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1、2022小班音乐教案汇总八篇小班音乐教案 篇1活动目标：1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能依据音乐改变表现嬉戏情节。2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。3.培育幼儿与同伴共同协调一样地做动作，玩嬉戏。活动打算：1.袋鼠的图片，2.袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干3.录音机和磁带活动过程：一听音乐跟老师做动作二新教歌曲1.老师出示图片你们看今日袋鼠妈妈来到我们小一班做客了！咦！袋鼠宝宝呢？（在袋鼠妈妈的口袋里）袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜爱妈妈吗？（喜爱！）对了，乖乖和妈妈相亲相爱！2.学唱歌曲袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫袋鼠。我们先来听一
2、听。（老师放录音机一遍。）刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊？（袋袋）袋袋里面装了什么？（乖乖）说明歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好？用录音机的歌词怎么说？（乖乖和妈妈相亲相爱）老师再讲解并描述歌词一遍！那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好？（老师放录音机一遍。）请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍（老师放录音机两遍。）3.学习蹦跳步幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听见了：“我的小乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要灵巧而有弹性。老师示范蹦跳步，幼儿学
3、习。小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！（请幼儿听音乐，跟随老师学做蹦跳步）（老师放录音机一遍。）请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。（要求幼儿已经会听前奏提示幼儿两人动作协调一样，同时一下一下地跳，没小节跳一下）（老师放录音机一遍。）4.启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”袋鼠乖乖很喜爱妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱？（引导幼儿想出相互摩挲、拍打、搂抱等动作）袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。（老师放录音机一遍。）三.学嬉戏袋鼠提示幼儿遵守嬉戏规则1.老师边放音乐边讲解并描述故事：今日天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的
4、口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，特别兴奋。森林里来了一只大灰狼，渐渐的找寻着小袋鼠。猎人叔叔刚好赶来，举起枪打死了。小袋鼠们又可以高兴奋兴的和妈妈一起相亲相爱了！（老师完整放录音机一遍。）2.老师先讲解示范嬉戏规则：音乐一时，幼儿两人一组（一前一后），前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，相互拍拍、摩挲，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼死
5、了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步接着嬉戏。小班音乐教案 篇2教学理论依据法国教化家卢梭强调教化应依据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。嬉戏是孩子最感爱好的活动，因此，本活动始终以一个嬉戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的主动性、主动性。周志英的幼儿艺术整合活动的设计与实施策略中提出依据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的美丽旋律、改变的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料“说话”。所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的爱好。实施策略本次活动主要运用了图谱直观法、表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。活动目标1、用动作表现歌曲跳动、欢快
6、的心情，产生跳起来的愿望。2、区分音乐的快慢改变，跟随节奏做动作。活动重点用动作表现歌曲跳动、欢快的心情。活动难点区分音乐的快慢改变，跟随节奏做动作。活动目标1、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望。2、区分音乐的快慢改变，跟随节奏做动作。活动重点用动作表现歌曲跳动、欢快的心情。活动难点区分音乐的快慢改变，跟随节奏做动作。活动打算歌曲、灰太狼头饰（1个）活动过程1、导入：引导幼儿听音乐仿照小动物自由表演动作。创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导幼儿仿照各种小动物的动作跟随音乐上场。2、引导幼儿观赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。（1）观赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现
