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1、2022年导言教学设计教学教案</Script>教学目的阅读目标.能够辨别和筛选重要信息和材料。.能够把握文中关键句,进而整体把文章的结构层次和作者的观点看法。.了解序言的写作体例。情意目标了解达尔文及其进化论，学习达尔文敬重客观事实、深化细致、肃穆仔细的科学看法和刻苦钻研的精神。教学重难点重点：驾驭筛选信息、整体把握的方法。.难点：如何提高学生对说明性文字的阅读爱好。教学设想教学方法.点拔引导，通过对疑难点的点拔，引发学生的阅读爱好。.讲练结合，通过练习提高文本阅读的可操作性。媒体设计.拟采纳图片和文字投影的方式，以扩大课堂的容量。.有条件可在课前播放有关介绍达尔文的影视片
2、。教学时数:一课时教学步骤:一、导语设计投影达尔文头像大家肯定还记得恩格斯在马克思墓前的讲话一文中，把达尔文发觉有机界的发展规律和马克思发觉人类历史的发展规律同日而语。一百多年前，达尔文的思想变更了人们对世界的看法，一百多年来，这思想影响了一代又一代的人。作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗？你知道进化论吗？今日我们就一起来打开达尔文进化论之门。二解题：板书课题投影辨析下列句子标点运用正确与否。（）我们学习物种起源导言。（）我们学习物种起源导言。（）我们学习物种起源序言。（）我们学习物种起源导言。关于“导言”。导言即绪论。书的前面有一篇导言，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内
3、容。介绍达尔文及其进化论。请一位学生读浅释，老师补充。投影查理罗伯特达尔文（CharlesRobertDarmin,18091882）.英国博物学家,进化论的奠基人.22岁从剑桥高校毕业后,以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行，视察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成了生物进化的概念，于年出版了振动当时学术界的物种起源一书，成为生物学史上的一个转折点。随后骏马折服动物和植物在家养下的变异、人类起源及性的选择等书，进一步充溢了进化学说的内容。摘自辞海（年版）投影：进化论亦称“演化论”，旧译“天演论”。通常指生物办的进货理论。生物进化论是探讨生物
4、进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要部门。进化论一词最初是拉马克提出。达尔文的物种起源一书奠定了进化论的科学基础。而现代生物学的发展，促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展，认为生物最初从非生物而来，现代地球上生存的各种生物，有共同的祖先，它们在进化过程中，通过变异、遗传和自然选择，由低级到高级，从简洁到困难，种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进化理论是世纪自然得科学三大发觉（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。摘自辞海（年版）三研习课文整体把握，理清思路A.速读课文.画出文中结论性的语句;b.理出文章结构并用简洁的语言概括段意;B.学生相互沟通
5、各自对文章结构和段意的理解,请一位同学回答;C.老师板书并明确。整理成书的过程（）写作经过提前发表的缘由（）（）内容过简的缘由（）物种由演化而来（）基本观点介绍探讨的方法（）（）家养变异的作用（）强调观点的正确（）（解说：通过速读，整体感知文章并初步筛选出文章的关键句及主要观点；通过探讨沟通，理清文章结构。整体把握全文；通过简洁的段意概括，意在培育学生提炼观点、精确表达的语用实力。）详细研习，突出重难点（）请一位学生说出其所画的关键句，而后集体加以确认。明确：什么是关键句？有哪些类型？关键句是指文章中非常重要的语句,它突出地体现了文章的旨趣,标示文章的思路,显示文章结构的特点。其类型为：、从内
