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1、 人机工程学 课程教 案课程编号：总学时： 36学时 周学学时：2学时适用年级专专业（学科科类）：22008级艺术设设计专科开课时间： 20099-20110 学年第 二 学学期使用教材：自编讲义义授课教师姓姓名：张丹丹萍绪论 人人机工程学学及应用 教学目的：介绍人机机工程学的的定义、命命名分类及及应用情况况等基本的的学科基础础知识。教学重点：重点让学学生了解本本课程的学学习目的。教学内容：人体工程学学又叫人类类工学或人人类工程学学，是第二二次世界大大战后发展展起来的一一门新学科科。它以人人机关系系为研究的的对象，以以实测、统统计、分析析为基本的的研究方法法。从室内内设计的角角度来说，人人体工
2、程学学的主要功功用在于通通过对于生生理和心理理的正确认认识，使室室内环境因因素适应人人类生活活活动的需要要，进而达达到提高室室内环境质质量的目标标。一、学科的的命名叙述人体工工程学的定定义可有不不同的表达达方式，故故其名称较较多。美国：人类类工程学或或人的因素素工程学西欧国家：人类工效效学。 按其来源源，名称有有实验心理理学，应用用心理物理理学，工业业心理技术术学，心理理工艺学，工工程心理学学，生物工工艺学。按按研究目的的，其名称称有人类工工效学，功功量学，工工力学，宜宜人学。按按研究内容容，有人体体工程学，人人类工程学学，人机工工程学，机机械设备利利用学，工工程心理学学。建筑设计类类学科称其
3、其为：人体体工程学并将其阐释释为：人体体工程学是是研究人与与工程系统统及其环境境相关的学学科。二、学科的的定义国际功效学学会（IEEA）把工工效学定义义为：这门门学科是研研究人在工工作环境中中的解剖学学、生理学学、心理学学等诸方面面的因素，研研究人机器环境系系统中的交交互作用着着的各组成成部分在工工作条件下下，在家庭庭中，在休休假的环境境中 ，如何达达到最优化化的问题。我国19779年出版版辞海中中对人体工工程学的定定义：人体体工程学是是一门新兴兴的边缘学学科。它是是运用人体体测量学、生生理学、心心理学和生生物力学以以及工程学学等学科的的研究方法法和手段，综综合的进行行人体结构构、功能、心心理
4、以及力力学等问题题研究的学学科。用以以设计使操操作者能发发挥最大效效能的机械械、仪器和和控制装置置，并研究究控制台上上各个仪表表的最适合合位置。三、人体工工程学的起起源和发展展人体工程学学有：“起源于欧欧洲，形成成于美国”之说。120年前前，波兰教教育家就把把人类工效效学这一术术语写入文文献。1、经验人人机工程学学20世界初初美国学者者F.W泰罗罗在传统管管理方法的的基础上，首首创了新的的管理方法法和理论，并并据此制订订了一整套套以提高工工作效率为为目的的操操作方法，考考虑了人使使用的机器器、工具、材材料及作业业环境的标标准化问题题。这是人人类工效学学的始祖。该阶段的研研究由于偏偏重于心理理学
5、，所以以大多称为为“应用实验验心理学”。该阶段学科科发展的主主要特点：机械设计计的主要着着眼点在于于力学、电电学、热力力学等工程程技术方面面的原理设设计上，在在人机关系系上是以选选择和培训训操作者为为主，使人人适应于机机器。第一次世界界大战期间间，英国成成立了工业业疲劳研究究所，研究究如何减轻轻疲劳，提提高工效。2、科学人人体工程学学第二次世界界大战期间间人体工程程学受到重重视，许多多国家展开开人类工效效学研究。1950年年英国成立立了第一个个人类工效效学学会，名名称为英英国人类工工效学协会会。1957年年美国政府府创办了人人的因素学学会。该学科在此此阶段大多多称为“工程心理理学”。该阶段的发
6、发展特点：重视工业业与工程设设计中“人的因素素”，力求使使机器适应应与人。3、现代人人体工程学学60年代至至今是现代代人体工厂厂学的发展展阶段。现代人人体工程学学发展的三三个特点：1）不同于于传统人体体工程学研研究中着眼眼于选择和和训练特定定的人，使使之适应工工作要求，现现代人体工工程学着眼眼于机械装装备的设计计，使机器器的操作不不越出人类类能力界限限之外。2）密切与与实际应用用相结合，通通过严密计计划设定的的广泛实验验性研究，尽尽可能利用用所掌握的的基本原理理，进行具具体的机械械装备设计计。3）力求使使实验心理理学、生理理学、功能能解剖学等等学科的专专家与物理理学、数学学、工程学学方面的研研
