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1、11鸿门宴鸿门宴鸿门宴教案教学目标：学问与技能：1、驾驭史记一书的体例、别名、作者以及相关的历史文化学问。2、驾驭本课出现的成语、词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特别句式等文言学问点，驾驭重要的文言实词。3、能精确概括文章的故事情节。过程与方法：1、相互探讨，对比概括出刘邦与项羽、张良与范增的性格特点。2、了解作者把人物放在尖锐的冲突冲突中，运用特性化的语言和行动描写的方法刻画人物性格的特点。情感看法与价值观：激发学生课外阅读相关文学作品的爱好，对项羽这一悲剧英雄从多个角度作出有依据的评说。教学重点：驾驭基本的文言学问点，能够做到融会贯穿，举一反三。教学难点：学习本文塑造人物形象的写作
2、方法。教学方法：讲析法、自读法、探讨法。课时支配：至少4课时。教学过程：【导入语】在我国古代秦末农夫斗争中有这样一位领袖人物,他骁勇善战,屡建奇功,沉重打击了秦王朝的统治基础。“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝;骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”既有他英志气概的写照,也有英雄末路的哀鸣,他就是西楚霸王项羽。既然他自诩为“力拔山、气盖世”，那为什么还会落入山穷水尽的境地呢?我们今日要学习的课文鸿门宴会告知你其中的缘由。【作者和史记介绍】司马迁：（约前145-约前90），西汉闻名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳（现陕西韩城）人，其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历
3、法的官职）。司马迁生于龙门，10岁起先诵读古文，后随父亲至长安学习经史，师事闻名学者孔安国学习尚书，从董仲舒学习春秋。20岁外出游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传闻。归来后30岁左右初任郎中，汉武帝元封八年（前108年，38岁）继父职任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。太初元年（前104年，42岁），与唐都、落下闳等共订“太初历”，对历法进行改革，并起先编纂史书。天汉三年（前97年，49岁），在史记草创未就之时，因替倒戈匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，前91年完成史记，前后历时14年。史记原名太史公书、太史公记、太史公。西汉司马迁
4、为“究天人之际,通古今之变，成一家之言”（写作目的是探讨自然现象和人类社会的关系，通晓从古到今的改变，形成一家的学说）而写的我国第一部纪传体通史。记载了从传闻中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共130篇，52万余字，包括12本纪（帝王传记）、30世家（记诸侯）、70列传（记录人臣事迹）、8书（记录经济、天文、历法、礼乐等方面的状况）、10表（历史上重大事务年表）。史记记事比较严谨真实，史料比较牢靠，擅长记事写人，被后世奉为史传文学的典范，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。【背景资料】项羽起兵会稽立楚怀王北上救赵巨鹿之战（项羽领兵渡黄河救巨鹿，过河后，皆沉船，破釜，烧营舍，持三天口粮。意思
5、很明白，不解巨鹿之围，没有准备再回去。当时，援救钜鹿之围的诸侯营垒有十几座之多，但诸侯之间不是争吵就是惧怕，没有一家敢轻进，都想坐收渔翁之利。及楚击秦，诸侯将皆作壁上观。项羽领兵九战秦军，杀声动天地，泣鬼神，楚军无不以一当十。作壁上观的诸侯军看了，人人惊恐。及楚军败秦，项羽召见诸侯将领，这些将领们进入辕门，没有一个是站着走进去的，怎么进去的？跪着爬进去的，没有人敢仰视项羽）刘邦在沛起义入关破咸阳退驻霸上鸿门宴项羽封侯（戏下之会，定都彭城，刘邦迁南郑）诸侯反叛（项羽任人唯亲，不但不能整理残局，反而加剧分裂）彭城大战（刘邦合诸侯伐羽，此时的项羽正在齐地忙于平叛，刘邦趁虚而入打进了西楚国都彭城。刘邦
