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1、编辑精选：小班社会活动教案(5篇)小班社会活动教案【篇一】 活动目标： 1了解款待客人的一些简洁礼节。 2能运用礼貌语言进行交往。 3乐于做小主子。 活动打算： 1排练好情境表演“我做小主子”。 2事先与大班老师商议好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。 3幼儿操作材料。 活动重点： 了解款待客人的一些简洁礼节。 活动难点： 能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主子。 审美元素： 现在的幼儿大多都是家中的宠儿，以自我为中心。每当家中来客人时，不会款待客人。本次活动，通过让幼儿学会正确款待客人，知道有礼貌、热忱接待客人也是一种行为美。 活动过程： 1组织幼儿观看情景表演“我做小主子”。 师：明明家来了客
2、人，我们看看他是怎样款待客人的。 幼儿观看情境表演。 师：小客人到了明明家，明明是怎样款待客人的？说了哪些话？（引导幼儿说出明明有礼貌的话，并学习礼貌用语。） 2引导幼儿探讨款待客人的方法。 师：假如有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢？（请老师当客人，幼儿当主子，练习用礼貌用语款待客人。） 引导幼儿看幼儿操作材料，自由探讨。 师小结：有客人到你家来时，主子要讲礼貌，主动向客人问好，能热忱地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人说再见。 3实践活动“我做小主子”。 师：今日，大班的哥哥姐姐来做客啦！我们应当怎么说呢？ 引导幼儿用礼貌用语向客人问好：大班的哥哥姐姐，你们好！欢迎到我们
3、班来做客！ 引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下，说：哥哥姐姐，请坐！ 引导幼儿与客人交往：哥哥姐姐，请喝水！哥哥姐姐，请玩玩具！ 引导幼儿与客人告辞：哥哥姐姐，再见！（假如幼儿在某一环节说得不够好，可以反复练习） 4、活动总结与评价。 小班社会活动教案【篇二】 活动设计背景 依据本班年龄特点，培育幼儿视察和探究大自然的爱好。 引导幼儿相识秋天树叶落的自然现象，培育幼儿对秋天的酷爱之情。 让幼儿在活动中体验嬉戏的乐趣。 活动目标 1、培育幼儿视察和探究大自然的爱好。 2、引导幼儿相识秋天树叶落的自然现象，培育幼儿对秋天的酷爱之情。 3、让幼儿在活动中体验嬉戏的乐趣。 4、探究、发觉生活中的多样性及
4、特征。 5、体验明显的季节特征。 教学重点、难点 知道秋天这个季节的特征 活动打算 收集的各种树叶，树干图一幅，树叶图片与幼儿人数相同，课件。 活动过程 一、起先部分：组织幼儿听小树叶的音乐进入室内。 孩子们，我们一起来看看这里有什么?(树叶)我们一起来捡几片树叶，相互来说说你捡的树叶像什么? 二、基本部分： 1、说树叶。 孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的?(大树上)这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们兴奋吗?它们为什么从树上落下来了呢?(秋天来了，天气变凉了) 老师总结：秋天来了，秋风一吹，有些树的叶子就变黄落下来了。小挚友们也由背心穿上了厚厚的毛衣。 2、仿照
5、树叶。 秋风吹来，树叶像什么一样落下来?(蝴蝶、蜻蜓、着陆伞)孩子们，让你们手中的树叶落下来吧!放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘落的样子，仿照树叶飘落的动作。 3、幼儿看课件，学儿歌秋风吹。 4、做嬉戏：风和树叶 每个幼儿拿一片树叶，老师扮风，孩子扮树叶，老师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作;老师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。 5、粘贴树叶。 风停了，小树叶落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小树叶离开了妈妈，大树妈妈特别孤寂，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧!(幼儿粘贴大树) 6、看树叶粘贴图。 小挚友们把大树装饰得真好看，老师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么?(蝴