7、究人员共共同努力、密密切合作。现代人体工工程学研究究的方向是是：把人-机-环境系统统作为一个个统一的整整体来研究究，以创造造最适合于于人操作的的机械设备备和作业环环境，使人人-机-环境系统统相协调，从从而获得系系统的最高高综合效能能。1961年年建立了国国际人类工工效学协会会，并在在瑞典首都都斯德哥尔尔摩召开了了第一次国国际会议。1964年年日本建立立了日本本人间工学学会。我国19889年成立立中国人人类工效学学学会，下下设安全与与环境等专专业学会。1991年1月成为国际人类工效学协会的正式成员。四、人体工工程学的研研究内容研究内容包包括理论和和应用两方方面。美国偏重工工程和人际际关系。法国侧
8、重劳劳动生理学学。前苏联注重重工程心理理学保加利亚侧侧重人体测测量捷克、印度度等注重劳劳动卫生1、建筑工工程类专业业对本学科科的研究内内容：（1）生理理学（2）心理理学（3）环境境心理学（4）人体体测量学2、人体工工程学在室室内设计中中的作用 主要体现现在以下几几方面：1）为确定定空间范围围提供依据据2）为设计计家具提供供依据3）为确定定感觉器官官的适应能能力提供依依据。A、功能尺尺寸：是指指动态的人人体尺寸，是是人在进行行某种功能能活动时肢肢体所能所所能达到的的空间范围围，它是动动态的人体体状态下测测得。是由由关节的活活动、转动动所产生的的角度与肢肢体的长度度协调产生生的范围尺尺寸，它对对于
9、解决许许多带有空空间范围、位位置的问题题很有用。虽虽然结构尺尺寸对某些些设计很有有用处，但但对于大多多数的设计计问题，功功能尺寸可可能更有广广泛的用途途，因为人人总是在运运动着，也也就是说人人体结构是是一个活动动的可变的的、而不是是保持一定定僵死不动动的结构。B、构造尺尺寸：是指指静态的人人体尺寸，它它是人体处处于固定的的标准状态态下测量的的。可以测测量许多不不同的标准准状态和不不同部位。如如手臂长度度、腿长度度、座高等等。它对与与人体直接接关系密切切的物体有有较大关系系，如家具具、服装和和手动工具具等。主要要为人体各各种装具设设备提供数数据。3、环艺专专业学生对对本课程的的学习目的的通过本课
10、的的学习，掌掌握与室内内设计相关关的“人”的知识，为为将来设计计课程的学学习及以后后的工作中中涉及到与与“人”有关的问问题提供解解决的方法法或参照系系五、人体工工程学的应应用1、学科体体系充分体现“人体科学学”、“技术科学学”、“环境科学学”之间的有有机融合。2、学科的的应用。教学后记：第一章 人体工程学学基础教学目的：通过教学学使学生了了解人体工工程学的有有关基础知知识，即对对人体的认认识。了解解人的生理理学和心理理学知识，能能够灵活应应用人体测测量学的数数据。教学重点：结合室内内设计学科科，认识人人机工程学学基础知识识的作用。重重点是通过过教学使学学生在设计计中能有意意识的根据据人体测量量
11、学数据进进行相关的的设计。教学内容：第一讲 人体生理理学知识一、人体感感觉系统人的感觉系系统是由神神经系统和和感觉器官官组成，（一）神经经系统神经系统是是人体生命命活动的调调节中枢一般的反射射活动，是是在脊髓上上发生的，而而大脑皮层层则能发生生高级反射射，具有思思维和意识识的功能。神经系统可可分为中枢枢神经系统统和周围神神经系统。中枢神经系系统包括脑脑和脊髓，是是神经系统统的高级部部分。而脑脑又分为大大脑、小脑脑、间脑和和脑干。周围神经系系统是由脑脑干出发的的12对脑神神经和脊髓髓发出的331对脊神神经组成，遍遍布全身。大脑皮层对对人的控制制更高级。小脑主管人人体的运动动平衡。脑干和间脑脑参与