6、此行的目的有两个：一是歼灭项羽集团；二是要接走他的父亲、妻子、儿子、女儿。但是，刘邦到了彭城之后，并没有急着接亲人，反而在彭城忙于接收项羽从秦朝都城带走的美女、财宝。等到项羽杀回彭城，刘邦才连忙派人去接家属，但是，此时项羽也已派人去找刘邦的家属。刘邦的家属担忧自己的生命平安，早在项羽来人之前已经躲起来了。刘邦的父亲、妻子从小路去找刘邦，结果正好遇上项羽的军队，成了项羽的俘虏，被迫成为人质。项羽用3万骑兵打击刘邦联军56万，获得成功。刘邦逃亡，他的儿子、女儿幸运地遇到逃亡中的刘邦。刘邦绝情绝义，三番五次踹他的儿子、女儿下车，终于有大臣屡次相助吕后的儿女才逃出性命）荥阳对峙（刘彭城失败后，逃至荥阳
7、，楚汉两军在荥阳对峙时，项王对刘邦说：自秦以来，天下纷争久矣，原由皆因两人起，现我情愿单独和你决一雌雄，无论胜败，就此不要让黎民百姓跟着倒霉了。刘邦笑曰：我肯斗智，不能斗力。项羽大怒，天下哪还有这等无赖。即三次命勇士挑战，结果，都被汉军中神射手楼烦射杀。最终，项羽亲自披甲挑战。楼烦欲射之，项羽瞪大眼睛怒斥楼烦。项羽怒斥的威力如何，用韩信的话来说：项羽怒斥呼喝时，上千的人吓得不敢动一动。这时的楼烦是目不敢视，手不敢发，即回营垒，不敢复出。汉王使人问之，项羽也。无奈的项羽忽发奇想：以烹太公相威逼。项羽的目的是想借此机会要挟刘邦，逼迫刘邦倒戈。刘邦不吃这一套，对项羽说：我和项羽都受怀王的吩咐伐秦，又
8、结拜过兄弟；所以，我爹就是你爹，你要烹你爹，我也跟着一块儿喝汤。项羽大怒，要烹太公，幸亏项伯从中斡旋，项羽才未杀太公）鸿沟割地（刘邦与项羽在荥阳对峙了两年多之后，由于项羽军粮短缺，乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也打算西归。项羽放回了做了两年零四个月人质的刘公和吕雉，然后撤兵）张良说刘（张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机歼灭项羽）垓下之围乌江自刎。所谓“鸿门宴”，是指公元前206年12月，项羽在新丰鸿门实行的一个藏有杀机的宴会。这个“宴会”，是刘、项之间政治冲突由潜滋暗长到公开化的生动表现，是漫长激烈的“楚汉相争”的序幕。“楚汉相争”的实质，是地主阶
9、级内部争夺权力的斗争，这个名为“宴会”，实为一场激烈的政治斗争，充分展示了刘、项冲突的不行调和性，生动地对比了斗争双方策略高下的悬殊，并预示了输赢的必定结局。【文言学问点】一、通假字：1.距拒，把守：距关，毋内诸侯。2.内纳，接纳：距关，毋内诸侯。3.要邀，邀请：张良出，要项伯。4.豪毫，细毛：秋豪不敢有所近。5.倍背，违反：愿伯具言臣之不敢倍德也。6.蚤早，早些：旦日不行不蚤自来谢项王。7.郤隙，隔阂：今者有小人之言，令将军与臣有郤。8.参骖，参乘（担当警卫的人）：沛公之参乘樊哙者也。9.坐座，座位：置之坐上。二、古今异义词：1.山东古：指崤山以东地区。今：省名。（沛公居山东时，贪于财货，好
10、美姬）2.固古：原来。今：坚实、坚固。（固不如也）3.婚姻古：儿女亲家。今：结婚的事或者说因结婚而产生的夫妻关系。（约为婚姻）4.特别古：意外的变故。今：程度副词，很，特别。（备他盗之出入与特别也）5.敢古：能够。今：胆大，有志气。（公岂敢入乎）6.河北古：黄河以北地区。今：省名。（将军战河北）7.河南古：黄河以南地区。今：省名。（臣战河南）8.细说古：小人的谗言。今：具体地讲解并描述。（而听细说，欲诛有功之人）三、词类活用：1.名词用作动词：沛公军（驻军，动词）霸上。沛公欲王（为王、称王，动词）关中。籍（登记，动词）吏民。范增数目（使眼色，动词）项王。刑（惩罚，动词）人如恐不胜。道（取道，动
11、词）芷阳。2.形容词用如动词：素善（友善、交好，动词）留侯张良。3.使动：先破秦入咸阳者王之（让称王，使之为王，使动）。臣活之（使活，使动）。4.名词作状语：君为我呼入，吾得兄（用对侍兄长的礼节）事之。常以身翼（像鸟张开翅膀一样）蔽沛公。项伯乃夜（在夜里）驰之沛公军。头发上（向上）指。四、偏义复词：出入：备他盗之出入与特别也。五、同义复词：沛公不胜杯杓、闻大王有意督过之、立诛杀曹无伤、贪于财货、封府库、项伯许诺。六、固定句式：所以“的缘由”或“的方法”。如“所以遣将守关者”“吾知所以距子也。”（我知道用什么方法应付你了）“用来的”或“的凭借”。如“师者，所以传道受业解惑也。”孰与：与相比，谁？