6、容来看，中心句是关键句。它是集中揭示说明对象的特征或点示主要事理的语句。如：第段“我之所以说明这些，是为了要表明我并没有轻率地下结论。”第段“这也是使我早日发表这个摘要的一个缘由。”第段“生物的种，和变种一样，是由以前别的种演化而来，而不是分别创建出来的。”、从结构看，总结句、总提句及重要的过渡句是关键句。总结句概括了文章最基本的内容，总提句、过渡句显示出文章的说明内容的推动。如：第段“关于物种起源的问题而不是分别创建出来的。”这个总提句清楚地把文章分为两个部分。第段“因此，我们对于生物变异及相互适应的缘由和方法，迫切地须要有个明确的了解。”这个过渡句提示了下文的主要内容。第段“我深信生物的种
7、不是不变的；我又确信自然选择作用，它虽然不是物种变异的唯一条件，也该是最重要的条件。”简明扼要地总结了进化学说的基本观点。、从出现的频率来看，反复出现的文句是关键句。一方面是作者着力要表达的观点须要强调，另一方面也用于显示层次。如：第段、第段、第段都反复说“生物的各，和变种一样，是由以前别的种演化而来”，“大量的、遗传的变异是可能的”“生物的种不是不变的。”(2)如何筛选关键句?明确:从内容入手,找出中心句;从思路、结构入手，确认总提句、过渡句和总结句。观赏品尝思索：这篇“导言”主要说明白物种起源的写作经过和作者对物种起源问题的一些基本看法。透过说明的文字，我们可以看到达尔文怎样的一种精神和人
8、格魅力？在文章中找出能够体现这种精神和人格魅力的文字。学生探讨，圈点。明确：第段，从“远航”（年）到“现在”，其间“深刻的印象”，“耐性搜集”、“整理探讨”、“用心思索”、“又把这些札记加以充溢”等等，一个正确的结论，从考察到探讨，从感性到理性，从纲要到全书，历经二十几年，可以看出达尔文对待科学工作的严谨审慎的看法和长期刻苦钻研的精神。第段，“华莱斯先生一般结论，几乎和我完全相同，”并结合注释，可以看出达尔文实事求是的看法。第段，指出本书的缺陷，“还是摘要的性质”；说明今后的准备，“详尽地刊出”避开使别人“得到完全相反的结论”，反映出达尔文对理论著作肃穆、审慎的看法及虚心的精神。第段，“仍旧难
9、以令人满足”表明作者决不轻率地作出结论的科学看法。第段，“这类的探讨，虽然常为一般博物学家所忽视，但是我却信任它的价值的重大。”说明作者注意亲身实践的科学看法。第段，“很不幸”“不得不简略”反映出不回避缺陷与不足的实事求是的看法。第段，“毫不怀疑地断言创建论的错误”、“我信任”、“我深信”、“我又确信”，这些突出地说明白达尔文在科学探讨工作中毫不动摇的信念和勇于坚持真理的精神。老师引导学生对上述精神用简洁的语言概括并板书：长期考察，实事求是，虚心审慎，决不轻率，亲身实践，不避缺陷，毫不动摇。课堂训练印发以下材料（或投影），课堂探讨完成。阅读下面文字，完成后面的题目。年，英国伊丽莎白皇家学院的科
10、学家加德纳提出了一种新的学说，这一学说认为（），鸟类和哺乳动物并不像传统观点所认为（）的分别起源于两支不同的古代爬行动物，而是起源于共的祖先“哺乳鸟”。这一鸟类和哺乳动物的共同祖先是2.25亿年前从古代爬行动物中分出来的，因而鸟类和哺乳动物的亲缘关系比爬行动物更接近。别出心裁的是，加德纳提出这一学说时，并不像以往的动物进化探讨者那样主要依据古代动物的化石资料，而是依据对不同动物形态结构和生理特征的比较。画横线的句子中，两个“认为”所认定的内容各是什么？1.认为(a)2.认为(b)提示:本题考查对关键句的理解。回答两个“认为”所认定的内容，从本质上说，就是理解关键句的含义，把握两种不同学术见解。要正确回答两个“认为”所认定的内容，可以借助句子结构分析。画线句子是困难单句，作为谓语“认为”所认定的内容是“鸟类和哺乳动物并不像伎观点所认为的分别起源于两支不同的古代爬行动物，而是起源于共同的祖先哺乳鸟。”“认为（）”所认定的内容包括“不像”、“而是”两个侧面，也就是从否定和确定这两个角度说的。“认为（）”所认定的内容正好是