《4.1《氓》练习—人教版高中语文必修二第二单元（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.1《氓》练习—人教版高中语文必修二第二单元（含答案）.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、4.1氓练习人教版高中语文必修二第二单元（含答案）人教版中学语文必修2 其次单元 第1课 习题练习二（附答案） 一、选择题 1.下列各项对氓的分析，正确的一项是（ ） A 氓描写一个被遗弃的妇女的不幸遭受和她对负心人的剧烈怨恨，反映了夫权桎梏下妇女的凄惨命运。诗中女主子是个敢爱敢恨、坚决坚毅的妇女。B 氓第三章写女主子公对沉溺于爱情而不能自持的懊悔，运用了诗经六义中“赋”的手法，自然、贴切而又形象地表达了女主子公对少女的告诫。C 氓的男主子公是一个卑鄙、无信的伪君子形象，他趁着卖布的机会，诱骗对他一见钟情的女主子公与之约定婚期，后又无情地把她抛弃。D 氓这首诗综合运用叙述、争论、抒情等多种表达
2、方式，蕴含着剧烈的感情，是带有自叙传性质的抒情长诗，也是我国浪漫主义抒情诗歌的源头。2.对下列诗句所含感情分析不当的一项是( ) A 昔我往矣，杨柳依依(思念、回忆) B 我心伤悲，莫知我哀(难过、无奈) C 既见复关，载笑载言(热忱、温顺) D 反是不思，亦已焉哉(哀伤、无奈) 3.下面关于采薇的表述，错误的一项是() A 本诗通过一个戍卒归途中的自述和回顾，描写了当时征夫的生活。B 诗篇真实地描写了远征生活的苦难，征人久戍思归的凄楚心情。C 全诗交织着抗敌卫国和思家恋乡的冲突。D 本诗主旨在揭露和控诉了统治者穷兵黩武，不顾百姓安危的残暴统治。4.下列诗句翻译不正确的一项是() A 不遑启居
3、，狁之故。没有时间安居休息，因为和狁打仗的原因。B 我戍未定，靡使归聘。我驻守的地方还担心定，没有人可托付去打听家里的消息。C 忧心孔疚，我行不来。内心特别苦痛，从今以后再也不来戍边了。D 彼尔维何？维常之华。那盛开着的是什么花儿？是棠棣花。5.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是() A愆延(qin)卜筮(sh) 垝垣(yun) 绿衣黄裳(shn) B 桑葚(rn) 汤汤(shn)贿赂(hu) 东渐于海(jin) C 内疚(ji)狁(yn)淇水(q)靡不有初(m) D 消弭(m)腓骨(fi) 沃若(ru)载笑载言(zi) 6.下列关于诗经的文学常识的说法不正确的一项是() A 诗经是我国
4、最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，古时也称“诗三百”。它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。B 所谓“风”“雅”“颂”是诗经中的三部分；“赋”“比”“兴”是诗经的表现手法，后人把这两者合称为“六义”。C 我国文学史上一直以“风”“骚”并称。“风”就是指诗经中的“国风”民歌；“骚”就是指屈原的代表作离骚。“风骚”就是指我国古代现实主义和浪漫主义传统，后代用“风骚”泛指文学。D “风”指十五国风，大多为民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。二、语言表达 7.学完这两首诗后，老师要求任选其中的一首诗，写一篇赏析文章，并
5、且拟了一个标题作为示例：为国赴难中的家园之思诗经采薇赏析。请你仿照这种形式为诗经氓拟一个题目。答： 8.阅读下面的信息，总结微信的几个特点。总字数不得多于20字。微信是一款即时通讯服务应用软件。微信支持跨系统平台操作，多款系统平台均可运用。用户可通过网络用手机、平板或网页快速发送语音、视频、图片、文字。微信还附带“摇一摇”、“漂流瓶”、“挚友圈”、“公众平台”、“语音记事本”等多个服务插件。微信不仅软件本身完全免费，而且大部分功能都不会收取费用。答：_ _ 9.阅读材料，依据要求答题。对江楼阁参天立，全楚山河缩地来，黄鹤楼上，太白把酒临风，极目远眺；鹦鹉洲上，芳草萋萋；汉阳城外，树木葱葱。登时
