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1、教学步骤板书设计教学目的教学设想教学重点鸿门图解结束结束放映放映教学目的1.积累文言知识:多义词义项归纳,活用词的意义用法特点,通假字辨认,省略句的辨认翻译.2.熟读全文,背诵 3,4 段,积累语感.3.认识“鸿门宴”上刘胜项败的原因,培养知人论世的能力.返回教学重难点v1.多义词意义的辨认归纳,活用词语的意义特点.v2.依据人物的言行表现,联系上下文和时代背景,分析人物言行的意义,概括人物性格,探究事物发展的因果关系.返回教学设想1.读议结合,学生边读课文,边思考,边发言讨论重点,难点,教师点拨,引导.2.集中疏通课文后,思考讨论重点问题,然后书写成文,交流评点.3.教师可自制课件;如鸿门宴
2、的座次表等,在拓展思考练习时,可放映鸿门宴的影片资料.返回教学步骤:教学导语设计课文解题课文分析课后作业返回首页有关史料导语设计:“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返,可是他们却给后人留下了耐人寻味的故事,让后人代代咀嚼和品味,一个个故事凝成了厚重隽永的华夏文化哺育着后人.两千年前,项羽和刘邦的一次宴会,不仅给后人留下了富于传奇色彩的历史典故,而且宴会上成败得失还不断启示着后人.今天这节课咱们就一起学习脍炙人口的历史故事鸿门宴.返回课文解题:鸿门宴节选自史记鸿门宴节选自史记项羽本纪项羽本纪,故事故事发生在公元前发生在公元前206206年年.陈涉起义后陈涉起义后,
3、出身于楚国出身于楚国贵族世家的项梁贵族世家的项梁,项羽叔侄和出身农民又当过项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反秦亭长的刘邦也先后起兵反秦.陈涉失败后陈涉失败后,项梁项梁等拥立楚怀王之孙等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王仍号楚怀王.项项,刘同为楚刘同为楚怀王所辖的主力军怀王所辖的主力军.项梁死项梁死,刘项分别战于黄河刘项分别战于黄河南北南北.楚怀王曾与诸将相约楚怀王曾与诸将相约,谁先入关谁先入关,就是关就是关中王中王.项羽在巨鹿一带消灭秦军主力项羽在巨鹿一带消灭秦军主力,刘邦则从刘邦则从黄河以南打进函谷关黄河以南打进函谷关,攻下咸阳攻下咸阳.下一页刘邦攻下咸阳后刘邦攻下咸阳后,吞并霸上吞并霸
4、上,遣将把守函遣将把守函谷关谷关,不纳诸侯不纳诸侯,欲称关中王欲称关中王.项羽听说后项羽听说后非常恼火非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门立即破关直抵新丰鸿门.鸿门宴也就是在这样的形势下举行的鸿门宴也就是在这样的形势下举行的,它揭开了它揭开了“楚汉战争楚汉战争”的序幕的序幕,这次宴会这次宴会隐含杀机隐含杀机,是一场尖锐复杂的政治斗争是一场尖锐复杂的政治斗争,“鸿门宴鸿门宴”一词今天也成了隐藏杀机的一词今天也成了隐藏杀机的政治谈判的代名词政治谈判的代名词.返回研习课文:1.整体把握整体把握,理清思路理清思路.这篇文章共七个自然段,请大家根据预习的理解,在浏览一遍课文,以“鸿门宴”之“宴”为线索,简要概
5、括情节.明确:宴前宴前:1 2 宴上宴上:3 4 宴后宴后:5 6 7下一页2.具体研习第一自然段具体研习第一自然段.请学生朗读课文第一段请学生朗读课文第一段,师生共同正音师生共同正音.教师提示重点词语教师提示重点词语,师生共同研讨其意义师生共同研讨其意义和用法和用法.军军:沛公军霸上沛公军霸上.名词作动词名词作动词,驻军驻军,驻扎驻扎.得得:为得与项羽相见为得与项羽相见.表情况许可有表情况许可有“能够能够”的的意思意思.无所无所:财物无所取财物无所取.“没有没有的的”下一页 学生默读第一段学生默读第一段,思考问题思考问题:结合上下文结合上下文,找出找出“项羽大怒项羽大怒”的原因的原因.明确明
