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2、学生，受到外国友人的赞扬。作者通过这个故事，介绍了一个一般而又特别的孩子雷棣，表达了他对父亲的缅怀，对世界和平的企盼的美妙情感。全文没有华丽的词藻，语言平实质朴，却到处流露着感动人心的情愫，这情愫来自于雷棣对父亲的爱和无尽的怀念，来自于他对世界和平的企盼。学问与技能：、学会个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文。、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪慧懂事，独立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。过程与方法：学生自主探究、协作探究，使学生成为学习的主子，课堂的主子，老师适当赐予点拨。情感、看法与价值观：体会作者赞美雷棣发愤立志，聪慧懂事，独立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。教学重点：理解课文
3、内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。教学难点：体会作者所表达的思想情感。课时一、引言导入，揭示课题。、师：在年月的第八届国际科学与和平周的开幕式上，有一个中国男孩宣读了他个联合国秘书长的一封感人肺腑的信。这个男孩名叫雷棣，我们今日就来讲讲他的故事。、板书课题：24企盼世界和平的孩子、齐读课题，质疑：为什么企盼世界和平？他是怎样做的？你认为他是个怎样的孩子？二、初读课文，整体感知。、自读课文，要求：读准字音，读通句子。、指名朗读课文，检查生字词认读状况。、默读思索：这篇文章主要写什么？、探讨沟通，理清文章的条理。三、学习课文，理解课文内容。1、讲读课文第一部分（第1自然段）。（1）指
4、名读一读，说说：这一部分主要写了什么？（2）理解词语：“凯旋”、“覆盖着国旗的遗体”从这些词句中你体会到什么？（3）读句子，体会小作者所表达的情感：“我大声呼喊仿佛在呼喊着什么”（这段话，把一个年仅岁就失去父亲的小雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景呈现在读者面前。）（4）指导感情朗读。2、讲读课文其次部分（第自然段）。（1）默读，思索：雷棣是怎样做的？用横线勾画出有关的句子，再读一读，体会一下雷棣的情感，作好批注。（2）小组沟通，全班反馈。（学生读文字说体会）抓住重点词句了解雷棣的改变。体会雷棣化哀思为力气，将对父亲的爱和怀念深藏心中，并为实现父亲遗志而发奋努力的心情。指导朗读有关的句
5、子。（3）抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。（4）划出句子，指名朗读，说说：从中你体会到什么？抓住“肯定”“会去”“凭自己的努力”等词来体会。（5）老师小结：同学们，面对如此盛情而真诚的邀请和*，雷棣牢记父亲的教育，不为所动，这对于还在读书的学生来说，是那么不简单啊！他安静的话语后面，是一颗坚决的决心，是一种自强独立，发奋学习的珍贵精神。难怪教授会激烈地赞扬他是一位优秀的中国男孩。来，让我们也来赞美一下雷棣吧。（6）齐读：“你是一位优秀的中国男孩，我信任今后会在中国驻丹麦大使馆见到你。”3、讲读课文第三部分（第7自然段）。（1）指名朗读，思索：雷棣为了完成父亲未竟的事业，他是怎样做的？（2）
6、理解：“未竟的事业”。（3）指导有感情朗读。四、课堂小结，拓展延长。1、小结：一个一般而又特别的孩子雷棣，为了完成父亲未竟的事业，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的赞扬。你认为他是个怎样的孩子？2、拓展：你想对雷棣说些什么？教学目标：1、有感情地朗读课文。2、深化理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣酷爱和平、自强不息的精神，激发学生酷爱和平的思想感情。教学重点：把握文中雷棣成长经验中的五件事，体会雷棣自强不息的精神以及企盼世界和平的愿望。教学难点：激发学生酷爱和平的思想感情。课前打算：1、生搜集有关和平的资料，预习课文。2、师制作课件。教学过程：一、创设情境，导入新课1、播放
