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1、2022年自然教案第二册5、1生殖教学教案第一节 生殖 生殖是生命基本特征之一。在前面所学的学问中，已零星有一些生物生殖特点出现过。在此基础上，本节教材系统地进行了归纳整理，提出了有性生殖和无性生殖的概念，并着重介绍了无性生殖，最终介绍了养分生殖的四种常用方法。 教法指导一、授课思路与方法1可组织学生观看录像。看录像前提出一些问题，让学生带着问题有目的地去观看。看后，老师要充分调动学生主动性，利用归纳比较等科学方法对所观看的内容加以分析总结，老师对某些难点作适当引导。2压条、扦插、嫁接、分根是果树栽培中常见的养分繁殖方式，观看录像后可再作适当演示，加深学生印象，以利于实践应用。二、课时支配本节
2、共支配1课时。教案实例一、教学目标认知目标1了解有性生殖和无性生殖的概念。2了解无性生殖的分类。3了解嫁接、扦插、分根、压条等养分繁殖方式。技能目标通过对所观内录像内容的归纳总结，提高学生分析、比较、归纳实力。情感目标通过对嫁接、扦插等的学习，培育学生用理论指导生产实践的意识。二、教学重点与难点1教学重点：无性生殖的概念及分类。2教学难点：有性生殖和无性生殖的区分。三、教学打算 录像、四种人工养分繁殖的挂图或演示所需的实物。 四、教学过程新课引入自然界中没有永生的生物，它们都有肯定的寿命。但它们的种族为何能持续下去呢？是通过生殖。今日我们通过录像来学生这一节。有性生殖1提出问题蝗虫、鱼类、两栖
3、类、爬行类、鸟类、哺乳类、被子植物的生殖过程中分别有什么细胞出现？以上这些生物的生殖有什么共同点？2观看录像让学生带着以上二个问题有目的地观看录像中相关内容。3学生分析比较，老师总结归纳这些生物在繁殖过程中，都出现了精子和卵子等生殖细胞，且经两性生殖细胞的结合产生了受精卵，从而繁殖出下一代。 我们把这种经两性生殖细胞结合，产生后代的生殖方式，叫有性生殖。那么是否全部的生物都进行有性生殖这种生殖方式呢？无性生殖1观看录像，提出问题让学生观看录像中无性生殖一部分，然后提出以下几个问题：哪些生殖方式不须要两性生殖细胞的结合？什么叫无性生殖？每种无性生殖方式的代表生物分别有哪些？2分析归纳不须要两性生
4、殖细胞结合就能产生后代的生殖方式叫无性生殖。无性生殖的方式有：细胞分裂。通过细胞分裂，使个体一分为二，产生两个新个体。如细菌、衣藻、草履虫等单细胞生物。出芽生殖。在成体上长出芽体，芽体长大后脱离母体，成为新个体。如酵母菌，水螅等。孢子生殖。利用孢子进行繁殖。如真菌、苔藓植物、蕨类植物等。养分生殖。利用根、茎、叶等养分器官来繁殖。如马铃薯、番薯、石莲、秋海棠、柳树等。养分生殖的四种类型1观看录像中相关内容。2结合挂图、实物，请学生依据录像中的学问逐一分析养分生殖的四种方式，老师作适当引导并进行演示。分根。有此植物在靠近地面的茎或根上能长成枝条，这些枝条上有根，将它们分开，就能形成多个独立的植株。
5、扦插。把有些植物的枝条剪下，插入土中能生根发芽，长成新植株。留意说明，选取扦插的枝条要新藓、饱满。有些植物不易产生不定根，成活较困难。可用相宜浓度的生长素浸润后再插。嫁接。有些植物的枝条在土中极难生根，可以把它们的小枝条或芽接到另一植物体的茎或根上，使两者的形成层紧密相贴，以后长成一体形成新植株。压条。把一些植物的枝条压埋在土中，等枝条长出根后，分别下来形成新植株。利用以上这些养分繁殖优点是既能保持某些植物的优良性状，又能快速繁殖。特殊是嫁接，在果树栽培中有很大的好用价值。我国北方地区通过矮生砧木的嫁接，改良了苹果的品质，使果树植株矮化，便于管理和提高单位面积的产量。对核桃和枣树也通过嫁接改良品质，取得了良好的好成果。小结五、板书设计第一节 生殖P class=MsoNormal 0cm T