6、蝶、青蛙、兔子) 三、结束部分： 带孩子到户外捡落叶。 教学反思 通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是须要做充分的打算的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感爱好，这样，孩子们才能跟着你的思路走。 小班社会活动教案(篇三) 活动目标： 1.对四周的环境产生爱护和爱惜的感情。 2.了解环境污染的现状的现状，知道垃圾污染日益严峻。 3.能自觉参与爱护环境的活动。 4.培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 5.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力 活动打算： 1.学问阅历打算：幼儿有将垃圾送到垃圾桶里的阅历。 2.物质材料打算：生活垃圾污染的视频，环境污染前
7、后的对比图片、小挚友主动捡垃圾的图片。 3.环境打算：垃圾分类的图片和标识。 活动过程一、出示图片，导入活动。 1.出示环境污染前小河的图片请幼儿观看。 小挚友们，图片中都有什么?你喜爱这个地方吗?为什么?可是有一天小河被污染了，你觉得它会变成什么样子?2、出示环境污染后小河的图片请幼儿观看。 大家再来看看这幅图片，跟我们想的有什么不一样，图片中多了什么?少了什么?你觉得它为什么会变成这样?二、观看视频，激发幼儿爱护环境的欲望。 1、播放被生活垃圾污染后的环境的视频，请幼儿观看。 人们乱仍垃圾，外面的环境发生了哪些改变?刚才的视频中都有那些地方受到了污染?2、沟通探讨爱护环境的方法既然这么多地
8、方都受到了污染，现在请小挚友来想一想怎样才能让这些地方不被污染，以后你怎样为爱护环境做贡献?三、观看捡垃圾照片，坚决爱护环境立场。 出示小挚友们在生活中主动捡垃圾的图片，请幼儿观看，让孩子们知道爱护环境应当从自身做起，我们所能做的最简洁的就是主动捡起身边的垃圾，并能不乱扔垃圾。 活动反思： 环节的适当调整使嬉戏情节溶入活动始末，良好的嬉戏情境创设，精确、有效的活动目标，使幼儿的持续心情得以激发与维持。 活动在其次环节引出“垃圾小姐”这一角色，从“操场环境变脏了”为切入口，引导幼儿通过自身思索并提出解决方案加以实施，结合第一次嬉戏中发觉存在的问题进而有针对性地开展其次次嬉戏，渐渐加大嬉戏的活动量
9、，最终帮助垃圾小姐清理身上的垃圾，脱去身上的脏衣服，变成一个美丽、整齐的“小姑娘”，其与幼儿一起亲亲热热做嬉戏使活动推向*。此活动通过有针对性地活动内容帮助幼儿练习奔跑的协调实力，体验为社会大集体贡献自己一份力气的喜悦感。 小班社会活动教案【篇四】 活动目标 1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。(重点) 2、懂得敬重环卫工人并疼惜他们的劳动成果。(难点) 3、发展身体协调性。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 环境创设 环卫工人的图片、工作录象等。 活动过程 一、了解环卫工人的工作 (1)出示图片：你们知道他们是谁吗?环卫工人常常做什么事呢?我们今日来看看环卫
10、工人都干哪些工作? (2)观看录象：引导幼儿留意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，公路有什么改变。 二、探讨环卫工人的工作与人们生活的联系。 (1)师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么? (2)引导幼儿探讨：假如没有环卫工人会怎样? 三、敬重、疼惜环卫工人和他们的劳动成果 (1)环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在仔细的工作。那么我们小挚友应当怎样珍惜他们的劳动成果呢? (2)看看图片上的行为哪些应当做哪些不应当做? 活动反思： 通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很宏大。懂得敬重环卫工人并
11、疼惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生起先来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。 小班社会活动教案(篇五) 设计意图 围棋始终是我园的特色课程，十多年来，我们深深体会到，黑白世界中演化出的多数绘声绘色的“战局”，开掘了幼儿思维的广度与深度。有探讨表明，孩子学围棋的最佳年龄是5岁左右，我园开展围棋教学是从小班下学期起先，因此，我设计了此活动，意在让孩子们在初入围棋之门就感觉“棋乐融融”，萌发对围棋的宠爱之情。 活动目标 1.相识围棋棋盘、棋子，知道下棋要下在交叉点上。 2.能够正确快速地找寻到围棋的交叉点。 3.在活动中不与他人碰撞，体验嬉戏的乐趣
