《幼儿园中班社会优质课教案——蝴蝶花(中大班异龄互动).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班社会优质课教案——蝴蝶花(中大班异龄互动).docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班社会优质课教案蝴蝶花(中大班异龄互动)幼儿园中大班健康优质课：变洞洞 活动目标 1、体验在变洞洞嬉戏中的乐趣，情愿探究用多种方法解决问题。 2、了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。 3、能主动参加嬉戏。与同伴合作玩洞洞的嬉戏。 活动打算 l、阅历打算：幼儿对身体各部位已经有肯定了解。 2、材料打算：报纸球15个左右、音乐碟片。 活动过程 1、嬉戏：“请你跟我这样做” (1)老师用身体各部位变大象，变茶壶 (2)老师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思索：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。 (3)请幼儿找寻身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔) (4)老师引导幼
2、儿用身体的其他部位来变洞洞。 (5)老师与幼儿交换角色，幼儿发令。老师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，老师提问：为什么老师变出来的不是洞洞? 2、变洞洞嬉戏 (1)男女幼儿分组变洞洞。老师：看谁的洞洞最牢固，可以让好挚友的报纸球钻过去。 (2)请小挚友想方法，变出大一些的洞洞，让你的好挚友钻过去。 (3)请大家动脑筋和好挚友合作，变出能让老师钻过去的大洞。 (4)老师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。 3、延长活动 大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、凳子) 反思 探究用多种方法解决问题是这个活动的重点
3、之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入嬉戏“变魔术”，将每一次探究和难度的提升渗透到孩子们感爱好的嬉戏中；而驾驭洞的正确概念，并能够用各种肢体语言精确地表现出来是这个活动的另一个重点我借助的则是让小小报纸球穿过的嬉戏。在实际施教过程中，由于地域的不同、孩子认知水平的不同相同的设计也会有不同的效果，详细体现在以下几个环节。 环节一：变魔术。在甘南，40名大班孩子不太习惯地坐在地上，我让孩子们玩手指变魔术的嬉戏时，有部分孩子没有领悟要把小手拿出来，我立刻“变”出了大拇指，走到每个孩子面前，相互用拇指引点头，于是孩子们的脸上有了快乐的笑容；在西宁，20名中班孩子随意坐成一圈，一听说我要变魔术了
4、，兴奋地仿照着我的动作，一会儿变成大水壶。一会儿变成小狐狸。 环节二：找洞洞。在甘南，我请孩子们在自己身体上找寻洞洞，孩子们找到了身体上的各种洞：眼睛、嘴巴、肚脐、鼻孔、手指变成的洞等，我立刻进入到下一个环节，两手张开，请孩子们用精确的语言说出为什么这不是一个洞；在西宁，孩子们找了很久，爱好依旧特别高涨，耳朵、嘴巴、眼睛、肚脐，还有的孩子指着自己的衣服口袋说：“这里有个大洞!” 环节三：变洞洞。在甘南，当我发觉一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样时，立刻招呼其他幼儿来看看他是怎么变的，于是全部的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提示：动动你的小脑筋能想出和别人不一样的方法
5、吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞，我立刻朝他点了点头，又用手指了指他的腿说：“你能再试试吗?”孩子立刻心照不宣，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们探讨到变出不一样的方法时我留意让孩子示范的机会多一些不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位改变有所不同时，立刻表扬，这下子孩子们的留意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。 环节四：玩洞洞。在甘南，孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来“检验”洞洞是否牢固我抓紧请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就特别投入地玩了起来；在西宁，该分组了，可孩子们仍旧对不同的造型爱
6、好不减，于是我让孩子们两人一组。相互玩扔报纸球的嬉戏，我在一旁视察和个别指导。 在两次活动后我进行了分析，总的来说，这个活动来源于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿始终处于自主主动的状态，与老师协作默契。随着老师预设情景的不断深化，孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的爱好，从不熟识老师到情愿和老师一同想各种方法，贯彻了幼儿园教化指导纲要(试行)中一再强调的让幼儿在自由探究、相互学习中解决生活中的问题。对这个活动，我有以下几点体会。 体会一：互动是孩子学习的主要方式，包括孩子与老师、同伴、材料的互动。良好的师幼关系是师幼互动的前提，老师要留意营造轻松、温馨、激励的良好氛围，让孩子信任、亲