6、确:在项羽看来在项羽看来,秦军的主力是由他消灭秦军的主力是由他消灭的的,胜利果实应有他占有胜利果实应有他占有,现在被刘邦夺取现在被刘邦夺取.从实力上讲从实力上讲,项羽重兵在握项羽重兵在握,实力雄厚实力雄厚,而刘邦十万兵力而刘邦十万兵力,比项羽小得多比项羽小得多,胜利果实怎能胜利果实怎能被实力小的刘邦抢去被实力小的刘邦抢去,而范增的话又十分清楚而范增的话又十分清楚的勾勒出刘邦的野心的勾勒出刘邦的野心.下一页 文章一开始文章一开始,展开了刘项之间争展开了刘项之间争夺胜利果实的矛盾夺胜利果实的矛盾,并激化到剑拔弩并激化到剑拔弩张张,一触即发的程度一触即发的程度.(解说解说:文言文的理解不必面面俱文言
7、文的理解不必面面俱到到,抓住关键问题抓住关键问题,以一带十以一带十,并不离并不离上下文和背景上下文和背景.)返回下一页3.具体研讨第二自然段具体研讨第二自然段.指名朗读第二自然段,然后重点研讨明确以下问题.a 重点解释下列词语。重点解释下列词语。素善留侯张良 秦时与臣游 项伯杀人，臣活之 吾得兄事之 蚤自来谢项王下一页 b 写出下列句中加点字的通假字。写出下列句中加点字的通假字。距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 张良出，要项伯 愿伯具言臣之不敢倍德也 旦日不可不蚤自来谢项王 c 补足下列句中省略的成分补足下列句中省略的成分 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也”
8、。下一页 学生默读课文第二段,思考:作者特意交代的“楚左尹项伯者,项羽季父也”一句话,在文中的作用是什么?明确明确:这句话交代了项伯的身份这句话交代了项伯的身份,说明项伯在项说明项伯在项羽集团中所占的重要地位羽集团中所占的重要地位,而这样一个重要人而这样一个重要人物物,却在项羽要对刘邦采取军事行动之前却在项羽要对刘邦采取军事行动之前,擅自擅自离开军队离开军队,为了朋友的安全为了朋友的安全,而不惜将军事秘密而不惜将军事秘密泄露出去泄露出去,项伯的行动既暴露了集团内部的弱项伯的行动既暴露了集团内部的弱点点,也为后文矛盾的转化埋下了伏线也为后文矛盾的转化埋下了伏线.下一页 4.课堂训练课堂训练 完成
9、课后练习四 明确明确:这段话的语气是刘邦极力辩这段话的语气是刘邦极力辩解解,表白表白,低声下气的请求低声下气的请求.虽说得入虽说得入情入理情入理,却使一通假话却使一通假话,表现刘邦玩表现刘邦玩手段手段,机制权变特点机制权变特点,翻译时应注意翻译时应注意.下一页返回课堂小结,布置作业:这节课我们了解了鸿门宴故事的这节课我们了解了鸿门宴故事的背景和大体情节背景和大体情节,重点研读了课文重点研读了课文1,2 两段两段,请大家课下多读几遍课文请大家课下多读几遍课文,并并从第从第1,2 段刘段刘,项的行动中概括他们项的行动中概括他们不同的性格特点不同的性格特点.(解说:作业既是对课文内容的巩固深化,又是
10、下节课所学内容的开启和铺垫.)返回板书设计:宴前 刘邦谢罪 鸿 范增举玦 波澜起伏 (一)门 宴上 项庄舞剑 曲折生动 宴 樊哙闯帐 宴后返回下一页 刚直暴躁 骄傲自满 (二)项羽 头脑简单 刚愎自用 项羽 主动 不善辞令 经验不足 被动 机智聪敏 能言善辩 刘邦 狡黠权变 撒谎抵赖 刘邦 被动 知人善任 善纳意见 主动 返回鸿门宴的有关史料鸿门宴的有关史料2 2 鸿门宴鸿门宴的背景史料的背景史料3 3 鸿门宴鸿门宴补充注释补充注释 1 1 司马迁司马迁和史记和史记返回返回4 4 有关有关鸿门宴鸿门宴人物诗人物诗司马迁和史记司马迁和史记司马迁司马迁(约前约前145145约前约前9090）,西汉