12、。 活动打算 1.配有围棋儿歌的音乐。 2.大围棋盘一块，立体围棋格一个。 3.围棋子若干。 4.地面上画有围棋盘。 活动过程 一、韵律活动进场 1.师：“小挚友，今日天气真好，我们一起熬炼熬炼身体吧。” 2.幼儿随着音乐边跳边进场。 (评析：我采纳了小挚友特别熟识的健康歌音乐，欢快显明的节奏、热情奔放的旋律风格一下子激发了孩子们的运动爱好。将原有歌词改编成朗朗上口的围棋儿歌，更加切合本次活动主题，且起到前后呼应的作用。) 二、相识棋盘和交叉点、棋子 1.相识棋盘 (1)师：“看，今日小黑和小白两个好挚友来到了这里，我们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢?” 总结：他们的家叫棋盘。 (2)师：“
13、棋盘是什么样子的?棋盘上面有什么呢?” 总结：棋盘是方方的，上面有很多横线和竖线。 2.相识交叉点 (1)师：“小黑和小白要回家了，谁来送他们回家?送对了吗?”(请两个小挚友将小黑和小白送到棋盘上) (2)小黑送到了横线上，老师出示立体的围棋格演示横线太窄，小黑站不稳，会掉下去，所以横线和竖线都不是他们的家。 (3)小白送到了围棋格中，老师同样演示围棋格中间是个陷阱，小白会掉下去，所以围棋格也不是他们的家。 (4)送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?老师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在交叉点上很稳，所以交叉点才是他们的家。 3.相识棋子 (1)师：“小黑先回家，小白后回家，它们玩轮番回家的嬉
14、戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。”(老师示范操作) (2)请小挚友送另外两个黑棋和白棋回家，检查是否送到交叉点上，再进行一次。 (评析：此环节是本次活动的重点和难点。为了让幼儿直观形象地理解围棋的有关学问，我创设情境，让幼儿送小黑和小白回家，引出他们的家究竟在哪里的问题，立体的围棋格通过稳与不稳的区分生动地演绎了为什么交叉点才是他们的家，小挚友先看再送最终评价，了解了棋子与交叉点的重要关系。我还通过小黑、小白的先后轮番回家，示意了围棋的基本规则，使幼儿对围棋学问有了粗浅理解。) 三、玩“找交叉点”嬉戏，巩固围棋学问 1.在地面棋盘上找交叉点 (1)师：“地板上也有一个大棋盘，请小挚友找找交叉
15、点在哪里，小挚友屁股底下有大棋子，等会儿请你把大棋子送回家去。” (2)幼儿找交叉点站好，老师检查是否正确。 2.嬉戏 (1)师：“小挚友拿的棋一样吗?谁是黑棋宝宝?谁是白棋宝宝?等会儿请你去找个好挚友一起玩嬉戏，两个好挚友必需一个是黑棋，一个是白棋。”幼儿在音乐声中玩“找挚友”的嬉戏，老师个别指导。 (2)师：“听，可能是大狮子来了，我们应当躲在哪里才平安呢?等会儿听到信号赶快躲到交叉点上去。”老师帮助个别幼儿。 (3)嬉戏再完整进行一次。 (评析：小班孩子的留意力不稳定，我不断变换教学方式调动孩子的学习主动性。地面上的大棋盘为幼儿创设了更加开放的学习空间，幼儿通过个别找寻交叉点并正确摆放围
16、棋，懂得了下棋要下在交叉点上的道理，而且内化为技能，在后面的嬉戏中听到狮子音乐的信号，能快速正确地躲到交叉点上。) 四、韵律活动表演 1.师：“大狮子灰溜溜地走了，我们一起来跳个舞庆祝成功吧。” 2.幼儿在老师的带领下表演围棋操。(评析：让幼儿拿着围棋表演围棋操，一来舒缓了刚才躲避狮子时的惊慌心情，二来让幼儿感觉到学围棋就像玩嬉戏般欢乐。) 活动延长 师：“小挚友真聪慧，躲过了大狮子，老师嘉奖你们黑、白颜色的糖果，回去后请你找一个好挚友一起吃，怎么吃呢?你吃一颗黑的，我吃一颗白的，轮番吃。” 活动评析 小班孩子具有好玩、好动、爱嬉戏的特点。假如采纳灌输围棋学问的方法，会扼杀孩子对围棋的学习爱好
17、，因此我把呵护孩子的爱好放在首位，着力围绕“趣”来绽开。 一、渗透增“趣” 幼儿园教化指导纲要(试行)说：“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。”假如纯粹对幼儿进行围棋教学，色调的单调、方法的单一、内容的枯燥确定会给幼儿带来乏味的感觉。我把健康领域中的嬉戏渗透到围棋教学中，巩固了幼儿对交叉点的相识，强化了幼儿找寻交叉点的技能。还整合了音乐找挚友与狮王进行曲，大大增加了围棋教学的情趣。 二、情境激“趣” 皮亚杰认为：“儿童认知发展的过程就是同化和顺应平衡的过程。在教化过程中，爱好是同化过程的一种动力。”因此，我细心创设符合小班孩子年龄特点的情
18、境，充分激发幼儿的学习爱好。如我将黑棋和白棋以可爱的娃娃形象出现，牢牢锁定孩子们的留意力，棋盘比作围棋的家调动起了孩子们温馨的生活阅历，较好地完成了“相识棋盘、棋子”的教学目标。我再以小黑和小白要回家为由请小挚友送它们回家，更是激发了孩子的参加主动性。 三、“趣”破重点 本次活动的重点是知道下棋要下在交叉点上，并能找到交叉点。我采纳了直观法，利用立体的围棋格直观地表达了棋子要落在交叉点的道理，教学重点顺当突破。还在地面上布置了一个大棋盘，先是几个幼儿示范找交叉点，强化大家对交叉点的相识，接着让全体幼儿去站位，符合小班孩子好动的特点。幼儿在看、找、站的系列活动中，提高了视察、推断实力，找寻交叉点