7、近老师情愿和老师沟通，情愿展示自己的动作。在环节一中，甘南的孩子对席地而坐的方式不太适应，影响到了活动的引入环节，所以我利用手指相互打招呼的嬉戏与每一位孩子亲近，抓住孩子们的眼球，让他们把留意力尽快投入到接下来的手指变洞洞的环节。 体会二：只有当学习者自己觉得学习活动是有意义、有爱好的时候，他们的意识与行动才是统一的，才会表现出主动、自觉的行动，所以了解幼儿的年龄特点特别重要。在环节二中，甘南的活动对象是大班下学期的孩子，找寻自己身体的洞洞这种简洁问题已无法满意他们的求知欲望，老师必需提高要求，让孩子们“蹦一蹦”才能达到：而西宁的中班孩子对自我和他人的身体还有很大爱好，所以这一活动可以让孩子们
8、自由探究。 体会三：虽然地域不同，生活环境有差距，但孩子们都有着极强的接受 实力，而孩子们良好的思索、探究习惯。不是一个老师或者一个活动就能够解决的，这须要全社会包家庭、教化机构及老师的共同协作。这两地的孩子让我深刻感受到，平常对孩子探究性的培育有多么重要，那宝贵的小小才智之火是须要我们去专心呵护，须要赐予孩子自我思索、相互探讨的时间。而不是干脆告知孩子正误，或过多地去干预。 体会四：无论何时何地，老师都要针对孩子的特点实行相宜的教化方式。在环节四中，我对两地孩子分组的处理是不同的：甘南的大班孩子平常分组活动不多，他们对竞赛项目特殊感爱好。所以我实行了分组竞赛“看谁投得准”的嬉戏活动；而我在与
9、西宁的老师沟通时了解到，他们班孩子平常活动就是分组，所以对自己组队进行自主活动很熟识，我的处理更多的是发挥孩子们的主动性，作为一名视察者，让孩子在前。 点评1 这个活动最大的看点是整个活动体现了一个层层递进的过程，详细体现在：动作发展的递进，手指一手臂一四肢躯干一多人的肢体协作，幼儿在洞由小变大的的过程中体验着探究和发觉的趣味性；难度的不断递进，个体自己变一两人互动一多人变大洞一借助四周其他环境中材料变洞洞，不断提高改变的难度，使幼儿一步步去解决问题，达到目标，是一个跳一跳的发展过程；爱好点的不断递进，幼儿从不理解嬉戏的意图一慢慢深化嬉戏一仿照老师活动一自由创建小洞一爱好盎然地投入不断的探究中
10、，老师生动的趣味性语言加上恰当的肢体语言，引导、感染着每一位幼儿，师幼间形成了默契的协作。 活动中，老师也实行了一些特别好的教学方法。尤其是在对幼儿留意力和专注力的培育方面：在一个变洞一个投纸球的两人互动活动中，投的幼儿留意力必需处在高度的集中状态才能精确地找到相应的洞投进去，而变洞的幼儿只有快速投入地思索才能在短时间内找到身体中可“围集”的地方。这个嬉戏在最大程度上让幼儿投入到了思索、应变的活动状态中，幼儿在应变中体验着改变所带来的乐趣。此外。在帮助幼儿解决问题方面，老师刚好发觉幼在变洞洞过程中所出现的问题，如举起双臂是洞吗，让幼儿在分析是不是洞洞的过程中，巩固了“围集”的概念，提高了幼儿分
11、析问题的实力。 整个活动中，老师高度投入和欢乐的心情感染了在场的每一个幼儿，调动了幼儿探究的主动性，因此整个活动可以说是欢乐的、好玩的、让幼儿不断探究发觉的肢体运动活动。 略有不足的是，老师在施教活动中有些急促，应再放慢一些速度，提问后赐予幼儿思索的时间，语速再慢一些、柔一些，心再静一些，可能整个活动会更稳一些。 点评2 这个活动目标制定比较全面，从认知实力、情感、看法方面制定了目标，符合幼儿的实际；从选材上，也符合幼儿的年龄特点。 老师对活动具有较强的调控实力，为每个孩子供应了同等参加的机会与每个孩子进行沟通，用激励性的语言来激励孩子，孩子参加的主动性、主动性都特别好，在活动广度上，老师也赐
12、予孩子们充分的时间；在孩子与老师的探讨中，孩子能提出有意义的问题或者发表个人见解，体现了活动活跃和有序，师生、生生的沟通也是特别同等的；活动中，当个别孩子处于兴奋状态时，老师能自然地用开火车的形式让活动变得有序，把这些孩子又集中到老师的视野。 我个人认为。活动的深度可再加强一些。应充分发挥孩子身体各部位动作的实力，充分发挥幼儿的创建想像潜能。 幼儿园中班社会优质课教案幼儿园是我家（优质课） 中班社会教案幼儿园是我家（优质课） 目标 1共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系萌发互爱的情感。 2视察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆沟通。
13、 打算 有关幼儿园生活情景的数码相片，养分食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。 过程 一、阅历回忆 1师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的欢乐时间? 幼1：我们实行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。 师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。 幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢! 幼3：我们和刘老师在做嬉戏。 幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。 师：瞧她俩大口大口地，吃得多香! 幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜爱吃。 师：对呀，幼儿园的饭菜特殊香。 幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事! 师：幼儿园里欢乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，