7、自己的感受。请幼儿观赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么？幼儿大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。（2）完整观赏歌曲，感受歌曲跳动、欢快的心情，并引导幼儿跳起来。请幼儿观赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做嬉戏。出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，熟识音乐，并自由做动作来表演歌曲。3、引导幼儿辨别节奏的快慢，并用动作表现。请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐，并依据节奏的不同变换动作。4、嬉戏活动：灰太狼抓小动物，引导幼儿依据歌曲节奏的快慢改变做出不同的动作反应。引导幼儿玩嬉戏，依据嬉戏中音乐节奏的改变做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太
8、狼回家睡觉了，小动物可以渐渐的跳出来玩。跟据音乐节奏的改变做出不同的反应。5、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。小班音乐教案 篇3活动目标1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。2.尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。3.理解歌词内容，在老师引导下初步学会表演歌曲。活动打算课件打算：春来了儿歌音频；春天景色插图；春天歌曲、伴奏音频。活动过程一，播放儿歌音频春来了导入活动一年有几个季节？现在是什么季节?哪里看起来特殊有春天的感觉？二，引导幼儿观赏插图依据插图请幼儿说一说你看到的春天有哪些景色?三，播放歌曲了解歌曲内容并学唱1.播放春天歌曲音频，依据歌曲音频依次出示图谱，熟识
9、歌词内容。2.播放春天歌曲伴奏音频，学唱歌曲34遍。四，播放伴奏依据歌词创编动作进行表演1.引导幼儿依据歌词内容来做动作。2.请幼儿分组进行表演。3.引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演歌颂。小班音乐教案 篇4一、活动目标：1.感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的心情。2.引导幼儿能够初步理解歌词，并学会情感丰富边表演边唱歌曲。二、活动打算：王老先生的图片、田地的图片、小鸡的图片、小鸭的图片、小羊的图片、小狗的图片、音乐、小动物贴纸三、活动过程：1.幼儿入场播放音乐：小燕子老师：珍宝儿们，现在我们想象我们自己是可爱聪慧的小燕子，用我们的翅膀飞到座位上面去，好吗？幼儿：好。老师：小燕子们可不能相互撞到了
10、哟，我看看谁是最聪慧最灵敏的小燕子。2.引导幼儿做律动调动课堂心情播放律动音乐：拍手拍手踏踏脚老师：请小挚友拿出你们的小手跟着姚老师一起来做做律动吧！3.引导幼儿熟识歌词导入故事：王老先生有块地（老师将歌词编成小故事，讲解并描述给幼儿听）老师：姚老师这里有一个很好听的故事，小挚友们想听一听吗？幼儿：想。故事：从前在一个农庄里，住着一位老先生，大家都叫他王老先生（出示王老先生的图片）王老先生年纪大了，他有着白白的胡须和白白的头发，但是他很喜爱劳动，总是戴着一顶草帽忙这忙那。王老先生在地的旁边养了很多动物，每天王老先生都跟它们一起玩。依次引出小动物老师：我们一看，王老先生都跟哪些小动物一起玩。（1
11、）出示小鸡的图片老师：这是谁呀？幼儿：小鸡。老师：真聪慧，图中的小动物是小鸡。小鸡有几只脚呀？幼儿：两只。老师：没错，小鸡的嘴巴是怎么样的呢？幼儿：尖尖的。（引导幼儿用手做出小鸡的嘴巴是尖尖的）老师：视察的特别好。小鸡的叫声是怎么样的呢？幼儿：唧唧唧，唧唧唧。（老师跟幼儿一起学小鸡的叫声，唧唧唧，唧唧唧）老师：真棒！（2）出示小鸭的图片老师：这只小动物又是谁呢？幼儿：小鸭。老师：没错，这只小动物是小鸭子。小鸭子的嘴巴是什么形态的呀？幼儿：扁扁的。老师：是的，小鸭子的嘴巴是扁扁的。（引导幼儿有双手做出小鸭的嘴巴是扁扁的）小鸭子的叫声是怎么样的呢？幼儿：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。（老师跟幼儿一起学小鸭的叫声
12、，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）（3）出示小羊的图片老师：这只小动物是谁呢？幼儿：小羊。老师：嗯，对了，是小羊。小羊有几只脚呢？小挚友们细致看一看，小羊的头顶上长个两个什么东西呀？幼儿：小角。老师：哇，真聪慧（引导幼儿用双手做小羊头上的角）那小挚友们，你们知不知道小羊是怎么叫的呢？幼儿：咩咩咩，咩咩咩（老师跟幼儿一起仿照小羊的叫声）（4）出示小狗的图片老师：看看这是谁呀？幼儿：小狗。老师：没错，是小狗。小狗的叫声是怎么样的呀？幼儿：汪汪汪，汪汪汪。（老师与幼儿一边用双手仿照小狗的耳朵，一边学小狗的叫声，汪汪汪，汪汪汪）4.儿歌教学（1）老师示范唱现在姚老师要为你们唱一首特别好听的儿歌，儿歌的名字也叫王老先生
13、有块地老师：儿歌好听吗？想不想学一学呀？幼儿：好听老师：想不想学一学呀？幼儿：想（2）回顾故事老师与幼儿一同回顾王老先生有块地的故事。（3）老师与幼儿合作唱为幼儿交代过程老师：现在呀，姚老师来扮演王老先生，然后，小挚友们来扮演小动物我们分工唱歌好吗？幼儿：好。老师：姚老师唱王老先生有块地，小挚友们唱咿呀咿呀哟，姚老师唱他在田边养小鸡，小挚友们唱咿呀咿呀哟，接下来小动物的部分就要起先了哦，唱歌的时候要笑眯眯的哦，可别忘了之前我们一起做的动作哟。分发小动物贴纸姚老师为小挚友们打算了小动物的贴纸，现在呢就为小挚友们贴上去，小手不行以去撕，我看谁是最听话的乖宝宝，最终我就把贴纸送给他（她）。5.结束活
14、动幼儿表演one potato，请客人老师们学一学。小班音乐教案 篇5活动目标：、能感受歌曲欢快、活泼的旋律，驾驭切分节奏。、能用自然、好听的声音演唱歌曲，并随歌曲做简洁动作。、激发幼儿酷爱小动物的情感，体验与同伴合作演唱的欢乐。活动打算：1、活动前组织幼儿看录象小鸡出壳2、课件、鸡蛋。活动过程：一、起先部分。1、随音乐踏步进活动室。2、做发声练习：小挚友来唱歌。二、基本部分。1、沟通对小鸡出壳的已有阅历师：“你见过小鸡出壳吗？小鸡是怎样出壳的？”2、观看课件，了解歌曲内容。3、学唱歌曲。（1）随歌曲节奏朗诵歌词。（2）师大声、儿小声演唱歌曲。（3）师小声、儿大声演唱歌曲。（4）幼儿完整演唱歌
