《2022年自然教案－第二册 6、2生物的进化－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年自然教案－第二册 6、2生物的进化－教学教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年自然教案第二册 6、2生物的进化教学教案其次节 生物的进化 前一节教材解决了生命的起源的问题，但地球上存在着的形形色色的各种生物是从哪里来的呢？这是本节教材所要解决的问题。本节教材先讲解并描述生物进化论所解决的问题及意义，再讲解并描述化石的概念及分类，最终抓住化石这一证据，阐述了地球上的生物是如何向前发展进化的，论证了达尔文的进化论的正确性。本节与前一节教材阐述了从生命起源到生物的进化，体现了生命历程的完整性。这一节教材还对学生树立辩证唯物主义的世界观有较大帮助。 教法指导 一、授课思路与方法 依据本节教材内容及支配次序的特点，可以通过学生自学教材得到达尔文及其进化论的有关学问，对化
2、石及其挂图的探讨得到化石概论、特征、种类待学问，对相关化石挂图的比较归纳出化石的作用和进化论的观点。这节课中要留意运用系统比较法进行比较教材 二、课时支配 本节共支配2课时。教案实例(第一课时) 一、教学目标 (一)认知目标 了解达尔文的生物进化论。了解化石。 (二)技能目标 通过对化石及化石挂图的视察,培育学生的视察实力。 (三)情感目标 1通过生物进化的教学，对学生进行无神论教化，帮助学生树立正确的世界观。 2结合我国出土的化石的事例进行爱国主义教化。 二、教学重点与难点 1 教学重点：化石的概念和作用。2 教学难点：化石的种类。 三、教学打算 1始祖鸟化石、古代蕨类叶的化石。 2化石标本
3、可每桌（或每人）一块。 四、教学过程（一）导入上节课我们探讨了生命的起源，这节课我们要探讨地球上的各种生物是哪里来的。（二）新课请学生看教材第106页生物进化论这一小节内容。提问：关于生物是从哪里来的这个问题的回答有哪两种观点？分别称为什么？达尔文的生物“进化论”论证了什么？有什么意义？请学生看教材第109页阅读材料达尔文。提问：达尔文对生物进化论用什么学说说明的？这个学说可归纳为哪十个字？学生回答后老师明确指：现存生物是原始生命诞生以后，经过长达数十亿年的演化而成的，不是神创建的；宏大的生物学家达尔文通过毕生的探讨，例举大量事实，用自然选择学说(适者生存，不适者被淘汰)论证了现代生物是由古代
4、生物进化而来的，各种生物有着或近或远的亲经缘关系。提问：达尔文萌发“地球上生物进化”的思想受什么启发？学生能答出是化石。从而引出化石的概念。设问：什么叫化石？出示化石标本并分给学生们看，问学生看到了什么？再出示始祖鸟化石挂图等。请学生看书第106页化石这一段内容。提问：什么叫化石？化石有哪三类？分类的关键依据是什么？你手上的化石是什么化石？学生回答后老师小结。（三）小结可比照板书由学生来小结这节课所学的内容。 五、板书设计 其次节 生物的进化(一)进化 (一)、生物进化论 1古代生物 现代生物 2适者生存,不适者淘汰 3现代生物间有亲缘关系 (二)、化石 1概念 P class=MsoNormal 0cm LINE-HEIGHT: 0pt; 2