14、和刘老师做嬉戏听陈老师讲故事。你们喜爱到幼儿园来吗?喜爱陈老师和刘老师吗? 幼：喜爱。 2师：幼儿园就像欢乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢? 幼1：还有看门的马师傅。 幼2：我还采访过烧菜师傅。 师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。 幼3：我采访过林老师，我很喜爱她。 二、重点解读 1解读保健老师的工作 (1)师：你们一口气说了这么多，今日我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先供应两件东西，看看你能不能猜出来。 幼1：医生吧? 幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。 师：你视察得还真细致，究竟是不是呢?(出示大屏照片。)
15、(2)师：周老师平常在幼儿园都做些什么事情呢? 幼1：中午给我们吃药。 幼2：我们假如不舒适可以去找她。 幼3：每天早晨给我们发牌子。 师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢? 幼1：我拿的始终是红牌子，周老师说我很健康。 师：那还有其他颜色的牌子吗? 幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。 师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提示我们留意谁身体不好，须要多多关一心。 (3)师：周老师还做一些什么事呢? 幼：我还看到她常常用电脑。 师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。) 师(出示养分食谱)：这是什么?上面有什么
16、? 幼儿园中班社会优质课教案 一、活动背景： 随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和须要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其缘由，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习运用协作、商议的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往实力。 二、过程实录： (一)活动目标： 1、学习运用礼貌用语和商议的口吻与同伴交往。 2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。 3、以主动的看法、友好的方式与人合作。 (二)活动打算： 1、每位幼儿半个红心小卡片； 纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片
17、各2份。 2、录像片段 (1)在拼红心嬉戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到挚友。 (2)幼儿用不讲道理的看法占和别人拼人红心做挚友，没有胜利 3、在日常生活中开展一些有关幼儿商议、协作方面的嬉戏活动。 (三)活动过程： 1、嬉戏“拼红心，找挚友”，引起幼儿交往爱好。 (1)提问：今日我们要去公园，请你找一个好挚友手拉手，好吗? (2)老师提出嬉戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，假如能拼成一个红心，就可以成为好挚友。 (3)提问：你应当怎么说，才能让人家情愿和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的爱好很浓，老师在分发红心时，留意突破幼儿原有的交往圈
18、子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找挚友。 (5)提问：小挚友都找到好挚友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼下严引门一起拼红心吧) (6)小结：跟人家起做事时看法要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就情愿和你一起做事。 2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言： (1)提问：这边有几个小挚友，我们一来看看他们之间发生了什么事。 (2)观看录像片段1，提问： 他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话) 假如是你，你会怎么做?(我英勇地说：我们可以一起玩吗；我参与你们的嬉戏好吗；我主动和
19、他们打招呼) (3)观看录像片段2，提问： 他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌；他看法不好) 假如是你，你会怎么说?(说话时看法要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说) (4)小结：当我们和大家一起玩时，要看法友好，有礼貌；要英勇地说出自己的想法；试着和人家商议一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得快乐。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。) 3、找挚友去公园。 (1)出示三种交通工具，“请小挚友商议下，你们打算乘什么去公园厂(探讨)提问：你们是怎么商议的(原来我想乘轮船的，但我的