15、曲，唱准歌曲的切分节奏。（5）引导幼儿边演唱歌曲边表演动作。（6）探讨：小挚友希望自己的蛋宝宝变成什么？三、结束部分1、复习基本动作拍手点头2、讲评小结。表扬声音自然的幼儿。小班音乐教案 篇6活动目标1.在嬉戏中初步感受节奏的改变。2.主动参加嬉戏活动，体验开心的心情。3.能大单在集风光前表演，体验音乐活动的乐趣。活动打算乐器响板、小马头饰。活动过程一、故事情景导入故事也许：在大草原上有一匹小马，它的名字叫做“小红马”。小红马在草原上逍遥自在的生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草，每天小红马都是快快跑，跑过了小桥吃青草，吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快欢乐乐的生活。二、学习驾驭节奏，更好地记住
16、歌词。1.老师提问：小红马在跑步时，马蹄落地时发出的是什么声音呢？（“呱哒呱哒”的声音）2.让我们一起来仿照一下小红马跑步的声音吧！3.幼儿感知两种不同的节奏。如： | | | - |呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿，呱哒儿，驾！三、学习旋律，演唱歌曲第一次范唱时，可以让幼儿用响板仿照马儿跑步的声音，增加幼儿的爱好。老师带领幼儿，用响板来为歌曲伴奏。老师：让我们听着音乐，一起来学习小红马跑吧！四、活动结束整理材料，装回袋子，放回盒子。小班音乐教案 篇7目标：1、理解歌词内容，并能大胆创编动作。2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。打算：音乐磁带小老鼠上灯台、录音机、幼儿用书、实物投影仪过程
17、：1、观赏音乐小老鼠上灯台，并请幼儿依照幼儿用书上的图标做动作。2、和幼儿探讨歌词中的故事情节。（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？（2）轻轻的走还是重重的走？（3）小老鼠最终滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？是轻轻的还是重重的？3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子（用脚尖轻轻的走），再请幼儿想想：假如你是一只大胖猫，走路时又是什么样子？；比小老鼠用力吗？请幼儿用动作表现出来。4、玩“猫和老鼠”的嬉戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，假如声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；假如声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用
18、力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。5、两组幼儿交换角色接着嬉戏。活动反思：在这次一课三练活动中，我选择了小老鼠上灯台这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动起先部分，为了让幼儿对活动更感爱好，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境嬉戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中驾驭了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过嬉戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种嬉戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最终也是在这高潮中结束活动。在其次个
19、环节“理解歌词”中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再依据图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再进行下去了，为了让活动接着开展下去，我临时变更了教学环节，同样借助“理解歌词这一图谱课件”我让幼儿看图尝试创编简洁的动作。这样，活动又照预先设计好的教学环节进行下去。活动过后我进行了反思：随着电脑、VCD等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，出现这种事情也是很正常的，我们老师在遇到这种状况时，肯定要敏捷的调整自己的预设课程，像这节课，我完全可以激励这个宝宝到前面为小挚友表演，通过这个小挚友表
20、演激发更多的幼儿学习这首歌的爱好，起到催化的作用，而不是一听到有小挚友会唱，立刻制止，进行自己预设的环节，通过这件事也让我明白想上好一节课是很不简单的事，首先老师要备好课，更重要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教化机制很重要，这也须要我们老师在今后的教学活动中不断的积累阅历，不断的反思。还有在出示的导入活动课件和嬉戏活动的课件中，我给幼儿看到的油是我们的食用油，食用油和油灯里的油是不一样的，这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作课件时，找不到合适的煤油，即使找到了我也怕幼儿不相识说不出这就是用来照明用的煤油。出现这种状况，请各位老师指
21、引、帮助。在整个活动中，小挚友的爱好很高，也很活跃，幼儿在嬉戏中真正体验到了“猫来了”的惊慌心情和快速跑回家的欢乐心情。小班音乐教案 篇8设计意图：在区角活动时，孩子们喜爱玩奶粉罐，用来敲敲、坐坐、滚滚，我想利用奶粉罐培育幼儿的节奏和节拍感，让幼儿跟着音乐敲打，从而培育幼儿对音乐的爱好。活动目标：1.激发幼儿对音乐活动的乐趣。2.乐意敲打会发声的器具，体验探究的乐趣。活动打算：1.每人一个奶粉罐，一次性筷子。2.音乐磁带、录音机。活动过程：1.老师用手敲打奶粉罐，引起幼儿爱好。师：小挚友，你们听听是什么声音？（幼儿自由揣测）2.老师出示奶粉罐，再次拍打发出声音，并发给幼儿每人一个让幼儿自由拍打。3.老师放音乐，请幼儿跟着音乐节奏拍打。（1）第一段请幼儿坐在位置上敲打。（2）其次段请幼儿起立，在位置前面边走边敲打。4.发给幼儿每人一根筷子，请幼儿用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。5.老师再次放音乐，请幼儿在A段时敲打奶粉罐盖子，B段是敲打底部。6.老师将筷子收回，请幼儿跟着音乐边敲边离开教室。