12、调节节。大脑分左右右两个半球球，大脑对人体体的管理是是一种交叉叉倒置关系系。左半球球偏重于语语言功能，右右半球偏重重于有关空空间概念的的功能。（二）视觉觉生理基础础每只眼球直直径约255MM，重重约7G。外界物体发发出或反射射的光线，从从眼睛角膜膜、瞳孔进进入眼球，穿穿过晶状体体，使光线线聚集在视视网膜上，形形成物体的的像。图形形刺激视网网膜上的感感光细胞，产产生神经冲冲动，沿着着视觉神经经传到大脑脑的视觉中中枢（三）听觉觉的生理基基础耳朵包括外外耳、中耳耳和内耳三三部分。外耳由耳廓廓和外耳道道组成。耳耳廓有收集集声波的作作用，外耳耳道是声音音传人中耳耳的通道。中耳包括鼓鼓膜、鼓室室和听小骨骨
13、。内耳由耳蜗蜗、前庭和和半规管组组成，其中中耳蜗主管管听觉，前前庭和半规规管掌握位位置和平衡衡。（四）嗅觉觉生理基础础人的鼻子是是由外鼻、鼻鼻腔与副鼻鼻窦三部分分组成，鼻鼻子是由鼻鼻和软骨做做支架。（五）肤觉觉的生理基基础人体的肤觉觉及触觉器器官主要依依靠皮肤。人的皮肤由由表皮、真真皮、皮下下组织三个个主要的层层和皮肤衍衍生物（汗汗腺、毛发发、皮脂腺腺、指甲）所所组成。皮肤的作用用：1、对人体体有防卫功功能2、有散热热和保温的的作用3、是产生生外界感受受的重要感感觉器官。二、血液循循环系统人体的血液液循环系统统由心脏和和血管组成成。体循环又称称大循环。肺循环又叫叫小循环。血液在大循循环里流一一
14、圈要20025SS的时间，在在小循环里里流一圈445S。血液在毛细细血管里的的流动循环环称为微循循环，也叫叫末梢循环环。三、人体运运动系统和和人体力学学（一）运动动系统人体运动系系统是由骨骨骼、关节节和肌肉组组成。1、骨骼骨骼是人体体的支架，人人体有2006块骨头头。人骨按形状状分长骨、短短骨和扁骨骨。骨骼连接方方式：1、通过韧韧带和软骨骨的直接连连接。2、通过关关节的间接接连接。人的骨骼分分中轴骨和和四肢骨。2、肌肉肌肉是人体体运动系统统的动力，人人体有6339块肌肉肉。肌肉分骨骼骼肌、平滑滑肌和心肌肌。3、关节和和韧带关节是人体体运动杠杆杆的重要联联结方式和和联结结构构。（二）人体体力学1
15、、人体骨骨骼力学2、人体姿姿势3、力的传传递4、运动和和疲劳疲劳的特征征：1）疲劳通通过机体的的活动产生生，通过休休息可减轻轻或消失2）人体的的耐疲劳能能力通过疲疲劳和恢复复的重复交交替而得到到提高3）人体能能量消耗越越多，疲劳劳的产生和和发展越快快4）疲劳程程度有一定定限度，超超过限度就就会损伤人人的肌体。第二讲 心理学知知识心理学是研研究人的心心理现象及及活动规律律的科学。一、心理和和行为人的心理是是客观世界界在人头脑脑中主观能能动的反映映，即人的的心理活动动的内容来来源于我们们的客观现现实和周围围的环境。每个具体的的人所想、所所作、所为为均为两个个方面，即即心理和行行为。人的心理活活动一
16、般可可以分为三三大类型：1、人的认认识活动2、人的情情绪活动3、人的意意志活动二、感觉和和知觉（一）感觉觉的类型和和作用感觉是人的的大脑对客客观事物的的个别特征征的反映。感觉分为两两大类：1、反映外外界各种事事物个别特特性的感觉觉2、反映我我们自身各各个部分内内在现象的的感觉（二）感受受性感受性是能能够反映有有关事物个个别特性的的能力。感感受性分两两种：1、绝对感感受性。22、差别感感受性（三）感觉觉特性1、感觉适适应，是由由于感觉器器官不断接接受同一种种刺激物的的刺激而产产生的。2、感觉疲疲劳，当同同一种刺激激物的刺激激时间过长长时，由于于生理原因因，感觉适适应就变成成感觉疲劳劳。3、感觉的
17、的对比，这这是因为同同一感觉器器官能接受受不同刺激激物的刺激激，这就产产生了比较较。4、感觉的的补偿，当当某种感觉觉丧失后，其其他感觉能能在一定程程度上进行行补偿。（四）知觉觉特性知觉是大脑脑两个半球球对于一个个具有某些些统一特征征的对象或或现象所发发生的反映映。知觉的基本本特性：1、知觉的的选择性2、知觉的的整体性3、知觉的的理解性4、知觉的的恒长性（五）知觉觉的种类知觉可分为为空间知觉觉、时间知知觉和运动动知觉三种种，它们分分别反映客客观事物的的空间特性性、时间特特性和运动动特性。空间知觉是是指人对物物体的空间间特性的反反映。时间知觉是是人对时间间的知觉，是是依靠人体体感官与客客观事物的的