20、好挚友想乘汽车，后来我们商议，好挚友应当一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他) (2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好挚友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找挚友和我们一起乘) (3)提出活动要求：在要求别人时，你应当怎么说，才会让更多的挚友和你一起玩? (4)幼儿依据嬉戏规则找挚友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。 (5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找挚友的?(我们乘的是汽车，我们在找挚友时，先问他们：你们想乘什么?你们情愿和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了) (6)小结：和别人一起做事
21、时，不仅要看法友好、有礼貌，而且和别人商议时，应当先了解别人的想法，然后再英勇地说出自己的原望，征询别人的看法，取得别人的同意，这样，别人就会喜爱你，情愿和你一起做嬉戏。 (评：嬉戏进行中，能留意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。老师对交通工具的投放要照看到实力差别，满意实力强的幼儿进行多次交往。) 三、活动评价： 爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用肯定的交往语言学会合作交往。 在整个教学过程中： (一)注意发挥幼儿的主动性。教学过程以找挚友发觉问题解决问题商议交通工具的运用找更多挚友结伴而行为线索。在这样的嬉戏
22、线索中，幼儿都以主子公的姿态介入，开心、主动地获得学问。 (二)活动环节清楚，教学层次递进。 (1)交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、看法)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。 (2)交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往在交往嬉戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。 (三)教具的投放满意不同的须要。 l、老师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。 2、有嬉戏规则限制的交通工具的投放既满意实力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成嬉戏，也满意实力强的幼儿，让其进行多次交往完成嬉戏。 总之，本次社会活动适
23、合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，老师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。 幼儿园中班社会优质课教案微笑 活动目标 1增加幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。 2使幼儿进一步体验乐于助人的欢乐。 活动重点 通过老师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的欢乐心情和体验表达出来。 活动打算 1可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。 2彩色皱纹纸若干张，电话一部。 3一面铃鼓，粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。 活动过程 (一)知道自己的帮助能使别人和自己都兴奋。 师生围坐在地毯上讲故事： 森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河拦住了路还没来，它很焦急。 问题：请小挚友帮它想想方法。
24、 2接着讲解并描述并提问： 大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真兴奋，脸上露出了甜甜的微笑。 提问：小蜗牛为什么露出了微笑? 是谁帮它想的方法? 你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样? 3小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很兴奋，你自己心里也很兴奋。 (二)体会自己的帮助能使别人和自己都兴奋。 小蜗牛打电话说想参与服装表演，可自己的衣服不美丽，很焦急，怎么办? 1小蜗牛又有困难了，我们应当怎样做? 2帮小蜗牛装饰衣服 视察小蜗牛的表情(不兴奋)。 演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。 幼儿分两组装饰 视察小蜗牛的表情(兴奋)。 问题：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服? 你帮助了小蜗牛，他
25、们很兴奋，你心里怎样? 请你看看你身旁的小挚友脸上怎样? 3小结。 (三)通过嬉戏，进一步体验和表达互助带来的开心心情。 1接着叙述故事：小蜗牛的衣服最美丽，得了第一名。 2小蜗牛送来了很多彩带感谢小挚友，大家用彩带做一个揪辫子的嬉戏。 出示彩带，讲解嬉戏方法及规则； 提示幼儿相互帮助夹辫子； 老师与小挚友一起用鼓声当信号嬉戏。 延长活动 到户外接着嬉戏。 幼儿园中班社会活动微笑 幼儿园大班社会教案挚友(优质课) 活动目标1通过嬉戏活动，让幼儿初步理解挚友的真正含义。2激励幼儿大胆尝试，想方法战胜困难，体验与挚友团结合作胜利后的喜悦。活动打算阅历打算：幼儿看过哈里波特，理解有关巫婆、隐身衣、仙
