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1、2022年音乐教案金扁担教案教学教案课题：金扁担 总课时数：第3节教学内容：观赏 学期复习 教学目的：1、用美丽和欢快的心情，热忱赞颂我国城乡的四化建设。合唱时做到声部统一、和谐。2、通过观赏，让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。教学重点难点：两声部合唱部分的把握教学手段：录音机、磁带教学过程：一、 发声训练：综合训练 留意：发声要均衡、声部要和谐。留意力度的改变。 集体演唱金扁担 二、观赏 1、导入：请学生回忆新年时的欢乐情景并说一说自己的感受。 2、介绍：一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐，有示意剧情的作用；另一种是带有标题的独立器乐曲。春节序曲属于后一种。3、
2、初听全曲，请学生说出总的气氛心情。 老师弹奏主题旋律，请学生跟着哼一哼。 4、复听乐曲，请学生留意那几段是重复的？ 为乐曲分段。 5、分段细听乐曲，请学生说出乐曲各部分的不同之处。6、完整复听。教学目的：1、针对现在学生对流行音乐的爱好,进行正确的引导。2、通过观赏各民族的歌曲，体验、感受少数民族音乐的魅力，培育学生酷爱民族音乐，了解民族音乐风格。3、通过观赏，让学生了解各民族的民风民俗，理解“五十六个民族亲如一家”，培育他们民族团结的思想。教学重难点：体验、感受少数民族音乐的魅力，培育学生酷爱民族音乐，了解各民族音乐风格。教材分析： 我国地域宽阔，民族众多，绚丽多彩的各族民歌浩如烟海，民歌有
3、如绚烂夺目的明珠，闪烁着耀目的光彩，是中华民族文化宝库中不行或缺的珍贵财宝。中国民歌的种类极为丰富，主要有内蒙古的长、短调牧歌，河套及周边地区的漫翰调、爬山调，陕北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、宁地区的花儿，新疆的十二木卡姆，陕南、川北的姐儿歌、茅山歌，江浙一带的吴歌，赣、闽、粤交汇地区的客家山歌，云、贵、川交界的晨歌、大定山歌、弥渡山歌，藏族聚居区的鲁体、谐体民歌等。民歌反映着人民生活中种种真实的感受，让劳动者得以吐露他们内心深处的思想和愿望，因此一切快乐和苦痛、无奈和生气、热情和谐謔，种种这些情感都会不行避开地反映到民歌中来，一首首歌向我们展示着人民的生活，引领着我们走向民族灵魂的深
4、处.教学过程：一、组织教学学生在爱我中华的音乐声中走入教室二、引入课题同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？（五十六）你知道的有哪些呢？（苗族、 回族 、藏族 、土家族、 布依族 、白族 、侗族 、水族 、仡佬族、 壮族、 满族、 瑶族 、彝族、 蒙古族 、哈尼族 、哈萨克族 、傣族、 黎族、佤族 、畲族、 高山族 、拉祜族 、朝鲜族、柯尔克孜族、 土族 达斡尔族、羌族 、布朗族 、撒拉族 、维吾尔族 、怒族 、乌孜别克族、 俄罗斯族 、鄂温克族 、鄂伦春族）这节课我们就一起去西藏、内蒙等地，和他们交挚友。（出示课件）三、新课A、西藏：1、今日我们首先要去的地方是西藏，主要分布在西藏自治区
5、以及青海、甘 肃、四川、云南等接近省。老师播放青藏高原、珠穆朗玛。2、请学生谈对西藏的了解(景象、民风民俗)，老师总结,首先我们来看看西藏的服饰（课件展示）（素有“世界屋脊”之称的西藏，漂亮奇妙，是藏族 的主要聚居地，在现有1 3 0 多万人口中，藏族占9 5 。 （1）、藏族的歌舞（2）、藏族信仰佛教（3）、雄伟的布达拉宫（4）、大佛瞻仰节（5）、奇妙的葬礼（6）、喇嘛圣路八角街 3、复听，请学生谈感受，自己所想4、老师总结献“哈达”：是藏族人民最普遍的一种礼节。在西藏，婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。献“哈达”是对对方表示纯净、诚意、忠诚、敬重的意
6、思糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇听起来簇新，事实上就是青棵炒面，藏族群众吃饭般不用筷子、勺子，只用手抓。这种吃饭方式和印度人相像，印度人吃米饭也用手抓，叫做抓饭。酥油茶：是从牛、羊奶中提炼出来的，客人便可以端起碗来，先在酥油碗里轻轻地吹一圈，将浮在茶上的油花吹开，然后呷上一口，并赞美道“这酥油茶打得真好，油和茶分都分不开。”客人把碗放回桌上，主子再给添满。就这样，边喝边添，不一日喝完，热忱的主子，总是要将客人的茶碗添满；假如你不想再喝，就不要动它5、你还听过哪些西藏民歌6、老师总结B、内蒙：1、 先我们启程去的是内蒙，主要聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、西北地
7、区。老师播放腾格尔的蒙古人、天堂。你们了解的内蒙是怎样的？（宽阔的草原，奔驰的骏马）你们知道它的民风民俗吗？（比如平常的生活习惯、节日、活动之类）2、老师总结（蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色调的民族。千百年来，蒙古族过着“逐水草而 迁徙”的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民 的踪迹，因而被誉为“草原骄 子”。）首先我们来看看内蒙古的服饰。（1）、雪白的蒙古包 （2）、马奶酒与手扒肉 （3）、草原“那达慕” （4）、成吉思汗陵3、复听，学生谈自己听完后的感受4、老师小结蒙古民族是音乐的民族，千里草原是民歌的海洋，每一个蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之间，恒久飘动着不绝如缕的上辈人
8、传给他们的歌。蒙古民歌洋洋洒洒，浩如烟海，其品位之高，数量之巨，令世人叹为观止，这是一个无法估量的音乐宝库 蒙古人有三件宝，那就是：草原、骏马和蒙古长调5、你还听过哪些内蒙的民歌？C、实践与创作1、听歌曲牧歌、憧憬神鹰 ，听完后谈感想，你认为它是那个民族的歌曲，为什么？你听过我国其他少数民族的歌曲吗？如：傣族、彝族、高山族等2、学生自由发言3、作业：学生课下在网上了解其他民族的特点与歌曲四、组织下课1、老师总结：我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应当团结起来。2、在爱我中华的音乐声中走出教室。音乐教案金扁担教案一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!