18、参照物比比较而产生生。运动知觉是是人对物体体运动的反反映。三、注意与与记忆（一）注意意的特点和和作用 人的的各种生理理活动有一一定的指向向性和集中中性，心理理学上称之之为“注意”。 注意意分无意注注意和有意意注意。 无意意注意是指指没有预定定的目的，也也不需要意意志努力的的注意，它它是由于周周围环境的的变化而引引起。 影响响注意的因因素：1、人的自自身努力和和生理因素素 2、客观环环境加强环境刺刺激量的常常用方法：1、加强环环境刺激的的强度2、加强环环境刺激的的变化性3、采用新新异突出的的形象刺激激有意注意是是指有预定定目的，必必要时还需需要作出一一定意志努努力的注意意。（二）记忆忆的特点和和
19、作用记忆是过去去的经验在在人头脑中中的反映，是是人脑对外外界刺激的的信息储存存。按照信息保保持的时间间长短，可可以把人的的记忆分为为瞬时记忆忆、短时记记忆和长时时记忆。按照记忆的的内容，记记忆还可以以分为动作作记忆、情情绪记忆、形形象记忆和和词语记忆忆四种。整个记忆过过程通常都都是从识记记开始的，识识记可分为为无意识记记和有意识识记。无意识记表表明了凡是是发生过的的心理活动动都恩能够够在大脑中中保留印记记。有意识记是是有目的的的或有动机机的采取一一定措施，按按一定的方方法步骤，经经过意志努努力去进行行的识记。四、思维和和想象（一）思维维过程思维是人脑脑对客观现现实的间接接和概括的的反映，它它是
20、认识过过程的高级级阶段。思维的基本本过程是分分析、综合合、比较、抽抽象和概括括。分析就是在在头脑中把把事物整体体分解为各各个部分进进行思考的的过程。综合，是在在头脑中把把事物的各各个部分联联系起来的的思考过程程。比较，是在在头脑中把把事物加以以对比，确确定它们的的相同点和和不同点的的过程。抽象，是在在头脑中把把事物的本本质特征和和非本质特特征区别开开来的过程程。概括，是把把事物和现现象中共同同的和一般般的东西分分出来，并并以此为基基础，在头头脑中把它它们联系起起来的过程程。（二）思维维形式思维形式主主要包括概概念、判断断和推理三三种概念是人脑脑对事物的的一般特征征和本质特特征的反映映。判断是对
21、事事物关系的的反映。推理是从一一个或几个个已知判断断中推出新新的判断。（三）思维维的品质思维的品质质是指人在在思维的过过程中所表表现出来的的各自不同同的特点。思维的敏捷捷性，是指指思维活动动的敏锐程程度思维的灵活活性，是指指思维的灵灵活程度思维的深刻刻性，是指指思维活动动的深度思维的独创创性，是指指思维活动动的创造精精神思维的批评评性，是指指思维活动动中分析和和批判的深深度。（四）想象象想象是利用用原有的形形象在人脑脑中形成新新的形象的的过程。想象可分为为无意想象象和有意想想象。无意想象是是没有目的的的，不需需要做努力力的想象。有意想象是是再造想象象、创造想想象和幻想想。五、知觉暂暂留和错觉觉
22、（一）视觉觉暂留当刺激物都都已经停止止作用于人人的感官之之后，人的的感觉并不不立即消失失，这种现现象称为知知觉暂留。视觉暂留是是指当刺激激物已停止止发生作用用的时候，人人的视觉并并不随之立立即消失，还还会延续若若干时间，在在刺激停止止后若干时时间内所延延续的视觉觉，又叫做做视觉后象象。视觉后象有有两种：11、积极后后象。2、消极后后象。（二）错觉觉错觉是和客客观事物不不相符合的的错误的知知觉。错觉图形根根据它的引引起错误的的倾向性可可分为：1、数量上上的错觉2、关于方方向的错觉觉六、向光性性和私密性性（一）向光光性向光性是人人类的本能能和视觉的的特征在室内环境境安全设计计中，由于于光亮处容容易
23、引起人人的注意，故故设置灯光光，可起“防犯”作用。（二）私密密性私密性指个个人或群体体控制自身身与他人在在什么时候候，以什么么方式，在在什么程度度上与他人人交换信息息需要。私密性的四四种基本状状态：独居居、亲密、匿匿名、保留留人际距离的的空间关系系：1、亲密距距离。2、个人距距离。3、社交距距离。4、公共距距离。七、领域和和个人空间间（一）领域域领域是人为为了某种需需要而占据据的一定空空间范围。占有、控制制领域和扩扩大领域范范围，是一一切动物的的行为特征征，也是多多数人的行行为表现和和欲望。所谓领域人人格化是指指领域的占占有者，总总是用特殊殊方式，将将领域处理理得具有特特殊性，以以肯定自己己的