26、女等有关情节。物质打算：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给一般长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。活动过程活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。老师以狮王的身份出现：小动物们，你们好!今日我们在一起真快乐。你们的挚友来了吗?他是谁?请幼儿自由讲解并描述他为什么是我的好挚友，挚友之间应当怎样。(此时，幼儿的回答仅是xxx始终给我好吃的，我们常常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好挚友之类。老师提出的问题可以让幼儿带着问题边嬉戏边思索。)(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我望见前面森林
27、里有很多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”师：天呐!我们被森林里的老巫婆望见了，她要把我们制成长生不老药，怎么办?(幼儿探讨得很热情，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙幼儿已进入了魔幻情景。)老师进一步让幼儿思索：与挚友遇到危急怎么办?师：我知道森林的那边有一位仙女可以爱护我们，我们动身吧!前面有一条小溪，我们必需跨过去才能到仙女家，但四周没有树林的遮挡，巫婆很简单发觉我们。(播放课件)仙女出现：动物们别焦急，我为你们打算了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。(幼儿纷纷找挚友套上隐身衣，但第一对挚友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家探
28、讨：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。老师在旁引导，直至发觉问题的关键两或三个幼儿要步伐一样同时跳过小溪。)全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。师：小动物们真能干，平安地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。(播放课件)仙女出现：英勇机灵的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必需用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必需抓住勺柄的顶端。(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。老师在旁引导：“你的挚友遇到了困难，该怎么办?”最终，幼儿相互喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作胜利后的喜悦。)集体探讨、小结：挚友是什么? 大班社会活动设计挚友 幼儿园中班优质课 幼儿园
29、中班优质课-科学活动：了解大气污染的严峻性（原创） 活动目标： 1、激发幼儿珍惜、爱惜我们生活环境的情感。 2、让幼儿关注生活中的大气污染，使幼儿初步了解造成大气污染的缘由、危害及削减大气污染的方法。 重点：初步了解造成大气污染的缘由、危害及削减大气污染的方法。 难点：激发幼儿珍惜、爱惜我们生活环境的情感。 活动打算： 1、有关图片资料。 2、小试验所须要的物品。 3、故事、彩笔、纸。 活动过程： 一、导入活动 师：请小挚友捏住鼻子，你有什么感觉？ 师：我们的生活每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了改变，今日我们一起看一看，哪些事情对空气有影响。 二、让幼儿看有关图片。 1、做饭时冒出
30、的油烟。 2、工厂烟囱冒出的黑烟。 3、焚烧垃圾时产生的浓烟。 4、汽车、摩托车排出的废气。 5、正在吸烟的人。 6、路边烧烤产生的浓烟。 三、头脑风暴。 1、看完图片后你有什么感受？（难过、嗓子痒、想咳嗽） 2、你认为这些事情对大气有没有影响？ 四、提问：污染的大气对动植物和人类有什么危害呢？ 五、小试验。 将两只昆虫分别放入两个玻璃瓶里，其中一瓶内悬挂几支点燃的香烟，另一瓶作为对比试验。视察结果：瓶内挂有香烟的昆虫急噪、担心，想跳出去，而另一瓶内的昆虫很安静。 六、小结：空气被污染不仅对动植物有危害，假如我们人吸入被污染的空气，就简单患感冒、肺炎、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，危害我
31、们的身体健康。 温馨寄语：为了成为帅气美丽幼师的好挚友，我们始终在努力，每天都在更新，下次肯定还要来哦。 O(_)O 幼儿园中班社会优质课教案世界环境日 活动目标 1知道6月5日是世界环境日，关注四周环境，增加环保意识。 2在成人指导下，能主动与不相识的人交谈并送出自己制作的宣扬卡，培育英勇精神，体验与人交往乐趣。 活动打算 有关环境爱护的图片、纸、彩笔等。 活动过程 16月5日“世界环境日”的来历。 老师：“我们四周的环境怎么样呢?”可重点从空气、水、树木、动物等方面引导幼儿回答。 提问：6月1日儿童节，那么6月5日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?1972年6月5日联合国召开
