师总结：我们在日常生活中要特别注意节约用水并且爱惜不好我们身边的水宝宝，不想脏东西污染了它们。接下来使我们稳步和水宝宝一起搞更多有意思的游戏吧。教学思考：这节课中，我真的我的活动回答较之前存有了非常大的提升，回答的效果也较好。可以说道在大家的探讨下，回答的有效性存有了非常大的提升。幼儿不仅可以说道了，而且还更可以反问了。这样的民主自由积极探索活动迎合了孩子们的注意力，也唤起了他们的自学热情。孩子们在随心所欲、开心地氛围中，充分发挥了他们在活动中的主动性，能力也获得了一定的发展。4、托班绘画教案：有意思的表情幼儿园托班绘画教案：有意思的表情活动目标1、自学用较为简约的线条图画出
13、来几种相同的面部表情。2、培育幼儿的绘画兴趣。活动准备工作1、课件：趣味练：观测各种表情2、画纸，蜡笔。活动过程一、情境引发兴趣1、教师：老师增添了美味的东西，谁说实话试试呀?恳请一幼儿享用香蕉，然后给小朋友说道说什么味道的?教师根据他的表情画一个笑脸2、教师：除了美味的呢，谁也想要试试呢?恳请一幼儿享用杏(或其它酸的水果)鼓励小朋友看一看他的表情。二、出具图片，观测表情。1、教师：高兴的时候就是什么样子的?使幼儿晓得，眼睛大大，嘴巴上唇。2、你能够窥见这个小朋友怎么了吗?(想要睡，困于了)教师：嗯，因为他闭着眼睛呢，就是吗?3、这个小朋友高兴吗?你怎么看看出的呀?他的眼睛就是什么样子的?嘴巴
14、就是什么样子的?三、教导师范画，使幼儿猜猜表情。1、笑脸。(高兴)2、用三角眉整体表现。(生气时的表情)3、闭着眼睛。(睡觉时的表情)四、幼儿作画1、鼓舞幼儿想一想除了什么表情比如说：喝辣椒就是什么表情?大哭的时候就是什么表情?2、引导幼儿大胆运用线条整体表现各种表情。5、托班科学教案：有意思的水宝宝幼儿园托班科学教案：有意思的水宝宝活动目标：1、唤起幼儿的好奇心，并使幼儿情绪开心地出席洞悉活动,培育幼儿对科学活动的兴趣。2、鼓励幼儿观测、认知水的巨变。3、协助幼儿自学运用语言去抒发，发展幼儿讲诉。活动准备工作：盆、可以舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、大石块、积木、朔料玩具、白纸、一个甜鸡蛋一生
15、鸡蛋。活动过程：(一)唤起幼儿的好奇心，使幼儿产生洞悉的性欲。1、出具两个大盆，里面装有水使幼儿民主自由在周围用玩具舀水玩玩。2、把各种积木、朔料玩具一一导入进水里，老师：这些东西怎样?它们是不是沉入水下?为什么可以飘浮在水上?恳请两个小朋友上来先行。3、把小石块、沙导入至水里，老师：这些东西又怎样呢?为什么可以沉入水里?恳请两个小朋友上来试试。4、把棉花、海绵导入至水里，鼓励幼儿观测。(二)幼儿动手操作方式、认知。1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。2、协助幼儿用语言讲诉自己积极探索过程。(三)探讨、拓展经验。1、老师出具一张白纸，平放在水面上“它又怎样啊?为什么沉在上面”老师慢慢
16、用水淋湿白纸，看一看白纸慢慢沉入水里。2、老师出具一生鸡蛋，导入至水里，看一看它怎样?又出具一甜鸡蛋问：它可以怎样呢?(四)大实验：可以游泳的蛋宝宝。6、小班科学活动教案：帮水宝宝搬离教案(附于教学思考)活动意图：小班幼儿的思维还处在直觉行动向具体内容形象过渡阶段的阶段，他们对事物的认知往往必须通过自己的亲身活动去同时实现，因此，积极开展了此次活动。协助幼儿充份的认知糖水特征，多样幼儿的科学知识经验。活动目标：1.体验玩水的欢乐。2.唤起合作和缔造意识。3.认知水的特征。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：塑料水盆若干;小、中、大透明化杯
17、子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯丰醋)，人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、大篮子等);喷泉视频材料;录音材料。活动过程：一、看看视频喷泉,带出水回答：1.除了喷泉，你还在哪里看见过水?2.水就是什么样?二、故事引入，认知水1.水妈妈带着水宝宝走进了我们这里，可是看样子水妈妈似的不太高兴，我们一起问问她不好吗?“水妈妈，您为什么不高兴呀?”播出录音：水宝宝不见踪影了。打井宝宝。每个小朋友跟前存有三个杯子，水宝宝就中藏在其中一个杯子里，用看看、闻一闻、尝尝等办法把水宝宝打听出。2.幼儿操作方式，教师巡回演出观测。3.你怎么晓得这里面藏的就是水宝宝?你就是怎么打听出的?水就是什么颜色?什