24、身份，肯肯定他在人人群中的地地位。领域不仅指指有形的物物质环境，个个人的地位位也是领域域的另一个个显著特性性。（二）个人人空间个人空间是是存在于个个体周围的的最小空间间范围。个人空间的的作用：1、使人与与人，人与与环境的相相互关系分分开，保持持各自完整整又不受侵侵犯的空间间范围。2、从信息息论的观点点出发，个个人空间又又使个人之之间的信息息交往处于于最佳状态态。影响个人空空间的主要要因素有：1、个人因因素2、人际因因素3、环境因因素第三讲 人体测量量学知识人体测量学学是通过测测量人体各各部位尺寸寸来确定个个人之间和和群体之间间在人体尺尺寸上的差差别的一门门学科。应用人体测测量的研究究成果提高高
25、建筑环境境质量，合合理确定建建筑空间尺尺度，科学学的从事家家具和设备备设计，节节约材料和和造价。影响人体测测量的个体体和群体差差异的主要要因素：1、种族2、地区3、性别4、年龄5、职业6、环境我国在19989年，公公布了第一一部人体尺尺寸的国家家标准，中中国成年人人人体尺寸寸（GBB10000-88）。1989-19900年期间作作了家具具及室内活活动空间与与人体工程程学研究。二、人体测测量学与室室内设计的的关系1、工业产产品设计2、工作场场所设计3、室内空空间设计三、人体测测量的内容容和方法（一）人体体测量内容容1、人体构构造尺寸是指静态的的人体尺寸寸，它是人人体处于固固定的标准准状态下测测
26、量的。2、功能尺尺寸：是指指动态的人人体尺寸，是是人在进行行某种功能能活动时肢肢体所能所所能达到的的空间范围围，它是动动态的人体体状态下测测得。3、人体重重量测量人体重重量的目的的在于科学学的设计人人体支撑物物和工作面面的结构4、人体推推拉力测量人体推推拉力的目目的在于合合理的确定定橱门的开开启力和橱橱柜抽屉的的重量，进进而科学的的设计家具具五金的构构造。（二）人体体测量1、丈量法法2、摄象法法3、问卷法法4、自控和和遥感测试试法四、百分位位、平均数数、标准差差和人体尺尺寸的相关关定律五、人体测测量（一）上海海市区幼儿儿人体尺寸寸的研究（二）中国国成年人人人体与家具具有关尺寸寸的测量（三）柜类
27、类家具及其其使用空间间尺寸（四）座椅椅子舒适度度评价（五）不同同功能高度度的水平拉拉力第二章人人和环境教学目的：了解视觉觉与视觉环环境交互作作用所显示示的视觉特特性。了解解声音与听听觉关系、听听觉特征、室室内噪声控控制和隔音音、以及室室内音质设设计的概念念。理解温温度觉和痛痛觉与室内内环境的关关系，设备备隔振、室室内热微气气候、室内内家具和空空间界面的的关系。嗅嗅觉及其特特征、空气气品质与健健康，以及及嗅觉与室室内通风的的关系。了了解进行环环境质量评评价的评价价概念、评评价内容、量量度、标准准，以及评评价方法。教学重点：掌握人与自自然的关系系、环境构构成、刺激激与效应、知知觉传递与与表达及人人
28、体舒适性性的概念。掌掌握环境行行为的起因因、环境行行为的特征征、人的行行为习性，环环境行为模模式、行为为对室内空空间分布、空空间尺度和和环境设计计的影响。教学内容：第一讲人人和环境的的交互作用用一、人与自自然环境（一）大自自然诞生了了人类自然环境是是人类生存存、繁衍的的物质基础础，利用、保保护和改善善自然环境境，是人类类自身的需需要，也是是维护人类类生存和发发展的前提提。地球的表层层是由空气气、水和岩岩石（包括括土壤）构构成的大气气圈、水圈圈和岩石圈圈，在这三三个圈的交交汇处就是是生物生存存的生物圈圈。人是自然环环境的产物物。人类与环境境关系，还还表现为人人体和环境境的物质交交换关系。生态系统
29、包包括动物、植植物、微生生物和周围围的非生物物环境（又又叫无机环环境、物理理环境）四四大部分。（二）人类类利用和改改造环境（三）环境境保护和治治理二、环境构构成（一）大小小构成如按构成空空间大小来来分，环境境可分为微微观环境、中中观环境和和宏观环境境。微观环境指指室内环境境。中观环境指指一栋建筑筑乃至一个个小区的空空间大小。宏观环境指指小区以上上，乃至一一个乡镇、城城市、区域域，甚至是是全国、全全地球的无无限广阔的的空间。（二）构成成因素（三）构成成性质三、刺激与与效应（一）人体体外器官和和环境交互互作用人和环境的的交互作用用，表现为为刺激与效效应。（二）人体体器官和环环境的交互互作用（三）人