12、表示比较。如“孰与君少长？”为所：被，表被动。如“若属皆且为所虏”无以（无以）没有什么东西拿来如“军中无以为乐”奈何：奈，动词。何，疑问代词。译为“如何”、“怎样”。如“为之奈何？”何为：表反问。为：用在反问句尾的语气词。如“何辞为”七、特别句式：1宾语前置句：客何为者？（何为为何）大王来何操？（何操操何）沛公安在？（安在在安）籍何以至此？（何以以何）2.推断句：此天子气也。楚左尹项伯者，项羽季父也。亚父者，范增也。所以遣将守关者，备他盗之出入与特别也。夺项王天下者必沛公也。沛公之参乘樊哙者也。如今人方为刀俎，我为鱼肉。3.省略句：欲呼张良与（省略“之”）俱去。毋从（省略“之”）俱死也。将军战
13、（省略“于”）河北，臣战（省略“于”）河南。加彘肩（省略“于其”）上。旦日（省略主语“沛公”）不行不蚤自来谢项王。奉厄酒为（省略“之”）寿。沛公军（省略“于”）霸上。为（省略“吾”）击破沛公军。4.被动句：珍宝尽有之（被占有）若属皆且为所虏5.介宾后置：具告以事（以事具告）八、成语：秋毫无犯：原指任何细小的东西都不侵扰，现多形容军队纪律严明，丝毫不侵扰群众利益。项庄舞剑，意在沛公：比方表面上有一个堂皇的名目，事实上却另有所图。劳苦功高：做事勤劳，功劳很大。鸿门宴：比方不怀好意的宴请。大行不顾细谨，大礼不辞小让：做大事不必留意细枝末节,行大礼不必讲究小的谦让。人为刀俎，我为鱼肉：比方生杀之权驾驭
14、在他人手里，自己处于被人宰割的地位。竖子不足与谋：这小子不值得和他共谋大事，后指某人不值得和其商议事情。九、古代“座次”问题：官职：古代以右为尊。“位在廉颇之右”，“予左迁九江郡司马”。车骑：以左为尊。“信陵君虚左以待侯生”“坐定，公子从车骑，虚左”堂上座位：北为帝（尊），南为臣（卑）四面环坐：由尊到卑，依次排列。西北南东十、古代的礼节：1.坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上铺席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于脚跟。2、跪：仍象坐姿态，但臀离脚跟，伸直腰板。3、跽：长跪，把身体挺得很直。4、顿首：跪而头碰地后再抬起。5、稽首：较“顿首”礼节更重，头碰地时停留的时间较“顿首”长。6、拜：跪而
15、用手碰地，头不碰地。7、再拜：拜了又拜为“再拜”。十一、多义词：1.感谢罪、致歉：旦日不行不蚤自来谢项王；乃令张良留谢。感谢：哙拜谢，起，立而饮之。告辞，辞别：往昔初阳岁，谢家来贵门。告知：多谢后世人，戒之慎勿忘。2.辞推辞：臣死且不避，厄酒安足辞！告辞：今者出，未辞也，为之奈何？讲究、计较：大礼不辞小让3.故故旧、交情：君安与项伯有故？因此：故听之特意：故遣将守关者，备他盗出入与特别也。4.且将，将要：年且九十；若属皆且为所虏。况且：臣死且不避，厄酒安足辞！5.胜尽：刑人如恐不胜；不违农时,谷不行胜食也。数罟不入洿池,鱼鳖不行胜食也。禁得起：沛公不胜杯杓6.之动词，到：项伯乃夜驰之沛公军；送
16、杜少府之任蜀州。代词，A指代人或事物：人非生而知之者；爱其子，择师而教之。B连接定语和中心语，表示统一关系，译为“这些，这类”：之属为之谋；之徒通其意；之朋制其兵；巫医乐师百工之人。助词，A结构助词，的：今者有小人之言；古之学者必有师。B用于主谓间，取消句子独立性：愿伯具言臣之不敢倍德也；师道之不传也久矣。C在动词、形容词或表时间词后，凑足音节，无意义：珍宝尽有之；六艺经传皆通习之；填然鼓之。D宾前标记，无实义：句读之不知，惑之不解。E定后标记：蚓无爪牙之利，筋骨之强。7.去距离：相去四十里；相去复几许；连峰去天不盈尺。离去，离开：脱身独去。8.于向，对：沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰。比：长
17、于臣；青于蓝。在：复得见将军子此；俟我于城隅。从：月出于东山之上。9.因乘，趁着，趁机：不如因善遇之；因利乘便，宰割天下，分裂山河；寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。就、于是：项王即日因留沛公与饮。沿袭：因遗策，南取汉中，西举巴蜀。10.为替，给：旦日飨士卒，为击破沛公军！被：不者，若属皆且为所虏；为仲卿母所遣。作为：军中无以为乐。是：如今人方为刀俎，我为鱼肉。认为：窃为大王不取也句末语气词：何辞为？写，创作：因为长句，歌以赠之。筑，砌成：庭中始为篱，已为墙（庭院中起先筑篱笆，不久又砌成了墙）。担当，做：使子婴为相。11.意意图：今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。料想：然不自意能先入关破秦。神