11、著名史西汉著名史学家学家,文学家文学家,思想家思想家.字子长字子长,夏阳人夏阳人.其其父司马谈是汉朝太史令父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书掌管起草文书,监管国家典籍监管国家典籍,天文天文,历法的官职历法的官职).).迁生迁生于龙门于龙门,年十岁诵古文年十岁诵古文,二十岁外出考察二十岁外出考察,足迹遍南北足迹遍南北,初任郎中初任郎中.元封三年元封三年(前前108108年年)继父职继父职,任太史令任太史令,得以博览皇家珍藏得以博览皇家珍藏的大量图书和文献的大量图书和文献,太初元年太初元年(前前104104年年)与唐都等进行历法改革与唐都等进行历法改革,共订太初历共订太初历.返回返回下一页在史记草
12、创未就之时在史记草创未就之时,因替投降匈奴的李因替投降匈奴的李陵辩护陵辩护,下狱受腐刑下狱受腐刑.出狱后任中令出狱后任中令(掌管皇家掌管皇家机要文件机要文件),),发愤著书发愤著书,在公元前在公元前9191年前后完成年前后完成史记史记.史记是我国第一部纪传体通史史记是我国第一部纪传体通史,记载了从记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史,全书全书130130篇篇,包括本纪包括本纪1212篇篇,世家世家3030篇篇,列传列传7070篇篇,书书8 8篇篇,年表年表1010篇篇,共共526500526500字字.下一页本纪本纪记帝王记帝王,世家世家述诸侯述诸侯,列
13、传列传叙人臣叙人臣,书书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用水利、财用,表表是各个时期的简要大事记是各个时期的简要大事记,是全书叙事的联络和补充是全书叙事的联络和补充.刘向等人都认为此书刘向等人都认为此书“善序事理善序事理,辨而不辨而不华华,质而不俚质而不俚”.”.鲁迅更评为鲁迅更评为“史家之绝史家之绝唱唱,无韵之离骚无韵之离骚”,”,有很高的文学价有很高的文学价值值.返回返回我国史书体例编年体:以年代为线索编排有关历史事件的史书,如左传.v国别体:以国家为单位分别记叙的历史,如国语战国策.纪传体:通过记叙人物活动反映历史事 件,如史记;我国著名的二十
14、四 史都是纪传体史书.通史:不间断的记叙自古及今的历史事件,如史记.断代史:记录某一时期或某一朝代的历 史,如汉书.返回返回返回返回背景材料背景材料:公元前公元前206206年年1010月月,刘邦入关刘邦入关,降秦王子婴降秦王子婴,还军还军霸上霸上,12,12月项羽破关而入月项羽破关而入,刘刘,项在鸿门会面项在鸿门会面,双双方斗争开始方斗争开始,不久不久,项羽以盟主身份召开戏下之项羽以盟主身份召开戏下之会会,封封1818人为诸侯王人为诸侯王,自封为西楚霸王自封为西楚霸王,都彭城都彭城;刘邦为汉王刘邦为汉王,都南郑都南郑.刘邦到南郑后刘邦到南郑后,积极准备反抗积极准备反抗,先后取关中三秦先后取关
15、中三秦之地作为根据地之地作为根据地,然后出兵东向然后出兵东向,进攻项羽进攻项羽,曾曾多次被项羽大败多次被项羽大败.下一页 到公元前到公元前203203年秋年秋,得到韩信的帮助得到韩信的帮助,才形才形成足以跟项羽抗衡的力量成足以跟项羽抗衡的力量,项羽与刘邦约项羽与刘邦约定定“中分天下中分天下,割鸿沟以西为汉割鸿沟以西为汉,以东为以东为楚楚.”.”定约后定约后,项羽东归项羽东归,刘邦也准备西归刘邦也准备西归,这是张良这是张良,陈平刘邦提出建议陈平刘邦提出建议,趁此时机趁此时机消灭项羽消灭项羽,后在韩信后在韩信,彭越的帮助下彭越的帮助下,围项围项羽于垓下羽于垓下,项羽兵败突围项羽兵败突围,至乌江自刎