30、的的心理和环环境的交互互作用（四）刺激激和效应所有生物都都具有适应应周围环境境而生存的的能力。第二讲行行为与环境境一、环境行行为人和环境交交互作用所所引起的心心理活动，其其外在表现现和空间状状态的推移移，称为环环境行为。人类的环境境行为是由由于客观环环境的刺激激作用，或或是由于自自身的心理理或生理的的需要，或或是由于社社会因素作作用所形成成的。作用用的结果表表现出适应应、改造和和创造新的的环境。因因此人类的的建筑活动动是由于人人和环境的的交互作用用的结果，这这里的人则则包括社会会群体的作作用。二、环境行行为特征环境行为是是环境和行行为相互作作用相互影影响的过程程。这个过过程包含人人对环境的的感
31、觉、环环境的认知知、环境的的态度这一一连续的过过程，同时时包含空间间行为的这这一外显的的活动。（一）客观观环境客观环境（包包括自然环环境、生物物环境和社社会环境）对对人的作用用（包括群群体），产产生了各种种行为表现现，作用的的结果是要要人类去创创造一个适适合人类自自身需要的的新的客观观环境。（二）自我我需要环境行为是是人类的自自我需要（三）环境境制约环境行为是是受到客观观环境制约约的。（四）共同同作用环境、行为为和需要的的共同作用用。、人行为为的目的是是为实现一一定的目标标、满足一一定的需要要，行为是是人自身动动机或需要要作出的反反映。、行为受受客观环境境的影响，是是对外在环环境刺激作作成的反
32、应应，客观环环境可能支支持行为，也也可能阻碍碍行为。三、人的行行为习性（一）抄近近路（二）识途途性当人们不熟熟悉路径时时，会边摸摸索边到达达目的地，而而返回时，为为了安全又又找来路返返回。（三）左侧侧通行在没有汽车车干扰的道道路和步行行道、中心心广场及室室内，当人人群密度达达到0.33人/M2以上上时会发现现行人会自自然而然的的左侧通行行。（四）左转转弯对室内楼梯梯位置和疏疏散口的设设置及室内内展线布置置有指导意意义。（五）从众众习性对安全设计计意义重大大。（六）聚集集效应当空间的人人群密度分分别不均匀匀时，会出出现滞留现现象。滞留留时间过长长集结的人人会越来越越多，这种种现象叫聚聚集效应。四
33、、人的行行为模式（一）行为为模式化依依据人的行为模模式就是将将人在环境境中的行为为特征，总总结和包括括，将其规规律模式化化。人的行为模模式化的依依据是环境境行为基本本模式。（二）行为为模式的分分类1、空间行行为模式（1）再现现模式：通通过观察分分析，尽可可能忠实的的描绘和再再现人在空空间里的行行为。这种种模式主要要用于讨论论、分析建建成环境的的意义，人人在空间环环境里的状状态。（2）计划划模式：根根据确定计计划的方向向和条件，将将人在空间间环境里可可能出现的的行为状态态表现出来来。这种模模式主要用用来研究分分析将建成成的环境可可能性、合合理性等。（3）预测测模式预测模式就就是将预测测实施的空空
34、间状态表表现出来，分分析人在该该环境中的的行为表现现的可能性性，合理性性等。这种种模式主要要用于分析析空间环境境利用的可可行性。2、行为的的表现方法法（1）数学学模式：利利用数学理理论和方法法来表示行行为与其他他因素的关关系。（2）模拟拟模式：利利用计算机机语言再现现人和空间间之间的实实际现象。这这种模式主主要用于实实验。（3）语言言模式：用用语言来记记叙环境行行为中的心心理活动和和人对客观观环境的反反映。这种种模式主要要用于环境境质量的评评价。3、行为内内容按行为的内内容分类，有有秩序模式式、流动模模式、分布布模式和状状态模式。秩序模式和和分布模式式是预测人人在环境中中的静态分分布状况和和规