18、情，神态：目似瞑，意暇甚。十二、时间副词归类：表过去的：昔：昔齐人有欲金者（过去齐国有个想得到金子的人）。已：沛公已去，间至军中。初、始：初，君之始入京也（起初，谭君刚进京）。尝：吾尝终日而思矣。既：定国是之诏既下（今年四月，确定国家大计的诏书颁布后）。向：刚才，失一直之烟霞（刚才梦中的烟霞美景都已消逝）。本：臣本布衣素：素善留侯张良表现在的：今：今而知皇上之真无权矣方，正值，当：方其破荆州，下江陵。正：今卿廓开（阐扬，阐明）大计，正与孤同。当：当是时表将来的：将：曹操自江陵将顺流而下行将：行将为人所并且：年且九十立：沛公至军，立诛杀曹无伤寻，顷刻，不久：未果，寻病终（没有实现，不久病死了）。
19、表最终的：终：今杀相如，终不能得璧也竟：有志者事竟成。卒：卒廷见相如，毕礼而归之（最终在朝廷上接见了蔺相如，用完备的礼仪送他回国了）。表恰在其时的：会：会其怒，不敢献适：适大病，不能行表急速的：急：急击勿失速：今不速往，恐为曹所先疾：若皇上于阅兵时奔驰入仆营（假如皇上在阅兵时急速跑入我的军营）。卒，同“猝”，仓促，急速：五万兵难卒合表时间长短或持续的：顷之：顷之，持一象笏至。须臾：坐须臾，沛公起如厕少焉：少焉，月出于东山之上。未几，没有多久，很快：未几他就去了美国。俄，短暂的时间，一会儿：俄见小虫跃起。既而：既而得某尸于井。俄倾：俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑（一会儿风停了,天空中乌云黑得像墨
20、,深秋天色灰蒙蒙的，慢慢黑下来。向，临，近）。已而：突然雷电大作，已而大雨倾盆。良久：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。【整体感知】层次：宴前交代鸿门宴的由来；宴中鸿门宴上的斗争；宴后会后余事。全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线萦，按时间依次来绽开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终，以曹无伤密告始，到曹无伤被诛杀终；以范增劝告项羽始，到范增怒骂项羽终。冲突困难，波澜起伏，虽是项羽本纪中的节选部分，而结构却非常严谨，前后呼应紧密，也可说是一个动人的完整故事。【宴前】第1段：课文第1段记叙了哪两件事？这些事务对情节绽开起了什么作用？无伤告密：故事开端；范增说羽：激化冲突。项羽接获曹无
21、伤的密报，当即“大怒”，这一个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了些什么？明确：项羽击败了秦军主力，各路诸侯都听命于他，承认他的“霸主”地位，所以入关后一听说刘邦“欲王关中”，触犯了他的尊严，马上确定进攻，表现了他自矜功伐（居功自傲）的性格。第2段：项伯夜访形势转化；第3、4段：张良献计情节改变关键；第5段：项伯说情气氛缓和。小结：课文15段记述了“鸿门宴”前发生的几件事，由冲突的挑起，形势不堪一击到出现转机，最终气氛缓和。由项羽的“大怒”到项伯之言产生效果，故事情节逐步绽开，并为后来事态的演化作了必要的铺垫，留下了必要的伏笔。【宴中】第6段：沛公谢罪沛公谢罪是否诚意，何以见得？明确：并非诚
22、意，迫于形势不得不如此。而且，言辞虽恭，以“将军”称项羽而以“臣”自称，更强调自己“先入关破秦”，“得复见将军”都出于不自愿，侥幸而已，但却绝不认错，更把责任推给“小人”。第7段：范增举玦（惊慌），项庄舞剑（严峻）。项羽“留沛公与饮”，最终演出了“项庄舞剑意在沛公”这惊心动魄的一幕。“留沛公与饮”是细心策划的阴谋吗？明确：不能认为这是细心策划的阴谋。范增一再示意项羽，要他下令除掉刘邦，项羽却总是“默然不应”，可见并未经过策划。这一变故是范增一手导演的，虽然阴狠，却并不示明，由于没有得到项羽的支持，而项伯又出面援救，最终不了了之。第8、9段：樊哙闯帐。“樊哙闯帐”是故事的高潮，课文从哪几方面刻画