32、了有113个国家参与的“联合国人类环境会议”，会上提出了“只有一个地球”的口号，探讨了爱护全世界环境的行动安排，为了纪念大会的召开，当年联合国做出决议，把6月5日定为“世界环境日”。“世界环境日”主要是让全世界人民都来留意爱护我们人类必需生存的环境。 2“世界环境日”的主题。 老师：“每年世界环境日的主题都不一样，1984年是沙漠化，1992年是只有一个地球一齐关切、共同共享，2022年是水20亿人生命之所系。” 老师讲解今年世界环境日的主题。 3老师提问、幼儿探讨。 老师：“在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?”幼儿探讨。可建议幼儿为环境爱护做一件事，如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水
33、、粮食等。 老师出示环境爱护宣扬画、警示画并讲解内容。 老师：“小挚友看到有哪些破坏环境的行为呢?”“怎样使大家都行动起来爱护环境呢?”幼儿探讨。只有全社会每个人都行动起来爱护环境，那些破坏和污染环境的行为才可能被杜绝。 老师：“有的人不知道这一节日、不知道怎么爱护环境。”激励幼儿想出不同的方法，引发动手制作宣扬卡的欲望。 4探讨如何制作宣扬卡?引导幼儿从方法、材料方面来谈。(写上要说的话，画出被污染、破坏的环境，把6月5日世界环境日写上。老师也可打印成彩条让幼儿贴上等)。 5幼儿制作宣扬卡，老师巡回指导、帮助。环境爱护的内容要突出，画面支配要合理，在四周、两边或角上适当加一些装饰。 6分发宣
34、扬单。老师告知幼儿平安及留意事项，带他们到幼儿园最近的社区街道、车少并有人行道的地方，激励幼儿先向见到的爷爷、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐问好，然后告知他们今日是世界环境日，最终把宣扬卡送给他们。(老师可依据班级状况分组带幼儿外出，可增加助手以确保平安)。 7讲评活动。 延长活动 在美工角投放材料、纸张，请幼儿接着制作有关环境爱护的宣扬卡，可在节假日请家长带孩子外出时分发。 在活动室墙面上，每个孩子名字后面写上或画上他们所做的爱护环境的事情，适当时机进行激励，激励幼儿争当环保小尖兵。 幼儿园中班社会优质课教案各种各样的标记(优质课) 活动目标：1. 丰富幼儿平安常识，提高幼儿自我爱护实力。2. 引导
35、幼儿相识生活中常见的标记，知道它们的名称和作用。3. 激励幼儿完整语句讲解并描述。活动打算：1.指导幼儿简洁时装表演。2.各种标记图 活动过程： 1. 时装表演，吸引幼儿留意力。 师：“今日，咱们班的四位小挚友给大家打算了一个小节目。”2. 巩固认知图形，激励幼儿大胆完整的讲解并描述。师：“表演结束了，我的问题也来了你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个特别特殊之处你们发觉了吗？（衣服上贴了标记图）师：“那现在咱们将这些标记介绍一下好吗？（这是什么标记，表示什么意思？）3. 相识新标记师：“告知我，这上面画着什么？表示什么意思？”“为什么要设立这些标记？标记有什么作用？”
36、4. 小结：标记可以告知人们在这里可以做什么，不行以做什么？人人都应当遵守标记的要求。5. 延长：（1）你还在哪儿见过什么样的标记？它表示什么意思？（2）你认为咱们班那些地方须要设立什么样的标记？ 幼儿园中班社会优质课教案哭脸和笑脸 活动目标1、萌发幼儿关切他人，愿为好挚友带来欢乐的美妙情感。2、发展视察力和与人友好相处的实力。3、了解人的五官及其功用，学习使人心情开心的方法。活动打算1、欢乐小熊(一只)2、白板笔(一支)3、表情脸谱4、课件(欢乐的聚会)5、哭脸和笑脸各一幅6、小镜子(人手一面)，圆形卡片，水彩笔(人手一支)7、欢乐树(图板)8、音乐磁带(表情歌)重点难点重点：1、了解人的五
37、官及功用2、萌发幼儿关切他人愿为好挚友带来欢乐的美妙情感难点：让幼儿驾驭学习使人心情开心的方法。活动过程一、引发爱好，导入课题歌表演引出欢乐小熊“Hello!大家好，我是欢乐小熊，今日呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交挚友？兴奋的话就请来点掌声!”二、导入嬉戏，引发探讨1、老师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的嬉戏”请幼儿相互说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本事？让幼儿自由探讨。2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并确定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻爱护它们。三、五官的改变，引发探讨，学习使人心情开心的方法1、“小挚友”用你的小眼睛看这里，这怎
38、么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿新奇的心理，并引导幼儿情愿露出笑脸。2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小挚友看一样东西，这是表情脸谱，小挚友都甜甜的笑脸，因为它会给挚友带欢乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!”3、出示课件(欢乐的聚会)，小动物们也喜爱甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样欢乐的4、引导幼儿通过看小动物们的欢乐聚会，能感受到小动物把欢乐带给了我们，要用笑脸对待挚友，笑脸代表着华蜜和欢乐!提问幼儿“假如您的好挚友生气不兴奋了？你会用什么方法让她兴奋起来露出笑脸？”引导幼儿探讨，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给挚友唱歌、跳舞还给好挚友说好听的甜甜话，让挚友欢乐，自己也就欢乐了!