16、至乌江自刎.返回返回补充注释补充注释:1 1 范增范增(前前277277前前204)204)居鄛人居鄛人,素家居素家居,好奇计好奇计,项梁起兵后项梁起兵后,他前往他前往劝说项梁立楚王后裔为楚怀王劝说项梁立楚王后裔为楚怀王.秦军围赵时秦军围赵时,楚楚怀王以宋义为上将军怀王以宋义为上将军,项羽为次将项羽为次将,范增为末将范增为末将,率兵渡河救赵率兵渡河救赵,行至安阳行至安阳,停四十余日不进停四十余日不进,项项羽乃杀死宋义羽乃杀死宋义,夺其权夺其权,率军渡河率军渡河,大破秦军大破秦军.项项羽由是为诸侯上将军羽由是为诸侯上将军,范增成为它的主要谋士范增成为它的主要谋士.刘邦甚忌范增刘邦甚忌范增,乃用反
17、间计乃用反间计,项羽以增与汉有私项羽以增与汉有私,稍夺其权稍夺其权,增大怒离去增大怒离去,中途病死中途病死.下一页2 2 项羽项羽,项伯东向坐项伯东向坐.按古代礼仪按古代礼仪,帝王与臣下相对时帝王与臣下相对时,帝王面南帝王面南,臣下面北臣下面北;宾主之间相对宾主之间相对,则为宾东向则为宾东向,主向西主向西;长幼之间相对长幼之间相对,则长者东向则长者东向,幼者西向幼者西向.宴席的宴席的四面座位四面座位,以东向最尊以东向最尊,次为南向次为南向,再次为北向再次为北向,西向侍坐西向侍坐.“.“鸿门宴鸿门宴”中中“项王项王,项伯东向坐项伯东向坐”是最上位是最上位;范增南向坐范增南向坐,是第二位是第二位;
18、再次是刘邦再次是刘邦;张良则为侍坐张良则为侍坐.从座位可以看出双方力量悬殊从座位可以看出双方力量悬殊与项羽的自高自大与项羽的自高自大.下一页3 3 刘邦论成败刘邦论成败 夫运筹策帷帐之中夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外决胜于千里之外,吾不如子房吾不如子房(即张良即张良););镇国家镇国家,抚百姓抚百姓,给给粮饷粮饷,不绝粮道不绝粮道,吾不如萧何吾不如萧何;连百万之军连百万之军,战必胜战必胜,攻必取攻必取,吾不如韩信吾不如韩信.此三者此三者,皆皆人杰也人杰也,吾能用之吾能用之,此吾所以取天下也此吾所以取天下也.项项羽有一范增而不能用羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也此其所以为我擒也.返回返回有
19、关鸿门宴中人物的诗有关鸿门宴中人物的诗:题乌江亭题乌江亭 杜牧杜牧胜败兵家事不期胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿包羞忍耻是男儿.江东子弟多才俊江东子弟多才俊,卷土重来未可知卷土重来未可知.下一页夏日绝句夏日绝句 李清照李清照生当作人杰生当作人杰,死亦为鬼雄死亦为鬼雄.至今思项羽至今思项羽,不肯过江东不肯过江东.返回返回下一页鸿门鸿门 胡曾胡曾项籍鹰扬六合晨项籍鹰扬六合晨,鸿门开宴贺亡秦鸿门开宴贺亡秦.樽前若取谋臣计樽前若取谋臣计,岂作阴凌失路人岂作阴凌失路人.返回鸿门宴故事一、无伤告密 二、夜访张良三、项伯说情 四、沛公赴宴五、鸿门饮宴 六、项庄舞剑七、樊哙闯帐 八、樊哙力斥九、沛公逃席 十、诛杀无伤返回返回鸿门宴之 无伤告密鸿门宴之 夜访张良鸿门宴之 项伯说情鸿门宴之 沛公赴宴鸿门宴之 鸿门饮宴鸿门宴之 项庄舞剑鸿门宴之 樊哙闯帐鸿门宴之 樊哙力斥鸿门宴之 沛公逃席鸿门宴之 诛杀无伤返回返回欢迎同行指导欢迎同行指导再见再见河北涿州中学河北涿州中学于红立于红立