23、樊哙这个人物？是在什么状况下描绘的这个形象？明确：语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命”。语句短促急迫，惊慌的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。行动描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫土仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。外貌描写：“瞑目视项王”，“头发上指，目毗尽裂，着墨不多，却极为传神。樊哙（有勇有谋、能言善辩、粗中有细、忠诚）是在极其紧急的状况下出场的，说明作者擅长在冲突斗争中刻画人物形象。樊哙在席上的讲话和刘邦有何相同与不同处？明确：相同之处：说话的内容一样，对刘邦和项羽的关系的相识一样，吹捧项羽的看法一样。用假话骗人的做法一样。同心同德，上
24、下齐心。不同之处：一是为自己辩解，一是指责对方失信；一是在澄清“真相”，一是向对方提出要求；一是可怜低下，一是慷慨激扬。从措辞看，也有区分，一称“将军”，一称“大王”；一说“秋豪”，一说“豪毛”；一说“籍吏民，封府库”，一说“封闭宫室”。从策略上看，二者区分也明显。刘邦之言属于“以屈求伸”，樊哙义责项羽则是“以攻为守”。二者有本质区分，体现了两个人不同的身份、特性和情势，说话的语调、语气也自然大不一样。小结：课文69段记述“鸿门宴”上刘、项双方的激烈斗争。刘邦谢罪，以屈求伸，冲突缓解，范增举玦，危机依旧四伏，项庄舞剑，更是险象环生，樊哙闯帐，故事到达高潮。项羽生怕担当“不义”之名，损其“威”，
25、伤其“信”，不用范增之计，最终让刘邦借故脱逃，放虎归山，铸成大错。【宴后】第10段：沛公出逃；第11段：张良入谢；第12段：沛公除奸。宴后，刘邦逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸，给项羽和刘邦分别产生了什么影响？明确：对项：坐失良机，加深了项、范冲突，埋下了最终失败的祸根；对刘：刘诛杀了曹无伤，内部更加团结。【人物形象】（1）张良和范增明确：张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。A是他为刘邦定下了“韬晦之计”，以“不敢倍德”，无意于称王蒙蔽项伯、欺瞒楚王，最终化险为夷。B是他为刘邦作了细心的部署，周密的打算，从而赢得了斗争的成功。项庄舞剑，张良出，樊哙急问：“今日之事何如？
26、”可见事先有所商议。樊哙与刘邦，口径一样，由辩解进而反诘，则更可以看出事前经过周密的策划。一方有备，一方无备，结局合乎情理。尤其值得一提的是张良不像范增那样骄横浮躁。他认为刘邦称王不是时候，很不策略，但并不明确否定，只是问了一句：“谁为大王为此计者？”他认为不行以武力与项羽相斗，也只是委婉地探询：“料大王士卒足以当项王乎？”张良到处留心，始终把自己放在谋臣的位置上，这是刘邦对他肯定信任的关键。可以说张良是“鸿门宴”这一事务的总导演。范增（洞察敏锐、老谋深算、骄横浮躁)是项羽的主要谋士，项羽称为“亚父”，可见其地位不同寻常。依据刘邦入关前后的改变，透过现象看到了本质“此其志不在小”“有天子气”，
27、洞察敏锐。刘邦跑后，范增指桑骂槐说：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”尔后的历史证明了这一点。可见范增有远见卓识，老谋深算。但处事浮躁，不该把冲突暴露给敌方，其后果被刘邦利用。另外他对项羽尤其是对项羽的夜郎自大，并不完全了解，他以吩咐的口吻要项羽攻打刘邦：“急击匆失”，他在席上“数目项王，举玉玦以示之者三”，要项羽按既定方针办，并且擅自布置项庄舞剑。不能精确把握项羽的思想动态，一味将自己的看法强加于他，一方面由于他年龄地位，一方面由于他对时事视察和对项羽的忠心。他既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。他与张良构成了显明的比照。“鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗
28、智。对整个事务的演化，两人举足轻重，可谓关键人物。但是，两人终归只是谋臣，唱主角的是双方的决策者，是项羽和刘邦。（2）项羽和刘邦项羽：（自矜功伐，急不行耐，遇事浮躁，自负轻敌，朝令夕改，头脑简洁，胸无城府）他听了曹无伤告密，即刻大发雷霆：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”“旦日”，即是明天一大早。这说明项羽急不行耐，遇事浮躁。这与将帅每逢大事有静气的要求相去甚远。“击破”，说得轻松，表明项羽自负轻敌。当日深夜，项伯为刘邦说情，项羽竟然许诺。真可谓日令夜改，毫无主见。及至次日，刘邦前来谢罪，刚说到“今有小人之言”项羽随即接住话题说：“此沛公左司马曹无伤言之。”“言”，说。“之”，代词，指情报。项羽指