6、，太白逸兴遄飞，诗兴大发，叫店家拿来笔砚，缓步走到题诗壁前，举手挥毫，陡然发觉上面已有崔颢的题诗，细吟后，长叹“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，搁笔飘然而去。请以李白的口吻，为他搁笔配一段旁白。要求：精确反映李白当时心情；符合人物性格；表达精确、生动、连贯、得体；60字左右。答：_ _ 10.仿照示例在横线上补写句子，要求暗用某一诗句，意蕴丰厚，有文采。诗歌是什么？是一首永恒的歌。是草堂茅屋里的一声长叹，_，是雨打黄昏的一片哀愁。诗歌是什么？是一段深深的情。_，月上柳梢见证爱情，_。三、诗歌鉴赏 阅读诗歌 ，完成下列各题。与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元 海畔尖山似剑芒 秋来到处割愁肠。若
7、为化作身千亿， 散向峰头望家乡。登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京， 鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住， 百匝千遭绕郡城。两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的境况与心境是有所不同的。11.两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与憧憬，又蕴涵了对“帝京”遥不行及的感伤。柳诗之“望”_。12.两诗都写到了“ 山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我劝慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似安静超然、实则深厚悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”， _。阅读诗歌 ，完成下列
8、各题。桃夭（诗经） 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。注：归：女子出嫁。蕡(fen)：果实许多的样子。榛榛(zhen):树叶茂密的样子。13.本诗在章法结构上采纳了的形式。14.请从比兴手法运用的角度赏析全诗。四、默写 15.补写出下列句子中的空缺部分。(1)_，以望复关。不见复关，_。既见复关，_。(2)于嗟女兮，_！士之耽兮，_。(3)自我徂尔，_。淇水汤汤，_。(4)女也不爽，_。_，二三其德。(5)总角之宴，_。_，不思其反。(6)昔我往矣，_。今我来思，_。五、文言文阅读 阅读诗经关雎，回答问题。关
9、关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。16.下列关于的内容分析不正确的一项是() A.是我国古代的恋歌，生动地描绘了一个男子对一位姑娘的思慕、爱恋之情。B.诗歌开头采纳了比方的手法，用雌雄雎鸠鸟引出河边男子对河里采集水草的姑娘的恋情。C.诗歌中间进一步描写男子对姑娘的爱恋之情。用水中漂移不定的水草隐喻君子要努力去追求淑女，回到家中仍朝思暮想，夜不能寐，姑娘的身影总是出现在眼前。D.诗歌最终连用两个比兴句子，把君子对姑娘的思念表现得淋漓尽