39、四、发展幼儿的视察力，自由想象，情感升华1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的视察力。2、送出小礼物!手拿镜子做表情嬉戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“欢乐树”。3、“欢乐小熊”说要用笑脸、说甜甜话对待挚友，这样大家就都欢乐了。五、放音乐(表情歌)欢送“欢乐小熊”和幼儿一起唱、跳，抒发心中的欢乐情感。活动延长设置欢乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们兴奋的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。 幼儿园中班音乐优质课教案 570) this.width=570; align=right border=undefined设计思路 新背景下，我们
40、已尝试着将唱唱演演、肢体造型的表现、听赏乐曲等音乐活动融入主题内容之中。打击乐演奏如何与主题内容自然地整合呢? 在主题活动“我的动物挚友”中，我发觉串铃摇动时的声音很像小蜜蜂飞来飞去时的“嗡嗡”声。因此，我就试着依据小班幼儿的年龄特点，借助好玩的故事情节，绽开了大象与小蜜蜂之间的演奏嬉戏。同时，随着故事情节的改变，我还隐性地投放了多音滚筒、大鼓这两种乐器，使幼儿在听听玩玩的过程中充分感受乐器带来的奇异声响。 活动目标 1在好玩的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蜜蜂的欢乐； 2乐意唱唱动物的歌，仿照动物的动作。 活动打算 1阅历打算：幼儿对一些动物的外形特征已有肯定的了解。
41、2材料打算：多媒体课件大象和小蜜蜂，象走、小蜜蜂叫声的录音，串铃(幼儿人手一个)，多音滚筒一个，大鼓一个，立体制作的大象一头。 活动过程 一、 听赏低沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象 师：这是什么地方?谁来了?(多媒体演示森林的背景画面，出现低沉缓慢的音乐。) 师：大大的动物走路时会发出怎样的声音?(请幼儿用肢体动作表现，在音乐的节拍中加入鼓声，让幼儿感受。) 师：谁来到了草地上?你为什么觉得是大象？(出示大象的背影，请幼儿猜猜讲讲，做做大象的动作。) 师：今日，天气真好呀!大象在草地上漫步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了(边讲边演示多媒体动画，引入故事情境。) 师：今日的大象和平常有什么
42、不一样?(穿了一件花背心。) 二、 听辨蜜蜂的叫声，感受串铃的声音 师：听!可能是谁?(播放蜜蜂的叫声，请幼儿听听猜猜。) 师：哪个音乐魔盒的声音像小蜜蜂飞来的声音呢?(老师分别用圆舞板和串铃在一个空盒子里发出声音，请幼儿听辨。) 幼儿玩串铃，伴随音乐哼唱由 伦敦桥，快倒啦改编的歌曲我是一只小蜜蜂我是一只小蜜蜂，飞呀飞，飞呀飞!我是一只小蜜蜂，快快飞呀。 三、深化故事情境，体验玩串铃的欢乐 师：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?(请幼儿想一想、做一做。) 师：小蜜蜂在草地上飞呀飞，突然发觉前面有很多漂亮的小花，红的、黄的、蓝的、紫的真是一个漂亮的小花园呀！我去采蜜吧!(边讲边演示媒体
43、动画。) 师：小蜜蜂飞到大象身上，大象会怎样?(请幼儿大胆地想象大象的动作，感受刮奏蛙鸣筒。老师依据幼儿的想象，随着大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等动作配上刮奏。) 老师出示纸做的立体大象，请幼儿扮小蜜蜂进行嬉戏随着背景音乐，“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱，飞到“小花园”(大象的花衣裳)采蜜。当出现刮奏时，“小蜜蜂”马上飞回，停止呜叫(串铃停止)。 师：小蜜蜂又飞来了，听!有什么改变?你的串铃能变出几只小蜜蜂？(由轻至响地播放蜜蜂的叫声，请幼儿倾听声音的轻和响，并用串铃演奏出声音的轻响改变。) 师：这是什么声音？这么多小蜜蜂飞来，大象又会怎样？(老师即兴将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“很多蜜蜂飞来了”，请幼儿用串铃表现，并将刮奏改为大鼓，激励幼儿想象并仿照鼓声和表现大象的动作。) 师：(媒体演示大象跺脚的动作)越来越多的小蜜蜂飞来了，大象忍不住啦!“嘣！”大象跺了跺脚说，“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花园，你们到别处去采蜜吧!”(引导幼儿说：“对不起