19、的技能得到了有效强化。 扩展阅读 编辑精选：中班教案相识时间模板5篇 每个老师须要在上课前弄好自己的教案课件，大家正在安排自己的幼儿园教案课件了。只有规划好幼儿园教案课件，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清晰幼儿园教案课件的范文有哪些呢？下面是我细心收集整理，为您带来的编辑精选：中班教案相识时间模板5篇，供您参考，希望能够帮助到大家。 中班教案相识时间(篇一) 活动目标： 1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。 2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培育幼儿初步的时间观念。 3、发展目测力、推断力。 4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性 5、初
20、步培育视察、比较和反应实力。 活动打算： 早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。 活动过程 一、看图并结合生活阅历相识时间。 1、相识早晨。出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（因为太阳升起来了，小挚友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。早晨起床后小挚友该干什么呢？教化小挚友早早起床来园参与晨间熬炼。 2、相识白天。出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小挚友在做嬉戏。）带幼儿念读词汇：白天。现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小挚友做些什么事情？引导幼儿依据自己的生活阅历说说。 3、相识晚上。出示晚上图片：
21、图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小挚友和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。晚上，街上的路灯会亮吗？假如没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？ 4、相识黑夜。出示黑夜图：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小挚友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小挚友一样睡着了。教化幼儿早睡早起。 二、了解时间的昼、夜更替。 1、早晨我们小挚友起床后，上幼儿园。白天我们一起嬉戏，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。其次天我们又起先活动，一天又一天地过去，小挚友就渐渐地长大
22、了。 中班教案相识时间【篇二】 相识时间 一、 教学目标： 1、让学生结合阅历学会看整时和半时，数学教案相识时间。 2、培育学生的视察实力。 3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 二、 教学打算： 钟面、课件 三、 教学过程： （一）导入，激趣 1、电脑展示画面，你相识它吗？它能帮助我们做些什么事情？ 2、你能说说家里的小闹钟像什么吗？ （二）画钟面 1、 我们家里的小闹钟真可爱，今日我们自己动手也来做一个。 2、 四人小组合作一起做，做好后小组内同学相互说一说，你画了些什么？ 老师要求：画好后说一说，画了些什么？ 哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。 放轻松的音乐玩具兵进行曲 3、
23、沟通展示 选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么？ 4、 落实概念 时针：钟面上哪根针是时针？谁能说更精确一些？（又粗又短） 分针：哪根针是分针？ （又细又长） 12个大格：数一数有几个格子？ 12个数字：你怎么记这12个数字的位置？（学生自由说） 老师点拨，弄清位置。 请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。 用手势指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么记的？ 那么，7在哪里？你能很快找到吗？ （三）相识整时 1、 指第一个钟面，这是几时？你能读出这是几时吗？ 2、 你是怎么看的？ 3、 小结：要看几时，我们应当怎么看？ （分针指着12，时针指着几，就是几时，小学数学教案数学教