7、斗争带来灾难的画面。2、学生谈观后的感受。3、今日，我们来学习一篇课文，看一个孩子为世界的和平做出了怎样的努力。板书课题：企盼世界和平的孩子课之始，我用富有感染力的美丽的语言，借助情景视频，把学生带入课文情境，唤起学生主动学习的*，调动了学生的阅读爱好。二、读题质疑，读文感知1、“企盼”是什么意思？读题，自主质疑。2、梳理归纳问题：为何要企盼世界和平？怎样用详细行动实现这一夙愿？3、检查学生预习状况。（出示课件检查学生字词驾驭状况）4、请同学们带着这两个问题快速默读课文，然后在小组内沟通。在教学中我们应充分敬重学生的主体地位，给他们拓展出足够的活动空间，让他们通过独立思索、分析探讨、相互探讨，
8、通过沟通启发、取长补短来实现由不会到会，由模糊到清楚的螺旋渐进和分化整合，达到我们预期的教学目的。小组合作探究既活跃了课堂教学的氛围，激发了学生的灵感和创建欲，同时又培育了学生团结协作、合作探究的良好习惯。三、集体沟通，品读感悟1、谁来说一说雷棣为什么企盼世界和平？指名说。2、小结：现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了。让我们来读一读雷棣写给前任联合国秘书长加利先生的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。3、（出示信）指名配乐朗读。4、课文中哪一句话写出了雷棣哀思之深？引读妈妈和儿子的对话。阅读教学是一个对话的过程，让学生在与文本对话的过程中，主动思维，产生情感的共鸣，从而使这份“情”发
9、自于学生内心的理解。在教学雷棣与母亲的一段对话的时候，引导学生朗读三次同样的对话，但是每次朗读之前，老师都会给这两段对话加上不同的提示语言，从一起先的悲恸，到中途的强忍悲恸，再到最终的暗下决心当一个懂事的孩子。在老师的引导下，学生对于母亲与雷棣的内心世界就能不断深化体会，并通过朗读不同的语气来表达自己的体会，层层深化。当学生的心与母亲的心紧贴在一起的时候，那份极大的哀思之情就完全深化学生的心中了；当学生的心与雷棣的心紧紧贴在一起的时候，那份了不得的志气就贯穿于学生的身心了。5、雷棣这么说，又是怎么做的呢？指名说。6、齐读“努力学习”这一部分，思索：雷棣在学习方面取得了哪些成果？7、当学习遇到困
10、难时，雷棣会想些什么？又会怎样做？（联系课文插图绽开想象。）是什么在时刻激励着雷棣？8、请同学们默读课文第六自然段，再次感受一下雷棣自强不息的精神。分角色读教授与雷棣的对话，思索：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）你是怎样理解这句话的？9、小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参加维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽雷棣对和平的企盼。我们无法阻挡斗争，但我们能够不断壮大维护世界和平的力气，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最终一段。在班上组织学生进行沟通，老师适时地针对学生的感受和理解进行引导和点拨，帮助学生加深理解，真情朗读，让学
11、生真实地从内心达到对雷棣的钦佩。四、总结课文，拓展延长1、学完了课文你们想对雷棣说点儿什么吗？2、我们要维护世界和平，首先我们须要一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的校内。同学们，为了建立一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的校内，我们该做些什么呢？结合学生的生活实际进行拓展延长，使得思想教化不流于形式，真正落到实处。五、布置作业，积累语句1、观赏诗歌放飞和平和平，不知是谁让和平的鸟，一个多么亲切的字眼！折断了翅膀，一个世界儿童、妇女、老人，鹧鸪时常回旋在天空，迫切拥护的字眼。凄惨的哀号。和平，和平的鸟，一个与斗争相对的字眼！养好了伤，一个在战火纷飞的时候，被放飞在蔚蓝的天空，暖和人心的字眼。播撒华蜜的种子！和平，一个难以实现的字眼！一个飘舞了几十年，几百年，都无法兑现的字眼。2、请摘抄文中你感受最深刻的句子吧！板书设计：写信言志企盼世界和平的孩子爱护妈妈雷棣关切政治（自强不息、酷爱和平）发愤学习谢绝帮助