18、么味道的?教师小结：水就是没颜色没味道的。4.说水宝宝以后不要再调皮了，把水宝宝送至水妈妈的身边。5.现在老师必须赠送给水宝宝一个大礼物，恳请小朋友闭上眼睛，睁开眼看一看就是什么?(小花)你就是怎么晓得的?教师小结：水就是透明化的。三、帮水宝宝搬离1.情景导入帮水宝宝搬离的话题。水宝宝找出了，水妈妈怎么好象除了心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音：我的一些孩子必须搬离，我又没有办法帮忙他们，怎么办呢?老师：我们去帮水宝宝搬离好不好?录音：你们若帮水宝宝弄完家，我就说你们一些水宝宝的秘密。2.了解材料：出具各种材料。幼儿讲出其名称。建议孩子帮水宝宝搬离时，可以用这些材料，也可
19、以不必(用两手追捧水等)。看看谁想要的办法不好，在帮水宝宝搬离时，鼓励幼儿特别注意观测，辨认出水宝宝的秘密。3.幼儿操作方式(先往大篮子里弄)，教师巡回演出指导。4.掏出小篮子看一看，里面是不是水宝宝?他们至哪里回去了?(使幼儿民主自由提问)水无法住在这里，它可以上涌出的。那干脆我们就把水宝宝弄至这个小动物盆里吧，看看一组的小朋友最先御毛。5.幼儿操作方式。6.说道说道自己就是怎样帮水宝宝弄的家，搬离时辨认出了什么?7.个别回答，问题同上。8.小结：水会流动。四、小结水宝宝就是没颜色、没味道、就是透明化的，还可以流动。五、游戏：欢乐的小溪流回答：有关水的特性的问题(备考稳固)延展活动：了解水的
20、用途，教育幼儿节约用水从我做起。活动思考：活动以幼儿亲自认知、操作方式、把玩居多。以帮水宝宝搬离等，介绍水的特性。由于小班幼儿的心智能力还比较强，他们很难自觉辨认出水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备工作了一些材料，利用这些材料设法风道的这一特性显露出来，并使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才难认知。并使孩子们在不知不觉中掌控所学内容。7、小班科学活动有意思的水宝宝教案思考活动目标：1、唤起幼儿的好奇心，并使幼儿情绪开心地出席洞悉活动，培育幼儿对科学活动的兴趣。2、鼓励幼儿观测、认知水的巨变。3、协助幼儿自学运用语言去抒发，发展幼儿讲诉。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、并使
21、幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：盆、可以舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、大石块、积木、朔料玩具、白纸、 一个甜鸡蛋一生鸡蛋。活动过程：(一)唤起幼儿的好奇心，使幼儿产生洞悉的性欲。1、出具两个大盆，里面装有水使幼儿民主自由在周围用玩具舀水玩玩。2、把各种积木、朔料玩具一一导入进水里，老师：这些东西怎样?它们是不是沉入水下?为什么可以飘浮在水上?恳请两个小朋友上来先行。3、把小石块、沙导入至水里，老师：这些东西又怎样呢?为什么可以沉入水里?恳请两个小朋友上来试试。4、把棉花、海绵导入至水里，鼓励幼儿观测。(二)幼儿动手操作方式、认知。1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。2、协助幼儿用语言讲诉自己积极探索过程。(三)探讨、拓展经验。1、老师出具一张白纸，平放在水面上“它又怎样啊?为什么沉在上面”老师慢慢用水淋湿白纸，看一看白纸慢慢沉入水里。2、老师出具一生鸡蛋，导入至水里，看一看它怎样?又出具一甜鸡蛋问：它可以怎样呢?(四)大实验：可以游泳的蛋宝宝。活动思考：人们的生活有赖于水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能够大胆尝试运用各种操作方式材料展开操作方式，在活动中，我先使幼儿回去观测，回去辨认出，回去思索，满足用户了幼儿的疑惑、积极探索，期望尝试的性欲，特别强调了为幼儿为主体的原则，使幼儿在玩中学，研习中玩玩。