24、案相识时间。） 4、（再指另一个）那这个怎么看？ 分针指12，时针指着4，就是4时。 （四）巩固整时，并相识半时 1、 下面我们一起去看看小明一天的时间支配吧！ 巩固认整时。看着图你想说什么？ 并抽1个说说怎样看时间？ 你认为他这样支配合理吗？ 渗透遵守时间，珍惜时间，合理支配时间的教化。 2、 相识半时。 刚才小挚友们特殊聪慧，都知道小明一天的时间支配，时间老人他说还想请小挚友来帮一个忙，小挚友们你看：（出示一个半时的钟面） 你看这是几时？ 这时分针，时针在哪里？ 假如2时半，分针、时针在哪里？ 8时半呢？ 小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的中间。 3、 你们想知道老师一天的
25、时间支配吗？ 出示老师一天的支配： 你喜爱说哪个就说哪个？ 你是怎么知道的？ （五）课中操 学了这么长时间，小挚友们大该都累了吧，时间老人说让我们小挚友到它家去轻松一下，跟着他一起去跳舞。 放轻松的音乐在钟表店里跟着音乐做动作。 （六）电子钟的相识 1、小挚友们学得可真仔细，时间公公直夸我们呢，他还想考考我们呢？ 出示：7：00 10：30 2、你在哪里也看到过这样的时间？ 3、落实写法 看老师写一个，学生写。 抽几个同学到黑板上写。 重点讲7：30 （七）总结 你今日学到了什么？跟你的同桌说一说。 沟通总结。 并板书课题： 相识时间 数学教案相识时间 中班教案相识时间【篇三】 分析教材： “
26、相识时间”这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的相识是根据从特别到一般、从简洁到困难的依次编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平常人们看表读时间的阅历与习惯。 分析学生： “相识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“相识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学习已经驾驭了钟表刚好间的一些学问，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经驾驭了如何看整时和半时。信任本节课内容的教学，学生驾驭并不会感到非常的困难。 设计理念： 本节课的教学设计，有以下几
27、个特点： 一、学问的呈现与生活实际相结合 由于时间是一个特别抽象的概念，在教学留意结合生活实际，使学生利用自己的生活阅历，更好地理解时间。如在课题的引入时，运用了其次节课上课的时间（9：00）引入，这些是学生已经驾驭的学问，过5分钟后也就是（9：05）这个时间是学生本节课要学习的内容，这样就很好地引入了新课。最终由下课时间（9：40）进行结束本节课的教学，使教学更加完整。 二、在直观中来呈现学问 在教学时，运用多媒体直观地演示，通过看钟面上的阴影部分，用5分5分数的方法读取时间，达到良好的教学效果。在教学1时=60分时，让学生自己拨钟，通过直观形象的实物操作，就能对时与分的关系一目了然。 教学
28、内容：义务教化课程标准教科书一年级下册第81页例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。 教学目标： 1.使学生会读、写几时几分。 2.使学生知道1时=60分。 3.培育学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重、难点：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。 教具打算：多媒体课件，实物钟，学生打算小闹钟。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.创设情境。 （让课铃响） 师：上课 师：哪位同学说说，现在是第几节课？（其次节课）你知道我们学校其次节的上课时间是几时吗？（边问边出示课件，课件显示一个钟面，定格在9：00） 2.复习旧知。 师：你怎么知道钟面上表示的时间是9时的？（时针指着12，分针指
29、着9，是9时。） 3.导入新课。 （大约过了5分钟左右，屏幕上的钟面显示出9：05） 师：同学们，你们又知道现在是几时吗？ 师：今日，老师就和同学们一起来相识时间。（板书课题） 二、直观演示，探究新知 （一）相识钟面 1.师：通过上学期的学习，我们知道，钟面上有些什么？ 2.让学生在学习小组中探讨沟通、相互补充。 3.学生反馈沟通结果，老师用课件演示。（钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。） （二）相识时间。 1相识分。 （l）引导学生视察分针。（屏幕显示放大的钟面，演示分针走1小格） 师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。 （2