29、名道姓公开点明情报是曹无伤说的。可见项羽头脑简洁，胸无城府。以后，还有谁敢再送情报？后来，樊哙闯入帐内，项羽不但不恼，反而又赐酒又赐猪腿又赐座，又问“能复饮乎？”项羽的话说得太多了，竟让樊哙借题发挥，引来责问，讨个没趣（作为楚国贵族的后裔，项羽有很多缺点错误，甚至有不行饶恕之处。但他终归为推翻暴秦作出过肯定的贡献，他性格上也有某些闪光点，如不畏强暴，不用阴谋等等，应当实事求是地给以确定）刘邦（知人善用，能言善辩，狡诈伪饰，见机能断），他在二次紧急关头，说了三次“奈何？”着实惊惶。可是，他处惊不乱，懂得向部属问计。见了项伯，“奉卮酒为寿，约为婚姻。”，懂得抓住机遇，抓住关键人物。“然不自意能先入
30、关破秦”“不自意：不曾料想到”能言善辩，狡诈伪饰。脱逃的机会最终来了，刘邦借口上厕所，逃离项营之前交代张良，强调二点：一是“公为我献之”；二是“度我至军中，公乃入”，然后，刘邦等人连忙就近抄小路逃之夭夭，并且立诛曹无伤，当机立断。（3）樊哙（见前）和项庄项庄：剑术不佳，刺杀刘邦未成，笨拙无能。（4）项伯和曹无伤项伯（知恩必报、讲义气、重情意但不讲原则、泄露军机）：为救友不顾亲情，禁不住刘邦的拉拢，竟然做了刘邦的内奸。曹无伤（投机）：项强刘弱，密报项王，暗中投托，“欲以求封”，投机未成丢了小命。【小结】项羽在优势下恃勇骄横，缺乏远虑，用人唯亲，谋臣不能施其谋，将士不能效其力，轻敌麻痹，养奸贻患，
31、内部不团结；刘邦则与之相反，虽处劣势，但能忍辱负重，虚心下问，擅长机变，知人善任，使谋臣尽施其谋，将士尽效其力，并瓦解敌方为自己效劳，刚好清除内奸。这最终导致了“项废东吴、刘兴西蜀”的结局。【板书设计】宴前交代鸿门宴的由来；宴中鸿门宴上的斗争；宴后会后余事。【布置作业】：总结重点词语及文言句式。【教学反思】鸿门宴3 一、老师示范背诵，或选学生轮番背诵三四段二、拓展探究思索：“鸿门宴”的故事发生时，项羽为诸侯上将军，刘邦因起兵于沛，人称沛公，都还没有称王。但课文中却都超前称了“王”。清代学者梁玉绳在史记志疑中指责说：“高帝此时尚未为王，且前后俱称沛公，何忽于张良三称大王耶？”又说：“羽时亦为王，
32、故沛公称羽将军，以其为诸侯上将军也。史记乃预书为王，此下项伯曰：项王，范增、项庄曰君王，张良、樊哙曰项王，大王，沛公曰项王凡书王者二十几，似失史体”，你对梁玉绳的指责是如何相识的？学生探讨后明确：超前称王，并非失误，自有其因。如张良对刘邦三次直呼“大王”，前两次只有他与刘邦在场，后一次只添了几个自己人，称大王正表露出他们君臣同心同德，决心与项羽抗衡，战而胜之的雄心壮志。再如项伯、范增、项庄都是项羽的属下，他们称“项羽”为“项王”或“君王”明显出于自恃强大，目空一切，称王称霸，天经地义的心理状态。而张良、樊哙都是刘邦的部下，由于力气悬殊，出于表面上的曲意奉承，自然也称项羽为王。刘邦终归身分不同，
33、用语不宜过分阿谀，所以在项伯、项羽面前，先后六次称项羽为将军，只有最终一次与张良谈话时，称“项羽”为“项王”。一方面他明知项羽称王时早晚的事，另一方面，是在自己部下面前，无失身分之虞。看来，司马迁在运用称谓时，是经过细致斟酌的，既符合当时两军对垒的实力状况何刘邦一方的斗争策略，又符合人物的心态，决不是随意支配的。三、课文小结鸿门宴是史记中极其精彩的一篇，“史圣”司马迁对文中这位失败了的英雄倾注了深厚的感情，使其具有巨大和久远的魅力。项羽用性格的笔写下了只属于他自己的人生篇章，无论是暴戾、辉煌还是悲壮，无论是抗鼎拔山的人杰，还是自刎乌江的鬼雄。四、分类归纳文言学问1、请找出文中全部的词类活用现象
34、。（多媒体课件显示资料）例句活用类型释义1.吾得兄事之名词作状语像对待兄长一样2.项伯乃夜驰之公军同上连夜3.常以身翼蔽沛公同上像翅膀一样4.籍吏民，封府库名词用作动词登记在册5.沛公军霸上同上驻扎6.沛公欲王关中同上统治7.范曾数目项王同上用眼示意8.道芷阳间行同上取道9.刑人如恐不胜同上惩罚10.先破秦入咸阳者王之名词使动用法使之为王11.项伯杀人，臣活之动词使动用法使活12.沛公旦日从百余骑来见项王同上使跟从，率领13.素善留侯张良形容词用作动词交好14.拔剑撞而破之形容词用作动词击碎、击破15.此其志不在小形容词用作动词小事2、推断下列加线的词语的词义，并区分与现代汉语的不同。沛公奉卮