10、致。17.本诗中，人物形象显明，细微环节刻画传神。试作简要分析。阅读下面的文言文，完成下面各题。陈留董祀妻者，同郡蔡邕之女也，名琰，字文姬。博学有才辩，又妙于音律。适河东卫仲道。夫亡无子，归宁于家。兴平中，天下丧乱，文姬为胡骑所获，没于南匈奴左贤王，在胡中十二年，生二子。曹操素与邕善，痛其无嗣，乃遣使者以金璧赎之，而重嫁于祀。祀为屯田都尉，犯法当死，文姬诣曹操请之。时公卿名士及远方使驿坐者满堂，操谓来宾曰：“蔡伯喈女在外，今为诸君见之。”及文姬进，蓬首徒行，叩头请罪，音词清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。操曰：“诚恳相矜，然文状已去，奈何？”文姬曰：“明公厩马万匹，虎士成林，何惜疾足一骑，而不济垂死
11、之命乎！”操感其言，乃追原祀罪。时且寒，赐以头巾履袜。操因问曰：“闻夫人家先多坟籍，犹能忆识之不？”文姬曰：“昔亡父赐书四千许卷，流离涂炭，罔有存者，今所诵忆，裁四百余篇耳。”操曰：“今当使十吏就夫人写之。”文姬曰：“妾闻男女之别，礼不亲授。乞给纸笔，真草唯命。”于是缮书送之，文无遗误。后感伤乱离，追怀悲愤，作诗二章。注坟籍：泛指古书。18.对下列句子中加点词的说明，正确的一项是() A适河东卫仲道适：前往 B归宁于家 归宁：女子回到娘家 C流离涂炭涂炭：遭遇火灾 D追原祀罪 原：推究 19.以下句子编为四组，都能表现蔡文姬识见才能的一组是() 博学有才辩，又妙于音律遣使者以金璧赎之，而重嫁于
12、祀犯法当死，文姬诣曹操请之音词清辩，旨甚酸哀，众皆为改容闻夫人家先多坟籍亡父赐书四千许卷，流离涂炭，罔有存者今所诵忆，裁四百余篇耳乞给纸笔，真草唯命 A B C D 20.下列对文中内容的评述，正确的一项是() A蔡文姬虽出身名门，可一生命运甚为坎坷。她先后嫁了三个丈夫，其中其次次婚姻是被迫嫁给南匈奴的左贤王，并为他生了两个孩子。B董祀犯法，是蔡文姬有胆有识，当着众多公卿名士和远方使者的面极力辩白，才洗刷了董祀的冤屈，使他免得一死。C东汉末，蔡文姬曾在北地流亡十多年，后来，因曹操和其父是老挚友，又非常赏识文姬的超群才能，于是用金璧把她赎回，文姬始得归汉。D曹操不但怜悯蔡文姬的遭受而且又派去十个
13、人，帮助蔡文姬把四百多篇文章抄写下来。21.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)诚恳相矜，然文状已去，奈何？ 译文： (2)闻夫人家先多坟籍，犹能忆识之不？ 译文： 六、作文 22.“氓”，是一个对感情不忠贞的人，一个对爱情不专一的人，一个不念往日恩爱、无情无义的人，一个对家庭不负责任、始乱终弃的人。爱默生曾说：“责任具有至高无上的价值，它是一种宏大的品行，在全部价值中它处于最高的位置。” 请以“责任”为话题，写一篇作文。要求：(1)自定立意，自拟题目，自选文体。(2)不少于800字。(3)不得抄袭、套作。 答案解析 1.A B项，第三章中最典型的手法是比兴。C项，刚起先时，氓是喜爱女主子公
14、的，是后来才不喜爱了。D项，氓具有剧烈的现实主义。 2.D D项，应为决绝，刚烈。3.D D项，主要主旨是对斗争的不满和对家乡的思念。4.C C项，“来”，回家。5.D A裳chn；B.葚shn，渐jin；C.xin。6.A A项中提到的“六艺”有两种含义，一是指六部经书，即诗书礼易春秋乐；一是指六种技能，即：礼、乐、射、御、书、数。诗经当为六部经书之一。7.(示例一)一曲妇女的悲歌诗经氓赏析 (示例二)多情自古空余恨，此恨绵绵无绝期解读诗经氓中的女主子公 为赏析文章拟写标题。首先要明确赏析的角度，可以从形象、意旨、情感、语言、表现手法等角度任择一点，其次要留意标题的语言要简洁明确，另外，还要