30、）边在课件中演示，边提问： 分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。） 分针指着4是几分？为什么？ 分针指着7是几分？为什么？ 2.相识时间。 （1）教学例1第一个钟面 师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着3多一点，是3时，分针指着1，是5分。） 中班教案相识时间(篇四) 练习内容：相识时间的有关内容及练习十五的第3题，第5题，第7题和第8题。 练习目标： 1、通过练习，使学生较娴熟地驾驭相识时间的方法，并能正确地读写钟面时间。 2、进一步培育学生仔细视察事物，擅长思索问题的好习惯。 练习重点：正确地读写钟面时间 练习打算：学生自备钟面模型或小闹钟 练习过程
31、： 一、激趣导入 谈话：同学们，通过这两天的学习，你们都学会认钟了吗？为了检验大家的学习状况，老师今日设置了5道关于时间的关卡，你们有信念过关吗？ 二、闯关嬉戏 1、第一关：你相识这些时间吗？ 谈话：谁来当小老师出题？每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个时间，让全班同学来认。（随意5个时间） 2、其次关：你会拨时间吗？ 谈话：还是请学生接着来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。（随意5个时间） 3、第三关：你会写下列钟面时间吗？ 谈话：大家打算好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。9：0610：57 5：35等等，然后请几名同学到黑板
32、上写出来，大家一起来订正，订正时间写法上简单出现的错误。 4、第4关：你能说出这些时间你在做什么吗？ 谈话：我们每天不同的时间都在做不同的事情，老师这里有几个时间，想想看，每天这个时间你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座说一说，再回报沟通。我们一看明明这些时间在做什么。看书上85页第8题，进行连线，先独立完成，再沟通。 5、第五关：你会时间的简洁计算吗？ 谈话：出示一个时间，过1分钟是什么时间？怎么知道的。过5分钟是什么时间？怎么知道的。过7分钟呢？过10分钟呢？看书上的第7题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过几分钟是什么时间。 三、课堂 1、提问：生活
33、中你还在什么地方看到过时间？ 2、提问：关于时间你还有什么不明白的吗？ 中班教案相识时间(篇五) 蒙氏数学： 相识时间（一） 活动目标： 1、初步感知时间与事务依次的关系，辨别事情发生的先后依次。 2、尝试运用昨天、今日、明天等表示事情先后依次的词语。 3、培育秩序感，建立初步的时间观念。 活动打算： 1、教具打算：绿豆芽生长过程各阶段的图片（刚放进水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片、长成长长豆芽的各一种）。 2、学具打算：彩笔、铅笔。 3、操作册第4册第7-8页。 活动过程： 1、预备活动。 师幼相互问候。 走线，线上嬉戏：小豆芽。老师带领幼儿在线上边念儿歌边做仿照的动作。 2、集体活动。
34、 出示绿豆芽图片，随意摆放。请幼儿按其先后依次排列，并说出自己是怎么想的和这样摆的理由。 小结：动植物的生长过程是有时间依次的，先长出什么，再长出什么，最终长出什么。 老师和幼儿一起说说昨天发生了什么事情，今日发生了什么事情，明天准备做什么。体会昨天已经过去，明天还没到来。练习运用昨天、今日、明天等表示时间概念的词。 沟通小结，展示有创意的排序作品。 3、分组活动。 做操作册第7页。 4、沟通小结，整理学具。 让幼儿整理整理学具。 活动延长： 1、完成操作册第4册第7-8页活动。 2、在一日活动中常常运用时间段提示幼儿，使幼儿体验到时间的改变，如：现在是早操（嬉戏、活动、离园）时间到了，请大家
35、在5分钟内整理好物品，打算户外活动。 3、每日离园前幼儿相互说一说昨天做了什么事，今日做了什么事、明天将要做什么事等。 教学资源 小豆芽 小豆芽，歪歪嘴， 胖嘟嘟儿没长腿， 没长腿，咋走路？ 蹲在水里打呼噜， 睡一觉，醒来了， 伸出小腿踩高跷。 小班社会活动教案 饿了 活动目标： 1会运用勺子。 2能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。 3体验成长的欢乐。 活动打算： 1材料打算：用可口可乐塑料瓶制成的各种可乐宝宝（要求：嘴巴有大有小）。另外打算各种大小的勺子、各种豆子（黄色、红色、蓝色、绿色）。 2学问打算：相识几种豆子、有肯定的角色意识。 3环境打算：场景设置如下。 活动过程： 1幼儿来到娃娃社