35、律，故故称静态模模式。流动动模式和状状态模式是是描述人在在环境变化化的状况和和规律，故故称动态模模式。（1）秩序序模式：用用图表来记记叙人在环环境中的行行为秩序。（2）流动动模式：将将人的流动动行为的空空间轨迹模模式化。这这种轨迹不不仅表现出出人的空间间状态的移移动，而且且反映了行行为过程的的时间变化化。（3）分布布模式：按按时间顺序序连续观察察人在环境境中的行为为，并画出出一个时间间断面，将将人们所在在的二维空空间位置坐坐标进行模模式化。观察的方法法：A、摄象法法 B、计数数法（4）状态态模式：是是采用图解解法来表示示行为状态态的变化，这这种模式主主要用于研研究行为动动机和状态态变化的因因素
36、。五、行为与与室内空间间分布（一）空间间定位我们分析研研究人的行行为特征、行行为习性、行行为模式的的主要目的的在于合理理的确定人人的行为和和空间的对对应关系。空空间的连接接、空间的的秩序、进进而确定空空间的位置置，即空间间的分布。室内空间分分布不仅确确定了行为为空间的范范围，而且且也确定了了行为空间间的相互关关系，即空空间秩序。（二）空间间分布每一个行为为空间的具具体形状及及其中的家家具、设备备的布置，又又要考虑人人在空间里里的分别状状态就，即即分布图形形六、行为与与室内空间间尺度室内空间尺尺度首先要要满足人的的生理要求求，故其空空间尺度涉涉及到环境境行为的活活动范围和和满足行为为要求的家家具
37、、设备备等所占的的空间大小小。另外要要满足人的的心理要求求。七、行为与与室内空间间设计概念念（一）确定定行为空间间尺度1、大空间间公共行行为空间处理好人际际行为的空空间关系。2、中空间间事务行行为的空间间少数人由于于某种事务务的关联而而聚合在一一切的行为为空间，这这类空间既既有开放性性，又有私私密性。3、小空间间具有较较强个人行行为的空间间具有较强的的私密性。4、局部空空间人体功功能尺寸空空间（二）确定定行为空间间分布1、有规则则的行为空空间（1）前后后状态的行行为空间：如演讲厅厅、观众厅厅。室内设设计时，先先根据周围围环境和各各自行为特特点，将室室内空间分分为两个形形状、大小小不同的空空间，
38、两个个空间的距距离根据两两种行为的的相关程度度和行为表表现及知觉觉要求来确确定。（2）左右右状态的行行为空间：如展览厅厅、商品陈陈列厅。设设计时首先先考虑人的的行为流程程，确定行行为空间秩秩序，然后后再确定空空间距离和和形态。（3）上下下状态的行行为空间：如电梯、中中庭，要解解决疏散问问题和安全全问题。（4）指向向性状态的的行为空间间：如走廊廊、通道等等，特别要要注意人的的行为习性性，空间方方向要明确确，具有导导向性。2、无规则则的行为空空间（三）确定定行为空间间形态（四）行为为空间组合合第三讲 视觉与环环境一、视觉特特性1、光知觉觉特性光是人们认认识世界一一切物体的的媒介，是是视觉的物物质基
39、础。光光的本质是是电磁波，可可见光谱是是400760NNM，即红红外线至紫紫外线之间间的光谱。2、颜色知知觉特性颜色的本质质和光一样样，是不同同频率的电电磁波。3、形状知知觉特性形状知觉特特性表现为为人对图形形和背景，良良好形态和和空间形象象的认识。4、质地知知觉特性人对物体表表面质地的的感觉，即即质感，表表现为光洁洁程度、柔柔软度。5、空间知知觉特性空间知觉特特性表现为为人对空间间的认识，空空间的开放放性和封闭闭性。6、时间知知觉特性由于光对物物体 和环境作作用的强度度不同，人人对环境的的适应和辨辨别率也不不一样。7、恒常特特性人对固定物物体的形状状、大小、质质地、颜色色、空间等等特性的认认
40、识，不因因时间和空空间的变化化而变化。光和颜色对对环境氛围围的影响最最大。二、光线与与视觉（一）人与与光线有了光线才才有了人类类，才有了了世界，人人类离不开开光线。1、光线的的作用2、光与健健康3、室内光光的利用和和遮挡（二）视觉觉机能1、视力视力是眼睛睛对物体形形态的分辨辨能力。测测定视力的的图形称为为视标，目目前用得最最广泛的是是郎多尔氏氏环。视力取决于于视角。视力与人的的视觉生理理有密切关关系，并随随年龄的增增长而改变变。眼球不动能能看到最鲜鲜明的映象象范围为22度左右，这这个范围的的视觉称为为中心视觉觉。它的外外侧模糊视视角，称为为周边视觉觉。视力与亮度度的关系密密切，背景景越亮，视视