15、留意与题干中所给的示例相符合。8.平台多，通讯内容多样，功能丰富，免费 9.(示例)“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，崔诗在上，让人有景莫非，惋惜未能躬逢其时；否则，煮酒论诗，岂不快哉？既有此妙诗，吾辈又何须画蛇添足？ 10.(示例)是东篱采菊时的一种闲适慈母手中纺织亲情烟波日暮寻找乡情 11.在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对家乡的思念，更表达了对“京华亲故”一为援手的急迫期盼。可将两诗中的“望”加以比照，从“望”字的位置、作用，“望”什么，为何“望”，怎样“望”等内容去考虑，然后结合全诗内容，即可得出答案。12.表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比方手法
16、的基础上绽开想象，干脆抒发了奔迸而出的剧烈感情。两诗都有“青山”，它成为诗人抒发感情的载体。可以先明确这个意象的基本内涵，然后想想作者用了什么手法来体现这个意象，结合全诗内容来看这个意象所体现的诗人的情感。13.重章叠句 本题考查诗歌的章法结构。联系诗经的文学常识和教材中学过的采薇，很简单答出“重章叠句”。诗经中每段开头采纳相同或相近的句式，只是更换个别的字，叫做重章叠句。14.以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热情而真挚地表达了对新娘的赞美和祝愿。以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘漂亮贤淑的同时，从不同的角度祝愿新娘婚后夫妻和谐、子孙繁衍、家族兴盛；联想奇妙，形象显明，意趣
17、盎然。比方：诗中用美艳的桃花来比方即将出嫁的女子，用硕大繁多的果实来比方女子出嫁后多子多孙，用桃叶茂密葱绿象征新娘嫁过来后家庭昌盛，表达了姑娘对婚姻生活的向往和人们对她的祝福和赞美。本题考查从艺术手法角度赏析全诗。桃夭比兴手法的分辨不难，每一节前两句均为“比兴”；但此题缺乏背景交代，赏析难点在于对思想感情的把握，依据“归”的意义可知，桃夭写的是婚恋嫁娶。全诗以桃来比新娘，喻指新娘的漂亮贤淑；第一节写桃花盛开，喻指夫妻婚姻和谐；其次节写桃树结果，喻指夫妻生儿育女，子孙繁衍；第三节写桃叶茂密，喻指家族兴盛。题目要求从比兴手法的角度赏析，必需关注比兴手法的作用，如联想奇妙，形象显明等。15.(1)乘
18、彼垝垣泣涕涟涟载笑载言(2)无与士耽犹可说也(3)三岁食贫渐车帷裳(4)士贰其行 士也罔极(5)言笑晏晏信誓旦旦(6)杨柳依依雨雪霏霏 16.B B项“比方”错，应当是“起兴”。17.本诗中“窈窕淑女”，既写了女子外表的美，又写其内在的美，内外兼修，概括生动；“辗转反侧”，极为传神地写出了男子对恋人的相思之苦痛情状；“钟鼓乐之”体现出男子为博得美人一笑而想尽方法的情态。18.B A项适：女子出嫁。C项涂炭：泥淖炭火，喻极端困苦的境地。D项原：宽宥。19.D 项，从音乐、忆诵诗文、口才和书法等方面，反映了文姬的杰出才能。20.A B项为董祀求情，不是“洗刷冤屈”。C项曹操赎回文姬，与“赏识才能”
19、无关。D项蔡文姬并未接受曹操派人帮助抄写的建议，文章是她自己默写下来的。21.(1)我的确很怜悯你(和董祀)，但判决的文卷已经送出去了，又怎么办呢？ (2)听说夫人家中原先有很多古书，还能不能把它们回忆记诵出来呢？ 参考译文 陈留郡董祀的妻子，是同郡人蔡邕的女儿，名叫琰，字文姬。她学识广博，才华出众，擅长论辩而又精通音律。嫁给了河东的卫仲道。后来丈夫死了，又没有子女，便回到了娘家。汉献帝兴平年间，天下发生大的变乱，蔡文姬被胡人的骑兵掳掠，被强迫嫁给了南匈奴的左贤王，在胡地生活了十二年，生了两个孩子。曹操素来与蔡邕交好，为他没有留下子嗣而难过，便派遣使者用金璧把文姬赎了回来，重新改嫁给了董祀。董