36、区，对生动可爱的可乐宝宝产生爱好。老师简洁介绍蛙娃家和幼儿园。 老师：瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。请能干的孩子去娃娃家产爸爸，妈妈；去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。 2请12名幼儿探究喂可乐宝宝的方法，老师在一旁订正讲解正确动作。 3老师提出嬉戏要求：不撒饭，学说礼貌用语。 4幼儿自选角色，进人社区，合作玩嬉戏给宝宝吃豆子，供应分层教学材料：实力弱：喂饼干、糖果实力中等：大勺、小勺实力强：筷子（极个别） 5.比一比谁的宝宝吃饱了。 活动延长： 1幼儿操作娴熟后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。 2给娃娃吃各种形态的饼干，饼干形态与嘴巴形态要对应。 小班社会活动教案 鸡蛋大餐 活动目标： 1、尝
37、试做蛋的各种玩法。 2、知道剥蛋壳的方法， 3、乐于探究身边事物。 活动打算： 1、材料打算：熟鸡蛋若干；盛放鸡蛋的容器；塑料小刀； 2、学问阅历打算：幼儿知道每天须要吃1个鸡蛋1 3、环境打算：科学区中投放生鸡蛋、熟鸡蛋及其他类型的蛋。 活动过程： 1、玩蛋：每位幼儿取一个熟鸡蛋。幼儿自由探究鸡蛋的各种玩法(会滚动、能转动。)引导语：猜猜它是生的?还是熟的? 2、幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。老师指导。 3、幼儿尝试把剥好的鸡蛋切成两半。说说：熟鸡蛋里面是什么样的? 4、观赏：老师制作煎鸡蛋，提示幼儿视察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特殊留意平安，不能让油溅到身上和脸上。 5、鸡蛋还
38、可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等) 6、品尝鸡蛋大餐，体验劳动后的欢乐! 活动延长： 1、将鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋比较区分。 2、蛋壳拼画。 3、转蛋，区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。 小班社会活动教案 小兔乖乖 活动目标： 1通过饲养和视察小兔子，了解小兔子的外形特征及其较为明显的习性。 2尝试用自己的方式表达对兔子的相识和感受。 3关切、爱惜小动物，情愿照料小兔子。 活动打算： 1小兔子一只。 2各种兔子的图片。 活动重点： 了解小兔子的外形特征和生活习性。 活动难点： 用各种方式表达对小兔子的相识和感受。 审美元素： 小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴，真是惹人
39、宠爱！难怪成了孩子们最喜爱的小动物之一。在活动中，孩子们通过看一看、摸一摸，对小兔子有了进一步的了解。而且通过视察和饲养小动物，也增进了人与动物之间的和谐之美。 活动过程： 1请带兔子的幼儿向大家介绍一下。 2幼儿围绕兔子的话题相互谈谈，引起幼儿对兔子的关注。 师：你饲养过小兔子吗？你相识小兔子吗？你喜爱小兔子吗？ 3引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性自由视察和沟通。 师：兔子长的什么样？（长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。）兔子是怎样走路的？（一蹦一跳的。）它为什么会一蹦一跳地走路？（因为兔子两条前腿短，两条后腿长。）兔子喜爱吃什么？（萝卜、青菜。） 老师总结：小兔子有长耳朵、红眼睛
40、、短尾巴、三瓣嘴和四条腿，走起路来一蹦一跳的，喜爱吃萝卜和青菜。 4幼儿集体表演小白兔歌曲，进一步激发幼儿对兔子的宠爱之情。 5引导幼儿关切和爱惜兔子。 （1）我们怎样关切、照看小兔子呢？ （2）平常，我们观看和喂小兔子时要怎样留意爱护自己呢？ 6总结：小兔子长得很可爱，性格也很和顺，我们都喜爱饲养它。那么，我们要留意定时喂食，喂一些干净而且不潮湿的蔬菜。喂兔子的时候要留意平安，不能把手伸进兔子的嘴里。平常，不能往兔笼子里扔脏东西，而且要定时清理，保持兔笼子的整齐。 7观看各种兔子的图片。 引导幼儿观看图片，知道兔子是各种各样的。 小班社会活动教案 小鸟找家 活动目标： 1、知道同伴之间应当相互关切、相互帮助。 2、在观赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。 3、体验合作嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫 2、玩具若干（幼儿人数一半） 活动过程： 1、活动导入 师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，难过地哭了它好想妈妈，你们情愿帮助它回家吗？怎么帮助它呢？ 2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。 请个别幼儿大胆讲解并描述自己的想法，帮助小鸟找回家。 3、老师讲解并描述故事：小鸟找家。 师：有很多小动物也想