41、力清晰度度越好。视力与人类类种族关系系不大，同同年龄关系系密切。2、适应人的感觉器器官在外界界条件刺激激下，由于于生理机制制，会使感感受性发生生变化。它它既能免受受过强刺激激的损害，又又能对弱刺刺激具有敏敏感的反应应能力，同同时对几个个不同刺激激进行比较较。这种感感受器官感感受性变化化的过程及及其变化达达到的状态态叫适应3、视敏度度眼睛能感觉觉的光其波波长约为33807780NMM。眼睛对某波波长的光的的敏感程度度，称为视视敏度。最最高视敏度度为1，其它各各波长的相相对视敏度度，称为比比视敏度。4、视野视野就是视视线固定时时，眼睛所所看到的范范围。视野的外缘缘右约1000度，左左约60度，上上
42、约55度，下下约65度。静视野是两两眼静视时时的合成视视野。动视视是让眼球球自由运动动，注视的的范围大约约停留在440度的界界限内。5、闪烁眼睛会感觉觉光的周期期性时间变变动的现象象，称为闪闪烁。恰好能开始始感受到闪闪光时的光光的闪熄频频率称为临临界融合频频率。6、眩光眼睛遇到过过强的光，整整个视野会会感到刺激激，使眼睛睛不能发挥挥机能，这这种现象称称为眩光。对不舒适眩眩光的感觉觉程度，黄黄种人是白白种人的两两倍。（四）光觉觉质量1、日照（1）建筑筑物的日照照时间、方方位及间距距我国规定，对对于住宅必必须保证在在冬至有11个小时的的满窗口的的有效日照照。建筑的朝向向最好朝南南或适当偏偏东或偏西
43、西。建筑物的间间距和高度度的比值在在1：1.1以上上。（2）紫外外线的有效效辐射范围围（3）绿化化的合理配配置（4）建筑筑物阴影（5）室内内日照面积积最有效的采采光口是天天窗，其次次是侧窗。2、天然采采光室内采光的的质量，除除了有充足足的光线外外，还必须须考虑光线线是否均匀匀、稳定，光光线的方向向以及是否否会产生暗暗影和眩光光等现象。采光的质量量主要取决决于采光上上的大小（宽宽度和高度度）和形状状，采光口口离地高低低，采光口口分布和间间距。室内防止眩眩光的办法法：A、提高悲悲剧的相对对平均亮度度B、提高窗窗口高度。3、人工照照明第四讲听听觉与环境境室内音质设设计的根本本目的是根根据声音的的物理
44、性能能、听觉性性能、环境境特点创造造一个符合合使用者要要求的良好好的室内声声环境。关于住宅等等一般民用用建筑，其其室内声环环境主要是是噪声控制制，其次是是隔振问题题。一、 噪声控制、 确定厅堂内内允许噪声声值、 确定环境背背景噪声值值、 环境噪声处处理、 建筑内噪声声源处理、 隔声量计算算和隔声构构造的选择择二、 音质设计、 选择合理的的房间容积积和形态、 反射面及舞舞台反射罩罩的设计、 选择合适的的混响时间间、 混响时间计计算、 吸声材料的的布置第五讲肤觉与环环境一、 皮肤感觉（一） 肤觉的产生生（二） 肤觉的分界界二、 触觉与环境境（一） 刺激与触觉觉触觉是皮肤肤受到机械械刺激而引引起的感
45、觉觉。触觉分成主主动触觉和和被动触觉觉，主动触触觉在许多多方面优有有被动触觉觉。（二） 触觉感受性性皮肤的的感受性分分绝对感受受性和差别别感受性。利利用毛发可可以测得不不同部位的的触压觉的的刺激范围围。（三） 触觉与室内内环境设计计的概念室内环环境的无障障碍设计就就是利用触触觉的空间间知觉特性性。三、 痛觉与室内内环境（一） 皮肤痛觉（二） 痛觉与室内内界面第六讲嗅觉与环环境嗅觉与环境境的交互作作用，实质质上是嗅觉觉与空气的的相互作用用。一、 保持室内空空气清洁和和新鲜，关关键是加强强室内通风风和换气。二、 利用嗅觉的的掩蔽特性性。三、 室内绿化布布置和装修修材料的选选择。四、 在室内的公公共场所，禁禁止或减少少吸烟。第七讲人和环境境的质量评评价一、 影响评价质质量的因素素、 评价的客体体、 评价的主体体、 评价的环境境指评价的时时间、地点点和评价时时的环境氛氛围、 评价的目的的、 评价的方法法二、 评价内容、 空间环境主要取决于于室内空间间的大小和和形状。、 知觉环境主要是满足足人的视觉觉、听觉、肤肤觉和嗅觉觉对环境的的质量要求求。、 围合实体、 设备技术、 环境艺术、 使用后效三、 评价方法、 总计判断法法、 周密