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知识管理的对象就是知识，知识可以分为显性知识(Explicit knowledge )和隐性知识(Tacit knowledge )两种类型,因此我们认为,知识管理的内容应该包括对显性知识的管理、对隐性 知识的管理，以及对两种类型知识的转化过程的管理这三个方面。(1 )显性知识。我们将通常能够以书面文字、图表和数学公式等加以表述的知识称为显 性知识。显性知识是客观有形的，能够用一定的信息化形式表达或进行编码，因此，这类知识 能够方便地在人们之间进行交流和传递。对显性知识的管理往往表达为对知识本身的管理。(2 )隐性知识。在行动中所蕴含的未被表述出来的知识，称为隐性知识。野中郁次郎认 为，隐性知识是一种高度个人化的知识，难以规范化，不能通过语言、文字、图表或符号明确 表述，它是人类非语言智力活动的成果，包括个体的思维模式、价值观等，因此不易在人们之 间进行交流与传递。由于隐性知识是存在个人头脑中的，它的主要载体是个人，不能通过正规 的形式(例如，学校教育、群众媒体等形式)进行传递，因此，对隐性知识的管理主要表达为 对人的管理。(3 )知识转化过程。对显性知识和隐性知识之间变化的管理表达为知识转化模式的建立， 日本学者野中郁次郎提出了 SEQ模型，即社会化、外部化、联合化和内部化，说明了显性知 识和隐性知识这两类知识之间的相互转化过程。