《2022年自然教案－第二册 4、1神经系统的组成－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年自然教案－第二册 4、1神经系统的组成－教学教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年自然教案第二册 4、1神经系统的组成教学教案第四章 人体生命活动的调整第一节 神经系统的组成 教材利用课本64页图41“花样跳伞”，引入“人体各器官系统的活动必需随时加以调整，才能适应外界环境的改变”，以及“各器官、系统的活动也必需进行调整，使之成为一个统一整体，才能完成正常的生命活动”等问题。突出人体生命活动调整的重要意义。 教法指导一、授课思路与方法本节内容新名词多，尤其是直观材料难取，因此显得比较抽象。老师在教学过程中应多采纳挂图、投影、模型等教具，尽可能在讲解并描述过程中利用简笔画给学生有比较直观的相识，以降低学习难度。有条件的学校还可采纳观看录像等方式使学生对神经系统的组成
2、有更为生动的了解。本节内容的教学宜用老师讲解并描述与学生自学探讨相结合的方式进行。以避开单纯讲解并描述而引起的学生留意力分散等消极状况的出现。同时，通过学生的自学提高他们的阅读和分析实力。二、课时支配本节共支配2课时。教案实例（第一课时）一、教学目标（一）认知目标1了解神经系统的功能。2理解神经系统的基本结构和功能单位神经元。（二）技能目标1学会以解决问题为核心而学习概念的方法。2提高文字阅读和文字信息处理的实力。（三）情感目标1激发对人体自身的新奇心和学习爱好。2体验生命的物质性。二、教学重点与难点1教学重点：神经元的结构和功能。2教学难点：各种名词的识记。三、教学打算神经系统挂图、神经元挂
3、图、各种相关的投影片等。四、教学过程：（一）利用图片激发思索，引入主题在学习了“人体的运动和代谢”后，请同学们思索这样一个问题：当我们在做猛烈运动时，人体会有哪些与安静时不一样的表现（呼吸加快，心跳加速，出汗等）？为什么会有这样的表现呢？学生回答后，老师小结：人体要完成正常的生理活动，各器官、系统的活动必需协调统一。问题一：人体各器官、系统之间的协调统一是由谁来完成的呢？请同学们视察课本图41“花样跳伞”。多名运动员从飞机上跳下后，下落过程中在空中相互搭接成肯定的图案造型。着陆到肯定高度后，再各自松开，然后张开着陆伞着陆。这项运动体现了运动员必需具有高度发达的调整实力。问题二：运动员的肢体平衡
4、是由人体的什么系统来调整的呢？由于在第一章已学过，此时有些同学已能回答：是神经系统。老师在学生回答后介绍：人体各器官系统对环境改变作出的调整，以及协调体内各器官系统使人体成为一个统一整体的活动主要是由神经系统来完成的。因此，神经系统是人体主要的调整机构。示“人的神经系统”挂图或投影。人的神经系统是由脑、脊髓和由它们发出的神经组成的。脑、脊髓和神经都属于器官水平的结构。这些器官有一个共同的特点，即组成它们的基本结构单位都是神经细胞。神经细胞也叫神经元，是一类比较特别的细胞。其特别性在哪里呢？请同学们阅读课本65页其次段，阅读时留意细致视察图43“神经元”。（二）视察与临募结合，解决重点在学生完成
5、自学后，出示下图（可事先画在投影片上，见板书“二”） 功能：要求学生依据自己对教材的理解，在自己的纸上完成填空。同时可叫学生回答或板演，然后老师依据学生回答状况结合神经元挂图进行小结修正。最终说明神经元是神经系统的基本结构和功能单位。在小结时，老师边讲边在黑板上画一个神经元结构图并说明兴奋的产生和在神经元内部的传导。小结结束后，要求学生比照挂图或课本图43在自己纸上也画一个神经元结构草图，并要求注明结构名称。（三）老师与学生互动，熟识名词概念在学生已经明白兴奋的产生及在神经元内部的传导方式后。老师再提示：神经元还能把兴奋传导到其他神经元。问：兴奋是怎样从一个神经元传导到另一个神经元的呢？引导学生自学课本66页第一段。然后采纳边问边讲的师生互动方式介绍几个名词：1能够传导的兴奋叫神经冲动。