20、祀做屯田都尉，触犯法律将判死罪，蔡文姬为这件事面见曹操恳求赦免。这时朝堂上坐满高官、名士和远方来的使者、来宾，曹操对众人说：“蔡伯喈的女儿就在外面，今日让她来拜见诸君。”等到文姬进了朝堂，只见她蓬头散发，赤足而行(一说“步行”，见辞海)，又俯身叩头请罪，说话时口才出众而充溢哀痛之意，众人都因此而动容。曹操说：“我的确很怜悯你(和董祀)，但判决的文卷已经送出去了，又怎么办呢？”文姬说：“您的马厩里有成千上万匹好马，手下有数不清的勇士，为什么要吝惜派出一匹快马，而不去救助一个将死的人呢？”曹操被她的话感动，就追回成命，宽宥赦免了董祀的罪。当时天还很冷，又赐给她头巾鞋袜。曹操于是询问说：“听说夫人家
21、中原先有很多古书典籍，还能不能把它们回忆记诵出来呢？”文姬说：“早先亡父留给我的书有四千来卷，在颠沛流离、极度困苦中，都无法保存下来了，现在我能忆诵的，才不过四百余篇罢了。”曹操说：“现在就派十名书吏给您，让他们帮助您把这些书抄写出来。”文姬说：“我听说男女有别，按礼节不宜亲口传授。只恳求您给我纸笔，让我自己把它写下来，用楷书还是用草书，只听您的叮嘱。”于是就把所记诵的典籍抄写好给曹操，文字上都没有遗漏和错误。后来感伤于自己在乱世的坎坷遭受，追忆抒写自己的悲愤心情，又写了悲愤诗二首。22.责任与使命 千百年来，人类拥有上苍赐予的许很多多美妙的品质与情感，剧烈的责任感就是其中的一点漂亮的光线，在
22、一颗颗忠义的赤子之心中闪烁着。乘着时间的快车，我看到了蔺相如那举璧抵柱、智对强秦的身影和那悠然自得的神情。秦王倚仗国家强大的那点儿神气，此刻在相如冲天的豪气面前显得那么苍白无力。是什么给了相如这莫大的自信？是爱护赵国子民使其免于阶下囚的责任。光明的烛光下，诸葛亮在写着什么。是呀，在这出师的前夜，他肯定有很多话要对他时刻牵挂的后主说啊！“鞠躬尽瘁，死而后已”写罢，他不禁抬头仰视苍穹，目光闪耀。是什么让孔明如此夜不能寐？是报答先帝知遇之恩、辅佐后主强国安民的责任。岳阳楼下，滔滔江水拍打着江岸；岳阳楼上，范仲淹难抑心潮的荡漾，放声高喊：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”是什么使他这般情感谢扬？是一
23、切为了天下百姓的责任。蔺相如、诸葛亮、范仲淹，这些宏大的人物都曾在历史的长河中留下自己光辉的一笔。他们把谋求人民的华蜜看成自己的责任，这是无比宝贵的情感。在我们身边，也有这样闪烁着责任光线的“平凡人”。因为有了剧烈的责任感，这些平凡人拥有了新的称谓“感动中国人物”。杨利伟载着中华民族飞天的幻想，胜利地完成了国家和人民交付给他的宏大使命，肩负着神圣的责任遨游于浩渺的宇宙。任长霞巾帼不让须眉，纵横于穷凶极恶的匪徒之间，肩负着爱护百姓生命平安的责任。结果虽悲而壮，他依旧赢得了全国人民的爱戴。姚明是遥远的美利坚众异国面孔中矗立的东方小巨人，他身上有着数不清的中国球迷的期望。他的责任就是让外国人看到我们
24、中国人奋斗的激情，不懈的毅力。他做得很好，他担起了责任，他不辱使命。他们留给我们的感动还有许多，许多。正是这各种各样的责任压在了他们的肩上，正是他们勇于担当责任、不辱使命的做法，才铸就了他们的辉煌。对于责任，西塞罗说得很有道理：“我们不是为自己而生，是我们的国家给予我们应尽的责任。”刘易斯的这句话更是言辞犀利：“尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任、不仔细工作的人什么也不是，只能是懦夫，不折不扣的废物！” 挚友们，让我们担负起各自的责任吧！让我们继承这上苍赐予祖先们的优秀品质吧！让责任的光线恒久在我们身上传递，并且愈发闪亮吧！ 责任是指分内应做的事。每个人都有自己的责任，赡养老人是青年的责任，教化子女是父母的责任，保卫边疆是军人的责任小到个人（对自己）、班级责任，大到对社会、国家责任。了解了什么是责任，确定好主题立意之后，写作就简单了。