35、酒为寿，约为婚姻明确：古义：婚姻，古义儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。备他盗之出入与特别也明确：特别，古义：意外的变故。今义：副词，很。今人有大功而击之明确：古义：现在别人（指沛公）今义：现在的人，与古人相对。而听细说明确：古义：小人的谗言。今义：具体说来。3、了解“此也（耳）”“何以”两个句式。此成紧急存亡之秋也明确：推断句，这就是啊。孔文子何以谓之“文”也？明确：疑问句，宾语前置句，凭什么呢？人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？明确：反问句式，“为”语气词，呢，表意“呢？”4、名句积累明确：项庄舞剑，意在沛公人为刀俎，我为鱼肉大行不顾细谨，大礼不辞小让
36、秋毫不敢有所近秋毫无犯劳苦而功高如此劳苦功高5、课后思索和练习第三题中有5个实词，归纳其一词多义，力求在动态的语境中辨析词义。资料显示（投影或多媒体）因例句出处释义公等碌碌，所谓因人成事者也毛遂自荐依靠、凭借我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月梦游天姥吟留别顺着、依据不如因而厚遇之廉颇蔺相如列传乘机后因伐木，始见此山梦溪笔谈雁荡山因为、由于因合纳斗盆促织于是、就陈陈相因成语沿袭留待作遗施，于今无会因孔雀东南飞缘由、理由如例句出处释义闻妻言，如被冰雪促织犹如、像天时不如地利得道多助比、及如扬州，过瓜州扬子桥指南录后序到、往、去万事如意成语顺、随如其离违，宜别图之赤壁之战假如、假如杀人如不能举，刑人如恐
37、不胜过秦论好象方六七十如五六十子路、曾侍坐或、或者如其礼乐，以俟君子同上至于空空如也成语形容词词尾的样子意例句出处释义帘内掷一纸出，即道人意中事促织意图、意愿其诗以养父母，收族为意伤仲永意思来宾意少舒，稍稍正坐口技意态、神情意北亦尚可以口舌动也指南录后序意料已而楚相亡璧，门下意张仪史记张仪列传怀疑、猜疑举例句出处释义举头望明月，低头思家乡静夜思举起、抬起举其一不计其十，原委旧不图其新屈原提出、举出举兵伐徐，逐灭之韩非子五蠧发起、发动戌卒叫，函谷举阿房宫赋攻下、占据举贤任能成语举荐有儒生柳意者，应举下第柳毅传科举考试杀人如不能举过秦论全、尽绝无仅有成语全部、整个谢例句出处释义秦王恐其破璧，乃辞谢
38、廉颇蔺相如列传致歉阿母谢媒人“女子先有誓”孔雀东南飞推辞、谢绝往昔初阳岁，谢家来贵门孔雀东南飞辞别尝有所荐，其人来谢汉书张安世传感谢多谢后世人，戒之慎勿忘孔雀东南飞告知、劝说乃花既谢，亦可无罪于主子矣芙蕖凋落、衰亡 鸿门宴-鸿门宴沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！”楚左尹项伯者，项羽季父
39、也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不行不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王此计者？”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，
40、要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与特别也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不行不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有却”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王
41、即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向
42、立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与特别也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“
43、坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从今道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能
44、辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者，必沛公也。吾属今为之虏矣！”沛公至军，立诛杀曹无伤。学问点一、通假字1、距关，毋内诸侯（距，通“拒”，把守；内，通“纳”，接纳，使进入）2、张良出，要项伯（要，通“邀”，邀请）3、愿伯具言臣之不敢倍德也（倍，通“背”，背叛）4、旦日不行不蚤自来谢项王（蚤，通“早”）5、令将军与臣有却（却，通“隙”，隔阂，嫌怨）二、古今异义1、沛公居山东时（古义：函谷关以东的地方；
45、今译：山东省）2、将军战河北（古义：黄河以北；今译：河北省）3、备他盗之出入与特别也（古义：指意外的变故；今译：副词，非常，极）4、今人有大功而击之（古义：现在，别人；今译：现在的人与“古人”相对）5、而听细说（古义：指小人的谗言；今译：具体的说）三、一词多义举：举所佩玉玦以示之者三（举起）杀人如不能举（尽）今亡亦死举大计亦死（发动）孙叔敖举于海（推举）南取汉中，西举巴蜀（攻下，占据）军：沛公军霸上（驻扎）为击破沛公军（军队）意：其意常在沛公也（意图）然不自意能先入关破秦（意料）久之，目似暝，意暇甚（神情，神态）谢：哙拜谢，起，立而饮之（感谢）旦日不行不蚤自来谢项王（致歉）乃令张良留谢（兼致歉
46、和告辞的意）使君谢罗敷：“宁可共戴不？”（告知）如：杀人如不能举，刑人如恐不胜（似乎）沛公默然，曰：“固不如也（比得上）沛公起如厕，因招樊哙出（往）万事如意（顺随）为：使子婴为相（做）为击破沛公军（给，替）约为婚姻（成为）窃为大王不取也（认为，以为）何辞为（句末语气助词）若属皆且为所虏（被）军中无以为乐（作为，当作）人方为刀俎，我为鱼肉（是）因：项王即日因留沛公与饮（于是就）寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐（趁机）蒙故业，因遗策（继承，沿袭）然后贱华为城，因河为池（借用，凭借）四、词类活用1、项伯乃夜驰之沛公军（名词作状语，在夜里）2、吾得兄事之（名词作状语，像对待兄长一样）3、头发上指（名词作状
47、语，向上）4、沛公军霸上（名词用作动词，驻军）5、沛公欲王关中（名词用作动词，为王）6、道芷阳间行（名词用作动词，取道）7、范增数目项王（名词用作动词，使眼色）8、籍吏民封府库（名词用作动词，登记）9、刑人如恐不胜（名词用作动词，以刀割刺）10、此其志不在小（形容词用作名词，小的方面）11、沛公今事有急（形容词用作名词，危机的事）12、素善留侯张良（使动用法，友善交好）13、项伯杀人，臣活之（使动用法，使活）14、沛公旦日从百余骑来见项王（使动用法，使跟从）15、交戟之卫士欲止不内（使动用法，使止）16、拔剑撞而破之（使动用法，使破）五、特别句式1、此天子气也（推断句）2、楚左尹项伯者，项羽季
48、父也（推断句）3、此亡秦之续耳，窃为大王不取也（推断句）4、如今人方为刀俎，我为鱼肉（推断句）5、为击破沛公军（省略句）6、欲呼张良与俱去（省略句）7、范增数目项王（省略句）8、籍吏民封府库（省略句）9、还军霸上（省略句）10、竖子不足与谋（省略句）11、若属皆且为所虏（被动句）12、吾属今为之虏矣（被动句）13、然不自意能先入关破秦（宾语前置句）14、不然，籍何以至此（宾语前置句）15、客何为者（宾语前置句）16、大王来何操（宾语前置句）17、沛公安在（宾语前置句）18、沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（状语后置句）19、具告以事（状语后置句）鸿门宴2 一、全班齐读课文，抽查正音状况。二、分析
49、鉴赏分组探讨主要人物项羽。提问：项羽的性格特点如何，依据是什么？明确：沽名钓誉，缺乏政治远见；曹无伤告密，马上确定进攻；项伯游说，便放弃进攻。刚愎自用：谋士范增献计，先纳计后食言。宴会上范增举玦，项王不应。胸无城府，有不忍之心；脱口出卖曹无伤，经刘邦一番貌似心诚的话语吹捧，便放弃进攻，对武士樊哙的看法更是如此。寡谋轻信，轻敌自大；对项伯不辨亲疏，对范增置若罔闻。答案不惟一，有理有据即可。提问：项羽的性格特征是如何体现出来的？作者是如何刻画这一人物形象的？学生探讨。老师点拨：作者擅长在冲突冲突中刻画人物形象。文章在“项羽是否发动进攻，刘邦是否安稳逃席”的冲突中绽开情节。对比烘托也是刻画人物的主要手段。文章对刘邦的刻画，